你的提问并没有表明身份，但是首先要弄清楚你自己的想法，是和老师的想法相同（由班长做主持），还是和同学们的相同（大家推举）。
1,如果你是班长，且希望自己做，那就当仁不让，挑大梁，还可以另向老师推举同学与你做搭档。若自己不想做，则和老师沟通，说为了给其他人一个表现机会，建议由全班同学推荐选举。
2，若你是同学的民意代表，那就证明你也希望大家选举主持人，你们可以约上2-3人共同和班主任提出说虽然都很认可班长的实力，集体活动想得到更多人的支持和参与，希望老师考虑进行一次全班选举。这样某些有实力不太主动爱表现的同学也可以得到机会。
希望对你有所帮助。
一、了解、熟悉每一个学生的具体情况，为师生互动做好良好的铺垫。
二、建立新型的师生关系，创造宽松的课堂氛围，营造师生互动的环境。“民主、宽松与和谐为真谛”的教学环境是学生生动活泼、主动建构、自主发展的重要前提。罗杰斯提出“有利于创造活动的一般条件是心理的安全和自由”。首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多数学生的观众、听众的教学模式，这种课堂教学过多的发挥了教师的主导作用，限制了学生思维的发展，这就要增加教师的情感投入，建立融洽、和谐、平等、民主的师生关系，保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人。形成一种宽松和谐的课堂氛围，课堂教学中有意识地搞好合作教学，设计集体讨论、查缺互补、分组操作等内容，使教师、学生能够互动起来，他们的角色处于随时互换的动态变化中。
人们常说，老师不容易做，照我个人看法，学生也不容易做。
记得我七岁第一次上学时，爸爸妈妈就千叮万嘱我：一定要听老师的话。第一个班主任老师对我的印象很好，有时我考了好成绩或是做了件好事，她都会在班上夸奖我。从此，小小的我有了梦想：我要在所有老师面前永远做个品学兼优的好学生。上了二年级，我勤学、助人、多劳动，第二个班主任老师对我的印象也是很好。升上三年级，第三个班主任老师对我印象更好，开学的第一天就“封”我为组长。看，这就是我做的第一个官，还不够好，我的心里早已有着对于普通学生来说的狂妄欲望：做班长。但是，要做班长，就要先做好组长。职位就是要从小升到大嘛！就这样，我这个组长一路辛辛苦苦地做到四年级期末，接着过了个快乐的寒假。
上了五年级，开学的那一天，我早早地上学，进了教室门，竟然看见有一个妇女在里面走来走去，她看到我，只是微微一笑。会不会走错啦？我后退两步，看了看班号。没错，是这！我也对她傻笑。后来，听同学们说，她就是我们的班主任林老师。一开始，我们就和她相处得很好，很合得来。她勤勤恳恳、大公无私，脸上戴着一副眼镜。她讲课幽默，我们都听得津津有味。不过，她并不是一个主动的人，所以许多事情都是要我们这些做学生的主动“出击”。她从来没有生气，因为我们并没有做什么让她特别恼怒的事。林老师对我的印象还不错，于是开学后的一个星期，举行了班干部选举，老师推举我为班长，同学们没有异议。欲望实现了，我荣幸点头，心在暗地欢呼。说真的，做班长的感觉真好，好像在当“皇帝”，有一种说不出的威严、得意，心里每天都甜滋滋的。本来以为五年级的生活可以一帆风顺，没想到事就来了。
一天放学，打扫卫生的名单中有我的名字，倒霉的是与我一起打扫的是班里那几只懒惰的“八哥”。林老师对我们说，一定要在20分钟内打扫完教室，30分钟后她会回来查看。说完，便赶去会议厅了。开始干活了，王清、余令真、马廷这几只“八哥”就显出一副拖泥带水的模样。我挺起胸膛，催他们快点。在我的一番努力下，总算15分钟打扫完了。墙角的大竹筐装满了垃圾，只要把垃圾倒了，就可以收工了。问题是：该由谁去倒垃圾呢？他们三人争论起来。王清指着余令真说：“你去！”“我才不要呢！”余令真指着马廷说：“你壮，由你去。”“我？不要。”马廷指着王清结结巴巴说：“你，你是我们的老大，还，还是你去。”“不如班长去！”王清望着我喊起来。我大吃一惊。“不行，堂堂班长怎么能做这种事？”余令真摇摇头说。我点点头，赞成余令真的说法，总觉得怪怪的。以前的我遇到这种情况，都会挺身而出，吃点苦，倒点垃圾，现在的我心想：这种事未必要我出手，就由他们三人其中一人去做吧，我还能省点力气。我找了张凳子，懒洋洋地坐下来，但我的耳边好像有个精灵在唠叨说：你已经不是你了。看着他们三人越谈越起“火”，便大吵起来，吵着吵着，都快打架了。看看值日生，背着书包已经走远了。一会儿，教室外传来怒吼声：“都给我停！”吵架的三人闭上了嘴巴，我也愣住了，仔细一闻，还能闻到很重的火药味。一个人怒气冲冲地走进来，林老师！我们都哑了，看看手表，原来不知不觉间，30分钟过了。“都给我到讲台来！”林老师站在讲台上说。惨了，我们走过去，低下头。“刚才我遇到值日生了，他告诉我你们的情况。真是气死我了，就只是倒垃圾，你们都要推三推四，别的班人都走光了，你们知道吗？”老师生气地说，“老师我从没打过学生，今天就有第一次了。伸出手来！”老师取出一根长长的竹条，“啪啪啪”随着这六声响亮的声音后，王清、余令真、马廷的手上各显出两条深深的红痕。轮到我了，我的手很想缩回。老师严厉地看着我，“班长应该带头，你竟然也跟他们一样。班长犯错，处罚双倍！”随着四声响声后，你们不知道我有多痛。手痛不要紧，心痛才最重。这可是我一次被老师这样严厉地处罚。我伤心极了，含着热泪。“你们都回去，垃圾就由我来倒！”老师火冒三丈地走了。我拎起书包，冲出了教室。我这个“爱哭鬼”从来没有一次成功制伏得了眼泪，它们如雨柱般泻下来。为了不让人看见，我捂着脸，骑着单车飞奔回家。路上，好友杨欣看见我，正要向我打招呼，我只是一闪而过。
到家时，眼泪已经干了，心却死了。吃过晚饭后，我独自一人紧锁在房间里，抱着枕头发呆。我痛恨我自己，我责怪我自己。天啊，我怎么会这样？我不应该骄傲自大才是。作业被我搁在一旁置之不理。我很想把今天的事情从脑海里抹杀掉，可大脑要造反，自做主张地回想。想着想着，我迷迷糊糊地睡着了。
第二天，我一如既往，习惯性地早起了，但我已经是个失魂落魄的人。吃过饭后，我就上学。来到校门前，我不敢再迈进一步。昨天的事在我的心里划了一条很痛的疤，我甚至想到今后林老师会恨我，不理我了。越想我觉得难过，但作为学生，是不能不上学。我婆婆妈妈地进去了。
来到教室室里，才知道昨天吵架的三人早来了，呆呆地坐着，一句话也没有说。以前这个时候，他们都会大嚎的。唉，都因昨天的事。我坐在原位，无心读书。早读课，林老师来了，经过我的身边，我便把头沉得低低的，沉默寡言。等到人齐了，林老师向全班宣布一件事：“我决定了，班长秦新降为组长，班长由高平来当。就这样。”全班七嘴八舌议论起来，我的心碎了，眼泪拼命地想夺眶而出，果然跟我想的一样。下课了，好友都来向我提同样的三个字：“为什么？”我暗地里擦干眼泪，回头莞尔一笑，沉默不语。上课时，我已经不像往常那样积极举手了。当林老师要提问时，她只是望了我一眼，然后转过头，这使我更加难过。下课时，她也不再像往常一样来给我讲题了。我知道，老师与我的距离已相隔天涯海角。
就这样，我一直承受着心灵的煎熬，熬到了期末，放了长假。后来有一天，听好友说林老师明天就要去别的地方教书了，全班召开送行会。真正到了那一天，我却假扮生病而没有去，因为我实在没有脸见老师。漫长的暑假对我来说，只是在虚度时光。
上了六年级，我依旧无精打采。有一天，班主任杨老师特地叫我到她的办公室，她对我说：“其实有件事，我本来不该说。看你上课的样子，我还是说出来吧。你五年级的班主任林老师在临走前对我说，她早就原谅你了。”“原谅我了？真的吗？那她为什么要降我的职，不理我呢？”我叫起来。“你也知道，林老师不是一个主动的人。她不会主动向别人提出要求。她降你的职，是要你做回以前，知道该怎样去做好应该做的本份，怎样做一个出色的好官。这也是为了你将来的人生。所以，你以后就要好好学习。”听了杨老师的话，我好比是重见天日的囚犯，心里不知多高兴。这，这来得太突然了，叫我不知怎么接受这喜讯。长期以来心中的那块大石总算放下了。一整天，我都是笑着，好友问我是不是得了“狂笑病”，我高兴地乱点头。放学后，我回到家，放下书包就跑向阳台，望着天空，尽情地大喊：“林老师，你匆匆忙忙地走了，我来不及向你道谢。现在，我痛痛快快地说一句，谢谢你，林老师——！！！”
五年级的那件事，我终生难忘，它是一个警惕，告诉我：长大后，无论是大老板，或者是国家干部，都要切记，不可自命不凡，自认为高人一等。它也是我人生的一个先苦后甜的回忆。
你的解法有两个错误
ABCDE五个学科
①第一次选A，第二次选B
第一次选B，第二次选A
这是重复情况，最后结果都是AB两个学科，因此C(1,5)C(1,4)需要除以2，C(2,5)=C(1,5)C(1,4)÷2=10
②第二个问题，题目是每个学科是都有2个人，你选完学科后，2个学科还要各自进行2选1
10×2×2=40
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