笔尖流出的故事作文450字六年级（9篇）

笔尖流出的故事作文450字六年级（精选9篇）

笔尖写出的故事让人们在其中遨游不能自拔，那么笔尖流出的故事450字六年级怎么写？下面是我整理的笔尖流出的故事作文450字六年级（9篇），以供参考，欢迎大家收藏并分享哟！

笔尖流出的故事作文450字篇1

我的爸爸妈妈都在外地打工，一年也回来不了几回，每天都是爷爷在照顾我。自己一个人独来独往久了，真变成了一只名副其实的流浪猫了。

我是一只流浪猫，每天孤孤单单地走在路上。每当路过教室`家门口……连一个人也不瞅我一眼，径直走过，把我当空气一样，根本不把我放在心上。我孤单极了，用前爪搭在树上，后爪一蹬，爬上了树的顶端，我发现这的每一个孩子身边都是自己的父母在陪伴着。一对、两对、三对……不一会儿，我的眼泪便“哗哗”地流了下来，如同倾盆大雨一般泪流而下……

我从树上跳了下来，走在这个令我失望的世界中。忽然，不知被谁勒住了脖子，我有些喘不过气来，四条腿在空中不停地挥动，是谁？是谁在折磨我？到底是谁？猛一转头，原来是一个熊孩子紧紧地掐住了我的脖子。之后，一个转身，他向家里奔去。我拼命地挣扎着，嘴里不停地叫着“喵——”。

不一会儿，我便被他放进了一个漆黑的箱子里，还好我有“火眼金睛”，不怕黑。我用我那锋利的爪子向箱子发起进攻，但是，一点用也没有，就是挠不破！这可怎么办？难道我要死在这里了吗？难道我再也看不到朝夕的太阳了吗？难道我要和这个世界说“拜拜”了吗？我在这一瞬间是多么想念这个世界啊！

空气越来越稀薄，我的生命也所剩无几了。就在这一刹那，我醒了。我又一次看到了这个世界的太阳，这时，我非常庆幸自己得到了重生，变得欢呼雀跃起来。

这次历劫后，我才明白一个道理：我们一定要抛开烦心事，向更好的未来前进。心中揣着光明，走到哪里都有阳光！

笔尖流出的故事作文450字篇2

冬日的黄昏，阳光是那么刺眼，寒风调皮地将大树爷爷吹得瑟瑟发抖，行人把身子抱成一团，如潮水一般往各自家涌去。

陆天从学校走出来快速向家走去，天渐渐阴了下来，陆天的肚子不争气地叫了两声。他往口袋里掏了一掏，结果只找到了个馒头，正张开嘴准备吃时，却看到了对面有个小毛球。陆天好奇地走过去一瞧，发现是一条可怜巴巴的小狗。它瑟瑟发抖地蜷在墙角，一身是灰，尾巴垂得低低的，眼神十分空洞，透着难受、疲惫、绝望。陆天不禁蹲下轻轻抚摸小狗的背，小狗的目光变得期待救助。陆天看见这小狗已被冻得鼻头发紫，于是他顶着寒风将衣服脱了下来，披到了小狗的背上，被冻得手都止不住地颤抖，肚子也像柴烧完了般空空的。尽管如此，他还是将这份珍贵的食物给了小狗。

小狗吃饱以后，从渴望的眼神中看出他想主人了。于是陆天抱起它，开始了找主人之旅。他用外衣包住小狗，自己却被大刀般凛冽的寒风吹得面红耳赤。这时，一滴雨、两滴雨，整个城市被冷冷的雨水包住，一阵寒风让雨水乱飘，使整个城都像个大冰柜。陆天不知走了多久，累得腿都抽筋了，终于看到了志愿者求助站。陆天走了进去，对一个叔叔说：“您好，这条小狗走失了，您可以帮我找主人吗？”叔叔笑了笑说：“你好，我是志愿者徐明，刚刚有位老太太来找狗，我带你去找。”过了一会儿，陆天找到了老太太，她看着小狗激动地说：“谢谢你，好孩子！你可真是个充满爱心的少年。”

爱，让这个寒冷的夜晚变得更加温暖，就让寒风把这份温暖传播下去。

笔尖流出的故事作文450字篇3

冬日的傍晚，太阳是那麼晃眼，寒风顽皮地将树木祖父吹得瑟瑟发抖，路人把身体抱成一团，如潮汐一般往分别家涌去。

陆天从院校走出去迅速向家走去，天逐渐阴了出来，陆天的腹部不成器地叫了好几声。他往袋子里掏了一掏，结果只找到个馍馍，正张开嘴巴提前准备吃时，却看到了正对面有一个小毛球。陆天奇怪地走以往一瞧，发觉是一条可怜兮兮的小狗。它瑟瑟发抖地蜷在墙脚，一身是灰，小尾巴垂得低吟，目光十分裂缝，透着不舒服、疲倦、失落。陆天禁不住蹲下去轻轻地抚摩小狗的背，小狗的眼光越来越希望援助。陆天看到这小狗已被冷得鼻秀发紫，因此他顶着寒风将衣服脱了出来，披到小狗的身上，被冻成功都停不住地发抖，腹部也像柴窑完后般空荡荡的。即便如此，他或是将这一份宝贵的食材给了小狗。

小狗吃饱了之后，从期盼的目光中看得出他想主人家了。因此陆天抱住它，开始了找主人之行。它用外套包住小狗，自身却被大砍刀般凌冽的寒风吹得脸红耳赤。这时候，一滴雨、几滴雨，全部大城市被冷冰冰降水包住，一阵寒风让降水乱飘，使全部城都像个大冰柜。陆天不知道离开了多长时间，累到腿都腿抽筋了，总算看到了青年志愿者寻求帮助站。陆天离开了进来，对一个大伯说：“你好，这条小狗失踪了，您能够帮我找主人家吗？”大伯淡淡笑道说：“您好，我是青年志愿者徐广，刚有一位老婆婆来找狗，我陪你去找。”过了一会儿，陆天找到老婆婆，她看见小狗兴奋地说：“感谢你，好宝宝！你可以简直个充斥着善心的青少年。”

爱，让这一严寒的夜里越来越更为温暖，就要寒风把这一份温暖散播下来。

笔尖流出的故事作文450字篇4

在一个宁静的村庄里，有这样一个小男孩儿。他总是静静的坐在草木堆上。看着天空看着星星。他多么想有一天成为宇航员，飞向太空寻找自我。这个小男孩儿他叫__。

早晨，__起的很早，他有个弟弟叫__也起的很早。__家里很富有，能供得起他和他弟弟上学。跟爹娘和爷爷告别后。背着小书包到一个大的草房子里去读书。他们去的是老师家里。他们家很大。是整户村子里最大的一座房子。装饰的很有艺术气息。因为老师很有钱。__穿着大袄子，__的弟弟，也穿着大袄子，特别暖和。在清晨嗖嗖的风中，隐约能感受到一丝寒气。早上，孩子们在学堂读书。中午留在学堂吃饭。下午三点以后去趟放学了，这群也孩子们就开始玩起来了。__和弟弟不一样，他们乖，要先完成作业才能去。如果邻居家的孩子发现了什么有趣的东西？他们俩也从不争不抢。

夜晚，是__独自占用整个院子的时刻。银光笼罩下的村庄，弯弯的梯田一层一层的依着山势螺纹般的向上盘绕着。每一层的梯田里都有一轮月亮，同样的圆着，微风一吹水面就荡漾着涟漪，把月光荡漾的跟碎银子似的。看着满梯田都是碎银子，就觉得村庄是那么富有富有的，把银子到处堆放，随处乱扔了。__坐在草木堆上，独享着夜晚独享着星星和月亮。他突然觉得自己什么都拥有了。回个头来看看自己却什么也没拥有。

很快就到了春天。脱去冬装的孩子们在春天阳光下到处奔跑着，沉重的冬季，曾像硬壳一样箍住他们，使他们不能自由自在，他们龟缩在棉袄里，龟缩在屋子里，身体无法舒展。也无舒展的要求。现在，他们可以自由自在的玩耍了，脱下了沉重的负担展向未来。孩子们又该上学堂读书了。

而__又要完成他的梦想了，又离他的梦想更近一步。

笔尖流出的故事作文450字篇5

温暖的阳光下，一簇簇丁香花花枝招展，十分好看。我们学校已丁香花出名，丁香花，就是我们学校的代表。

明天就是一年一度的辩论会了，大家都在热火朝天的议论着。淘气包仍是那么淘气，他站在桌子上，大声地演绎着自己的演讲。

到了该开辩论会的这一天，老师却突然不见了，上课铃打了好几分钟了，就是看不见往常熟悉的老师的身影。那几个调皮的同学看老师不见了踪影，马上便开始起哄，淘气包则更是闹得无法无天，班长喝住了这几个同学后，马上跑出教室门——找老师去了。

过了几分钟，班长一脸沮丧的走回来，面对着一张张期待的脸，他说：“老师在去买奖品的路上受了一点儿小擦伤，这几天不能来上课了。下面请大家上自习吧。”话音未落，马上就有同学问道：“老师不会有什么事吧？”班长回答道：“不会的，老师只是受了一点小伤，校长说几天后老师就会回来了。还有，老师不在的这段时间，还请大家严格遵守纪律，不要被扣除本班纪律积分，上课认真听讲……当然，老师也是这么希望的。”说完这话，班长便回自己的座位了。

淘气包听说老师生病了，很是担心，心想：听说老师很喜欢丁香，不如我摘几朵丁香花送给老师吧。想到这儿，淘气包悄悄地从后门溜了出去。但不一会儿，班长就发现了淘气包“失踪”了，马上追到楼下，大声喝道：“__，你在干什么？”淘气包委屈地说：“我听说老师很喜欢丁香花，就想摘几朵送给老师。”班长听了，柔声说：“原来是这样啊，那放学后我们一起去看老师吧。”

校园里，温暖的阳光再次洒在丁香丛上。

笔尖流出的故事作文450字篇6

夕阳的余辉洒满大地，大地披上了金色的外衣，世界的一切似乎与阳光融为一体。

一位老爷爷正在公园里的人行步道上悠闲的散步，金色的阳光照在他那饱经沧桑的脸庞，银白色的头发在风中漂拂着。他的身边跟着一位年轻小伙子，这个小伙子是个志愿者，最近负责照顾他的生活。他喃喃着：“现在这年轻人可真是毛手毛脚。”正说着，他就陷入了回忆中。

十年前，他的老伴因绝症而永远的离他而去。五年前，他的子女们相继告别他，去外地打工。因为无法照顾他，便将他送进了养老院，而儿女们也只在逢年过节时才给他打几个电话，问一下好。他清楚，电视上那些所谓的“空巢老人”其实和他一模一样。那天，他正看着新闻，那个志愿者来到了他身边，他得知，接下来的几个月由那个年轻志愿者来照顾。

刚开始，志愿者表现很好，积极性也强，办事认真。才两天时间，他就发现那个志愿者有一个非常大的毛病：毛手毛脚。让志愿者去移一下花盆，“啪嗒”，花盆碎了。让志愿者去拖一下地，一走上去，一看，没几个地方干净。让志愿者擦一下花瓶……

“哎呀——”一声大叫，将老爷爷拉出了回忆。老爷爷扭头一看，原来年轻志愿者被一块石头绊倒了。“你说说你啊，笨手笨脚，毛里毛糙的毛病，什么时候能改改？”“是是是。”说着，老爷爷把志愿者扶起来。“爷爷，不麻烦您吧。”“不麻烦。”这时候，老爷爷才想起，这几天他每天都要收拾志愿者的烂摊子，而志愿者每天都向他嘘寒问暖，尽自己的最大努力给他办事，有时还会像他带些吃的……那位空巢老人空虚寂寞的心灵感受到了温暖。

那一刻，老爷爷觉得夕阳很美，很美。

笔尖流出的故事作文450字篇7

随着那沉重而干脆的铃声的敲响，他立刻拿起了我，他的眼睛时刻注视着那白纸黑字，用我在另一张白纸上飞快的舞动。

今天是不平凡的一天，自从很多天前，他就已经在嘴边挂满了期末考试的词语，我也因此换了很多次笔芯。他无时无刻想着拿起我，在这白花花的纸上不停的写着，我将我体内所有的黑墨全部汇集在了身子的下端，不想让他着急。

所以在经过几次练习之后，我也早已熟悉了这种情况。我睥睨这他，看着那窗外的阳光透过窗户洒在他的脸上，树叶的影子即使打在了他卷子上，他也丝毫没有降速的意思，我也深知，不可以耽误他的时间。

不知从何时起，他越来越开始注意起头顶上的那个挂钟了，恨不得写一行看一下，每次看后手的转动频率就会加快，手心处就会情不自禁的溢出汗，是不是的喘几口粗气，不停地做着深呼吸。我望着他头上那豆大的汗珠，仿佛也能感受到他的心跳声，砰砰砰频率越发的快，我突然想起了古人的一句话：“书到用时方恨少”。我不禁感叹一声。不知不觉汗珠已经挂满了他的额头。

我愈发努力的将体内的笔墨向笔尖汲入，让他写出的字更加深邃。突然他说了一句，“完了就剩10分钟了。”他的手这是已经无处安放，眼睛紧张的不停的眨着，我身体里的橡皮套应该可以挤出来了。他的腿也不停地抖着，我意识到情形的重要性，我努力的让自己写出的字更加流畅，让他更加省力。

短短10分钟的时间如白驹过隙，转瞬即逝。眨眼间，几十行的文字已经被征服了，我像那舞台上的舞者一样，旋转，跳跃，一个个的字在笔尖下被勾勒出来。

眼看只有最后5分钟了，我愈发激动，他也愈发紧张。阳关透过了窗户的屏障，刺着我和他的眼，但我却看到的是一双将定而执着的眼。

在最后一个字被刻画后，那沉重干脆的铃声也敲响了，他终于把我放了下来，转动着那早已酸了的手，我也感到无比自豪。

他坚定，执着，我们是战友似伙伴，似君臣，游刃有余的面对各种挑战。

笔尖流出的故事作文450字篇8

命运犹如拉断的弦音，各有各的境遇，却偶尔交集，辗转轮回中，淋湿了我们的故事。拾起灵感的碎片，用笔尖的暖色悉心渲染世界。

生命的历程中，前面的脚印是一种形式的沼泽，遗留下一串串寻觅的脚印，沉淀世间的尘埃与喧嚣，伫立在花季的雨幔中，抓不住流逝的点点滴滴，整天以同一种姿态，迈着同一个步伐，徘徊在同一个校园，二尺长的课桌似乎就是我们全部的天地。

看不到成长的辛苦，听不见世间的忙碌，梦想穿着无忧无虑的制服。

笔尖抒写出十九个朦胧的季节，赢取了曾经的梦想，亘古不变的日子里，依旧周而复始的吟唱着春夏秋冬，播放着昨日的纯真，紧握年少轻狂的诺言。笔尖、似岁月一点一滴地窃去原来的模样，想再次牵握那份未经排练的天真。重翻童年烂漫的扉页，在秋风中放纵地采撷紫色的梦想，要蒙蒙细雨中追寻蓝色的梦想，遗忘四围暮色，淡漠问边嬉戏追逐，拒绝“少年不识愁滋味”，和悲痛和荒凉穿起的线。断简残篇里，遗留成风中的绝响……

仰观流云飞锦，卧看霞波凝胭，心像呱满水的纸，沉重而软软地往下掉，与迷茫撞了个满怀。扣问自己，徘徊眼前的是一连串的问号和省略号，笔尖忽重重划上一道破折号，诠释高考容不下我们的放任，容不下我们的怠慢，更容不下我们的原地踏步。我们都是有方向的行者，踏着荆棘，披着汗水，让气馁、庸庸碌碌在汗水中谢幕，让失败成为过去式，因为我们拥有的只有现在进行时。

逆时针地遗忘，顺时针地捕捉；成功不会彩排，失败不会预言。

岁月可以赢去我们的生命，却赢不了我们一路的欢声笑语。汗水中，夹杂着无怨无悔的泪滴，明白与不明白的瞬间，写就青春的序。

笔尖，记取梦想的痕迹，如火如荼中，梦想复苏，笔尖，不仅是承载一个对梦想追求的符号，而是能勾勒梦想的画卷。

天空总很高远，彩虹总是美得虚幻，笔尖的梦想却是真实的！

笔尖流出的故事作文450字篇9

笔尖流淌的墨水可以书写酸甜苦辣的一生；笔尖晕漾的的色彩可以描绘或凄凉，或阴沉，或旷达，或明媚的画卷。而流淌在爷爷笔尖的墨水，却让我终生难忘。

小时不会写字的时候，总是希望能像大人一样，能拿起笔来写上几笔。可真正到了纸上，就全部变成了鬼画符。所以我当时最希望的是能学一手和爷爷一样漂亮的字。

爷爷总是端坐在八仙桌上，认认真真地写文习字或查阅账中明细，钢笔由一只苍老有力的手握住，随着手指，手腕的屈伸，笔尖流淌出的墨水汇聚成一个个苍劲挺拔的方块字。爷爷在桌上写字，我便踮着脚伏在桌上盯着瞧。

稍稍长大了些许，爷爷开始正式教我写字。那时候的我，又是开心又是忐忑。欣慰个子太小，只有在大凳上放张小凳，才能够得上那张八仙桌。爷爷的椅子紧挨着，方便教导我，桌上铺着方格纸，旁边是支铅笔。说完了握笔姿势，爷爷的大手便覆上了我的手背。带着我正式的写下了我人生中的第一笔——我的名字。

粗糙并布满了老茧的手掌，还有些许的褶皱；耳膜上那声声鼓点，是我急促的心跳。我一动不动，目光紧紧地追随着在纸上游移的笔尖，看着他沙沙地在雪白的纸上行走跳跃，漫步滑翔，轻巧地起笔换行，有力地着笔撇捺。一横一竖一撇一捺，我都看得清清楚楚。而耳边苍老浑厚的叮嘱更是记在心上。

“我们中国人的字，方方正正，有规有矩。‘没有规矩，不成方圆’，鞋子也是这个道理。我们老一辈的人都说，‘看字如看人’，写字写得七歪八斜，这人啊作风肯定有问题，字写得方正大气，这人也不会差。”

“这一横一竖一撇一捺都有讲究。横——你得横得平，公公正正；撇——你得撇的开，潇洒利索；竖——你得竖得直，和人一样得站得又直又稳；捺——你得沉，四平八稳，沉下去有底气，字也就平整……”

爷爷跟我说完，这字也写得差不多了。

“这笔尖的滋味，你要慢慢品尝啊……”

教师节可以送老师巧克力。

一般女生比较喜欢巧克力，所以如果老师是年轻的女老师，是可以送的。

送给老师巧克力也需要挑老师的，如果是男老师或者年纪大的老师，他们不喜欢吃巧克力或者讨厌甜食，巧克力很可能转手就被送人了。

扩展资料

因为老师平时都是站着工作，很累。可以买一个按摩垫送给她。从细节对老师关心，送健康角度为老师着想，老师一定会感动的。

买办公桌摆件、创意笔筒、杯子都是老师平时用得到的礼物，很实用也很有纪念意义。

买一些像是丝巾、钱包等礼物也是不错的选择。像是笔记本、钢笔、相册也是很合适。

还可以根据老师的爱好去选择礼物，投其所好总是不会错的。

-教师节

问题一：怎么练好粉笔字？ 当老师吗？呵呵，支持以下！这是我过去收藏的，现在找不到作者了。分享一下吧！1、以楷书入手。循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。2、选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。3、临帖方法。全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。4、粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。5、初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。6、经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。7、粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌龙飞凤舞，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其本来面目。总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。笔画是构成汉字的基本部件，它与结体共同有机地组合成美观的书法。因此，了解并熟练书写各种形态的笔画是写好粉笔书法的重要一环。上一节介绍的运笔方法以及书写某一笔画的“起、行、收”三步骤，是从笔画运行来分析的，是“动”的方面；而笔画形态是从笔画的形象来分析的，属“静”的方面。当然，每种不同笔画的“静”的形态是通过粉笔运行的“动”的过程来完成的。虽然“静”的笔画形态是丰富多样的，但“动”的运笔却“万变不离其宗”。按照《现代汉语字典》，楷书的基本笔画有八种：即点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩。但每种笔画又有多种形态差异，如“钩”，就可以分为“横钩、竖钩、卧钩、斜钩、弯钩、竖弯钩、横折弯钩”等。而且每一位书写者，因其师承不同，手性不同等因素的影响，对同一形态的笔画又会写出不同的面貌来，再加上结构、用笔手法的变化，从而出现多种不同风貌的板书。

问题二：如何快速练好粉笔字 多练习。初期可以先模仿自己喜欢的字体。

问题三：要怎么练粉笔字才好看 先把钢笔字练习好，反正写法都差不多，要不你靠着直尺写

问题四：短时间内怎样有效练好粉笔字？ 掌握好的练字方法，学起来很快的。

1练字应从哪种字体练起呢？

学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同，所以我们不能因循其练习方法，更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔，写不好毛笔字照样可以写好硬笔字，没有必要走弯路。

练习硬笔字应从哪种字体练起呢？我认为：从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀，变化较少的特点出发，应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字，这种字体的美感主要表现在其结构上，我们可以通过对黑体字的揣摩分析，掌握字的结构。在此基础上，我们才可以根据自己的个性和爱好，选择自己最喜欢的字体刻苦练习。

2练字都应该练什么？

首先要练眼，即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志的观看它，看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑，爱不忍离，索性坐下读碑三天。读的帖越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。

其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖，脑有成字。

第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果，手中不一定能写出这种最好效果，因为脑不一定能指挥得了手，手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛，手腕发酸，手不听使唤，多锻炼这一现象就会消失。经常帮老师在黑板上抄题的学生和办黑板报的学生写字往往又快又好，他们的指力和腕力就是如此练出来的。还要注意练手感，让大脑能指挥手，感觉到笔变成了手的一部分，变成了手的延伸，手能轻松的指挥笔，想快则快，想慢则慢，想轻则轻，想重则重，想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。

第四要练结构，因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道：“最爱写的字啊是先生教的方块字，方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构，写出了方方正正，结构美观的黑体字，将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构，无论如何对字的笔画进行修饰，进行美化，都是难看的赘物，越变越难看。所以掌握字的结构，写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。

第五要练笔画。不少同学练过书法，他们从楷书练起，许多运笔的规则都忘了，只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘，状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起，抓住字形，取消顿笔。下面我给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病：

①点，由左上方向右下方运笔，有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的，不能成圆点。

②横，由左至右平等运笔。关键是“横要平”，不能一头高一头低，或顿笔顿成波>>

问题五：如何练就一手好的粉笔字 既然你想写好粉笔字不妨找本硬笔书法字贴来练，且只练习书写中常用的行书，这样可能快捷些。

写好粉笔字要有一定的技巧，慢些没关系，起码要保证老师和学生看得懂你写的是什么。要保证每一行都不上扬或下跌，也就是保持字的水平线平稳。要用力写，字要写得略微大些，别让人感觉小气。

再就是写粉笔字时要让粉笔尖的棱角接触黑板,不时转动一下粉笔，这样写出来的字才能清晰有力。

以上观点仅代表个人意见，希望对你有所帮助，也祝你成功！

问题六：怎么练习粉笔字 要勤练！ 硬要说诀窍的话，就是每行字都要注意水平，不要有倾斜。字体尽量清晰些，大小控制在后排的学生也能辨认的出，刚开始写得总归比较慢的，多写两既然时间已经不多了，只是追求写好粉笔字和话，不妨找本硬笔书法字贴来练，且只练习书写中常用的行书，这样可能快捷些。

写好粉笔字要有一定的技巧，慢些没关系，起码要保证老师和学生看得懂你写的是什么。要保证每一行都不上扬或下跌，也就是保持字的水平线平稳。要用力写，字要写得略微大些，别让人感觉小气。

再就是写粉笔字时要让粉笔尖的棱角接触黑板,不时转动一下粉笔，这样写出来的字才能清晰有力。

以上观点仅代表个人意见，希望对你有所帮助，也祝你成功！

回答礼拜就习惯了。

问题七：怎样才能练好粉笔字呢，家里也没有粉笔和黑板该怎么办 多练练钢笔字 硬笔书法很管用的

问题八：如何写好粉笔字 写好粉笔字要有一定的技巧，慢些没关系，起码要保证老师和学生看得懂你写的是什么。要保证每一行都不上扬或下跌，也就是保持字的水平线平稳。要用力写，字要写得略微大些，别让人感觉小气。

再就是写粉笔字时要让粉笔尖的棱角接触黑板,不时转动一下粉笔，这样写出来的字才能清晰有力。

1） 以楷书入手。循序渐进，由慢到快，逐渐过渡到行书。

2）选择字帖。最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本。毛笔书法是很讲究笔画形态的。故不宜作粉笔字的字帖。

3） 临帖方法。全面反复临写，举一反三，触类旁通，做到练习为了运用。

4）粉笔字要求横写成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初学时最好在黑板上划上通行格子，一丝不苟地认真练习。久而久之，形成一种技能，便随手划上亦成规矩了。

5） 初学时，写会儿后，退立远处，观察对比，分析研究，扬长避短，不断提高。

6） 经常看粉笔字写得好的板书，相互研讨练习时切勿急躁，持之以恒，自然会有长足进步。

7）粉笔字书写要优美灵动，有起有落，切忌龙飞凤舞，杂乱无章，其连笔要求：笔连自然，无画蛇添足之意，意连虽笔断，却不失其本来面目。总之，粉笔字是帮助教师向学生清楚地展示教学内容的，所以行书应写得活泼而守规矩，不要让人眼花缭乱。

执笔、运笔、板书的姿势

我们从小学(或者幼儿园)开始学写字，就涉及到执笔问题。但那时先是执铅笔，然后执钢笔、圆珠笔等，有时还要执毛笔，这些执笔法可能都有老师或家长示范。唯粉笔执法很少有人间津。因为少儿学习期间还用不着粉笔书法，即使有少数同学为出板报而执粉笔，恐也是五师自通，没有人去考察其正确与否，现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。

粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。通常采用三指法，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可c在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果c执粉笔时还要指实掌虚o指实即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；掌虚就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板

所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程c这一过程留下白勺痕迹，就是点画，由点画再搭成字。因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。否则，只是直统统地――画而过，点画则了无生气而且笨拙。即使结字好，也难免板滞。

讲究运笔，就是在不同点画的书写过程中，行笔讲究提按、顿挫、转折、快慢等。提就是将粉笔从板面提起，使笔迹从粗到细(如果提笔最后离开板面，笔迹就由细到无)；按就是将粉笔在板面上重按，使笔画变粗，运笔的提按往往是在同一笔画中完成，如斜撇的写法就是先按后提，以达到右上粗、左下细的笔画效果。所谓顿，就是在按的基础上停顿一下，使点画的某一处圆浑而有力量。顿经常在点画的起笔、收笔或勾挑捺角处体现出来c挫是指转换>>

问题九：如何写好粉笔字 一、粉笔字的书写姿势

黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

身正是指身体端正不偏斜。要随着书写位置的左右变动而平移。直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：

1、示范性。教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。绝不可以随随便便，胡写乱画。

2、灵活性。为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

3、变动性。黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。（示范区和练习区的变换）

4、间歇性。即边讲边写，而不是一气呵成。（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）

二、 粉笔字的执笔方法

粉笔形体短小，质地松，容易断。由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。正确的方法是：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在同一圆周上。无名指与小指自然卷曲与中指并列。手掌空虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。捏近笔头，避免折断。笔身与板面成30 ° 夹角为宜。

三、 粉笔字的运笔方法

写好粉笔字是教师职业的特殊要求。粉笔字写好了，能给学生以美的享受。相反，则会给学生不好的印象，直接影响教学效果和教师的威望。因此，教师应努力练好粉笔字。

写好粉笔字，结字是关键，笔画是基础。要写好笔画，首先要明确怎样的笔画是好的笔画。一般地说，好的笔画应遒劲有力，气血连贯，顾盼呼应。要写出如此丰富多彩、生动多变的笔画，就要靠运用多种正确的运笔方法，但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不行的。

不论使用什么笔书写汉字，总是离不开经过长期总结具有优良传统的毛笔运笔法的。粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基本相同。学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础。

1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、飘逸轻松的不同的笔画，就要调整好用力的大小，控制好上下的起落运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。

2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不能匀速运笔。

3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动。要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的不同笔画，就要靠臂肘腕的灵活转动和紧密配合，巧妙地进行多方向的提按摆动。单靠上下或左右的死拉硬拖是远远不够的。

4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱。要写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔画，就要学会捻转粉笔>>

书写痉挛也称原发性书写震颤，是成年人最常见的动作性震颤，尤以书写时出现震颤，书写困难最为常见。临床较常见，是指患者在书写或做书写动作时出现5～8Hz的手部震颤，不伴有其他功能障碍。部分患者震颤并不完全限于书写动作，做其他相似工作或使用类似工具时也可有震颤。

临床表现

语音

该病主要发生于20～50岁长期从事书写的人，尤其是从事文字工作者，部分患者有阳性家族史。多数起病隐袭，缓慢渐进，常有过度疲劳书写或用手操作的诱因，多为文秘、医师、会计或电脑操作者发病。先感觉手指部易疲劳或腕部疼痛，继之出现特有的书写痉挛，表现为书写时出现手及前臂肌肉痉挛，多为腕屈曲、向尺侧外旋，或手指不自主屈伸。患者在持笔时或开始写字时困难，此病最重要特点是书写时痉挛，不写字时症状消失。肌力完全正常，有时只单用钢笔、小笔困难，用铅笔、大笔或对侧手写字时又完全正常，书写以外的手部活动不受影响。患者可以正常工作，不存在失用现象。换手写字后25%发展为双侧书写痉挛，33%伴有震颤。如在儿童时期起病，可为帕金森病或进行性核上性麻痹的一部分。神经电生理发现书写动作时，主动肌和拮抗肌同时收缩，与写字无关的肌肉如肩肘部肌肉也有收缩。

一般临床上，书写痉挛可分为三型：

1痉挛型（肌张力亢进型）

是最常见的一型，写字时很快引起手肌、腕部肌肉痉挛或交替收缩状态。

2麻痹型（无力型）

患者写字时有疲劳无力感，因肌肉力弱不能随意支配，类似麻痹状态而不能使用钢笔，有时沿神经走行出现疼痛。

3震颤型（运动亢进型）

写字时可见手摇动性震颤，随着写字震颤逐渐增强，尤其是在精神紧张影响下更为显著，这种表现是主动肌与拮抗肌紊乱的结果。