在美国首都华盛顿的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑,上面有这样一段文字:“按华盛顿,异人也

在美国首都华盛顿的华盛顿纪念塔内有一块中国清政府赠送的石碑,上面有这样一段文字:“按华盛顿,异人也,第1张

小传记“略”。华盛顿一生的主要活动,证明他是一位杰出的资产阶级革命家。他以自己的民主精神为后世津津乐道,推为楷模。在统帅全军取得对英作战的胜利后,他的部下有一批人怂恿他利用手中的军权和声望称王,遭到他严厉谴责。他还拒绝一些拥护他的人试图加在他身上的各种称号和赞誉之词。他在美国人民的心中享有崇高的位置,被称之为“美国国父”。因此清政府赠送的石碑上刻有:“……开疆万里,乃不僭位号、不传子 孙,而创为推举之法,几于天下为公……”如此高的评价,也就不足为奇了。

保护未成年人“两法一条例”是指《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

中华人民共和国未成年人保护法是由全国人民代表大会常务委员会根据宪法制定的、专门保护未满18周岁的公民的合法权益的法律,1991年通过,2006年第一次修订,2012年修正,2020年第二次修订,2021年6月1日起施行。

现行《中华人民共和国未成年人保护法》分为总则、家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护、法律责任和附则,共九章132条。

该法明确各级政府应当建立未成年人保护工作协调机制,细化政府及其有关部门的职责;强化监护人的第一责任人意识,同时明确学校幼儿园的报告制度;对监护人监护、校园安全、学生欺凌、学习负担等问题,均有涉及。

中华人民共和国未成年人保护法作为未成年人保护领域的综合性法律,对未成年人享有的权利、未成年人保护的基本原则和未成年人保护的责任主体等作出明确规定。

立法背景

未成年人是身心发育尚未成熟的特殊群体,具有特殊的生理和心理特征,非常需要国家、社会、学校和家庭给予特别的关心和爱护。作为自然的人,未成年人的生长发育需要家庭和社会给予物质上的支撑和精神上的呵护,离开周围的人和社会的支持,就不可能正常发育。

甚至不能维持生命;作为社会的人,他们不可避免地要受到社会的影响,社会的文化、风俗、传统、习惯、生活方式和各种意识,都通过各种渠道和方式影响未成年人的意识和行为,国家、社会、学校和家庭有责任扩大对未成年人的积极影响,避免或减少消极影响。

卫鞅亡魏,入秦孝公以为相的翻译是:卫鞅逃出魏国,到了秦国,秦孝公任命他为相。

字词注释如下:

1、卫鞅:即商鞅。

2、孝公:指秦孝公。

3、 商:古代地名。

4、至行:贯彻到底。

5、讳:避忌。

6、黥(qíng)劓(yì)其傅:指卫鞅因太子犯法,对其师傅处以黥劓的刑罚。黥、劓,皆为古代酷刑。

出自《战国策·秦策》:

1、原文:

卫鞅亡魏入秦,孝公以为相,封之于商,号曰商君。商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近,法及太子,黥劓其傅。期年之后,道不拾遗,民不妄取,兵革大强,诸侯畏惧。然刻深寡恩,特以强服之耳。

孝公行之八年,疾且不起,欲传商君,辞不受。孝公已死,惠王代后,莅政有顷,商君告归。人说惠王曰:“大臣太重者国危,左右太亲者深危。今秦妇人婴儿皆言商君之法,莫言大王之法。是商君反为主,大王更为臣也。且夫商君,固大王仇雠也,愿大王图之。”商君归还,惠王车裂之,而秦人不怜。

2、译文:

卫鞅从魏国选往秦国,秦孝公让他做相国,封给他商地,称为商君。商君治理秦国,法令大行,正直无私,惩罚违法者不避强宗大族,奖赏有功者不偏袒亲属近臣,法纪涉及太子,连太子的老师也要受刑。商君的法令施行一年之后,路上丢失的东西没有人去捡拾,老百姓不敢乱取非分之财,国家兵力强大,各诸侯因此而害怕秦国。但是,商君执法过于苛刻严峻,只是用强制手段迫使群臣百姓服从而已。

秦孝公用商君法令治国八年后,大病不超,想把王位传给商君,商君辞谢不接受。后来,孝公去世,他的儿子惠王继位,执政不久,商君害怕惠王陷害自己,想要回到魏国去。

有人对惠王说:“大臣声望过重,将危及国家,左右辅佐的人员过分亲近,将危及君王自身。如今,连秦国的妇女孩童都在谈论商君的法令,却没有人谈论您大玉法令的。这是商君反臣为主,而大王您倒变为人臣了。那商君本来就是大王的仇敌啊!希望大王对他采取措施。”商君归魏不成,又返回秦国,秦惠王对他施用了车裂的酷刑,而秦国人并不哀怜他。

C

本题考查的是华盛顿的贡献。上述材料评价的是华盛顿领导北美人民推翻英国殖民统治,建立美利坚合纵国,开创民主政治先河的史实,故选C。

(1)功绩:领导美国赢得了独立;拒绝称王,建立了美国的民主制度。优秀品格:克服困难的坚强意志;强烈的民族责任感;不计个人利益,以国家民族利益为重;杰出的领导和组织才能;崇高的品德修养。

(2)他们既崇拜孔孟,又崇拜孙中山和华盛顿,说明当时的社会正处于新旧交替之中。一方面共和体制确立,民主共和思想深入人心。另一方面封建传统仍有影响。

(3)相关专著、历史遗迹、历史文物等。(答对2点,即给2分)

本题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。主要考查华盛顿。(1)注意对材料的解读,“开疆万里,乃不僭位号,不传子孙,而创为推举之法,几乎天下为公”是核心部分。(2)分析需从两个方面入手,关键是社会环境的复杂。(3)研究型学习的方式很多,不必拘泥于答案。

欢迎分享,转载请注明来源:浪漫分享网

原文地址:https://hunlipic.com/meirong/10678258.html

(0)
打赏 微信扫一扫微信扫一扫 支付宝扫一扫支付宝扫一扫
上一篇 2023-11-12
下一篇2023-11-12

发表评论

登录后才能评论

评论列表(0条)

    保存