啦啦操，体育舞蹈，健美操，哪个舞蹈比较好看

啦啦操、体育舞蹈和健美操都是非常受欢迎的舞蹈形式，各有各的特点和魅力。哪个好看主要取决于个人的审美和喜好。

1 啦啦操：啦啦操通常是在比赛或运动场合表演，具有很强的节奏感和动感。这种舞蹈以其活力和团队配合著称，而且经常配合口号和标志动作。

2 体育舞蹈：体育舞蹈是一种优雅的舞蹈形式，强调舞者之间的默契和配合。这种舞蹈需要精细的技巧和体态控制，通常在专门的舞蹈比赛中表演。

3 健美操：健美操是一种功能性很强的舞蹈，主要目标是增强肌肉力量和耐力。这种舞蹈的表演通常是在健身俱乐部或私人训练场所进行，它的动作设计主要是为了帮助人们达到身体和心理上的目标。

总的来说，这三种舞蹈都有其独特的魅力和美感。如果你喜欢动感和团队合作，可能会更喜欢啦啦操；如果你更喜欢优雅的舞步和默契的配合，体育舞蹈可能更适合你；如果你更注重健康和身体锻炼，那么健美操可能更适合你。

健美操的分类：一竞技健美操竞技健美操是在音乐伴奏下，通过难度动作的完美完成，展示运动员连续表演复杂和高强度动作的能力。成套动作必须通过所有动作、音乐和表现的完美融合体现创造性。竞技健美操—混双竞技健美操大致分三种比赛：(1)全国健美操比赛；(2)全国职工健美操比赛；(3)全国大学生健美操比赛。竞技健美操在练习场地的大小、练习人数的多少、特定动作、动作节奏快慢等方面有严格统一的标准，必须按规则进行，不得擅自更改。竞技健美操起源于传统的有氧健身操。作为竞技运动，它的比赛是由以下几项目组成：男子单人，女子单人，混合双人，三人（三名运动员性别任选），集体操（五人性别不限），有氧舞蹈，有氧踏板。单人比赛时间限制在1分30秒上下浮动五秒钟。混双，三人，集体时间限制在1分45秒上下5秒浮动。单人比赛场地为7×7平方米（混双，三人，集体操场地为10×10平方米）。比赛服装也有专门的规定，一般为紧身的专业健美操服装，比赛有专门的竞赛规则，对每一具体细节都作出详细的说明。动作的特殊要求A、艺术性成套动作艺术性的要求是：充满活力，有创造性，以健美操方式表现动作设计和流畅的过渡动作。成套动作必须显示身体双侧的力量和柔韧性而不重复同一动作。B、完成任何未按竞技健美操定义完成的动作都将被扣分。混双和三人（六人）成套中最多允许3次托举或支撑配合动作，包括开始和结束。C、难度至少每类难度动作各一个，难度分将是10个最高难度动作的总分。二健身健美操健身健美操的目的在于增进健康，可为社会不同年龄层次的人所采用。它根据练习对象的需求进行创编，动作简单易学，节奏稍慢，时间长短不等，可编排5分钟到l小时。例如，美国著名健美操明星简·方达所编的初级健美操，一套有27分钟。在日本，一般的健美操约1小时左右。目前我国健身健美操运动开展非常广泛，各种成套健美操动作的练习时间、场地、人数、内容、动作名称、节奏快慢等没有统一的标准，可以根据练习者的需要进行编排。三大众健美操比赛健美操除上述分类法外，按一定的特征，还可归为以下几类：(1)根据练习的主要目的和任务，可分为大众健美操和竞技健美操；(2)根据练习形式，可分为徒手健美操、持轻器械健美操和利用专门健美器械进行练习的健美操；(3)根据练习者的性别特征，可分为女子健美操和男子健美操；(4)根据练习者不同年龄阶段的特征，可分为幼儿健美操、儿童健美操、少年健美操、青年健美操、中年健美操和老年人健美操；(5)根据人体解剖结构特征，按身体部位常可分为颈部健美操、肩部健美操、臂部健美操、胸部健美操、腰腹健美操、髋部健美操、腿部健美操和足踩健美操；(6)根据动作的内容特征，可分为形体健美操、姿态健美操、跑跳健美操和垫面健美操等。其他方式分类目前国内外流行的健美操大致分为6类：按不同年龄编制的系列健美操；按不同性别编制的男女健美操；按人数多少编制一全国万人健美操大赛的单人、双人和集体健美操；按塑造形体和改善体姿与体态的健美操；按锻炼身体各个部位的健美操；按以徒手或轻器械运动方式的健美操。综上所述，健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体的追求人体健康与美的运动项目，因此，健美操具有体育、舞蹈、音乐、美育等多种社会文化功能。通过健美操的锻炼达到改善体质、增进健康、塑造体型、控制体重、愉悦精神、陶冶情操等“三健”目的。社会封誉健美操的桂冠很多：健美操、健美舞、健身操、健身舞、健康舞、有氧操、有氧舞蹈、有氧运动等。二拉丁健身操拉丁健身操来源于国标中的拉丁舞，但绝对不强调基本步伐，更确切的说，它是健身操的一种，强调能量消耗，对动作的细节要求不高，注重运动量和对髋、三健美操腰、胸、肩部关节的活动。拉丁操自由随意，热情奔放，节奏明显。它的锻炼侧重点在于腰和髋部，同时使大腿内侧得到充分锻炼。拉丁健身操的另一个特点是在热烈奔放的拉丁音乐中感受南美风情，同时在健身操中增加舞蹈元素，在锻炼之外更可自我享受。拉丁健身操要求百分之百的情绪投入，越是淋漓尽致地把拉丁的感觉发挥出来，就越能在音乐中释放情绪，燃烧激情的同时，也让你的脂肪一起燃烧。适合人群：运动量少而腰围、臀围过大的白领一族最好选择鞋底柔软的运动鞋；全情投入跟随音乐扭动髋部和腰部，正常呼吸。四街舞所用音乐一般为“HipHop”或“punk”，发展至今由黑人街头即兴舞蹈演变而来。而现今融入了有氧舞蹈，以明显的节奏搭配，全身上下的自由摆动，有的趣味性，一样可以达到减肥瘦身的效果。如可以增进协调性、心肺功能，甚至肌力等，所以的专业有氧教练也逐一将Disco、Jazz等各类型的舞蹈，加以整合而成，让你在一堂课里，不断吸收新奇好玩的舞步，又可达到减肥塑身的目的。喜欢舞蹈的你不妨敞开心胸，一起High一下。适合人群：喜爱欧美流行音乐，有一定健美操基础运动强度可根据动作的掌握、对音乐的理解自行调节，可作为提高协调性的减脂运动，最重要的是调节心情、缓解压力、追求与众不同的感觉。五搏击操最早是由欧洲的搏击选手与职业健身操运动员推出的。而其具体形式都是将拳击、空手道、跆拳道、功夫，甚至一些舞蹈动作混合在一起，并配合强劲的音乐，成为一类风格独特的有氧健身操。　一节完整的搏击操会消耗大量的热量，由于搏击操动作多变，包括如直拳、勾拳、摆拳、正踢、侧踢、侧蹬等搏击动作，而且在做每个动作时要求迅猛，有爆发力，所以在锻炼全身每一块肌肉的同时，我们身体的弹性、柔韧性及反应速度也将得到前所未有的提高。尤其是搏击操中的所有动作几乎都要求腰腹保持平衡并发力，所以一节课下来对腰腹部的锻炼超过了任何其他健身方式。适合人群：脂肪堆积过多的年轻人注意事项搏击操运动强度较大，如出现低血糖，请先休息片刻后再决定是否继续。若发生以下情况，可停止练习：腿部疲劳、人体局部出现痛状不适、眩晕、心率过快等。六温柔健美操人到中年很容易发胖，不易发觉，而经常练习下列“准”减肥操，则可以防止肥胖的进一步发展：1．木偶动作：锻炼上臂及腰腹部。直立，双脚分开，双臂侧平举，肘稍屈。左手指朝上，右手指朝下，同时身体向左倾。继而右手向上转，左手向下转，同时身体向右倾。如此反复。时间：30秒。2．屈膝下蹲：强健背、臀部入大腿。双脚分开，双膝略弯，收紧腹肌和臀肌。慢慢屈膝下蹲，至最低点保持此姿势2秒钟，然后起立至开始姿势。反复5次。全过程：30秒。3．屈身控制：锻炼小腿肌肉，改善腿的柔韧性。(1)双脚分开，腿伸直，双手自然贴于臀部。背挺直，从髋关节处向前屈。保持此姿势从1数到15。(2)进一步屈体，两手抓住小腿肚。保持腿直，不要紧抱膝盖，也忽试图触碰地面。保持此姿势从1数到10。全过程时间：30秒。4．体侧抬腿：调节髋关节。(1)开始姿势：双手撑地，右膝跪地，左腿向体侧伸直。(2)抬起，落下伸直的左腿，做4次。换右腿再做。每条腿反复练2次以上。全过程30秒钟。5．向后踢腿：锻炼臀部、大腿、腹部及上背部。(1)双手直臂撑地，双膝跪地。低头。左膝向鼻尖运动。(2)然后抬头，同时左腿向后上方踢起，达到既舒适而又能及的高度。转而腿向鼻尖运动，接着再向后上方踢起。反复12次。换右腿做同样动作。全过程时间：30秒。6．侧卧压腿：改善大腿内侧轮廓。(1)右手及前臂支撑身体，右侧卧。左脚放在右腿前的地上。(2)抬右腿15次。换一边再做。全过程时间：30秒。7．空中蹬车：锻炼腿部，使腹部扁平。仰卧，下背部着地，双肘支撑身体，右腿屈膝，朝胸前运动，然后伸进腿，保持离地15厘米高，同时左腿屈膝，朝胸前运动。不要拱背，如此不断交替屈伸，如同蹬自行车。全过程时间：30秒。8．腰背上拱：改善腹部外形，使腰部呈曲线。(1)仰卧，屈膝，双脚稳踏地面。双手置头后。(2)腰背部朝上拱，保持此姿势2秒钟，然后放平，紧贴地面4秒钟重复5次。全过程时间：30秒。

北京体育大学是咱们中国体育领域最高学府！它里面的学科设置也很全，主要有以下专业：

管理学院

为培养国家需求的体育管理专门人才,北京体育学院管理班从1985年开始招生。原国家体委主任李梦华同志专门题词“发展体育管理学科，培养体育管理人才”。 经过20多年的建设，管理学院为国家输送了八百余名本科生、培训了数百名国家体育总局党校班学员。如今的北京体育大学管理学院已经成为中国体育管理人才的摇篮。

学院拥有公共事业管理（体育管理方向）和体育产业管理两个本科专业，以及体育人文社会学专业硕士、博士点和行政管理硕士专业。学院设有管理学、体育经济与产业、奥林匹克与体育社会学三个教研室，奥林匹克、体育产业两个研究中心。国家体育总局体育社会学重点研究基地（北京体育大学）、中国体育科学分会体育管理分会也挂靠在学院。学院有一批国内外知名教授和高素质教师队伍。57%的教师具有博士学位，40%的教师具有国外工作和学习经历。学院在中国群众体育现状调查、中国体育管理体制改革、奥林匹克研究等方面科研成果丰硕，为我国体育行政部门和地方政府决策发挥了重要作用。学院注重国际化办学，与美国、英国、法国、澳大利亚、加拿大、日本等国家的多个体育院系建立了关系，与国外大学互访不断加强，一批国外著名大学教授曾在学院讲学。学院发展目标是“亚洲最强、最终跻身于世界一流体育管理学院”。

教育学院

教育学院的前身体育系是学校1953年建校时最早成立的，1990年更名为体育教育系，2002年更名为教育学院。教育学院有体育教育和社会体育两个专业。学院下设篮球教研室、排球教研室、足球教研室、小球教研室、体操教研室、社会体育教研室和体育教育学教研室。现有专任教师121名，其中教授20名，副教授56名，讲师21名，博士生导师12名，硕士导师24名，具有博士学位教师28名，硕士学位教师30人。在校本科学生1600多人。经过50多年的积累和几代人的不懈努力，已为国家培养了一万多名高素质的专门人才。学院注重师资队伍建设和重点课程建设，有两位教授获得北京市高校教学名师奖，《排球》被评定为国家级精品课程，《乒乓球》为北京市精品课程，《体操》、《篮球》为学校精品课程。2002年，在教育部举办的全国体育教育专业大学生基本功大赛中，教育学院学生代表北京市参赛，获得理论知识类、技术技能类和团体总分一等奖。同时学院师生积极投身服务祖国、回报社会的公共公益事业，在国庆50周年群众游行和首都纪念学生军训工作20周年阅兵汇报中，教育学院学生代表北京体育大学取得可喜佳绩。教育学院目前正努力适应社会需求，逐步加大改革力度，不断完善自身建设，积极加强国内外交流合作，为实现学校建设成为世界一流体育大学的奋斗目标，为祖国的教育事业、体育事业发展贡献力量。

竞技体育学院

北京体育大学竞技体育学院（原运动训练系），创建于1957年，2003年更名为竞技体育学院。学院成立至今，为国家培养了2万余名毕业生，现有本科学生2200多人。学院下设田径、游泳、重竞技和运动训练学四个教研室。现有教职工111人，教授13人，国家级教练员6人，副教授25人，高级教练员13人，讲师23人，中级教练员7人，助教12人，助理教练员6人，见习助教6人，其中，博士生导师8人、具有博士学位的老师19人。国家级以上裁判48人；17名教师在国内外各级体育组织任职。拥有田麦久、袁作生、刘大庆、李文静、杨斌胜等国内外知名教授。学院设立运动训练专业，并开设体能专项班，培养各类运动训练领域高层次专门人才。运动训练专业的博士点、硕士点和教研室在两次全国体育院校重点学科评估中，学科建设、科研成果、人才培养、运动成绩、师资水平等五项指标均在全国同类学科中排名第一位。学院始终不渝地贯彻“严谨、求实”的治学态度，造就了一批品学兼优的杰出人才。自1980年以来，学院学生先后有国际健将60 多人、运动健将300多人；获得世界冠军40余人次、亚洲冠军100余人次、全国冠军400余人次。陈中同学蝉联2000年、2004奥运会冠军，罗微、张国政、王旭在2004年奥运会上分获得跆拳道、举重和摔跤3项目冠军。竞技体育学院取得一批高水平的教学成果，其中，《运动训练学》课程获国家级精品课程，《田径》课程获北京市精品课程，并获得国家级教学成果二等奖一项，国家级科技进步二等奖一项。

体育传媒系

成立于2005年2月，英文名称为Sport Journalism & Communication Department。系庆日为5月27日，系训为据于德、依于察、敏于行。目前所辖专业为新闻学（体育新闻方向），该专业于2000年开始招生，是目前全国体育院校高考录取分数最高的专业。目前，设有新闻班和体育媒体公关实验班，有本科生近500人。拥有融合广播电视节目采、编、录、播一体功能的广播电视实验室、虚拟演播室。教师全部拥有硕士以上学位并具有新闻传播实践经历，在体育新闻学理论、大型体育赛事的媒体服务、奥运会的新闻报道规律、中国近现代体育新闻传播史、奥运会官方记录**等领域均取得了国内一流的研究成果。已经毕业的五届毕业生（含99级新闻实验班21人）近400人就职于国务院新闻办、中央电视台、中国体育报等权威媒体，历年考取硕士研究生和出国攻读硕士学位的学生比例为15%，分布院校包括北京大学、中国人民大学、中国传媒大学、香港浸会大学、英国利兹大学、澳大利亚悉尼大学等。体育传媒系的人才培养目标是通过“大体育”、“专新闻”、“泛传播”、“全媒体”的理念培养在（体育）新闻传播和公关、广告、策划、咨询等行业的复合型人才。

外语系

2004年外语系正式创办，面向全国普通高考学生招收英语专业（国际体育方向）本科，学制4年，毕业后授予文学士学位。是我国高等体育教育培养外语与体育知识技能兼备，具有国际化视野，具备优良综合素质的高级体育外语人才的新的摇篮。外语系自成立起就承袭了北体人自强不息、追求卓越的精神，坚持高起点、高标准、高质量的办学思想，坚定走国际化办学、内涵式发展之路。短短三年的孜孜以求，一个新的规范化的专业在体大生根发芽并快速成长。为建设一支观念新、活力强、治学严、业务精、工作实的师资队伍，外语系坚持制度化的管理，已经形成凝聚力、亲和力强的创业团队，取得了丰硕的教学科研成果。目前全系有教职工37人，外籍教师7人，具有硕士以上学位比例超过70%；其中教授1人，副教授4人，讲师11人。坚持以人为本的办学理念，培育学生积极进取的人文精神，注重培养学生扎实的语言基本功，提升学生的文化修养，努力使学生形成体育文化的特色。外语系学生在校内外大型活动中的各类表现，尤其是在体育竞赛与交流领域的表现，其优良的综合素养与突出的语言技能得到了一致肯定，形成了良好的社会声誉。新兴的外语系，面临激烈竞争的挑战，但随着社会与体育快速的发展又有许多发展的机遇，相信外语系在北体大深厚的体育文化滋育下，必将成长为一朵瑰丽的奇葩，为实现世界一流体育大学的办学目标做出自己的贡献。

武术学院

北京体育大学武术学院的前身武术系创建于1958年8月，2002年12月正式更名为武术学院。自创立以来，几代武术人牢记修身养性、尚武崇德的院训，放眼世界，开创未来，为中国武术的继承、发展与传播做出了突出贡献，学院开设的是以武术为主干、包括民族民间体育和体育养生新兴专业方向在内的民族传统体育专业。学院下设武术套路、散打、体育养生以及民族民间体育4个教研室，是目前国内本专业唯一建制最完整的院系，学院现有37名专任教师，其中教授6名，副教授13名，博士生导师2名，国际级裁判8名。学院成立四十多年来，在教学、科研、训练方面取得了丰硕成果，培养世界及亚洲冠军20人次，全国冠军176人次；近3年承担省部级、一般及单项研究课题近40项，完成著作及教材21余部；也曾先后参与国家组织的武术套路、散打竞赛规则的制定、修订和武术竞赛套路的创编工作；承担了国际武术教材、全国体育院校武术教材等权威和具有影响的教材的编写任务；除了承担本科生的培养任务外，还承担着武术博士生、硕士生、高水平运动员以及留学生的培养工作。作为我国体育院校国际化程度最高的学院之一，武术学院在各项事业中更加注重学科发展与人才培养，注重自身文化的建设与管理创新，在国内体育院校中已经成为极具民族特色的一朵奇葩。

艺术系

体育艺术系前身为北京体育大学教育学院体操教研室。2003年12月获国家教委、国家体育总局批准开设表演专业，并成立了体育艺术系筹备组。2005年2月正式成立体育艺术系。并于当年开始面向全国招收首批表演专业（体育艺术表演方向）本科生。体育艺术系目前设有表演专业，包括艺术体操、健美操、体育舞蹈（国标）、舞蹈四个专项；下设艺术体操与健美操、舞蹈两个专业教研室。目前全系共有35名教师，其中外聘教师6名；运动健将5名，一级运动员6名，国际级裁判4名，国家级裁判7名。是一支朝气蓬勃、专业和学缘结构合理、业务技术精湛的师资队伍。

办学三年来在吸取其他院校表演专业办学经验的基础上，充分发挥自身优势，潜心挖掘探讨专业建设和人才培养。几年来我系师生积极参加国际国内各种比赛，并取得优异的成绩，在亚洲体育舞蹈锦标赛、第三届世界杯总决赛和世界大学生健美操精英赛中均获得冠军；为国家和学校争得了诸多荣誉。与此同时还积极参加社会活动如中央电视台、北京电视台的节目录制工作；受中华人民共和国第十届运动会组委会的邀请参加开、闭幕式表演活动；2008年北京奥运会吉祥物发布会、奥运体育展示志愿者等大型表演活动。

体育艺术系在北京体育大学高起点、高标准、高质量的办学思想指导下，以“国内领先、国际有一定影响力”为院系的发展目标，为实现世界一流体育大学的办学目标贡献自己的力量。

运动人体科学学院

北京体育大学运动人体科学学院成立于1958年，经过近五十年的发展，学院现拥有运动生理学、运动解剖学、运动医学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学和体育统计与测量七个教研室。2002年，经教育部批准，学院运动人体科学成为国家级重点学科，是迄今为止我国体育科学领域唯一的国家级重点学科。

这里是中国体育科学家的摇篮。学院是中国最早拥有体育科学博士学位授予权的单位。现设有运动人体科学、运动康复与健康、运动心理学三个本科专业，运动人体，心理，康复医学与理疗三个硕士点，一个运动人体科学博士点。学院是国内为数不多的拥有体育科学各学科学士、硕士、博士授予权的院系。学院建立以来，培养的学生活跃在中国体育科学领域的最前沿，是中国体育科学研究的中坚力量。

这里是中国体育科学研究的前沿阵地。齐全的学科设置，优秀的教师队伍，国家强有力的研究经费支持，使学院的研究领域涉及体育科学和大众健康的方方面面。学院师生承担了多项奥运攻关课题，在运动与内分泌、优秀运动员选材、低氧训练、运动机能监测与评定、运动营养补充、动作技术分析、运动损伤防治与康复、运动员心理训练与恢复、运动与慢性疾病的预防和治疗等方面的研究处于领先的地位。另外，学院还是中国国民体质研究的主要承担者之一。几十年来，学院始终关注着国民体质的监控和研究，为中国建立国民体质调查做出了突出贡献。

你可以根据自己的兴趣爱好来选择！

祝你好运！

仅供参考

参加体育大会健美操比赛总结

现状分析：

一、上海竞技健美操现状及在全国的地位（包括本次体育大会的组队情况）

1、竞技水平现状，运动员数量及年龄梯队等情况

上海市可以说没有一支专业的健美操队伍，现有的两支队伍都存在于高校：

一是财大，也就是本次代表上海参加体育大会的队伍。财大的队伍现状是这样的：老的一批队员，也就是本次参赛的选手都是普通的高校学生（两名研究生，一名三年级本科生），入校前没有任何体育背景，新的一批队员中包括前体操高低杠世界冠军毕文静，以及一名技巧国家健将（男）、在招一名技巧一级运动员（女）、三名体操一级运动员（一男两女）、以及普通学生若干。老的一批队伍的最好成绩是在98年南京全国大学生健美操锦标赛获团体一等奖，及各个单项的一等奖（前两名得一等奖）。2000年全国大学生健美操锦标赛团体第二名，但各单项成绩不理想，只有三、四名。但在全国比赛上我们的成绩一直不理想，属于第二流的。本次体育大会健美操比赛三人操获第八名（实际上应该是前六名的水平）。老队员由于基本形体受到限制，水平较难再往高处发展，但新队员的潜力是不可低估的。

二是原上海铁道大学现同济大学沪西校区，本次代表火车头体协参赛只一项三人操获第二名。其他项目也没能取得好成绩。他们的队伍是这样的：三名男队员是特招的（原来分别是体操、技巧、田径运动员）、两名女队员也是特招的（原来是艺术体操和体操运动员）、还有一位是普通大学生明年将面临毕业。其他的队员还有两三年，他们也在继续招生。他们的水平也是属于二流的，其队员的基本功比较好，但爆发力和表现力欠佳，有待进一步提高，所以他们的运动员需要接受全面的训练，水平还是可以再进一步提高的。

国内第一流的是一些体育院校，目前是北京体育大学、广州体院、西安体院、武汉体院。元老应该是北体大，上海体院是五年前的事，目前没有队伍。其实西安体院也就是这一两年的事，不过他们其实是逊色于北体、广体，特别在艺术性上，武汉体院正在逐步走出一人独秀的现状。国内的高水平运动员其实不多，能出去参加世界比赛并能取得前15名的目前还没有，在国内比赛的运动员水平高一点的就那么几个人。也许每一个单位都有它开展的难度，但体育院校毕竟是需要专业从事的，所以运动员和教练员相比起来会比普通院校更敬业些，开展相对容易些。但由于健美操市场的开发、体育生的就业状况（很多体院毕业生毕业后并非从事体育），所以体育院校的招生生源比以前差，即使在校生都很少努力的。这就需要普通高校去开展这些项目，跟体育院校相比很多人更希望读普通高校。这也为中小学开展这项运动开了窗，也只有这样健美操这个项目才可能持续的向高水平发展。

目前，我市的中小学及业余体校能够系统的开展健美操运动的很少，全国已经有青少年健美操锦标赛，我们上海市连一支队伍都没有（今年普陀区临时组了几个项目去比，虽然成绩不好，但是个好的开始）。无论中小学或业余体校开展这个项目都需要进行系统的训练，达到一定的水平，现在有些学校，特别是有健美操专业毕业的老师所在的学校已经在普及上做了些努力，但教会学生的仅仅是些花架子，像开展其他运动队一样在中小学里开展健美操队的还很少很少，这方面是需要有关部门表态的。

2、教练员水平和心态

目前上海的健美操教练人数正在逐渐增多，但是熟悉国际规则的、真正带队训练的竞技健美操教练却很少，财大和铁道两个教练是目前相对最熟悉规则，最了解现状的教练，其他也有教练在带一些队，但都没有走出去参加过全国比赛。由于带队特别是带健美操这个项目，教练是很辛苦的，况且教练的待遇又得不到改善，就更没有人去做了。因此有些学校本来有这个项目的，到现在都没有了。

一个好的健美操教练应具备以下一些素质：（包括存在不足）

（1）有相当的训练教学水平，对运动训练学、运动生理学等比较熟悉；了解体操、各种舞蹈、音乐等；我们上海的教练在舞蹈和健美操发力上还不够。

（2）有相当的艺术修养，创编动作及成套，需要有灵感有艺术性的创编的能力。这是上海教练最缺乏的。所以我们在艺术创编上得分情况或给人的印象总不是很好，创编的成套动作显得不够有灵气，这一点在国内健美操界要数北体大的孟宪军教练为最好。其次是他的弟子广体的徐中秋和王宏。有艺术创编天分的人比较少。

（3）有相当的音乐修养，能自己根据创编题材选择音乐，并有制作音乐及处理音乐的意识，能让音乐去表现动作（最好自己有制作音乐的能力）。这一点我们差在录音设备及条件上，我们对于音乐制作的技术应该讲是没问题的，但对音乐的修养我们是有差距的。

（4）另外，比赛服装的设计、电脑视频和音频的处理等最好都是需要掌握的。在这一点上，主要是上海市还找不到一家好的竞技健美操比赛服装的制作厂商，因为量少利薄，很多有能力制作的厂商不愿接。愿接的都是些小作坊，加工工艺较差。北京和广州不存在这个问题。

体育舞蹈与健美操教学的美育价值，能将教学、求知、强

身、健体、审美、创造等多种功能有机结合起来，提高学生塑

造美的能力，培养学生健康的审美观和审美能力，而且还能陶

冶情操，塑造美的人格和心灵，同时还能提高学生感受美、欣

赏美、创造美的能力。对培养高素质全面发展的大学生，具有

其他学科所不能替代的作用。因此，在高校体育美育教育中应

大力挖掘和升华体育舞蹈与健美操教学的美育价值，更好地提

高大学生的审美观念和审美能力，使他们把内心体验的美与外

形观察的美结合起来，从中获得美感，培养对美的鉴赏力，正

确的评价美。

一、体育舞蹈与健美操教学的美育价值

1身体美的塑造

（1）形体姿态美。体育舞蹈基本姿态的要求：沉肩、立腰、

躯干挺拔、颈部线条优美、头部位置正确、腿部线条舒展有力、

基本手位准确、手臂线条流畅；通过表情动作、形体来表现情

感、表现美。健美操动作“准确性”表现在头部、躯干、四肢

的基本位置和身体姿势等基本动作的到位程度和准确性。健美

操“美”的表现为动作舒展挺拔、优美大方、流畅和谐，并富

有动感美、韵律美、力度美、健康美、青春美、表现美。

（2）动作美。体育舞蹈和健美操都是人体造型艺术，具有

形体美的共性，它们都能表现人体的动作美，以动作为主要表

现手段的一种人体运动，具有完整的艺术表现力。健美操动作

优美、舒展有力，可以纠正不良姿态，培养正确的体态，树立

良好的举止和形象，从而提高人的气质，使人体的自然美得到

改造、改善，使人更显青春魅力。

（3）节奏美。律动节奏是体育舞蹈的一个鲜明特点，节奏

起着一种起承转合、承上启下、抑扬顿挫的作用，使舞蹈动作

之间既有了联系，又有了“呼吸”，赋予动作以色彩，使学生产

生美的愉悦。鲜明的节奏感和韵律感是健美操的三大特点之一。

健美操的操化动作，过渡与连接动作、难度动作的动作节奏都

鲜明清晰、干净利落，在学习过程中提高了人体的协调性、节

奏感、韵律感和表现力。

（4）风度美。体育舞蹈和健美操都是以其鲜明的节奏、动

作力度和幅度带来美感，满足自身对美的表现欲望，在欢快的

气氛中，充分显示青春的活力和朝气蓬勃的精神面貌，体育舞

蹈与健美操练习赋予了他们优美的姿态和高雅的气质，并进一

步促进身体的生长发育，塑造完美的体型。从事或经常参加健

美操运动的人，大都具有一种特殊的风采，他们有健美的身体，

有顽强的意志和热情、互助等道德观念，而这些表现在外在举

止上，他们就表现出姿态大方、气宇轩昂、衣着合宜的青春美。

2提高艺术审美能力

（1 ）体育舞蹈及健美操中的艺术审美主要是指在参与的过

程中，得到美的享受和陶冶。在体育舞蹈与健美操动作中，音

乐与动作是紧密结合的，动作既是对音乐情绪的一种表现，同

时也通过音乐的气氛对动作本身来进行情绪上与力度上的烘托

与渲染。因此，音乐是体育舞蹈与健美操的灵魂。曲调优美，风

格鲜明的音乐，不仅能激发练习者的激情，还有助于练习者体

会和感受到动作的节奏、风格，加强动作的表现力，使动作增

添艺术感染力，使美体现在练习者富有韵律和激情的表演中，

使练习者从中感受到一种艺术享受，给人一种美好的联想，这

是体育舞蹈与健美操特有的美育效果。

（2 ）体育舞蹈与健美操是以徒手动作为基础，同时吸收了

古典芭蕾舞、民族民间舞、以及现代舞的基本动作，按照人体

解剖部位，为达到身体匀称、协调、健美的发展而进行练习。它

们通过动作的表现力，让练习者表现一定的心绪和感情，使内

在形式与自然美在表现上和谐统一，并不断发展，寓情于姿，把

人的外部表现和内在神韵揉为一体，表达美的意境。在健美操

练习过程中体现出的运动美包括静态造型美和动作的动态美，

大量暂停、静止的姿势和片段不断重叠、不断变化，构成静态

美和动作的动态美。从某种意义上说，健美操是把人类美好的

思想感情通过身体运动表达出来的一种艺术，是一种艺术化的

体育，不仅能增强体质，健美体型，还能丰富人们的精神世界。

二、提升体育舞蹈与健美操进行美育价值的对策

1加强领导，全面普及

各级领导部门应加强领导，从思想上认识到体育舞蹈与健

美操在我国有得天独厚的开展条件，群众基础雄厚，适应范围

广、健身价值高、老少皆宜。应把体育舞蹈与健美操作为推进

阳光体育开展的有效手段与实施的主要内容。

2扩大宣传力度，增强大学生的体育舞蹈与健美操意识

充分利用各种新闻媒体和校园网络加大对体育舞蹈与健美

操的宣传力度，通过定期举办体育舞蹈与健美操比赛，邀请选

手进行表演式请专家进行讲座，以提高大学生的认知水平，从

而激发他们积极参与的热情。

3加强师资队伍建设，完善教师培训体系

为提高体育舞蹈与健美操教学的美育效果与质量，高校应

加强师资队伍建设，重视在职体育舞蹈与健美操教师的继续教

育，以提高师资数量与水平。一方面可采取以老带新，重点培

训和扶持一批年轻教师，使之成为今后教学的骨干力量。另一

方面可以直接聘请体育舞蹈与健美操高级教师进行定期讲座和

指导，有计划、有组织地进行理论和技术的培训，分层次定期

举办教师培训班、学习班，经常举办在岗教师经验交流会和报

告会等，大力改善现有教师的知识能力结构，提高其体育舞蹈

与健美操专项理论水平、实践水平及艺术修养。

4把体育舞蹈与健美操纳入高校体育教学的主要内容

体育课是大学生的必修课程，把体育舞蹈与健美操纳入体

育课的主要内容是开展普及与开展的重要途径。从目前现状来

看，健美操开展比体育舞蹈成功，应加强体育舞蹈的开设力度，

还要通过多种有效的鼓励机制来激发学生的参与热情。

5编写适合大学生的教材

高校体育舞蹈与健美操的教材应与专业教材有所区别，教

材选编原则应注重将健身性与文化性相结合；选择性与实效性

相结合；科学性与可接受性相结合；民族性与世界性相结合；

做到系统性与阶段性相结合。以满足不同层次的学生需要，便

于学生自学、自练，为终生体育打下基础。

6成立全国高校体育舞蹈协会，组织各级比赛、演出，开

展交流研讨活动

为了加强高校间的交流与联系，促进体育舞蹈与健美操在

高校中的快速发展，应成立全国高校体育舞蹈与健美操协会，

组织全国高校体育舞蹈与健美操的比赛和学术交流活动。这不

仅可以促进体育舞蹈与健美操在高校的开展，还可增进教师经

验的相互交流和国内外专业信息的传播。与此同时，各高校也

应不断组织各类体育舞蹈与健美操的比赛，以扩大影响力，从

而调动学生、教师和各级领导对体育舞蹈与健美操的兴趣和重

视。这对促进体育舞蹈与健美操的普及提高与推广，无疑是一

种重要手段和有效措施。

7注重体育舞蹈与健美操教学的美感训练

体育舞蹈与健美操教学的美感训练主要从以下几方面来加

强 ：

（1）标准舞姿、舞态的训练。以摩登舞为例，大学生在学

习和练习的过程中，不仅要学会基本舞步，还要养成好的身体

状态，这样才能表现出动作的美感。在练习中要求学生随时注

意各自的身体姿态，男生的身体姿态要表现出挺拔、伟岸的感

觉，女生的身体姿态要表现出婀娜挺拔。

（2）乐感的训练。潜移默化的音乐美感训练，不仅可以充

分挖掘音乐中的美育资源，而且可以激发学生的艺术细胞，使

学生的思想、情感和智慧上升到更高的层次，以提高学生的审

美素养。体育舞蹈与健美操的乐感训练可以不断丰富创新，

竞技健美操随着健美操运动的蓬勃开展而迅速发展起来，它是一种更高层次的健美操运动，它比健身健美操更加激烈，更能体现出健力、美的特色。竞技俊美操使健美操运动纳入体育竞争机制。近年来，我国各省、市、地区经常举行各种形式的竞技健美操比赛众所周知，编排与完成情况是竞技健美操比赛评分的两大因素，如何创编出符合竞技健美操特点而又紧紧把握住发展方向的健美操将是本文探讨的主要问题，并以此与同行共榷。 一、动作特点 竞技健美操是一个不同于自由体操、艺术体操和技巧运动的独立的体育项目，根据它具有动作类型多，复合性动作多，动作重复次数少，全套练习时间短和动作速度快的特点，在动作设计时要注意以下几点。 （一）以操为主，操舞结合式动作设计 竞技健美操的动作必须设计成操的动作结构，有明显影响身体某一部位的目的性。强身健体是竞技健美操的主要功效性之一，在动作设计时应遵守符合强身健体和人体艺术造型的规律。在编排动作时，不仅要考虑到对身体各个部位的影响与发展力量、柔韧、协调、灵敏以及持久力等各种素质的练习，而且还应在运动形态上有舞蹈造型美、外形美的特点。那种认为迪斯科或霹雷舞加特定动作就是竞技健美的编排是完全不符合要求的。 （二）精心构思，力求新颖 竞技健美操全套动作没有节的划分，动作重复次数少，复合性动作多，变化多，连续性强，对称性动作相应减少，行云流水，一气叼成。设计动作时要有新意，精心构思。可多设计粗犷、奔放、力度强、造型美、有弹性的动作。 （三）把握动作风格特点 动作风格就是创编设计动作素材的取向侧重面。如以中国武术、古典芭蕾、爵士舞、现代舞或迪斯科等动作为创作基调，将其贯通于全套动作的始终。一套操如果没有一个基本格调，就会显得杂乱无章，不伦不类，给人一种东拼西凑的感觉，不能体现一套操的特点。因此，把握动作风格特点是非常重要。 二、编排特点 竞技健美操具有明显的法定性，竞赛规程对比赛的项目、时间、特定动作都作了规定，因此，在编排时必须以规程为依据，创编出丰富多彩的成套动作，编排时应体现以下几点： （一）独特新颖。一套操应有自己独特的风格，才能吸引观众。我们应该改变那种满场跑跳的框框。 （二）注意身体全面发展，从健身美体的实效性出发，以简单易学的操形动作为主体，较多的对称性动作和少量的不对称动作有机结合，使其显得动作多，变化快，充分体现健、力、美的特点。 （三）遵循竞技健美操的结构一套完整的竞技健美操有其自身的结构，归纳起来可以用下表表示：成套竞技健美操技术结构 部分 开始部分 主体部分 尾声部分 节拍 2—4×8 4—8×8 4—8×8 6—8×8 6—12×8 2—4×8 动作 起势、造型引段颁溯蹦习 稠棚 第舰特定6 特定动作上下习极小调整动作 踢跳习 绸 编排时要注意层次，起伏对比，扬长避短。开始部分可称为凤头，编排得别致新颖，才能引人入胜。 一套竞技健美操必须要有高潮，才能使整套操有起伏对比的效果。高潮就是动作激烈，动作速度快，幅度大，节奏强，力度强劲，使人目不暇接的联合动作。这串动作最能激发情线，运动负荷也是全套动作的最高水平。一套竞技健美操可以有一或二个高潮。特定动作一般放在主体部分，如连续四次俯卧撑，收腹举腿，一般采用二拍一动或四拍一动，充分显示力量，或安排在激烈运动中间，做为调节运动活动节奏的手段，使身体某些部位的强力活动稍加缓和，这种在快节奏渗有缓慢动作节奏的编排，加强了动作起伏的效果。有的成套动作在高潮中嘎然而止，形成静止造型状态，可收到较好的表演效果。 三、音乐特点 音乐快慢与健身价值有很大关系。节奏快，运动量大，生理负荷也就大，运动员消耗的能量也大，对运动员身体素质要求更全面。节奏快慢还与动作的激情、动作的气氛有很大关系。据统计竞计健美操音乐速度多在每10秒钟26至30拍之间，而健身健美操音乐速度多在每10秒钟20至26拍之间，说明竞技健美操比健身健美操速度快，更具有激情和感染力，对运动员素质要求也更高。 音乐是情感体现。健美操音乐多采用节奏强劲、韵律感鲜明、曲调优美、激发情绪、振奋精神的时代音乐。从94年世界竞技健美操锦标赛看，大都是自己创造的音乐，其中配有风声、雨声等与动作非常吻合，体现了自己的情感。94全国健美操锦标赛中，有40．6％的队采用了民族音乐，说明音乐选择已从单一强节奏的外国音乐转向具有我国特色的民族音乐，与动作配合，体现民族特色。 四、运动员体型特点 健美操是健与美的结合，竞技健美操更是健、力、美的体现，因此，运动员的体型有其项自本身特殊的要求。男子应显示肌肉，身高适中，身材匀称。女子应显示有力度的丰满健壮，具有时代美，如结实、粗壮、有女性特有的线条美。那种体操型、艺术体操型、舞路型身材都符合此项目特点。一名优秀的竞技健美操运动员只练操是远远不够的，还应加强力量性练习，使体型有力度且具有线条美。而在混双、混六项目中，还要考虑到男、女运动员身材比例是否协调，如果男女运动员身材差别太大，则会影响整体效果，也会影响一些配合动作完成。 五、难度发展 （一）难度动作的创新与种类增加 难度动作是运动员能力的体现。从近年来世界锦标赛及国内的一些竞技健美操比赛来看，体现上肢力量的三点俯卧撑已很普遍使用，二点卧撑（单手、单脚）也越来越多的选手采用，并且在女运动员的偿试中博得了喝采。两点手臂的支撑与身体接触、不与身体接触的以及由支撑的各种体位变化，每套操中出现2—3次，体现了运动员的能力，也为套路增添了难度价值与艺术欣赏性。 从94年世界健美操锦标赛来看，竞技健美操在技巧上的难度也越来越高。男子出现了单臂支撑的高难动作，单臂身体接触的支撑、不与身体接触的支撑，不与身体接触的高质量的高直角支撑。女子出现了360度水平转身成俯撑，单肘水平上支撑等高难动作，有的甚至引用了杂技中的高难动作，使竞技健美操的难度更上了一个档次。参加比赛的选手有很多是奥运会竞技体操选手，说明竞技健美操向高难技巧发展已是一个趋势，竞技健美操与操身健美操拉开了距离，各向自己的方向发展。 （二）舞蹈难度 竞技健美操在舞路难度上也越来越高，平衡、跳跃类型动作增加，从95全国大学生健美操比赛来看，由前几届比赛中的搬腿（手搬）平衡渐渐过渡到控腿平衡及各方向的变化平衡。比赛中，高分腿跳、前后交换腿跳等空中变化方向、体位的跳跃占了优势，展现了运动操纵自身的能力。对柔韧性素质要求更是高出一筹，女子出现了高踢腿直接接劈叉的高难动作。 随着体育事业的蓬勃发展，竞技健美操必将和体操、艺术体操一样成为人们喜爱的竞赛项目之一。一九九二年，中国大学生体协健美操、艺术体操协会在北京成立，一九九六年即将西安举行的第五届全国大学生运动会上健美操首次列入正式比赛项目，这是我国竞技健美操至今为止水平最高，参赛人数最多的一次比赛，标志着我国大学生健美操运动的，开展进入一个新的阶段。95年首届界健美操锦标赛在法国举行，我国首次派队参加了世界健美操比赛，标志着我国健美操跨出国门走向世界的日子屈指可待。竞技健美操将被纳入奥运会项目，必然将竞技健美操推向一个新的高潮。