六年级数学作文

　在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我为大家整理的六年级数学作文6篇，欢迎阅读与收藏。

六年级数学作文 篇1

　在数学的世界里，我们有永远学不完的知识，有永远探索不完的奥妙。从我们刚来到这个世界，爸爸妈妈开始叫我们学1、2、3、3、4时，我们就开始接触数学，进入数学的世界，并在数学的世界里翱翔。在前进的道路上，我们也许会遇到很多困难，遇到很多不解的疑问，还会遇到很多挫折，但只要我们不懈的努力，不懈的探索，我们终有一天会成功，会实现自己的价值。

　一天，我自己在家闲着没事干，便坐在书桌前看数学书，看着看着，我突然想到：既然偶数都能被2整除，那么偶数的差或和是不是也能被2整除呢？带着这个疑问，我验算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正确的。既然2的倍数之间的差或和能被2整除，那么3的倍数之间的差或和是不是也能被3整除呢？我于是又验算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正确的。有了前两个成功的例子，我做出了更大胆的猜想：是不是所有数的倍数之间的差或和都能被那个数除尽？我又举了几个例子，依然是正确的，但我仍不敢定下结论，我于是查了查电脑，真的是正确的！我欣喜若狂，虽然这个规律早已有人发现，但毕竟我是通过自己的智慧发现这个结论的。

　通过这次发现我明白了：数学是学无止境的，自己要想获得成功，就必须要付出，要不断的探索，不断的发现，不懈的努力，必须要端正自己的态度，用心去面对，不管遇到什么挫折，什么困难，都不能放弃。不只是数学，对待所有事物都要是这样！

六年级数学作文 篇2

　我的数学老师可怪了！

　他总是找一些让我们莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不过我们真的非常喜欢我们的数学老师。

　一个圆圆的脸上有一双炯炯有神的眼睛。老师的脸上每次都露出了笑容。让人有一种莫名其妙的亲切感。总之啊，数学老师让我们感到非常的`亲切。我们也非常喜欢我们的数学老师。他交书不仅认真，而且每一次讲的数学题都让我们听得明明白白，细致的不能再细致。哎！考试了，可是我没有考好。我真怕数学老师会生气。因为他可从来不让好学生考不好的。我觉得数学老师肯定会生气于是我就去找了数学老师。

　数学老师却满脸笑容的对我说。没关系，下次考好就可以了。我觉得心里暖暖的老师说胜败乃兵家常事。再说谁没有失手的时候。于是我就鼓起勇气准备迎接下一次的考试。

　几天后老师又搬来一台我们没有见过的机器在教室里。老师说这个机器学校里没有人会用。所以他就在储存室里搬了出来。让我们用我们都觉得数学老师真的很好。

　哎！可是呢？六年级很快就过去了我真的有一点点舍不得我的数学老师。因为他的可爱数学老师上课时可有去啦，让我们每一个人都听得可入神了。总之，我们都喜欢数学老师。因为……

　所以我想在这里，提前对我的数学老师说一声。再见了因为我再也不待在这个学校了。

六年级数学作文 篇3

　“我们班来了个新数学老师！”“我们班的数学老师是冯老师！”这个最新消息使我们高兴极了。因为我早已听说这位冯老师教书教得特别好，这回能教我们班真是太好了。

　冯老师果然名不虚传，确实教得好。她每次上课口里不时会冒出一句小笑话，逗逗大家，让枯燥无味的数学课变得趣味横生。

　哎！你们会问：“冯老师对工作怎么样呢？”这就更不用说了：冯老师每天一大早就抱着昨天做错题的同学的本子，走到教室把他们叫到跟前，一个个的跟他们讲解，直到同学们会做为止。

　冯老师很和蔼可亲，从来不打人，她常说：“我就好比孙悟空，而你们就好比那群猴儿们，孙悟空跟猴儿们的关系那么好，它怎么忍心打猴儿们呢？”你就会问：“如果有人做小动作，冯老师会不会管呢？”你们不要着急，冯老师会这样回话：“冯老师的眼睛就是火眼金睛，什么事都瞒不过老师的眼睛。”说完后，冯老师又瞄那位同学一眼，如果看到那位同学还在做小动作，冯老师就会边从桌子下搬出椅子，边对同学们说：“同学们，我给大家表演一个小品，请大家不要见笑。”后来，老师学着那个同学的样子：低着头，手在下面东摸西摸，那个同学看了，马上知道老师在学自己的样子，连忙收起东西，认真听老师讲课。同学们，你们看冯老师这招多妙，既不失那个同学的面子，又让他停止了做小动作。

　下课，同学们围在一起议论老师：有人说：“冯老师都把我们看作是朋友了，我们也要认真听课。”有人说：“我开始还以为冯老师很凶，没想到她竟这样和蔼可亲，让我的心暖暖的。”有人说：“冯老师一进门就笑容满面，让我一下子有了精神。”有人说：“冯老师的微笑打动了我，我一定要好好学习，天天向上。”还有人说┉┉

　同学们，你们想不想来见识一下我们班既和蔼可亲又不失幽默的数学老师呢？

六年级数学作文 篇4

　昨天，真的很巧，收到了方老师的短信，推荐孩子给家长讲数学。而在我家也刚刚结束了一节由尧尧老师主讲的关于“数位”的数学课。孩子兴致很高，终于可以给平时“高高在上”的家长上课 了，很荣幸的当上了方老师，而我也有机会当了一次小学生，听儿子给我上数学课。

　“起立，方老师您好”我起身向尧尧扮演的“方老师”深深鞠了一躬，这是儿子给我亲自示范过的。“同学们好，请坐下！”尧尧笑嘻嘻的回答，“不行，笑场了，现在是在上课，老师能这样吗 ，要严肃些好吗，重来一遍吧。”儿子乖乖的回到卧室，重新来过。NG了几次后，数学课终于开始了。

　“今天，我们讲关于数位的课。比如这是一个珠子，就是1，它表示‘个’位。”儿子伸出小手，指着小拇指说，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9。”他依次指着无名指和中指往上数 。“注意了，它快没名字了！”我端端正正的坐在沙发上，认真的听着，睁大了眼睛。看着儿子模仿方老师的语气，觉得不禁想笑，但还是忍住认真听。“注意，到10以后，它就该换名字了，就变成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快没名字了。“

　我伸出手，做出发言状。”杜金尧同学，你有什么问题？“”老师，几个1是十呀，最大的个位数和最大的十位数是几呀“”哦，10个1是十，最大的个位数是9，最大的十位数是99“老师想了想， 很快的回答了出来，看来上课是认真听了。

　”那到99以后又该换什么位了“学生问道。

　”99以后，就是‘百’位了，10个十就是百，100、200、300“”老师让我数吧！“我和儿子一起数了起来”400、500、600、700、800、900，“”900以后该数什么了？“我又问。

　”900以后是九百零一拾，九百零二拾“，我盯着老师看了一下，他想了想说：”哦，不对，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快没名字了，该换了“

　听到儿子说”它又快没名字了“我心里不禁又想笑，老师是这样讲吗，我没听过课，但觉得他是知道这个意思的，就是该换数位了。”该换什么位了，老师“

　”这次呀，就变成‘千’位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和儿子一起数完了这几个超级大的数。我 们的声音把房顶都快掀起来了。看来这个老师的确当的过瘾。

　”再往后，又得注意了，要换成‘万’位了“小老师又发话了。

　”哦，老师那万位后面有几个零呀？“我家的小老师，扳出手指给我说：”有四个零，有个、十、百、千，那个1就是万位。“我满意的笑了。

　”那万位以后还有位吗？“

　”当然有了，你就把万位看成个位，还有十万位、百万位，还有……“ 小老师挠了挠头，似乎一起想不起来了。”哦，老师我知道，还有千万位吧“”哦，对！就是‘千万’位，再往后就是‘亿’位！“ ”哇，好大的数呀，你懂得可真多呀！谢谢老师，教了我们这么多。“

　我们家的小老师不好意思的笑了，小脑袋一扬，得意的说：”啊，我懂得真多！“

　一节数学课就在笑声中结束了。

六年级数学作文 篇5

　上课铃声一响，老师就二话不说地走上讲台，然后再不紧不慢地拿起粉笔在黑板上写下1——9的一串数字，我百思不得其解，想老师的葫芦里又卖的是什么药啊？该不会是现在的语文老师换成了数学老师了吧！周围的同学也开始在下面议论纷纷，七嘴八舌，这明明就是一节语文课，又不是数学课，写数字干什么呢？

　“同学们，我们现在要玩一个游戏，游戏的规则是：把黑板上的这些数字分为三个组，依据自己定，一会儿我抽同学交流。”老师笑眯眯的说。这有什么难的？对我来说就是小菜一碟，我又回来一想：不对呀，不可能这么简单，老师不是叫我们动脑筋嘛。于是我又开始想，可是我左想右想，绞尽脑汁地想，也没想到些什么来。我只好看同学们，他们有的在和小组人员热火朝天的议论，有的在埋头冥思苦想，有的还在拿笔唰唰唰地写着。时间到了，老师抽同学说出自己的想法。令我印象最深刻的是吴俊逸和范浩宇的分类方法，吴俊逸是按谐音分类的，他把“138”用英语说成了“万岁吧”，把“740”说成了“气死你”，把“745”说成了“气死我”，引的同学们哈哈大笑。范浩宇是按形状分类的，他把圆的“689”归为一类，把有弯的“325”归为一类，把“直来直去”的“147”归为一类，这些把我看的目瞪口呆，我一边称赞他们，一边自责自己，同学们的那些想法，我一个都没想到。

　现在我们把游戏玩的带劲了，个个都玩的神采奕奕，老师问我们愿不愿意挑战增加难度的数字游戏，我们都一口同声的回答：“愿意！”接着老师又在黑板上写上了三组数字：“1378、246、59。”我看了题目脑子一片空白，什么也想不出来，无论是用语文，还是用数学都不行，我几乎进入绝望，同学们更是丈二和尚——摸不着头脑。突然，一个声音传到我耳朵里“4、3、2、”原来是范浩宇说的，老师提醒他大声点，他大声的说出了规律，“4、3、2”理由就是：“下面第一组数字是4个数字，第二组是3个数字，第三组是2个数字。”我恍然大悟，老师却说：“恭喜你，进入幼儿园。”这句话引得全班同学哄堂大笑，老师又说：“那里面的数字有什么关系呢？”我们又开始思考。突然我前面的人举起手，她说：“第一个是一声，第二个是四声，第三个是三声。”“你也可以进入幼儿园了。”又是一阵大笑声。

　其实啊，两道题是北京的一所幼儿园的面试题本来就很简单，可是，我们往往会把简单的问题复杂化，所以我们要由简入繁，由繁入简，让思维转个弯。

六年级数学作文 篇6

　期末考试时，我们班上的同学被分在两个考场。每个考场都是6排7座，42个座位。我们班共有74人，第一考场坐1至40号共40人，第二考场坐41号至74号共34人。

　我们开始找自己的座位了。

　胡诗豪问： “方老师，我的座位在哪里呀？”

　没等方老师开口，喻哲就说话了： “胡诗豪，你怎么不一个一个地数呢？”

　“数？你们不知道用除法算啊！”陈玉婷在一旁说。

　一听到可以用除法计算，正在数座位的胡诗豪停下来，忙向陈玉婷请教。

　“你是多少号？”陈玉婷问胡诗豪。

　“37号。”

　“你是37号，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座。”

　胡诗豪跑过去一看，课桌上果然写着37号。

　我是14号，14除以7等于2，难道坐在第3排？可也没有第0座呀？对了，干脆把答案改为1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！

　第一考场的同学都找到了自己的座位，第二考场的陈迅正在找座位。他是60号。我算了半天，也没有算明白，就和陈迅一起问方老师。

　方老师说： “第二考场是从第41号开始的。所以要减去40再计算。”

　陈迅是60号，应该用20除以7等于2余6，他的座位应该在第3排第6座。 陈迅很怏找到了自己的座位。

　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的表情幼儿园中班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

表情幼儿园中班语言教案1

　 活动目标

　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。

　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备

　1、“表情娃娃”人手一份（哭、笑、怒、愁）

　——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。

　2、事先录好的表示情绪的音带。

　——可以是声音（笑声等），也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）

　3、情景图若干，在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

　4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类”人手一份。

　 活动过程

　一、游戏：谁来了

　听表现情绪的录音：

　老师：你听到谁来了？你就举什么表情娃娃？

　——游戏开始一句“你听到谁来了？一下子抓住了孩子的心，孩子会比较感兴趣一此。

　二、感受不同的表情，能表达自己的想法

　老师出示情景图（领奖、丢失了帽子）：你想想他现在应该是什表情娃娃，为什么？

　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确之后，再把图转过来。

　老师：说说自己的表情：你什么时候，会有开心（伤心）的表情？

　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。

　老师：如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？

　——从孩子的讲述中，取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

　老师（小结）：平时我们会遇到很多事情，但是开心是最重要，所以，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃！

　三、自由选择表情游戏，表达和表现对表情的认识

　老师：今天，老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏"，你可以选你喜欢的去玩一玩！

　幼儿：选择操作表情游戏。

　四、交流分享

　老师：你玩了什么？你怎么玩的？

　——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里．还可以放一些抱枕玩具，引导孩子情绪不好的时候，可以在这样的环境里得以缓解，起心理疏导作用。

　 活动反思

　情感、情绪外在的体现，主要为表情，它离不开一定的情境。教师通过录音、、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，感同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

　多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。教师创设“解决问题，做开心娃娃”之一环节，在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

表情幼儿园中班语言教案2

　一、设计理念：

　1、采颉孩子生活中非常感兴趣的点枣“表情”为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴交流，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。

　2、语言能力是一种综合能力，他的发展与孩子情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割的联系在一起的，因此要注意差异、尊重孩子的个性。

　3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培养，从而出现纯模仿的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动注意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

　二、活动目标：

　1、通过多种方法，引导幼儿感知、理解表情，激发幼儿讲述的积极性，能清楚的表达自己对表情的认识。

　2、幼儿乐意在集体面前说话，并能耐心的倾听别人谈话。

　3、培养幼儿关心他人、快乐生活的'情感和态度。

　三、活动准备：

　人手一面镜子，表情卡每人一套，每人一幅（情节、风景、色彩图等），多媒体课件。

　四、活动过程

　（一）、引导幼儿谈论脸部的各种表情

　1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情（笑）

　今天，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？（老师在笑）那你又是怎么知道老师在笑的？

　辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？

　师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。

　那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

　2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？

　幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

　（1）、你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。（幼儿模仿）

　（2）、根据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。

　（二）、听故事找表情

　表情可真有趣呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生变化。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？

　1、观看多媒体故事

　2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？

　幼儿说说，引导孩子说完整。

　（三）、观察、理解内容，为选择恰当的表情。

　小朋友真聪明，把藏在故事里的表情都找了出来。今天还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，（取出信封，看看表情），我们给这些表情找张朋友好吗？

　请幼儿自由选择。

　老师给小朋友准备了许多（一次性在大屏幕上出现五张操作图），就放在后面，等一下，你可以自己去选一张，看一看，你觉得这张可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

　根据自己的理解为选择表情，并说说理由。

　（教师在巡回观察的时候，可以引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为……所以我选择的表情。）

　3、大家一起来说说：

　你的是怎么样的？（同步在大屏幕上点出此张）

　你为他选择了什么表情？为什么？（允许和鼓励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。）

　（四）、讨论自己喜欢的表情

　1、表情这么有趣，他表达的内容这么丰富，那你最喜欢哪种表情呢？为什么？

　2、我们都喜欢高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？

　教师小结：帮助别人、关心别人、不被困难吓倒、勇敢的人才能快乐的生活。

　（五）、延伸活动：

　进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等。

冯老师，著名相声表演艺术家，一句我想死你们了，就有浓浓的年味。他从出名到现在，一直没有绯闻。有人说，主要是因为家里有一位贤内助，她的名字叫艾慧。

艾慧老师，几乎没有出现在冯老师的作品里，也有可能出现，大家没有注意，冯老师为何就不公开妻子的信息呢？

艾慧人美心善，冯老师不公开，也是情有可原的

艾慧和冯巩，中学时候就认识，两个人还是宣传队的成员，由于艾慧比冯老师小，冯老师就经常照顾她。一来二去，俩人暗生情愫。

艾慧和冯老师也算是青梅竹马。有人说艾慧是图冯老师的家世，不能否认的是，冯老师祖上是当过大官，那是以前，艾慧和冯老师结婚的时候，几乎是裸婚，家里啥也没有，连婚纱照都没有。

说人家看上冯老师的家世，不知道怎么想出来的。艾慧当时还是小品一枝花，现在跟冯老师一起出现在公众场合，感觉不是一代人。

艾慧如此美丽，冯老师不愿意公开也在情理之中。因为公开了，很多媒体或者是自媒体的人，就会通过各种方式，去采访她，干扰她。冯老师不愿意她受到媒体的干扰。

因为有些媒体，会在采访的时候，使用话术，而艾慧是一个单纯美丽的女子，不知道那么多的弯弯绕绕，说不定就会被绕进去，媒体再剪辑一下，配上爆炸性标题，获得了不错的流量。

但是，受到伤害的，是艾慧。冯老师不愿意公开，也是有这方面的顾虑。正所谓：明枪易躲，暗箭难防。人心隔肚皮，不知道谁藏着坏心眼呢！

艾慧跟人交流，几乎不设防，冯老师在圈里混那么多年，知道里面的水深，所以，选择不公开妻子，也是对的。

冯老师为人善良，但不愿意拿私生活炒作

冯老师在圈里有一个评价：善。他可以义务帮忙，例如参加了徒弟贾玲的《你好，李焕英》，在**中饰演了一个角色，说出那句“我想死你们了”。

为影视剧宣传，也是义不容辞。他作为一个老人，本可以不用亲自到场，但只要剧组邀请，就会前往，只要身体允许。

但他在宣传期间，只聊片中事，不聊家事，不聊孩子，这是他的底线。他认为，虽然用这些可以暂时获得一定关注度，但损害的是大家对作品的期待。

细想也是，宣传作品，就好好介绍作品，别用其他方面蹭热度。这对于一些影视剧创作者而言，相当于揭开了他们的遮羞布。有些作品不行，绯闻来逞能。

很多人知道，冯老师是春晚的“钉子户”，他却希望将节目提前，因为可以早点回家 ，跟家人一起吃个团圆饭。但对作品，一直是以严谨的态度来完成，这也是他能带给大家欢笑的原因。

在宣传作品的时候，更多的是他们创作团队和作品排练时的NG或者逗趣笑话等，没有谈论家人，为了给他们一个安静的生活环境。

冯老师的做法，为之点赞。这才是一个艺术家应有的风范，用作品说话，才是最好的。家庭的私事，没有必要给大家报备，因为这算是艺人的最后净土。

艾慧的付出，让冯老师很感恩

艾慧人美，可以在最好的年华，嫁给几乎一无所有的自己。冯老师觉得，一定要对得起妻子，这么多年没有绯闻，可能也是这个原因。

艾慧的付出，不仅仅是裸婚，而是为了给冯老师一个安稳的大后方，自己辞职，成为全职太太。随着冯老师演出越来越多，她为了防止冯老师酒后开车，还专门学了驾照，成为他的全职司机。

冯老师的名气越来越大，他上了春晚，为了能让他安心，她就在下面陪伴着，给他鼓掌。她在家里养育孩子，身体都累走样了。

不仅如此，在冯老师遇到绯闻的时候，选择相信。2004年，一个自称张梦的女子，说自己与冯老师有关系，要求50万封口费。

冯老师告诉了艾慧，她支持老公，并亲自陪伴冯老师到派出所报案。这个张梦因为敲诈勒索罪，被判五年。

冯老师也知道她的辛苦，演出回来后，给艾慧带鲜花；还会买她喜欢的礼物。有时间的话，还会陪着一起出去散步聊天。偶尔还会制造一些小浪漫，让她知道：爱，在心底。

也是因为感恩，才会更加尊重她的想法，她不喜欢被打扰，那就不要介绍。非要介绍，也是嘱咐一句，别宣传啊。这些小细节，让艾慧知道，他对她的保护，一直在。

最重要的是，她温柔低调，他尊重她的意愿

艾慧的性格温和，对老公照顾有加，对孩子要求严格，对老人尊敬和善。一家人其乐融融的，也是冯老师想要的生活。

艾慧在家里相夫教子那么多年，付出的心血和汗水，他看在眼里，疼在心中。刚在北京生活的时候，一家三口就在排练厅的一角住下，艾慧无怨无悔。

她只想冯老师安心工作，家里的一切，有她在。她就是冯老师的后备大队长，无论是吃穿，还是住用行，都是她在操持。

还教育孩子，让他努力学习，成为不一样的人才。儿子冯开诚也争气，没有进入相声门，学的是IT行业，自主创业，成绩斐然。

冯老师的老人，被诊断出老年痴呆，老人家脾气不好，谁靠近就打谁，冯老师将她接到北京的家中，他和艾慧一起照顾老人，尽心竭力。

哪怕她再辛苦，也没有怨言。只是性格上比较低调，不喜欢被人打扰，冯老师知道。他尊重她的意愿，在所有场合，不宣传她。

写在最后：

冯老师和艾慧，一对伉俪，在生活中相互扶持，成就一段佳话。艾慧的性格不愿意张扬，冯巩老师也尊重她的意愿。

艾慧人美心善，对冯老师也好，成为冯老师的后备队长，让他没有后顾之忧。冯老师也努力打拼，成为全国十大笑星。

都说每个成功男人的背后，有一个默默付出的女人。军功章上有冯老师的一半，也有艾慧的一半。他们的婚姻，珠联璧合。你觉得冯老师的爱人怎么样？要是你的话，你会和身无分文的对象结婚吗？

作文标题： 公开课

关 键 词： 公开课 小学五年级 500字

字    数： 500字作文

本文适合： 小学五年级

作文来源： https://zWliuxue86com

本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《公开课》，欢迎大家踊跃投稿。 ”叮铃铃……”清脆的上课铃声响了，随着《读唐诗》这首歌的响起，听课老师陆陆继继地来到我们班，伴着口令“起立”后的一句“老师好”，一堂语文公开课就这样开始了。

　今天，我们上的是29课《古诗两首》，开始，冯老师请同学来朗读《乞巧》，虽然我总是举起高高的小手，但是没有请到我，接着冯老师要求我们全班同学有感情的一起朗读了一遍《乞巧》，我用响亮的声音读出来，我要让所有的老师知道三年四班是最棒的！

冯老师又问了“霄”与“宵”的意思和区别，聪明的我们一下子就搞明白了；后来冯老师又问：“牛郎和织女在鹊桥上相会时，他们的心情会是怎么样的？”孙若晨同学马上回答：“牛郎和织女会感到很遗憾，因为他们以前可以朝夕相处，一起生活，可现在一年却只能在一起一个晚上。”老师微笑着频频点头，后来老师又问：“他们的孩子见到妈妈时会说些什么？”我高高地举起小手，得到老师的同意我以他们孩子的语气回答：“妈妈，你太残忍了呀，自己去天庭享受，把我们孤伶伶地留在人间受苦呀！

”老师听了连连摇头“不好，不怎么好。”这时，我听到“哗”的声音，觉得很不好意思，觉得脸在烧，想到后面还有老师盯着，只好自己和自己说：“不用不好意思，也不用紧张，把他们当作葱就行了。”这一番话倒使我的心平静了不少。

　下课铃响了，在二十几双明亮而成熟的眼睛注视下公开课结束了，时间过得可真快，我都还觉得没上够！

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是我收集整理的四年级的收获作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级的收获作文 篇1

　春节是我们中国的传统节日，我特别盼望过春节，因为春节到了我们不仅可以贴春联，放烟花，还可以挣压岁钱。同时，我们可以有时间做自己喜欢做的事情了。

　在这个春节，我学会了很多事情，像炒鸡蛋、做家务、给弟弟做简单的饭等等一些简单的活。炒鸡蛋是放寒假后第一次自己做的菜。

　那天，爸爸上夜班，回家倒头就睡，到了中午还没睡醒。妈妈中午有事也不能回来，我和弟弟饿了。我打开冰箱发现里面有鸡蛋，我决定炒鸡蛋吃。可是我没炒过鸡蛋，我就回忆着平时妈妈炒鸡蛋的情景，我拿出碗，把鸡蛋打散，然后开火，让锅达到适当的温度，再放上油，等油热了之后，我就把碗里的鸡蛋倒入油锅，很快鸡蛋就炒熟了，我和弟弟一尝，啊，忘放盐了！我又从冰箱找出妈妈做菜用的番茄酱倒在了炒好的鸡蛋上，哇，味道还不错！到了晚上，妈妈回来了。她轻轻地推开了卧室的门，看到爸爸还在睡觉，就又把门关上了，问我和弟弟中午吃的什么，是不是又泡的方便面。

　我对妈妈说了我中午炒鸡蛋的事，妈妈高兴地摸了摸我的头说：“你真是长大了，妈妈很高兴！”

　这个春节由于爸爸妈妈工作比较忙，我学会了照顾自己和弟弟，这使我有了很多收获。我不再是温室里的小花，我也渐渐长成了一棵小树，相信我很快就会长成一棵大树，也能为爸爸妈妈分忧解难，遮风挡雨！

四年级的收获作文 篇2

　大千世界，无奇不有。有时候，你无心做出的一件事情，也会给你带来意想不到的收获。我就曾经遇到过这样的事。

　上周五，罗老师让我和冷先钰在班上比赛演讲，谁讲得好，谁就可以在下周一当选学校的国旗下演讲者。我心里十分担心：只有两天时间了，我周末还要上那么多培优课，万一稿子背不熟怎么办？而冷先钰上周就拿到演讲稿了，准备的时间比我长，跟她比，我很有可能会失败的。可是，我又很想得到这次演讲的机会。恩，不管结果如何，拼一把吧。于是，一回到家，我就认认真真的、一字一句的开始背诵演讲稿，又对着话筒练习我的咬字发音，直到熟练为止。星期一，我和冷先钰决战的时候到了。让我意想不到的是，冷先钰演讲时居然慌慌张张的，语速特别快，还有点不够熟练，感情也不是那么到位。我心里暗暗想：一定要镇定，别慌，加油！轮到我演讲了，我深吸了一口气，不慌不忙的走上讲台，神态自若的开始演讲起来。于是老师决定：等会就让我代表我们班来参加国旗下的演讲。我高兴极了，激动得说不出话来。可是，一想到我马上就要面对全校一千多名师生演讲了，突然一下子又紧张起来，心里就像有个定时炸弹似的，随时准备爆炸。当我走上升旗台时，我感到我的心在剧烈地跳动。这是，我听到了台下传来热烈的掌声，我想，就把这次演讲当做是对我的一次挑战，让暴风雨来得更猛烈些吧！一瞬间，我又充满了信心，虽然手还有点发抖，但仍然镇定的拿起麦克风，开始演讲了。我像平常那样，用自己最富有感情的声音来演讲，让自己的声音充满了整个校园。时间就像被凝固了一样，每一份、每一秒，都是那么漫长。演讲顺利的结束了，我狂跳的心也慢慢平息了。

　下午第二节课的时候，罗老师告诉我们：张子豪今天的演讲非常成功，还得到了校长的表扬！我又惊又喜：没想到我的演讲居然得到了校长的表扬，这真是意想不到的收获！

　静下心来，我仔细思考：任何事情只要做好充分的准备，以一颗平常心去面对，不计较得失，往往就会有意想不到的收获！

四年级的收获作文 篇3

　我的课余生活丰富多彩，有看书、骑单车、扫地、散步……你知道我最喜欢的是哪一项呢？我最喜欢的课余生活是骑单车。

　我喜欢骑自行车是因为可以呼吸新鲜空气，加速后风迎面吹来感觉非常凉爽，都快要飞起来了一样。但是，我三岁半的时候，还不敢骑两轮车呢！只能慢悠悠的小心地骑着四轮车。

　那一年春天，我快四岁，固定自行车小轮胎的轮轴摇摇晃晃，不好扭紧，爸爸相信我长大了，笑眯眯地说：“宝贝，要不我们小轮胎拆掉，骑两轮的？你一定可以的！”可是我怕摔跤，不敢骑两轮车，但有爸爸在，仿佛充满了力量，就放心大胆稳稳当当地骑了起来，爸爸扶着自行车的尾部跟着跑。我很努力地坚持下来，摔倒后忍住疼痛又爬起来。最后，我不用爸爸扶也可以平平稳稳地骑很久啦！

　骑单车这件事让我懂得了，只要有梦想，努力的去做，不管遇到什么困难都不放弃，就一定能实现。

四年级的收获作文 篇4

　时光飞逝，转眼六年的学习生涯即将结束，翻阅日记，看着一个个稚气犹存的字迹，目光不由得停滞住了。

　——《新学期我的成长计划》

　一口气读完，发现了好多错别字，嘿嘿一笑。对着计划审视自身，发现还是有了许多可喜的收获。

　同学之间，笑面相对,不再为小事斤斤计较了，也知道试着去原谅别人无意的说笑，不再去理会那些无谓的流言蜚语，就连同桌无理取闹的打人行为也知道忍了，依旧仰仗着那句话“不会宽恕别人的人，永远也得不到别人的宽恕。”一切的一切，无论是接受的态度还是忍让的心态，在时光的打磨和计划的鞭策下，渐渐以德报怨。笑哉，古今多少事，都付笑谈中。

　学习之中，也知道紧张起来，期末的脚步近了，上课专心地听，认真地做笔记，即便是下课也如饥似渴地消化着课上所讲的内容。课间，少了外出闲聊的心思，上课，多了积极动脑的身影。之一切细微的点点滴滴，都成了每一次成绩的最好见证。

　时光不等人，一晃大考将至，对着计划，我又陷入了沉思……

四年级的收获作文 篇5

　秋天是个凉爽的季节，是个桂花飘香的季节，是个树叶飘落的季节，是个果实累累的季节，我们学校的运动会就在这个好时节里开始了。

　我正聚精会神地看着垒球比赛，突然，“砰”的一声枪响，把我和大家都惊了一下，然后，在场的所有人都把目光投向了发出声音的地方，几个胆小的同学还拍着胸口说：“吓死宝宝了！”我站起来和同学们一起向操场望去，看到跑道上一群宛如小鹿般矫健地奔跑着的五年级的大哥哥们，他们甩开胳膊，飞速前进，他们的脸上，头发上都被汗水浸湿了，他们就像是一个个风的制造机，跑过的地方树叶都被他们所制造的风吹了起来，打着旋。不知道为什么，我也不由自主地开始为他们加油助威了。

　我非常羡慕他们，羡慕他们能奔跑在跑道上，羡慕他们可以拼尽全力，为班级争光，羡慕他们能成为众人的焦点。我有点小胖，我怕我跑着跑着因为肉多速度会慢下来，我缺乏自信，在老师选人去参加跑步比赛时，我没有勇气报名，我想为什么我会越来越胖呢？我想在这样下去，我会不会变成一个大胖子，走路都摇摇晃晃？这一刻，我看着操场上那些努力的身影，我决定做一个锻炼计划，每天要按照计划坚持去做，我要把我的身体锻炼得棒棒的，好在下一届运动会上，能有机会报名，能有机会像那些大哥哥们一样为班级争光彩，争荣誉。

　秋天是个收获的季节，同学们收获了比赛名次，我们班级收获了荣誉，我也一样收获满满！

四年级的收获作文 篇6

　今天班队活动课时，冯老师捧着一些厚厚的东西，一副神秘兮兮的摸样。

　我们都非常好奇，“冯老师葫芦里卖的是什么药呢？我们在私底下都七嘴八舌地议论开来。有的说是课外书，那该是什么课外书呀？”“可能是《西游记》或者是《水浒传》。”“不对，应该是《红楼梦》……”我们都有自己的猜测。冯老师见我们迫不及待地想知道“谜底”，有笑眯眯地说：“俗话说的好‘一份耕耘，一份收获’。付出的人就肯定会有收获，这些课外书就是赠送给作文有进步的同学。一共有八本。“大家现在的心情都非常紧张。我也一样，仿佛是十五只吊桶打水——七上八下。冯老师首先宣布的是男同学的名单。该轮到我们女同学里。女同学的书是《假如给我三天光明/青鸟》，第三个名字居然是我，我笑眯眯地接过书，心里甭提有多甜呢。我翻开书，大致地浏览了一遍，真是奇迹，海伦居然会在……

　放学后，我把这个好消息告诉了妈妈。妈妈也非常高兴。我想；这是一本课外书，是一本用心血和汗水换来的课外书，它比什么都珍贵。我一定要好好爱护它，珍惜它。长大以后，我也一定要像海伦那样当一位著名的作家。从现在起，我就要好好写作文，争取再获得一本好书。哇！今天的收获真不平凡！

四年级的收获作文 篇7

　今天，我放学（我上的暑假全托班）后接到妈妈电话，妈妈说：“儿子，我今天要加班，你晚一会儿可以过来抓知了"。我放下电话后高兴地说：“今天可以去抓知了"我激动得跑到了东区——妈妈的律所，吃了一点饭就跑到抓知了的地点——小树林。

　我到了小树林就开始我的目标——抓五只知了。过了一会儿我好像看见一只知了，就让妈妈用光照一下，原来，是一只小知了的壳呀!又过了十分钟，我好像看见了一个什么东西在动，走近一看是一只大刺猬，可把我吓坏了。我用一根长棍子把它压住，不让他跑，又让妈妈去找一个小袋子把小刺猬装进去，还多亏有路人帮助我和妈妈，要不然，我们还不知道费多少力气和时间才能抓到呢。

　就这样，我提着刺猬把它带回了家。到了家里我怕它饿，就赶紧上网查了查刺猬可以吃什么食物，原来刺猬既可以吃害虫又可以吃水果（不吃果皮），所以我给了刺猬两小块西瓜。另外我还给了刺猬一点水，因为水是生命之源，长期不喝水会死的。后来我和妈妈决定第二天把小刺猬放生，让它回归大自然的怀抱！

　通过这个意外收获小刺猬的`事情让我知道，许多的小动物，如果我们养不好它就不要养，不然的话可能会从我们身边失去一条鲜活的生命。

四年级的收获作文 篇8

　为了庆祝“六一儿童节”，学校要求每个年级以班为单位准备节目，我们（4）班参加的节目是跳健美操。老师说还要进行年级评比。为了让我们在短时间学会并跳得娴熟。同学们除了在体育课上练练，就是利用课间休息时间练。

　在练健美操的过程中，为了让我们在短时间内记住动作，王老师费尽心思，同学们每次都练得满头大汗，直喊累。老师说：“只要你将动作记住了，并做到位，你就不会感觉累。”刚开始我还不信，当后来跳得胳膊酸疼时，就懒得伸直了。但看到老师那么用心的教，自己也不好意思，老师也累啊！下了决心才免强将胳膊伸直，慢慢将动作也做到位。

　果然，比先前要强多了。我觉得，绝对不是只将动作记住并做到位就不累了，而是你将动作做到位，会发现其实很简单。动作熟练了，跳起来自然就有活力，在享受运动带来的快乐时，会越跳越起劲。这也是我在练健美操过程中最大的收获。只要坚持，没有什么做不好。

　说起来，健美操对于跳舞的我来讲，应该是简单得不能再简单的了，但我却因为心里抗拒，不肯认真去学，喜欢缩着胳膊，生怕被别人碰到一样。但真正做好了，却还是觉得很有成就感的。

　现在只有一有空，我就会找空地比划比划动作，努力改变缩着胳膊的习惯，在每一次的练习中，我都认真而投入，想“六一儿童节”为班级争点荣誉，如果全班同学都这么想的话，那就没有什么能阻档得了这么大的力量了。

　为“六一”加油！为自己的节日加油！

四年级的收获作文 篇9

　自从我迷上了网络游戏，视力就一直往下滑落。暑假前的一天早晨，我有意无意地闭上右眼，却大惊失色——眼前的世界一片模糊，近在咫尺的视力表居然只能朦朦胧胧地看清上三行！再睁开右眼，失调的世界终于回到了原来的模样，清晰的景象浮现在眼前。我在稍稍松了口气之余，心里不禁涌起一阵惶恐——我的左眼视力怎么办？

　这个假期，我采取了“视力强训法”——拒绝电脑，拒绝电视，拒绝长时间看书！我还到网上查阅了许多有关保护眼睛的方法，什么一天必须做两次眼保健操啦，看书不可以一次超过40分钟啦……我全部一字不漏地抄在了笔记本上，希望这有助于我提高视力。

　第一个星期我坚持得很好，能够按要求保护眼睛。爸爸对我的变化也十分惊喜，连连夸我：“长大了，懂事了！”

　可惜好景不长，我的自觉行为被一个电话给破坏了。那天，一位常在一起的网友向我大谈特谈游戏中新出现的东西，讲得我手痒痒心也痒痒，恨不得马上飞奔到电脑前，在游戏中遨游，那种感觉真是美妙阿！就好比是“饭后一根烟，赛过活神仙”。然而，就在我走到电脑前的一瞬间，“良心发现”了，依依不舍地退了回来，心里不住地叹息——唉！要是我有个好眼睛该多好呀！

　有了第一次就肯定有第二次。游戏的诱惑太大了，好几次我已坐在电脑前，手握鼠标，都及时地退了回来。几次下来，我摸索到了一个方法，那就是想玩电脑时就大声朗诵网络游戏对眼睛的伤害，自然就会克服诱惑的。

　还有一个诱惑来自看书。用老爸的话来说，我是看起书来不要命的那种。看40分钟书后，我常常不按要求放松眼睛，赖在书旁不起来，任凭闹钟扯破嗓子喊个不停，直到不断斥责自己不守规矩，眼睛也闹着嚷着要休息，我才念念不舍地放下书起身。后来，我请老爸作我的监督员，帮助我养成好的习惯。

　一个假期过去了，我的左眼视力大有长进，我原以为这是我这个暑假的最大收获，爸爸却说：“我还得到了许多珍贵的保眼经验和一颗能够战胜自己的心”。