网红课间操最近是不是换了新舞风？

网红课间操最近更偏向于潮味的“土”，不过也是很流行的。

最开始网红课间操的是一些比较轻快的短视频歌曲，比如《青春有你2》的主题曲《YES OK》，后来慢慢又出现了《酒醉的蝴蝶》等这些稍带土味的歌曲，不过不管什么歌曲，越来越多的孩子喜欢上了课间操，而且通过视频也可以看出他们跳得越来越带劲，课间操也发挥了它真正的作用。

其实网红课间操说实话是一个很好的迹象，这样的课间操不同于以往死板的一二三四的阳光体育课间操，反而多了很多乐趣，也紧跟了时代的潮流，很多同学在平时在家上网时候想必就经常能看到听到这些歌和舞蹈，那自然当他们被要求跳得时候，他们是不会抗拒的，甚至还会有些兴奋和激动，这样下来，其实课间操真正地做到了让孩子们活动筋骨、舒缓疲劳的作用。

但是网红课间操也只是在很少一部分学校有所普及，在大多数学校里课间操还是原来的样式，其实我觉得大可不必这么死板，课间操的设置，本来就是想让一直学习的同学们能够在课间放松自己紧绷的神经，如果课间操只是一味的枯燥乏味的动作，同学们还要劳心劳力地去记忆这些动作，就会起到相反的作用效果；但是网红课间操就不一样了，这些网红歌曲舞蹈都很魔性，也是同学们在平时玩手机会接触的，他们肯定也很愿意去接触这些东西，就不会需要刻意地去学，也可以轻轻松松在课间放松自己，何乐而不为呢？

不过在我做课间操的时候还没有网红课间操，时代是真的在进步啊，我们也要用开放的思想和目光来看待所有的事物，要做到取长补短、包容新事物，而不能固守旧想法，不思进取。

中学运动会开幕式表演舞蹈选用节奏活泼的，青春活力的健美操比较合适。而且简单易学。

健美操是融体操、音乐、舞蹈于一体的追求人体健康与美的运动项目，因此，健美操具有体育、舞蹈、音乐、美育等多种社会文化功能。

通过健美操的锻炼达到改善体质、增进健康、塑造体型、控制体重、愉悦精神、陶冶情操等“三健”目的。社会封誉健美操的桂冠很多：健美操、健美舞、健身操、健身舞、健康舞、有氧操、有氧舞蹈、有氧运动等。

健美操属健美体育的范畴,是一项追求人体健与美的运动项目。自从健美操出现后,各个高校课程中也将出现健美操的身影。在健美操课程的出现,相继问题也将产生。尤其是健美操课堂上的氛围的掌控。课堂氛围的掌控主要因素有教师的教学水平能力的体现、学生学习的积极性和课程发展的成果。

一， 健美操课程教学中的协同与竞争

协同是指系统中许多子系统的联合作用,子系统间的相互协助是完成系统自组织演化成有序结构的重要因素,各个事物之间发展的不平衡性是竞争存在的基础。在健美操课程教学课中,协同与竞争是最易出现的现像。健美操课程教学目的是使学生通过教师制定的各项任务进行完成,进而使学生达到身体机能的提高和知识水平的增长。并对以后的难度动作的完成与整个健美操成套作品的呈现提供了一定的基础。

二，健美操课程教学中的序参量

若某参量在系统发展过程中从无到有的变化且能反映出新结构的形成和有序程度,就称之为序参量。健美操课程教学中存在变化的因素有学生、教师和教学环境。在学生因素方面主要是学生个人的心理变化,导致竞争的不稳定性,产生恶性循环竞争。主要是学生没有明确的目标,没有产生竞争的对象。在选取目标时也要因人而异,选择适合自己的参照物。这样才会有利于自己成绩的提高。在教师因素方面主要是教师是否采用因材施教和以学生为中心的教学方法。教师如果不去关注这些问题,可能会导致学生的心理产生不平衡性,对以后的教学也会产生消极的影响,对学生成绩的提升没有太多的帮助,师生之间的矛盾更加恶化。

三，健美操课程教学中协同与竞争的支配原理

在健美操课程教学中都存在着许多变量,在系统演化中快变量由于出现很快消失的也快,对演化的过程与结果起不到决定性作用。那么学生之间自由竞争的慢变量取得优势地位是比较科学的方法。序参量中学生的课程教学是慢变量,在教师的科学的授课方法与外界的因素的施加下和学生个人的心理因素将不断占据主要地位,通过这种支配原理让整个系统在此处于平衡状态。让学生基础的课程教学计划和学生的专项素质成绩得到提高。再通过学生自愿去训练和学习比教师强加苦逼的情境下更容易出成绩。正如协同学中快变量和慢变量在一定的条件下是可以相互转变的,那么在教学过程中老师尽量让慢变量在健美操课程教学中一直发挥稳定作用是改善教学成果的有效方法。

广播体操节奏慢，不需要教练指导，适合全民健身，但效果不好。

健身操节奏快，运动量大，最好是需要专业教练指导，健体效果非常好，而且见效较快。

成年女子，如果不是太老，还是练练健身操好。