民乐自由风格和特点往西方器乐一靠被淹没2024年_健身

一共找到这么多，随便抄些，老师不看，她在报复我们第一题传统音乐的划分最早见于中国音乐研究所编写的《民族音乐概论》，分为五大类：歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐，但大多院校在教学中把歌舞音乐并入民歌，于是就变成四大类：民歌、民族器乐、曲艺（即“说唱”）音乐、戏曲音乐。实际上，“民族音乐”、“传统音乐”和“民间音乐”又是三个不同的概念：“民族音乐”包括传统音乐和新音乐；而“民间音乐”只是传统音乐的一个类别。且我国的民族音乐是非常丰富的，除了民间音乐，还包括宫廷音乐、宗教音乐和文人音乐。杜亚雄先生则将中国传统音乐分类如下：民间音乐、文人音乐、宗教音乐、宫廷音乐；其中民间音乐包括民间歌曲、民间器乐、民间歌舞、戏曲音乐和说唱音乐；文人音乐包括古琴音乐、诗词吟诵调、文人自度曲；宗教音乐包括佛教音乐、道教音乐、基督教音乐、伊期兰教音乐、萨满教及其它宗教音乐；宫廷音乐包括祭祀乐、朝会乐、导迎及巡幸乐、宴乐。中国民族音乐的特点首先，从音乐的构成上来说，中国音乐是以五声调式为基础的音乐。所谓五声调式，是由指宫、商、角、徵、羽这五个音组成的调式，类似于现在简谱中的“1、2、3、5、6”。民族音乐中的六声调式和七声调式是在五声调式的基础上发展起来的。其次，在音乐的表现形式上，中国音乐注重音乐的横向进行，即旋律的表现性。与中国的书法、绘画等艺术一样，在艺术风格上，中国音乐讲究旋律的韵味处理，强调形散神不散。传统的中国音乐作品在旋律进行上常常以单旋律的方式进行，对和声的运用较少。民歌即民间歌曲，是劳动人民为了表达自己的思想感情而集体创作的一种艺术形式。源于人民生活，又对人民生活起广泛深入的作用。在群众口头的代代相传中，不断得到加工。音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多样。有多种体裁和形式，主要为劳动号子、山歌、小调、长调和多声部歌曲。我国民歌有悠久的历史传统。在远古的原始社会，常与乐舞结合在一起，如传说中葛天氏之乐的八首歌。现存《诗经》中的国风，是西周到春秋中叶十五个地区的民歌歌词。这以后的《楚辞》、汉乐府、唐曲子，直至明清小曲，或者源于不同时代不同地区的民歌，或者本身就是民歌。在近现代的革命斗争生活中，人民又创作了许多优秀的新民歌，有的在原有曲调上填上新词，有的在音乐上也有相应的发展。由于我国民族众多，幅员辽阔，各民族各地区的民歌也各具特色，绚丽多彩，又共同成为我国音乐文化发展的基础。各种音乐艺术形式，器乐、歌舞、曲艺、戏曲常从中吸收营养，并转而促使它加工提高。专业音乐创作也常以它为素材，或原曲引用，或摘取片段，或吸取其音调，加以发展创造。中国民族音乐分为：民间歌曲、民间歌舞音乐、民间器乐、民间说唱音乐和民间戏曲音乐。分类的话，我想你想知道的应该是民间歌曲的分类。我国民间歌曲的分类可以从很多角度进行分类，从功能、体裁和题材都有不同的分类方法，而且不同的民族也有各自的方法。汉族民歌的分类方法可以分为：山歌、号子和小调三大类。山歌：旋律悠扬，如信天游、花儿等都是山歌号子：节奏性强，旋律性较弱。在劳动时演唱，有船工号子、搬运号子等等小调：旋律婉转，如沂蒙山小调，茉莉花等等。少数民族的民间歌曲分类也有很多：如蒙古族民歌可以分为：长调和短调藏族民歌按体裁分类有：酒曲、扎年弹唱、歌舞歌曲、情歌、劳动歌、儿歌、歌、山歌和婚礼歌等还有很多其他的分类，以上是简单介绍，如果想知道可以再提问。第二题康定情歌康定情歌的民歌体裁是山歌民歌《康定情歌》「西部歌王」王洛宾於1996年去世後，1997年4月1日，四川《甘孜日报》刊登了郭昌平研究《康定情歌》的文章，认为《康定情歌》非王洛宾所作，而是由他人收集、作曲家江定仙钢琴配曲、歌唱家喻宜萱演唱的。与此同时，还悬赏一万元寻找原作者。由此，中国第一情歌《康定情歌》著作权引发争议。後来经过他不懈努力和研究，最近找到了《康定情歌》最早的收集者－－吴文季。中国的民歌经过千百年来的积累，浩如烟海，按体裁形式，大致可以分为三大类，山歌、小调、劳动号子。山歌比如：康定情歌，牧歌。小调比如：茉莉花，天黑黑。劳动号子比如：川江号子，黄河船夫曲等等。风格上，小调：委婉流畅、细腻优美。号子：铿锵有力、粗犷豪放。山歌：高亢嘹亮、自由舒展。山歌中国民歌的基本体裁之一。流传分布极广，蕴藏也极为丰富。一种看法认为，凡是流传于高原、山区、丘陵地区，人们在各种个体劳动如行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上为了自慰自娱而唱的节奏自由、旋律悠长的民歌，就是通常所说的山歌。另一种看法认为，从体裁特征而言，草原上牧民传唱的牧歌、赞歌、宴歌，江河湖海上渔民唱的渔歌、船歌，南方一些地方婚仪上唱的“哭嫁歌”，也都应归属于山歌。因为它们同样具有在个体劳动中咏唱，歌腔自由舒展，自娱自慰等基本特征。一般来说，这种广义的山歌概念更有助于我们对山歌体裁艺术特色的理解。中国山歌的流传分布主要集中在内蒙古高原、西北黄土高原、青海高原、新疆高原、西南云贵高原、秦岭大巴山区、大别山区、武夷山区、西藏高原一带。其中最有代表性的传播区及其品种有：内蒙古草原的各种“长调”歌曲，晋、陕、内蒙古西部的“信天游”“山曲”“爬山调”，宁、甘、青地区汉、回等族的“花儿”，新疆各民族的“牧歌”，陕南、川北的“姐儿歌”“茅山歌”“背二哥”，大别山区的“慢赶牛”，江浙一带的“吴山歌”，赣、闽、粤交汇区的“客家山歌”、云、贵、川交界地带的“晨歌”（又名“神歌”）、大定山歌、弥渡山歌及各族山歌、各藏族聚居区的“藏族山歌”及广西的各族山歌等。第三题音乐素养的重要性主要是体现在素质教育中，现在很多学校特别是中学音乐课有就犹如没有一样，一边在课程中编排音乐课，一边又被文化课占据。音乐教育与思想道德素质，音乐教育与情意素质，音乐教育与智能素质，以及音乐教育与身心健康素质，这些都是音乐素养的重要体现。音乐教育与思想道德素质：学生高尚道德道德品质的形成及人生观、世界观的确立，需要精心培育和塑造，而音乐教育是塑造的重要手段，能给学生以精神影响与滋养。音乐教育与情意素质：音乐的集中性、精微性、表现性及形象性，要求学生具备非智力因素的诸要素，从而形成一种坚韧不拔的情意品质，这种品质会赋予他们对学习的高度自觉性和责任心，使学生会思维、会求知、会生存，对他们以后事业和人生有很大的帮助。音乐教育与智能素质：在提高学生的音乐素养基础上，提高学生理解力、观察力、记忆力、想象力、创造力。演奏时手指动作越复杂，越灵活，越娴熟，对大脑神经系统越有联系和得到锻炼，使大脑灵敏、聪慧。同时，训练学生“音乐的耳朵”，能听懂音乐，感受音乐的美，开阔学生的视野，能获得和追求美好的事物。培养学生的思维能力，创造能力，更有利于科学文化知识的学习，为培养学生的智能素质打好基础。音乐教育与身心健康素质：跳健美舞，做健美操，随着起伏的旋律，欢快的节奏，中学生身心都得到愉悦和锻炼。另外，练习歌唱时，做平缓的胸腹深呼吸运动，能锻炼肺活量，对心、肺都有保健和按摩作用。尤其是大合唱，优美的歌声，使学生净化心灵，陶冶情操，不仅能培养学生一种团结，协作的集体主义精神，更能锻炼学生有一个身心健康的体魄。总之，学生的音乐教育不是可有可无，而是刻不容缓。现代教育越来越需要生动活泼，生气勃勃，充满创造性和娱乐性的教育形式。越来越需要将音乐教育引入德、智、体、劳诸育之中，来完成对中学生人格的塑造。重视音乐教育，是促进学生整体素质得到充分、自由全面发展的关键。是实现教育现代化，培养跨世纪建设人才的关键。因此，音乐教育是中学素质教育的重要途径之一，需要加强与提高层次。作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、品行修养、树立正确的审美观起到独特的作用。音乐学科除了教学生学习和掌握基本的歌唱知识和技能外，还有一个教学任务就是音乐欣赏。即审美教育．它包括纯正的审美趣味，正确的审美观点和高尚的审美理想。这种审美教育有赖于美的陶冶，“这种陶冶是一种潜移默化的无意识的影响作用，具有很强的内化力。”通过对中外音乐名作的欣赏分析,充实学生的音乐感性认识,丰富音乐知识,开阔音乐视野,提高音乐鉴赏的审美能力,同时为进一步学习音乐史论和其它专业课程打下良好的基础美国著名现代音乐家艾伦•科普兰在《怎样欣赏音乐》一书中说：“如果你要更好地理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了，什么也代替不了倾听音乐。”音乐欣赏不同于一般的认识活动，音乐欣赏的基本性质是感性的，因为在这项活动中，欣赏者的首要目的是通过听觉去获得体验而不是借助理性去求得认识。因此，音乐听觉欣赏是一种最直接、最普通的音乐审美活动。任何人都可以通过它来获得美的享受。我们打开音响或走进音乐厅的大门，最终的目的都是让自己在轻松的状态下获得对音乐的听觉快感和美的体验。倘若人人都刻意去追寻音乐所隐含的思想感情，作曲家当时创作的心态或是要聆听出旋律、节奏及音色，那么我想可能不会有人再去“听”音乐了。音乐艺术的重要传播方式是声音，声音只为听觉而存在，人们只有通过聆听音乐才能品赏音乐、理解音乐。正如卡尔•马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：“对于没有音乐感的耳朵来说，最美的音乐也毫无意义。”但正是这样一种看似简单的行为，人的一种感性的体验活动，却需要人们长期的知识、观念、趣味等诸多因素的积累，与其说音乐欣赏是一个听的过程，还不如说是人的综合素养不断提升的过程。第四题开设音乐辅修专业的意义音乐欣赏对大学生思想道德素质教育的影响（一）通过音乐欣赏课培养学生认识美、发现美的能力音乐是一门特殊艺术，它既能细腻准确地反映人的情感，又能开启学生智力和大脑思维。音乐教学是全面丰富的，教师不仅要教学生们唱歌，还要讲授基本乐理知识，让他们用音乐的语言去欣赏和学习音乐，并激发其去主动地追求美、感受美。如在欣赏中国交响乐《梁祝》时，要求学生大胆联想，随着乐曲的发展进行合理性思维。随着音乐的发展，学生呈现的“喜、怒、哀、乐”等表情，恰恰反映了其对善恶分辨的理性思维和发现美、追求美的能力。而这些对美的体验与感知，正是通过音乐欣赏，由内心的体验而外露于表情的。（二）通过音乐欣赏培养学生的想象力和创造力。为大学生能力的培养提供了智力保证欣赏者要在头脑中塑造完整的音乐形象，就必须借助于想象进行再创造，这种再创造完全是由欣赏者主观控制的。如果说作曲家是一度创作，演唱(奏)家是二度创作，那么欣赏者便是三度创作。欣赏者在已有的感知材料上进行重新组合、合理加工，使其在大脑中创造出新的形象。由于每个人的先天遗传情况不同，所以人的思维能力会具有与生俱来的差异，但无论如何，大脑思维能力的形成和发展在很大程度上要靠后天的学习和训练。如果进行音乐欣赏的训练，不仅能提高人们的乐感，而且会有益于他们的运动控制、记忆能力和思维发展，使脑的功能得到的开发。（三）通过音乐欣赏培养学生良好的情感品质，达到德育教育作用音乐是人类最古老、最具有普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响，表现与交流感情和思想的必不可少的重要方式，是人类精神生活的有机组成部分。因此，音乐在人类社会生活的各个方面，都一直发挥着十分重要的作用。[5]向学生展示这些优秀作品的同时正是通过知识传授、环境熏陶等教育的过程，使其内化为学生自身的人格、气质、修养，成为他们相对稳定的内在品质的过程。近、现代中国的革命歌曲更是鼓舞了几代人，为祖国的解放、人民的富强，抛头颅、洒热血，献出自己的宝贵生命。通过对这些作品的赏析，完全可以达到音乐的德育教育作用。（四）扩大了学生的人文知识，加强文化底蕴古今中外的音乐珍品浩如烟海、绚丽多彩，如果仅仅是靠学生演奏和演唱音乐作品，是不能满足学生的需求的。而音乐欣赏教学，可以使学生较为全面地了解并学习人类音乐宝库中的珍品。其次，音乐作为人类文化传承的重要载体，它是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐艺术和文学、地理、历史、戏剧、舞蹈、绘画、社会生活等有着千丝万缕的联系。同时在欣赏当中，需增加多元的思考和多维的视角，识别各种不同风格以及不同文化传统下的音乐特色，认识不同文化背景和文化形态下的音乐异同，体会东、西方音乐文化的区别。民族音乐学是音乐学传统学科分类中间的一个。西方大概是在19世纪末，20世纪初开始，把民族音乐学作为音乐学总学科中的一个分类，旨在针对非艺术创作类的，特别是非西方主流的音乐现象的研究。随着时代变化，欧洲中心视角逐渐被学术界抛弃，民族音乐学的名称有了新的涵义，主要是针对民间音乐进行研究的学科。在中国，民族民间音乐研究主要是针对非艺术创作类音乐的研究。由于当时建立学科的时候，我们还出在特殊的历史时期，并没有特别强调，或者是不敢强调民族民间音乐研究与民族音乐学之间的关系。76年后，各学科开始进入正轨时，民族民间音乐研究的提法逐渐淡化，而学校以民族音乐学这个名称来定性这类型的研究。进入全球化时代，学术研究同样具有很强的交流使命感。因此，中国的民族音乐学与世界其他国家和地区的民族音乐学有了的交流活动。在网上复制的，同是天涯沦落人，找到还真不容易

1、杭州的夜很静，只有皎洁的月光。月光犹如一把锋利的剑，刺向朦朦胧胧的窗纱射了进来，虽是夜半，可屋里却亮敞敞的，心洒一泓清泉，清香而缠绵着。

2、杭州的绿湖水随着微风的吹拂，泛着层层细细的涟漪，远望着似眼花缭乱的二维码一般，好看极了。

3、杭州的垂柳与桃树交错生长的长廊相隔，廊中的垂柳与别处不同，枝干细长高大，柳枝垂的细密，与深绿色的桃树混合，在原处高低连绵的山映衬下，深浅不一，别有一番韵味。

4、杭州的歌舞剧，耀眼的灯光，变幻的舞台效果，金光闪烁的宋朝服饰，柔美妖娆的舞姿，高宗时代的古中国的繁华，从朝廷到外交到文化到军队战争到神话传说，展现的淋漓尽致。

5、杭州的湖光万倾波平如镜，白堤远眺在孤山含黛之下：小瀛洲岛近看于绿茵烟柳之中，雷峰夕照，宝塔映水，美景入画。

6、御碑亭走花港，赏红鱼于曲栏之下，过草坪观雪松望密林，北眺苏堤于牡丹之亭。睹景思人，遥想当年苏轼杭掌印杭州，见西湖草长水涸，于是募民疏浚，并将清出之淤泥葑草筑起固至今日之堤。

7、杭州钱塘江上，阵风刮过，浪花朵朵，激起了圈圈涟漪，一直荡漾在你的心头，让你愉悦不能自已。岸上之摊铺，江中之商船，珠玑罗列，耀眼夺目;绫罗绸缎，奇光异彩;尽展宋人之奢华。

8、杭州的美，在于湖，湖外有湖，山外有山，锦山秀水，清丽可嘉;更美的还有那盛开的桂花，花香四溢，馥郁芬芳，久久不散;十里荷花，接天映日，观后令人逸兴遄飞，心旷神怡，遐想万千。

9、杭州古城，地处东南，历史悠久，商业繁华。街头巷尾，翠柳如烟。彩桥横跨江之南北，精美的浮雕尽展艺人之才华。

10、站在杭州的桥上，放眼望去，雕栏玉砌，精美绝伦;风帘翠幕，格调高雅;楼台殿阁，高高低低，错落有致，尽显豪家大院之奢华。再看那堤岸两边，拂柳如云，柳絮飘飞，惹人怜爱。

11、杭州湖面的美景，听，那悠扬的笛声，美妙的歌声昼夜不停，在晴空中飘荡;采菱少女清脆笑声在朗月下回应。钓鱼的老翁怡然自得，采莲的孩童喧闹嬉戏。真可谓太平盛世，百姓安康，其乐融融。

12、杭州就像一名女子，雨中婀娜，站在雨中，鼻息间流淌着氤氲之气，放松心情用力的呼吸着夹杂着草香的空气，沁心入脑的清新让人心旷神怡。

13、一场雨、一把伞、一滴泪、一段情、半生缘，西湖寻、终难了，点点滴滴细雨犹如白娘子和许仙的离人泪，滴滴诉衷肠。

15、杭州的阴天沉浸在宁静、飘渺的美丽中，如同见到一位身穿白衣，挽着绿纱的温婉佳人翩翩起舞，手中绿纱舞出潇洒的弧形。平凡中带有潇洒，潇洒中带有清丽，清丽中又有几分惊艳。

16、杭州的山美，沿着宽敞的大道驱车前行，两边鳞次栉比的高楼间杂着绿树成荫的景象实在让人目不暇接。

17、杭州的早晨，雨渐渐停了，太阳如期出现，晨雨带来的寒气被阳光渐渐驱走，候车厅里的气氛如同约好一般也随着空气的温度热起来。

18、杭州的秋天，雨里也透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默，承受着它无情的洗刷。

19、杭州夜晚的那些璀璨的烟花，如同黑夜里飞翔的鹰，明亮了我的灰暗已旧的眼睛。

20、杭州雨至纷纷与断桥，西湖空濛地凄迷地美，名雷峰的佛塔，正所为浮云索绕，适逢白蛇的女子邂逅年轻的许生，一个际值怀春，一个弗却衷情，宛如花种遭遇土壤，只能生长出无限欢娱的爱情。

描写杭州西湖的句子

1、天黑了，当西湖那沉鱼落雁的容貌就要完全被暮色掩去时，湖对岸的灯光忽然亮了起来，一刹间的一片金碧辉煌令人宛若进入仙境一般。湖水倒影着流光溢彩的夜灯，霎时间如水晶宫般的朦胧而晶莹透亮。不施脂粉的西湖霎时间雍容华贵。

2、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。能与“淡妆浓抹总相宜”倾国女子西施相比的，恐怕天下唯有此湖。游西湖也是有讲究的。有句老话在杭州妇孺皆知：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。如此看来，雨西湖在西湖该是最盛。上天眷顾，我在游湖时，便正赶上了一阵蒙蒙细雨。

3、荷花上还有一粒粒晶莹透亮的露珠，在阳光的照耀下，闪闪发亮，像是一颗颗的珍珠，又如是仙女不小心掉下来的＂长生不老＂的药，真想吃上一口……

4、立于断桥之上展望，阳光撒在湖面上边碧波闪闪，金光万道。水鸟时而掠过蓝天白云，时而轻拂水面，真是风景如画的人间仙境啊！此景美不胜收。

5、浓浓，厚厚的云层遮住了夕阳，可总有那么几缕的阳光淘气地跳出来，带着些稚气，泻在静静的荷塘上，深夜的荷叶上滚着几滴水珠耶若有若无地闪着金光。画廊被夕阳拖出了长长的斜影，湖中小亭的倒影也随着幽风微微摇动，云层被镶上一层冷辽的金边。很美！没得有些让人惊心动魄！可是，他毕竟是被云层遮住了，将面临的，只能是黑暗。

6、西湖的冬天也不例外。虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比；雪天，银装素裹，河堤边的孩子们在欢快的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。

7、杭州的西湖美景也随之变的活跃起来了。各种各样的，姿态万千的花朵，争先恐后地开放着，展现出自己那美丽的一面，又似正在开展＂百花会＂，评比出谁是百花之王呢。玫瑰**第一个展现自己的英姿，只见她慢慢展开，像是在跳着优美的舞姿，接着全场都一一展示了……

8、到了西湖，四面到处是花朵，湖中央开满了荷花。远近都长满了桂花树。高低都长满了树。我坐在池边，想着这是自己的天地。也许现在是吧！在这里，无论我想什么，说什么，做什么。都没人管，也没人能听到。似如人间仙境也！

9、站在空气清新的小路上看西湖，西湖便那样清亮，盈盈的。碧水中，风姑娘偶尔提着裙子来这里游戏，不时荡过一条条水波，好似无数透明的丝带在水中飘舞。湖面粼粼地绿着，将淡红的霞光揉成许多不同的美丽图案，是的西湖碧水显得更加妖娆。船桨激起绿色的微波，扩散出一道道水纹，船尾“剪开雪白的梨花”，那么吸引游人，令众多游客遐想万千。

10、站在断桥处向远处望去，满的荷花在竟香开放。绿的叶，红的花，再加上水，桥，真是一幅美丽的画。一阵微风吹拂，妈妈满湖的荷花在摇摆着它们那美丽苗条的身材。有的弯着腰，仿佛是正在做着健美操；有的犹如是一个个小姑娘羞羞答答的低着头；有的如是一位位少女在跳舞，这舞是多么令人陶醉；有的好象是天仙下凡，听到了优美的音乐不由自主的翩翩起舞……

11、夏夜，月光如流水一般，静静地泻在了湖面上。湖水泛起层层碧波，反射着银色的光辉。柳荫下的青蛙不安分起来，蟋蟀也欢快地弹起琴来。对岸的灯光伴着游船上的灯火轻轻摇曳着，晚风习习，游人在窃窃私语。空气中忽然开始弥漫清幽的香气，静谧之中，恍若听到了荷花绽放的声音……

12、游西湖也是有讲究的。有句老话在杭州妇孺皆知：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。如此看来，雨西湖在西湖该是最盛。上天眷顾，我在游湖时，便正赶上了一阵蒙蒙细雨。

13、游要心境，游要心态，游要时间，而现代与后现代人的时间总是那么不够用。那风景却又不再充满诗意令人神往了。我们所谓的闲情逸致都虚伪化了，人在江湖，不是身不由己，而是心不由己。对于西湖，我简直不敢妄称“游”了，还是“走”者为妙，因为我们的确少了文人士大夫那种闲情雅致，少了刻骨铭心的诗意情怀，我们的确以匆匆走过的形式来游览西湖的。恢复本真“走”吧！可疾可缓，可闲庭信步，可旁若无人，景在走中，境由心造。

14、有人说，西湖是梦想；生活是现实。而我说，西湖就是生活。他同样会面对“生老病死”，就像花开花落一样，西湖也会迎来自己人生的不同旅程，只是人们喜欢的美将它丰富化罢了，人们把冬到春比喻成在经历磨砺后的成功和光辉。而我认为冬天是死亡，春天是新生。他们不是同一生命，却走着同样的路径。就像时光一样，过去永远只能是过去，而明天将会迎来新生。

15、雨后的空气泛着甜润的味道，波色潋滟的湖面笼罩着一层薄薄的水汽，宛若轻柔的面纱般，朦胧了西湖国色天香的美丽容颜。夕阳终于赶在暮色蔓延之前挣出云层，在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳掩映着在夕阳下浮光跃金的湖水。如烟般的绿色与夕阳的金色交相辉映，晕得如梦一般。

16、夏季，西湖的湖面上，荷叶荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静素洁，真是“出污泥而不染。”荷叶托着那些晶莹如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。

17、西湖的四季是美的。春回大地，走在西湖百花齐放的白堤苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声，那是多么让人陶醉呀！

18、平日出水马龙的景象已经随着时间消逝了。映入眼帘的是一朵朵含苞欲放的荷花。湖面在月光的照耀下显得更加生动，更加迷人。

19、瞧那西湖，宛如一面翡翠镶嵌着的宝镜，映着天映着云映着鸟映着桥映着山……湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩，那么温柔。

20、秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人留恋往返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时候，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，真象一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。

描写杭州西湖的句子_唯美诗句

一、醉人的香气扑面而来，难分清是哪一种花的香气，连那绿茸茸的细草，那碧莹莹的苦碑；似乎也散发也清香。

二、白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

三、瞧那西湖，宛如一面翡翠镶嵌着的宝镜，映着天映着云映着鸟映着桥映着山湖水是恬静的，恬静得没有一丝涟漪，就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙着一层薄薄的面纱，那么羞涩，那么温柔。

四、夏夜，月光如流水一般，静静地泻在了湖面上。湖水泛起层层碧波，反射着银色的光辉。柳荫下的青蛙不安分起来，蟋蟀也欢快地弹起琴来。对岸的灯光伴着游船上的灯火轻轻摇曳着，晚风习习，游人在窃窃私语。空气中忽然开始弥漫清幽的香气，静谧之中，恍若听到了荷花绽放的声音

五、西湖,就像镶嵌在天堂里的一颗明珠那样的美丽动人,让我留恋忘返!

六、游要心境，游要心态，游要时间，而现代与后现代人的时间总是那么不够用。那风景却又不再充满诗意令人神往了。我们所谓的闲情逸致都虚伪化了，人在江湖，不是身不由己，而是心不由己。对于西湖，我简直不敢妄称游了，还是走者为妙，因为我们的确少了文人士大夫那种闲情雅致，少了刻骨铭心的诗意情怀，我们的确以匆匆走过的形式来游览西湖的。恢复本真走吧！可疾可缓，可闲庭信步，可旁若无人，景在走中，境由心造。

七、昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

八、到了西湖，四面到处是花朵，湖中央开满了荷花。远近都长满了桂花树。高低都长满了树。我坐在池边，想着这是自己的天地。也许现在是吧！在这里，无论我想什么，说什么，做什么。都没人管，也没人能听到。似如人间仙境也！

九、平日出水马龙的景象已经随着时间消逝了。映入眼帘的是一朵朵含苞欲放的荷花。湖面在月光的照耀下显得更加生动，更加迷人。

十、斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。

十一、雪天，银装素裹，河堤边的孩子们在欢快的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。

十二、雨后的空气泛着甜润的味道，波色潋滟的湖面笼罩着一层薄薄的水汽，宛若轻柔的面纱般，朦胧了西湖国色天香的美丽容颜。夕阳终于赶在暮色蔓延之前挣出云层，在湖面洒下一片斑驳。湖畔的垂柳掩映着在夕阳下浮光跃金的湖水。如烟般的绿色与夕阳的金色交相辉映，晕得如梦一般。

十三、站在断桥处向远处望去，满的荷花在竟香开放。绿的叶，红的花，再加上水，桥，真是一幅美丽的画。一阵微风吹拂，妈妈满湖的荷花在摇摆着它们那美丽苗条的身材。有的弯着腰，仿佛是正在做着健美操；有的犹如是一个个小姑娘羞羞答答的低着头；有的如是一位位少女在跳舞，这舞是多么令人陶醉；有的好象是天仙下凡，听到了优美的音乐不由自主的翩翩起舞

十四、细细想来，若论水，西湖不及太湖，不太洱海；若论山，双峰不及雁荡，更不及黄山。

十五、人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。

十六、这时细雨霏霏，水天一色。船儿到了三潭印月，我们弃舟登岸。正是红瘦绿肥的幕春时节，但是西湖的花奔四时不断。我们走过曲折的石桥，桥下的题莲沉睡未醒。

十七、西湖的四季是美的。春回大地，走在西湖百花齐放的白堤苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面。柳丝时而轻拂你的脸颊，时而在轻轻地掠过头上肩上，再配上轻微地摇橹声和远处动听地琴声，那是多么让人陶醉呀！

十八、有人说，西湖是梦想；生活是现实。而我说，西湖就是生活。他同样会面对生老病死，就像花开花落一样，西湖也会迎来自己人生的不同旅程，只是人们喜欢的美将它丰富化罢了，人们把冬到春比喻成在经历磨砺后的成功和光辉。而我认为冬天是死亡，春天是新生。他们不是同一生命，却走着同样的路径。就像时光一样，过去永远只能是过去，而明天将会迎来新生。

十九、站在空气清新的小路上看西湖，西湖便那样清亮，盈盈的。碧水中，风姑娘偶尔提着裙子来这里游戏，不时荡过一条条水波，好似无数透明的丝带在水中飘舞。湖面粼粼地绿着，将淡红的霞光揉成许多不同的美丽图案，是的西湖碧水显得更加妖娆。船桨激起绿色的微波，扩散出一道道水纹，船尾剪开雪白的梨花，那么吸引游人，令众多游客遐想万千。

二十、夏季，西湖的湖面上，荷叶荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静素洁，真是出污泥而不染。荷叶托着那些晶莹如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。

二十一、江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

二十二、浓浓，厚厚的云层遮住了夕阳，可总有那么几缕的阳光淘气地跳出来，带着些稚气，泻在静静的荷塘上，深夜的荷叶上滚着几滴水珠耶若有若无地闪着金光。画廊被夕阳拖出了长长的斜影，湖中小亭的倒影也随着幽风微微摇动，云层被镶上一层冷辽的金边。很美！没得有些让人惊心动魄！可是，他毕竟是被云层遮住了，将面临的，只能是黑暗。

二十三、立于断桥之上展望，阳光撒在湖面上边碧波闪闪，金光万道。水鸟时而掠过蓝天白云，时而轻拂水面，真是风景如画的人间仙境啊！此景美不胜收。

二十四、可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。

二十五、荷花上还有一粒粒晶莹透亮的露珠，在阳光的照耀下，闪闪发亮，像是一颗颗的珍珠，又如是仙女不小心掉下来的＂长生不老＂的药，真想吃上一口

二十六、杭州的西湖美景也随之变的活跃起来了。各种各样的，姿态万千的花朵，争先恐后地开放着，展现出自己那美丽的一面，又似正在开展＂百花会＂，评比出谁是百花之王呢。玫瑰**第一个展现自己的英姿，只见她慢慢展开，像是在跳着优美的舞姿，接着全场都一一展示了

二十七、游西湖也是有讲究的。有句老话在杭州妇孺皆知：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。如此看来，雨西湖在西湖该是最盛。上天眷顾，我在游湖时，便正赶上了一阵蒙蒙细雨。

二十八、在这里，自然与人的创造融为一体，相得益彰，自然的美，伦理的美综合为美的极致。西湖之美，就在此啊！

二十九、西湖的冬天也不例外。虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比；雪天，银装素裹，河堤边的孩子们在欢快的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。

三十、夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是出污泥而不染。

三十一、有幸去杭州，正赶上东南的雨季，阴雨绵绵。水光潋滟睛方好，山色空蒙雨京奇。这两句诗提起了我的兴致，党决意去冒雨游西湖。

三十二、三潭在湖的中心，从这里举目远眺，南北两峰已裹在云层里，看不清了，柳浪和花港隐没在浓绿里，偶尔露出影子似的飞檐。

三十三、西湖的冬天也不例外。虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比。

三十四、西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，是天下文人墨客的宠儿。能与淡妆浓抹总相宜倾国女子西施相比的，恐怕天下唯有此湖。游西湖也是有讲究的。有句老话在杭州妇孺皆知：日西湖不如夜西湖，夜西湖不如雨西湖。如此看来，雨西湖在西湖该是最盛。上天眷顾，我在游湖时，便正赶上了一阵蒙蒙细雨。

三十五、春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！

三十六、秋季的西湖，是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀，真让人留恋往返；湖面上，荷叶像害羞的小女孩，都低下了脑袋，躲藏了起来，她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时候，人们划着轻快的小船，哼着悠闲的小曲，轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀，白白胖胖的，真象一个个一丝不挂的小胖娃娃，让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只，洗洗干净咬上一口，脆生生的，那味儿一直能甜到你心里。

三十七、此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

三十八、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？

描写苏州杭州的诗句

1苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。

2俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。

3隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家。

4江山如有待；花柳更无私。

5居士高踪何处寻，居然城市有山林。

6绝怜人境无车马，信有山林在市城。

7君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。

8懒云仙，蓬莱深处恣高眠。

9鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。

10清风明月本无价；近水远山皆有情。

11人道我居城市里，我疑身在万山中。

12谁谓今日非昔日，端知城市有山林。

13闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。

14一迳抱幽山，居然城市间。

15船头研鲜细缕缕，船尾炊玉香浮浮。

16短长条拂短长堤，上有黄莺恰恰啼。翠幕烟绡藏不得，一声声在画桥西。

17高梧一叶下秋初，迢递重廊旧寄居。月过碧窗今夜酒，雨昏红壁去年书。玉池露冷芙蓉浅，琼树风高薜荔疏。明日挂帆更东去，仙翁应笑为鲈鱼。

18孤蒲无边水茫茫，荷花夜开风露香。

19孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。

20堠馆人稀夜更长，姑苏城远树苍苍。江湖潮落高楼迥，河汉秋归广殿凉。月转碧梧移鹊影，露低红草湿萤光。文园诗侣应多思，莫醉笙歌掩华堂。

21几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

22妓筵今夜别姑苏，客棹明朝向镜湖。莫泛扁舟寻范蠡，且随五马觅罗敷。

23江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。

24江南园林甲天下,苏州园林甲江。

25交印君相次，褰帷我在前。此乡俱老矣，东望共依然。

26接天莲叶无穷碧，映日荷花别样。

27君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。

28洛下麦秋月，江南梅雨天。齐云楼上事，已上十三年。

29落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。

30山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休。

31疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

32水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

33水国多台榭，吴风尚管弦。每家皆有酒，无处不过船。

34天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

35吴越千年奈怨何，两宫清吹作樵歌。姑苏一败云无色，范蠡长游水自波。霞拂故城疑转旆，月依荒树想嚬蛾。行人欲问西施馆，江鸟寒飞碧草多。

36西风吹冷透貂裘，行色匆匆不暂留。

37心随明月到杭州。风清听漏惊乡梦，灯下闻歌乱别愁。

38悬想到杭州兴地，尊前应与话离忧。

39忆在苏州日，常谙夏至筵。粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。

40映山黄帽璃头肪，夹道青烟雀尾炉。

41欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋。

42月落乌啼霜满天，江枫渔父对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

43仲夏夜之梦垂柳依依西湖暖风醉游人。

44最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。

45不知城市有山林，谢公丘壑应无负。

怎样的家庭教育算是成功的家庭教育？怎样的孩子算是培养成功的孩子？当我被视为家教成功的家长，并接受了这项任务——介绍教子经验时，不禁自己也感到疑惑：我有这个资格吗？

“成功”，人们常常使用这个词。但用在一个人身上，各人的判定标准就千差万别。用在一个还在成长中的孩子身上，更难免指龠为日，很难摹其形、概其全。

在一般人眼里，一个有一定技能、有较多较好成绩（有学校的成绩册、各类证书为证）的孩子便是一个出色的孩子、培养成功的孩子；能考上大学，将来成为专家、教授、名人、高官、富翁，便是最大的成功。

作为父母，我们当然也希望自己的孩子能成材，但我们更希望她能成为一个人格健全的人、一个有更高人生境界的人。我觉得，一个只会充当某一个领域的一部机器一个零件一块材料一个工具的人并不是一个健全的人；一个总是汲汲于名利、以自我为中心的什么家什么长也不是一个健全的人。

一个培养成功的健全的人应该正直善良，严于律己而宽以待人；应该知道自己在做什么、应当做什么，能不断地调整自己的行为而自觉地走在人生正道上；应该有一定的技能特长，更有良好的素质、健全的人格；应该能将自己融于社会、融于他所处的环境并因为他的存在，这个环境更和谐美好。

我之所以没有推拒这项“黄婆卖瓜”的任务，主要不是我的孩子在同龄孩子中掌握了更多的知识和技能，而是因为她到目前为止，可以算是成长得比较健康的孩子：身体健康，心理健康，有良好的素质、习惯和品德。

她十五岁，读初二。她的字写得好；她的画曾得过全国少儿书画大赛银奖，有一幅画至今还挂在叶圣陶实验教学楼的走廊里；她的作文曾多次得奖，在报纸上发表过多篇，初一寒假时写的《十班的故事》、初二寒假时写的《海南纪行》都洋洋好几万字；她的钢琴已考过十级，两次获苏州市钢琴独奏比赛二等奖；她是学校舞蹈队的一员，她们的韵律操和舞蹈《水乡渔歌》在吴中区中小学健美操比赛和苏州市国庆文艺汇演中都获得了较好的奖项；她还是学校女子象棋队的队员；曾是小学“新叶小广播”的编播；是现在班级黑板报和学校宣传橱窗学生园地的主编；她得过学校演讲比赛一等奖；她是他们班团活动的首推主持人。

然而让我更欣慰的是她已经逐渐养成了一些良好的习惯，在她对读书弹琴听音乐等兴趣中我已欣喜地看到了她崇尚精神生活的趋向。

让我喜悦的是一般孩子视为苦事的写作文在她已自觉地将它当作表达思想感情一种方式，她已经有了较强的冷静观察、独立思辨的能力和不盲从、不妄断的习惯。

让我感动的是在公共场所，她用过的废纸如果找不到垃圾箱，她会将她存在口袋中一直带回家里。

让我满意的是，即使在饭桌上盛饭、落座等小事上，她也总想到先人后己。

让我高兴的是她无论在哪里，人缘都很好，不因为她的才艺，而因为她与人相处的态度。

而这些成绩的取得，我以为主要还是来自后天的熏陶和培养。下面我就在培养孩子方面谈一点自己的做法和想法。

一、抓准时机，培养习惯

有人说：“习惯即性格。”良好的性格来自于良好的习惯。而许多习惯是必须在小时候就开始培养的，比如饮食作息的习惯、阅读写字的习惯、礼貌待人的习惯等等。我们的孩子已经养成了闲时看书、睡前看书的好习惯。她这种阅读习惯的培养过程是：讲故事（大人讲她听，那时她已经会说话）→先陪她后让她独立看图画故事→让她自己借助拼音读带拼音文字的彩绘童话故事→看浅近的以文字为主，辅以插图的童话寓言故事→看少儿读物（如《童话大王》、《少年文艺》、科幻小说等等）→看成人读物（这时的可读范围更广了，更应该帮助她对所读之书作必要的筛选）。这个过程比较漫长，每一步都要与她看画、认字的发展过程和年龄的增长相适应。就像农民种庄稼要把握好播种、施肥、除虫的每一个节令一样。在童心烂漫的少儿阶段，给他看成人读物，就很不恰当。我曾见到一个六年级学生的家长为孩子借了几本世界名著：《茶花女》《红与黑》。乖乖！我想恐怕这孩子对世界名著从此就会倒了胃口。

又如写字，孩子读一年级刚开始学写字时若不督促他把字的间架结构搭好、笔画笔顺写准，以后要纠正就比较费力。就像树苗，刚种下的时候一定要扶直，小学阶段要把楷书练好。到六年级或初一的时候，学习容量猛增，这就迫使孩子必须提高书写速度，楷书已没法适应这种要求。行书的正确连写运笔既适应快速书写的需要，又使孩子的字体更为成熟，那时是练行书的最佳时段。

再如练钢琴，初时是培养她对音乐的兴趣，之后是锻炼她的恒心、定力与毅力，然后是造就她承受挫折克服困难的能力，特别是在各次考试和比赛中，最后才是帮助她将弹琴听音乐变成一种艺术享受。

二、创造更多的机会和空间，广泛发掘孩子的潜能

孩子广泛的兴趣来自广阔的尝试空间。我们的孩子，我们让她在绘画、书法、音乐、舞蹈、写作、棋类、体育、朗诵、表演等方面都作了或深或浅的尝试。因为只有在尝试后，才能发觉她真正的兴趣所在。比如小学时，她被老师选为“新叶小广播”的主编和主持，虽然这事有一定难度，但我还是鼓励她，我觉得她有这方面的潜力。而中学时被选入舞蹈队，我却颇有些怀疑，因为她长得壮实得近于笨拙，大大咧咧，总觉得缺少舞蹈女孩应有的灵气，况且练习很费时间，弄不好“贪多嚼不烂”，舞没跳像，还影响学习和练琴，一事无成。但看她那股向往的热情，还是忍着没给她泼冷水。后来发现她居然还跳得不赖，在这方面她也不是全无天赋，这一点要是不让她尝试是不可能发觉的。

据科学家调查，普通人一生被开发的潜能大约只是他实际潜能的百分之七，对于一个成长中的孩子来说，这比例自然更少。所以，过早地宣判自己的孩子在某个领域没有潜质，说他干这个行，干那个不行，这无异于给他画地为牢。

在一个开放的空间里，才可能诞生孩子广泛的兴趣，并使他逐渐形成一定的素质，掌握一定的技能。而家长也能从这些广泛的兴趣中辨别出哪些兴趣来自于外驱力，是被动的；哪些来自于他的内驱力，是他自发的、主动的、有较大发展空间的。

这个开放型的空间，不仅指对他自身开发的空间，也包括他置身于内的外在空间环境。除了家、学校这两个他活动的主要空间，除了书本、电视网络等这些他吸取知识的主要渠道，我们还可以给他提供更多的空间和渠道，如旅游、散步、打球、进书店、参观展览、看表演、与他人交流，等等。知识不只存在于书本里，更多的在书外，而对事物的感悟体验更直接地来自于生活。

所以，每个暑寒假，我们孩子“补课”的内容主要是发展她的个人兴趣，如大量的课外阅读、习作、练琴，然后是接触大自然、游览山水名胜，接触各种不同层面的人和他们的生活。她对大自然的热爱、对生活在较底层的农民的了解与同情、对自己兴趣特长的发展、与她朋友间的交流和友谊的增进都是在假期中补得的养料。

三、以鼓励和欣赏去成就孩子的成就

天才只会在鼓励和欣赏中产生，嘲讽与责备只会扼杀孩子的灵性和热情。爱因斯坦的小板凳就是一个很好的例子。我们孩子的毛笔字写得还不是很好，但我们每次过大年时的春联，总是鼓励她自己找句子或拟句子，自己写，然后帮助她贴在大门上。她考试作文得分不高自信动摇时，我总能找出她作文中的闪光处大加肯定。她写了“小说”，我帮她打印、配上封面装订成册；她写了游记，我帮她配画；她出了黑板报或宣传橱窗，我帮她拍摄存档；她播节目时，我就赶去有广播的地方静静地听；即使她在运动会上跑步落在最后，我也为她加油。我和她父亲总是做她的第一个读者和观众，做她最坚定的“Fans”，让她感受成功，看到自己点点滴滴的本领和成绩，从而保持这股热情去取得更大更好的成绩。

四、做孩子的朋友，与他一起成长

相互尊重是与孩子间建立民主和谐关系的前提。把自己的愿望强加给孩子，剥夺孩子自由选择和判断的权利，都会严重损害与孩子间的关系，影响孩子的健康成长。如果在孩子面前总是摆出一副高高在上的尊长的架子，就很难与孩子沟通交流。虽然我们是父母，但我们也可以保持一颗永远年轻的心，与孩子一起学习、一起成长。“教学相长”这句话用在家长与孩子间一样合适。当她给我推荐一本书、一首乐曲、一部影片、一个节目，向我朗读她看到的书中精彩的章节时，我觉得我自己就是她的同学，我从她那里学到了许多许多，有音乐的、英语的、文学的，甚至为人处世的。我们在一个平台上交流，我了解了她对某些事物的看法，同时也让她了解我对这些事物的看法，相互影响，相互提高。我觉得做父母的应该让孩子亲近你、信任你、敬服你，而不是让他害怕你、远离你。应该承认我们在某些方面的知识见解技能未必比我们的孩子强，“知之为知之，不知为不知”，一起学，便是一种与孩子一起成长的最好的态度。

五、创设学习型家庭环境，纯化净化孩子的成长空间

环境对人的影响是潜移默化的。为什么会出现“一门三父子，皆是大文豪”的“三班”“三曹”“三苏”；为什么杨门会出那么多的女将；为什么文学家、艺术家会如蘑菇、星云那样一堆一堆地出现，那都是环境的影响和感染。对于一个可塑性很强、模仿性很强的孩子来说，真是傍着杀猪场便学杀猪，临着道场便学做法事，靠近学馆便跟着读书。让他近朱他便赤，让他近墨他便黑。一个家里没有一本书，父母除了谈生意，便是看电视、打牌、搓麻将的家庭如何能指望造就一个热爱学习、喜欢读书的孩子？

所以我们，一要利用周边的优质环境和现成的优质教育资源，来引导影响培养孩子。很幸运，我家孩子有较好的学习环境，在我们身边，有会弹琴而热爱音乐的朋友，有文学素养很高的老师，有篆刻绘画书法都很优秀的长者，有棋类专家……这些都成了我们孩子现成的优质教育资源，我们很幸运地享用了它们。

二要努力给孩子创设一个良好的学习型环境。环境是可以创造的，要让孩子热爱学习，首先应该给他创设一个良好的学习环境，造就浓郁的学习氛围。在我们家，孩子的钢琴所在的地方就是一个小客厅，也是一个学习型区间，钢琴、书架、沙发、书报杂志纸笔是这里的主要构成内容。而书房是我们最主要的学习场所，是一天里度过最美好的夜晚时光的地方：读书、上网、写作、听音乐、写作业、备课。东西两壁的书架上的藏书已逾千册。另外，各人卧室床头案上也都堆放着书，上床之后的睡前看书已经成了我们一家三口的习惯。那张淘汰下来的小饭桌，是女儿闲时的书画桌。在我们家没有牌桌，也没有人会搓麻将。

三要让自己成为一个学习型家长。要乐于学习，在学习中不断充实自己，要有丰富的精神生活，努力让自己成为孩子热爱学习、善于学习的榜样。

六、默契配合，形成合力

做家长的各成员之间对孩子的要求、态度、引领方向应该一致。如果目标不一致，态度不统一，往往会使某一方对孩子的教育引导受到另一方的干扰、抵消，甚至扭曲、对立。我觉得我们家对孩子的培养方向始终是一致的：总是把孩子健全的人格、道德的完善放在首位，先良好的素质习惯的培养，后知识与技能的传授。我们不希望她将来只成为某一个领域的机器或工具，而希望她能做一个健康的健全的人，有善心，富爱心，善合作，有一定的技能特长，有独立精神，有丰富的精神生活。希望她在家庭以外的第二、第三、第四……所学校里各方面都能得到更好的发展。

　在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的庆六一作文，希望对大家有所帮助。

庆六一作文1

　6月1日是儿童节，几乎所有的小孩子都喜欢。这是专门为儿童准备的节日，可以放肆玩。

　儿童节那天晚上，我、妹妹和爸爸、妈妈一起去步行街的三福买东西。我和妹妹走在前头玩气球，完全把后面的爸爸妈妈抛到九霄云外去了。妹妹玩累了，想把气球递给妈妈。就在这时，气球“砰”地一声爆炸了。我吓坏了，连忙问：“这是怎么了？”妈妈瞟了瞟眼珠子，说：“还能是谁呢，当然是旁边这位喽(旁边这位指的是爸爸)。”我用杀人般的眼睛盯着爸爸，爸爸却若无其事地答道：“又不是我干的！”说完这句话，爸爸自己却忍不住“扑哧"一声笑起来。

　到了天虹的三楼，我马上被一个精品店给惊呆了，这儿到处是琳琅满目的玩具和装饰品。我走了进去，找自己中意的玩具，终于，我找到了魔方，因为前段日子把魔方给丢了，所以很想要一个。我买了魔方，让妈妈带我们一起去游戏厅玩，妈妈买了20元的游戏币，让我们自己去玩。我选了一个消防员的游戏和爸爸一起玩起来。“啊，冲呀，把火给消灭！”我一直这样喊，通过了第一关。第二关是在轮船上，我拿好喷水器，直往有火的地方喷，清澈的水就像一根竿子骑士要和对面的火骑士打架一样。“竿子骑士”打败了一个又一个的“火骑士”。正当我玩得兴奋的时候，游戏结束了，我又去看妹妹在玩什么。哦，原来妹妹在玩打鲨鱼的游戏呢！我又拿了两枚硬币去玩赛车，可屏幕还是在显示请等待。我很奇怪，就去问阿姨，阿姨又往车子里投了两枚硬币，一会儿，游戏开始啦！我用力踩了油门，车子往前一冲，出发了，我可是个什么都不懂的小孩呀。车子遇到转弯，我没来得及转就撞到围杆上去了，之后又连续遇到转弯，我都撞了上去。

　六一儿童节可真快乐，不知道是哪位伟大的人物规定的，我得去查查了，拜拜！

庆六一作文2

　今天是什么日子，六一儿童节，专属于我们儿童的节日！

　上午，学校举行了一场丰富多彩的活动，全校师生都拿着椅子在操场上整齐的坐好。主持人走上来说：“今天是我们的节日，就让我们尽情欢乐吧！”操场上爆出一片欢呼。台上开始表演了，小品使我们开怀大笑；舞蹈使我们遐想无限；篮球操表演，让我们见识了他们强健的体魄；英语课本剧把大家都给逗乐了；优美的歌曲让我们都陶醉其中……，不时的从台下爆出一阵阵笑声和掌声。同学们的表演真是精彩！

　节目刚刚表演完，我就拿着“感恩卡”进了微格教室，进行“情暖六一？爱心认领”活动。这是红十字会为了实现孩子们的梦想而举办的。孩子们的梦想各种各样，那么礼物也各种各样：书橱，自行车，照相机，书，书包，甚至还有点读机……，那么为了感谢红十字会的帮助，我们每个人自己做了一个感恩贺卡表示感谢，谢谢红十字会的帮助，也谢谢学校给了我们这次机会，同学们都领到了自己心爱的东西，一个个非常高兴。我们会好好学习，以此作为回报。

　下午，我们班级举行了“游艺园”活动，老师给我们每个人发了一张“游艺园”券，每到一个班级，都可以参加一次趣味活动，不管是通过还是没通过，都有奖品，（1）班是滚垒球；（2）班是在酒瓶里投筷子；（3）班是拿个乒乓球拍，乒乓球放在上面，绕桌子走一圈；（4）班是两个人，夹个篮球，过去就可以了；（5）班是巧算。同学们真是玩的不亦乐乎。

　今天的六一真是开心快乐开心，礼物、零食、趣味的活动。开心快乐的六一，开心的六一！

庆六一作文3

　六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的。6月1日上午，江海小学的操场上一片欢乐的海洋，整个校园沉浸在一片浓浓的节日喜庆中。为庆祝“六一”国际儿童节，江海小学隆重举行“在灿烂的阳光下”——庆六一大型文艺汇演活动。

　县少儿工委主任王莉副县长和县教育局、县邮政局、县妇联、县科协、团县委、宝林派出所、江海置业等单位的领导来到学校看望师生，与师生共度节日，为少年儿童送来节日里最温馨的祝福，对辛勤耕耘的教师表达最诚挚的感谢。

　在舞蹈《火火的榴花》中，文艺汇演拉开帷幕。小演员们身着节日的盛装，随着欢快的节拍歌唱，舞动着轻快的旋律；合唱、快板、情景剧、器乐合奏、群口相声、拉丁舞表演等一个个节目好戏连台，精彩纷呈。小观众们和全体学生家长个个兴高采烈，台上台下互动，节拍声、歌声、掌声此起彼伏。校园里处处洋溢着庆祝“六一”儿童节的欢快气氛，鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，整个校园成了一片欢腾的海洋。整场演出在大合唱《在灿烂的阳光下》落下帷幕。

　活动中，王莉副县长、县科协、团县委、建国商贸公司还带来了慰问金和慰问品。在县邮政局的支持下，江海小学集邮协会于当天成立，并为龙年邮票设计大赛的获奖学生颁奖。本次庆六一文艺汇演还得到了江海置业的大力赞助。

　六一文艺汇演前夕，5月22、23日，学校分别进行了器乐、舞蹈、大合唱、经典诵读比赛。本次汇演节目都是从各年级分项比赛中精心挑选出的优秀节目，整场演出是学校素质教育和艺术教育成果的一次集中展示，得到了各位领导和广大学生家长的高度称赞。

庆六一作文4

　伴随着夏姑娘热情的步伐，我们迎来了一年一度的“六一国际儿童节”，在这个节日里，最让我难忘的还是学校的庆“六一”活动。

　一大早，我们穿着鲜艳的节日盛装，蹦蹦跳跳地来到学校。今天的学校令我耳目一新，学校大门口，两只可爱的米老鼠在向我们招手呢！校园被打扮地姹紫嫣红，彩旗飘飘，绿草茵茵，鲜花盛开，犹如一位花枝招展的青春少女，主席台上，一块彩色的大幕布，上面写着：“在阳光下成长”几个苍劲有力的烫金大字。操场里坐满了穿着演出服的演员和穿着鲜艳衣服的同学们，仿佛时大花坛里的朵朵鲜花。

　庆祝活动在美妙的音乐声中拉开了序幕，接二连三的精彩节目纷纷登台亮相。有深情的合唱；有刚劲有力的健美操；有活泼欢快的舞蹈；有精彩绝伦的武术……这些精彩的表演，让主席台上的贵宾赞不绝口，令同学们大饱眼福，让演员们感到非常有成就感。

　在众多节目中，我最喜欢我们四年级表演的健美操——快乐宝贝，当欢快活泼而又激情似火的音乐响起时，同学们就迈着轻快的步子跑向场地，同学们个个精神抖擞，动作协调一致，觉得非常整齐有力，同学们时而欢快的跳跃，时而来一个有力的冲拳，时而伸展有力的双手前台踏步，时而又来一个柔软的转身，时而骤停……举手投足间，逐步体现舞蹈美和体育美的结合。整个动作如小溪流水一样欢畅。同学们个个鼻尖上都闪着汗珠，小小的身躯喷发出节日的香气。同学们仿佛是夏天里的棵棵小树，正酣畅淋漓的成长，又如一只羽翼未丰的雏鹰，正努力飞向蓝色的天空……同学们用力伸开双臂，音乐戛然而止，台下响起雷鸣般的掌声。

　虽然庆祝活动结束了，但那美妙的歌声还在耳边回响，优美的舞蹈还在眼前浮现，心里久久不能平静，我真希望下一个六一儿童节快快到来。

庆六一作文5

　“小鸟在前面带路，风儿吹着我们……”我一边哼着小曲，一边往上学的路上走去，心中无比欢畅，今天终于盼到了“六一”儿童节。

　一进学校，我迫不及待地冲上操场，只见一排排气球悬挂在主席台上方，这可是我们昨天的“杰作”呀！终于开始看演出啦，我好激动，好高兴，双眼盯着主席台，生怕错过任何一个精彩的节目……那天，小鸟在天空中飞来飞去，操场上顿时热闹起来。首先出场的是舞蹈员的表演，包括我在内，我们的一张张笑脸映入同学们的眼帘,，一串串银铃般的笑声,响彻云霄,还时不时的变换队形，让人眉开眼笑。接这是一个大姐姐和一个小朋友唱歌，他们唱的是（伸出一只手）会唱的同学都跟着唱。学校特别安排了游园活动。有射篮球、打兵兵球、吹蜡烛、猜谜语、吹兵兵球、抛圈等许多游戏让我留恋忘返。我玩了猜谜语的游戏。只见几根线上吊着一张张谜语字条，知道的人就把它扯下来，交到老师去领奖。我虽然在不停的想，但怎么也猜不出来。接着我去玩抛圈，我抛了两次，中了一次。得到一份奖品。游戏结束了，今天真开心。

　下午我们是主角，我们自己组织的活动有“夹珠子”，“吹蜡烛”，“画鼻子”……其中由我组织的“猜谜语”活动大家最感兴趣，我把谜面贴出去，猜出正确答案的同学就能在我这儿领到一份礼物，不一会儿我的礼物就被同学们全部“瓜分”了，看来我们三一班的同学个顶个的棒。看！那边同学们笑成一片，原来是在“画鼻子”……我们班充满了欢乐，笑声传向了天空……

　唉！快乐的时光这么快就过去了，真想天天都是儿童节呀！

　这是我最快乐，最有趣的最后一个儿童节！

庆六一作文6

　好开心呀好开心，知道我今天为什么那么开心吗？哈哈哈，因为六一儿童节马上就到了，我们学校开展了一年一度的“庆六一”活动，我们在活动的前一天就把教室打扫得一尘不染，布置的漂漂亮亮，等着同学们的大驾光临。

　活动即将开始啦，我立即下楼去一年级叫上妹妹一起。一到操场，就看见了两人三足的游戏，我迫不及待地拉着妹妹冲了过去。一场十人的比赛拉开了序幕，我们都做好了预备的动作，随着口哨声的响起，我和妹妹一个箭步的冲了出去，就是因为这样所以我们比别人快了一点，要跑一个往返，在返回时妹妹的一个致命失误造成了我们比别人慢了一拍，但还是因为我们的默契，团结一致得到了第一名，兴奋的我就带着妹妹前去领取第一名的豪华大礼包，嗯……说是大礼包，其实就是一根棒棒糖，不过妹妹爱吃，正好奖励给她。

　玩玩两人三足，又到了五年级画扇子的班级，咦？平时不是人很多吗？怎么现在有点反常啊，我不经意地往箱子里一看，原来只剩下3把扇子了，来的早不如来的巧啊！我操起家伙就开始干，画了一轮红日，从远处飞来的大雁，还有一颗长得非常茂盛的树。我给这把扇子取了个名字：夕阳无限好。啊！我不由自主的沉醉在我美丽的画当中了。

　其中最引人注目，也是最受人欢迎的`就是三年级的“美食一条街”啦！看着近在眼前的美食，我垂涎三尺，可是粗心大意的我偏偏忘了带钱，唉，还是去玩游戏缓解一下我受伤的心灵吧。

　活动即将接近尾声，老师给我们每人发了一袋小零食，这才是真正的豪华大礼包啊！

　一个开心的上午就在我们的欢声笑语中结束了。

庆六一作文7

　今天，我们502班和渔歌文学社的成员们一起开展了“六·一”庆祝活动。

　庆祝活动的序幕拉开了，我和其他三位主持人闪亮登场。首先，我们激情地朗诵了开场词，接着表演就开始了。

　第一个节目是由我、任牧阳、王冰玉、刘雪琪和缪佳琪的五人小合唱，合唱的曲目是《少年少年祖国的春天》，这首歌唱出了我们儿童的活泼，儿童的心声。

　在这十多个节目当中，我最喜欢徐辉玉吹奏的葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》了，我喜欢它不仅仅是因为这首乐曲动听美妙，更是因为徐辉玉手法娴熟，用心吹奏，看！她拿起了葫芦丝凑近嘴边，手指灵活的搭在按孔上，等待着音乐乐声响起，轻柔委婉的葫芦丝乐曲便在教室里弥漫开来，()我们都沉浸在这扣人心弦的乐曲当中。突然，乐曲声戛然而止，可我们依旧沉醉在这美妙动人的音乐中，直到薛老师轻轻喊了我

　们一下，我们才从这音乐的天堂里惊醒了。徐辉玉像一个绅士一样，向我们深深鞠了一躬。顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。

　“六·一”的庆祝活动当然少不了游戏了。今天，薛老师给我们准备了两个小游戏：抢椅子和运苹果。大家最爱玩的当然是抢椅子了。首先老师选拔出五位同学，并摆出四张凳子，由这五位同学听着音乐转圈圈，等音乐一停，要马上坐下，未抢到椅子的同学遗憾退出，抢到的同学将进入下一轮，就这样依次淘汰，最后决出冠军。本次游戏的冠军是603班的女孩任牧阳，她聪敏机灵，手脚灵活，冠军宝座她坐得稳稳当当。

　最后一个环节是互送贺卡，我做了三张贺卡，都送给了我的好朋友。另外，我还得到了一个六年级朋友的意外礼物，我真是受宠若惊呀！

　这次“六·一”庆祝活动，我受益匪浅。这不仅向同学介绍了自己，展示了自己的才华，而且自己也认识了更多的朋友。

庆六一作文8

　六一前夕，星期五下午，我们二年级搞游艺活动。游艺内容可丰富啦，有算24点、颠乒乓球、抢板凳、掷飞镖、贴鼻子……近二十个项目呢！

　同学们玩得可开心了！大家排着队，来到各个游艺室参加活动。校园里到处是同学们忙碌奔跑的身影，到处回荡着他们的欢声笑语。他们个个满头大汗，兴高采烈！看，那个颠乒乓球的小女孩，右手端着球拍，一双小而明亮的眼睛紧盯着球拍上的乒乓球，头随着乒乓球的弹跳，一上一下有节奏地晃动着，脑后的马尾辫一甩一甩的，有趣极了。由于球颠得太高，她又太紧张，总是没颠两三下，就掉了下来。这轮比赛她输了，可是红扑扑的脸蛋依然洋溢着开心的笑容，还冲着她的同伴调皮地吐吐舌头。再瞧，咱们班的翟羿开正在掷飞镖。只见他右手三个指头捏着飞镖，手臂扬起，用力向靶心投去。嘿，由于水平太差，飞镖离靶心太远了。他失望地叹了口气，一跺脚，转身又笑嘻嘻地离开了。

　说说我吧，十几个项目，包括那个考验智力的“算24点”都被我轻松拿下了。可是那个小小的夹玻璃球却难住了我。看着放在玻璃缸里的玻璃球，一开始我还真没把它当回事。可是当我对准一个玻璃球使劲一夹，嘿，这圆溜溜的家伙仿佛身上抹了油，哧溜一下躲开了。哼，我就不信夹不住你！我更加用劲夹，谁知越用劲这家伙溜得越快，七八次下来，我胳膊酸了，手也累了，不由得放松下来。这么一放松，连夹带挑居然夹了一个出来。我忽然明白怎么夹球了，可惜时间到了。虽然有些失望，但我仍为明白了夹玻璃球的方法而高兴。

　不知不觉，我把近二十个项目都玩完了。看一看手中的游艺券，哈哈，我得了62分，特等奖，耶！拿着奖品（油画棒一盒、一个日记本）我心里像吃了蜜一样甜！

庆六一作文9

　星期五上午，天气晴朗，五八班“六一庆祝会”在教室里举行了。黑板上，写着几个彩色大字——“欢庆六一”；电灯上，亮晶晶的彩带随着微风轻轻飘荡；窗户上，鲜艳的气球蹦蹦跳跳，好象也从窗外跑进教室来凑热闹，平时严肃的课桌现在更是整齐地，早早地排在教室四周，等待庆祝会的开始。教室里喜气洋洋。

　庆祝会开始了，三个小主持人走上讲台，笑盈盈地大声宣布：“庆祝六一活动现在开始。首先，请观看魔术表演！”，第一个上台表演的是张芮菱，她大方地拿着两个塑料碗走到同学们面前，给大家检查手中的两个碗，证明两个碗是空的，这时，台下一阵骚动，我和几个调皮的同学大喊道：“硬币肯定在碗底下！把手指松开！”台上的张芮菱显然知道她精心准备的魔术已被识破，但她还是不慌不忙，决定把魔术进行到底。她把两个碗重在一起，又打开，奇迹出现了！原来空空的碗里竟然出现了两枚闪闪发光的硬币，这虽然对部分同学显得很神奇，但对我来说，却是一个露了馅儿的包子，因为前一天妈妈已经教了我这个魔术，不过，我还是佩服她表演时沉着冷静。

　不久，轮到我和刘思佶表演扑克魔术了，我按照刘思佶的要求，把纸牌分成几份，只见他在台下焦急地挥着手，原来是我分倒了，台下传来了“唉”的声音，我急忙说对不起，并且以最快的速度重新分了一遍，可台下还是传来了“快点”的声音，我的心砰砰直跳，终于分好了！只见刘思佶拿走了几份，桌上只留了三份，他翻开了其中两份，经过了一番思考，奇迹般得猜出了剩下的一张是6，终于表演完了，我悬着的心总算放了下来，台下响起了热烈的掌声，我和刘大魔术师兴奋地到领奖处，领取了我们的奖品——两颗香甜酥脆的“马大姐”。

　我们表演完，又有几位同学讲不怕鬼的故事。活动在片片欢笑声中继续着，继续着……我真希望这样的欢乐永远继续下去，每天都是我们的“六一”！

庆六一作文10

　小朋友自己的节日——六一节到来了，快乐的事当然有很多，数也数不清，就像那天上的白云，大树上的树叶，一丝一缕的头发，也像天上闪烁的星星，那最大、最亮的一颗就是每一个人的快乐之星了！而这个六一我的快乐之星就是六一联欢会了！

　“要开联欢会了！”这个消息一传进我们的耳朵里，每个人便绽开了花儿一般的笑脸。“唉！这可是我们的最后一次过六一了。我一定要把古筝搬去，和琳琳一起弹《小小竹排》！”我有些伤感又非常激动的想道。“可是，古筝那么重，再说，还有架子，爸爸出国了，妈妈会帮我搬吗？”我不禁担忧起来。

　谁想，当我告诉妈妈时，她居然非常爽快地答应了。

　从那以后，我便认认真真的练习起来，课堂上，仔仔细细的观察老师的每一个动作，神情，和表演时的姿势，在家里一遍又一遍的练习……

　六一节，盼望已久的联欢会也终于到来了。坐在琴边上的我们深吸一口气，摆着标准微笑，脚踏丁字步，双肩放松，两腿并拢……开始了……音乐从我们的指尖流淌出来，像一个个小精灵，蹦跳出来，他们在天花板上，在我们的头顶，盘旋飞着，让我们得到美的享受……我仿佛看见了这样一幅画面：潘冬子和他的爷爷，画着竹排，唱着山歌，船桨激起的浪花就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，竹排顺江而行，流水的声音就如音乐一般美妙，快乐的心情似乎也在山歌里表现了出来，我们身临其境，分不清现实和音乐的意境了……

　一曲终，同学们好像还沉浸在美妙的音乐声没回过神来，片刻，“哗哗哗”掌声一片，老师夸奖我们弹的犹如天籁之音，声音真是余音绕梁。我们这次弹琴的成功，离不开妈妈的支持，是她的支持，我才能将自己的特长展示给大家，六一节，我向妈妈说一声：“谢谢您！是你让我的这个六一过得更精彩！”

　这个六一快乐之星我会永远留在记忆的脑海：刘老师高度的评价，同学们经久不息的掌声，妈妈满意幸福的笑容，我弹琴的艰辛得到了大家的认可，内心得到极大的满足感。。。。。。

庆六一作文11

　在这场没有硝烟的战争中，属于孩子们的“六一”儿童节降临了。往年，学校都会举行演出或者游园活动，校园早早就沉浸在节日的气氛中，而今年却与众不同。同学们心中虽然满怀期待，却也做好了冷冷清清过“六一”的准备，没想到学校却给了我们如此大的惊喜。

　校园里，巨大的拱门像一座彩虹桥横架在门前。同学们一张张灿烂的笑脸，像盛开的花朵点缀着美丽的花园。值日老师、大队委们正在给大家分发泡泡机，像快乐精灵一样把“六一”的喜悦传递给每一位同学，整个校园都充满了欢声笑语。喜气洋洋的校园里，每一道走廊都被学生围得水泄不通，而泡泡则从人群中喷涌而出！

　我们把泡泡液倒入一个圆形的模型中，用模具均匀蘸上，用力一吹，一个个轻巧透明的泡泡同时飞了出来。五色的浮光，在那清澈透明的球面上乱转，风一吹，一个大球分裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。那场面啊，不知有多壮观！

　上午的吹泡泡活动让我们兴奋不已，下午的消息更是让我们喜不自禁。我们不用上课，反而看起了动画片！宫骑骏的《天空之城》，让我们的情绪随着故事的情节起伏不定，看到巴斯和希达获救，我也像他们一样兴奋得手舞足蹈；当他们遇到危险时，我也会像他们一样失望、害怕。

　当然，美味的零食可是追剧的必备神器啊！我毫不犹豫地打开包装“咔嚓咔嚓”地吃了起来，动画片还没看完，零食就通通进了我的肚子里，这一点儿零食可不够我这个大胃王塞牙缝呢！

　疫情期间，我们仍过了一个快乐的儿童节。妈妈常说：这世上哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行。将来的我们，也会努力让未来的儿童们拥有快乐的儿童节！

1、沉浸在宁静、飘渺的杭州中，如同见到一位身穿白衣，挽着绿纱的温婉佳人翩翩起舞，手中绿纱舞出潇洒的弧形。

2、杭州首先给我的感觉就是山美。沿着宽敞的大道驱车前行，两边鳞次栉比的高楼间杂着绿树成荫的景象实在让人目不暇接。

3、杭州那巍然耸立的雷峰塔，那层层的金**的灯光，映衬在黛青色的湖水中，虚实之间，呈现出一种旷远的梦幻美。

4、杭州那冲天的水柱伴随着美妙的音乐上下翻飞，左右摆动，同时水中配合的灯光，投射出纷呈的颜色，幻化成一幅幅稍纵即逝的美景，让人驻足观望，留恋忘返，如醉如痴。

5、杭州西湖的夜晚，亦如现在所有都市城镇的休闲场所，游人如织，灯光绚烂，静静的湖水在城市夜色的映衬下，显现出浩淼的意境和朦胧的美感。

6、在夜幕的映衬下，欣赏到杭州各类南宋时期的楼台建筑和街头市景与风味小吃，以及交互呈现亦庄亦谐的各类表演节目，让你有目不暇接流连忘返的感觉。

7、一进景区，便领略了杭州的清雅绝伦，这里树高林密，茂竹如涛，一股幽幽的清新气息，扑面而至，目光所及，尽是重重叠叠的碧波绿海。

8、杭州青山巍峨，绿水淙淙，亭台静雅，怪石峥嵘，翠色丛漫的半山间，赫然伸出一个鼓目隆鼻，面目狰狞的龙头来，龙嘴吐出绿泉，下入水池，水势由带渐细，终成绿线，水声叮咚如琴瑟鸣奏，甚为悦耳，构勒成一幅绝美的动态图画。

9、杭州有着青林洞、玉乳洞等几处洞穴，洞径曲通，穴下阴幽，叹为观止的是，洞穴内的岩壁上，密密麻麻地镌刻着数不清的佛像，这些佛像都已年轮久远，行走其间，脚踏在宋代，手抚在唐朝，背靠着元代，头顶着大明，好一番千年苍茫。

10、杭州城，素以绮丽雅致著称于世，论及气势宏阔，却从未是强者，不曾想，西子湖畔的这座灵隐寺，却建筑得如此殿高榭阔、气势雄伟。

11、步行在杭州的街道，冬季的杭州是没有长满枯黄树叶的行道树。要么是常绿树和四季青，要么便是光秃秃的枝干。倒是一地一地金黄地蓉草。

12、杭州就像一个叫林诗音的女子一样。穿着淡淡的浅色衣衫，斜斜倚在江南烟雨搂头的娴静闺秀，像一阕瘦瘦的晚唐词句“流水落花春去也，天上人间。

13、阳春三月的杭州，那飘拂的垂柳，像少女的秀发披肩而下，摇曳生姿，显得娇嫩妩媚。她身姿婀娜，含情脉脉，与水相伴，依依柳丝抚水而歌，给人一种相依相偎的亲切感。

14、杭州，就是一个落落大方的大家闺秀，而苏州就是温柔的小家碧玉，小桥流水人家。杭州的美美在山水秀丽，即有古朴典雅，又有现代的时尚，华而不浮，落落大方。

15、春日的杭州，杨柳堤岸翠含烟，碧湖涟漪荡香帆，桃花朵朵含羞笑，馨风拂面惬意绵。芳草依依，杨柳垂纱，两边是烟波浩渺，游船点点，远处云雾牵远山，青黛含翠欲滴露。信步拾阶漫琼亭，心醉神驰景流连。

16、夏日的杭州，一池芬芳荷香溢，绿韵挥纱舞霓裳，粉面嫣然宛笑葩，悠悠碧波荡漾，脉脉香飘沁芳，宛若仙子下瑶台，如临仙境舒卷赏。

17、杭州的西湖美景如画，大自然赐予西湖得天独厚的灵气，山水灵秀，诗意绵绵，各地的游人纷纷而致，欣赏美景让人流连忘返，心旷神怡。

18、清晨的杭州，在晨曦的映照下充满生机，夜晚在朦胧的月光下，远山含黛，连绵起伏。灯火阑珊下，山水轻染光晕，诗意涟漪。

19、杭州美景如漫画廊，西湖群山，奇秀，伟岸，清泉潺潺的奏响一曲温婉的乐曲在人间回旋。

20、杭州风景美，晨起赏湖光，醉意思流连，水韵接碧蓝，远山牵云梦，朝霞映波澜，无限风光美，鸟鸣幽林翠。