幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思

　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思 篇1

　活动目标

　1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

　2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　教学重点、难点

　重点即为目标1

　难点即为目标2

　活动准备

　1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。

　2、小花，背景音乐。

　活动过程

　一、开始部分：教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力。

　1、教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，

　老师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？（引导幼儿观察并回答）

　好，我们一起来听一听它的声音。

　2、老师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引导幼儿观察并回答）

　对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）

　纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）

　飞到腰里象什么？（裙子）

　教师小结：你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。

　二、基本部分：学习使用剪刀。

　1、示范环节：出示剪刀

　老师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本领真大。

　老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

　老师；谁来试试看？让幼儿自己试试

　老师提示：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

　2、动手操作。

　你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。（教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导）

　3、分类整理：剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

　三、游戏活动：捡花瓣

　1、老师：这一张张的纸片象什么呀？（花朵的花瓣）一阵风吹来了，小花瓣掉下来咯。

　2、老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？游戏三次，红、黄、蓝同时进行

　3、花儿贴纸片

　（1）老师：你们听，什么声音？谁在哭？（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？

　（2）引导幼儿帮小花贴上**、红色、蓝色的纸片。

　老师小结：你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒！

　四、结束活动

　花妈妈很开心，因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

　活动反思

　本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

　目标完成的较好，达到预期的教学效果。我通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必须注意的一些安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。

　由于是初次尝试，活动中发现有三名幼儿挤在一起互相争抢，被我看见了，及时给与恰当的教育，使他们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。所以，教师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全，避免安全隐患。

　在最后让幼儿把多余的纸片送到相应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发他们对手工活动的兴趣。

幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思 篇2

　活动目标：

　通过观察比较正确认识和区分物体的长短和高矮，能将物体按长短高矮排序。

　在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

　能根据操作的理由，检查操作的结果是否正确。

　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　活动准备：

　经验准备：幼儿有过大小、长短排序的经验。

　物质准备：教具，学具。

　活动过程：

　彩色纸条的游戏：

　引导幼儿迁移生活经验交流："你看过哪些颜色的纸？；本文它们是什么样子的？在哪儿看到的？"请个别幼儿在集体面前介绍。

　教师出示长短不同的红色卡纸纸条，请幼儿通过看和触摸，说说它是什么纸，有什么不同。

　出示排序底版，鼓励幼儿为纸条排排队

　请幼儿介绍自己是按什么顺序排的，先排什么样的，再排什么样的，用的是什么方法。

　启发幼儿思考：

　你还有什么排队的方法？这些纸条还能怎么排的？

　小组操作活动。

　（1）涂圆圈

　（2）比较长短。

　3、活动评价。

　活动反思：

　五颜六色的彩纸本身就吸引孩子们的眼球，让他们可以随心所欲地撕彩纸更和谈们的心意，在游戏的同时积累了知识经验，也复习巩固了所学知识，真正做到了寓教于乐，达到了很好的教学效果。

幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思 篇3

　活动目标：

　1、体验用纸条创作的乐趣。

　2、学习用各种颜色的彩条制作水果、动物等有趣的图案，发展小手肌肉动作。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1、收集各种挂历纸、广告纸、包装纸，建成长条

　2、剪刀、胶棒、彩笔

　3、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》和轻柔、优美的背景音乐

　活动过程：

　1、出示纸条制成的手工制作，让幼儿感受作品的美

　师：小朋友看这是什么？（葡萄、西瓜、螃蟹等），它们是用什么制作的？（纸条）

　师：请小朋友想一想，他们是怎样制作的？如：葡萄可以用紫色的纸条粘成许多小圈；西瓜可以先用一张绿色的纸条粘成一个圆形，另外再用纸条折成波浪状等。

　2、教师示范：演示小蜗牛的制作方法，引发幼儿制作兴趣。

　师：你们喜欢小蜗牛吗？（喜欢）现在请小朋友选择一张自己喜欢的纸条，和老师一起来做只可爱的小蜗牛吧。

　制作步骤：

　小纸条手中拿，手指上面缠呀缠，拿起胶棒粘一粘，蜗牛的贝壳做好了。把贝壳粘到另一张纸条张上，在画上小蜗牛的的眼睛，看！一只可爱的纸条蜗牛做好了。

　师：小蜗牛做好了吗？咱们来邀请小蜗牛跳个舞吧。播放《蜗牛和黄鹂牛》做律动

　3、幼儿制作

　（1）、让幼儿发挥想象纸条还可以变成什么？让纸条变变变来制作一幅好看的作品吧。

　（2）、播放背景音乐让幼儿自由创作。教师巡回指导幼儿注意色彩的搭配。

　4、 幼儿作品展示

　把幼儿作品用放到展板上，组织幼儿欣赏自己和同伴的作品

　活动反思：

　本节活动选材好。教师用拟人化的语气引起幼儿对彩色纸条的兴趣，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，并且能积极主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。

幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思 篇4

　活动目标：

　1、能利用废旧报纸玩多种游戏。

　2、发展投掷、钻爬、跑的能力，提高动作的灵活性。

　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　盛有旧报纸的筐子4个，放在场地的四个方向；幼儿用书第4册第20-21页。

　活动建议：

　1、谜教室语引出课题。

　教师和幼儿玩猜谜的游戏，幼儿能根据谜面猜出是报纸，并说一说自己知道哪些报纸。

　2、探索报纸的玩法。

　请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么游戏，鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。

　请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。

　3、组织幼儿玩报纸游戏

　（1）吸纸跑请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。

　（2）报纸运球幼儿两人一组，面对面站好，双手抓好报纸的四角，将塑料球放在上面。两人用报纸把球运给对面同伴。

　（3）抛球幼儿把报纸团成团，尽量团紧，两人或三人一组，互相抛接球。

　踩尾巴把报纸撕成长条，塞在腰里当尾巴，幼儿相互追逐，以先揪到对方的尾巴者为胜。

　4、幼儿自由玩报纸活动。

　好玩的图形

　活动目标：

　1、能够用多个图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等）进行拼图。

　2、会用单个图形联想添画。

　活动准备：

　1、每组准备五个大小不同的图形：正方形、长方形、圆形、半圆形、三角形若干个。

　2、纸张若干、彩笔、胶棒等。

　3、幼儿用书第4册第48页。

　活动建议：

　1、出示范画，引发幼儿学习兴趣。

　观看范画机器人，让幼儿说一说像什么？是由什么图形组成的？（正方形、长方形、圆形拼图。）观看半圆形，让幼儿想一想，它可以变成什么？怎么变？引导幼儿用添画的方式变成其他物品，如把半圆形添画成伞。

　2、组织幼儿讨论：这些图形还能组合拼贴成什么？（汽车、小房子、小花、小鸡、雪人、松树等。）

　3、幼儿动手操作。

　教师巡回指导，能力强的幼儿可多用几种图形联想添画或组合拼贴出物体的形象特征。

　4、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己和其他人的作品。未完成的可放在区域活动里进行。

　欢乐颂

　活动目标：

　1、能用自然好听的声音唱歌。

　2、幼儿能感受乐曲中逐渐热烈的情绪，并尝试用不同的形式表现。

　活动准备：

　歌曲磁带或VCD

　活动建议：

　1、请幼儿讲讲自己感到快乐的事情。

　欣赏歌曲《欢乐颂》。

　2、引导幼儿说出听完这首歌有什么样的感受。歌曲里唱了些什么。

　幼儿轻声跟唱歌曲。

　3、学唱歌曲，感受歌曲的热烈气氛。幼儿说说怎样表现歌曲的欢快情绪。让幼儿听辨并感受三、四乐句越来越热烈的气氛。幼儿探讨怎样来表现歌曲越来越热烈的气氛。鼓励幼儿大胆说出自己的想法，如可加入动作、加入击打乐器、加入衬词"啦啦啦啦"等等。请幼儿选择自己喜欢的方式体验歌曲的热烈的气氛。（如拍手，婉手腕）

　4、请幼儿欣赏歌曲《欢乐颂》，进一步感受乐曲表达的欢乐情绪。

　5、教师请幼儿分组演唱，熟悉歌曲。

　教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的'积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思 篇5

　教学目标：

　1、 了解掌握纸条会飞、旋转的规律。

　2、 学会制作会飞的纸条，并能进行装饰。

　3、 学生在游戏中感悟自然规律与美术活动的联系。

　教学重难点：

　重点：了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。

　难点：体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。

　教学准备：

　教具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

　学具：剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。

　教学过程：

　一、小组活动、交流成果

　1、 导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　2、指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。

　学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。

　交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。

　（自主活动，发现问题。）

　二、作品展示、探究问题

　1、教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。

　2、你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？

　3、学生代表展示自己的制作作品。

　4、学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？

　（差异比较，明确要求。）

　三、欣赏范图、激发思维

　1、 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。

　2、师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？

　3、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。

　4、学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。

　（通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。）

　三、体验成功、飞纸游戏

　1、 教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。

　2、教育学生注意安全和卫生。

　3、学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。

　（体验成功的乐趣。）

　四、总结反思

　1、教师总结。

　2、你还能想出其他方法让纸条非起来吗？

　3、学生互评：

　谁的纸条描绘的最漂亮？谁的纸条飞的最漂亮？

　谁的纸条制作的和教材中的不一样，有创意？学生思考并课后交流。

幼儿园小班美术教案《会变的纸条》及教学反思 篇6

　设计思路：

　纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。

　活动目标：

　1、体验和纸条游戏的乐趣。

　2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。

　3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻盈性等。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　活动准备：

　各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等

　活动过程：

　一、我的纸条会跳舞。

　1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。

　2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。

　3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。

　二、我的纸条真有趣。

　1、认识我的纸条。

　（1）你的纸条是什么样子的？

　（2）你来摸一摸有什么感觉？

　（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分讲述。

　2、纸条变魔术。

　（1）“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。

　（2）幼儿自主来变魔术。

　（3）教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么？

　（4）纸条为什么能变成各种东西？

　小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。

　3、我和纸条做游戏。

　“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”

　（1）进行游戏1：大风小风“毛毛虫还能爬到哪里去？”

　（2）进行游戏2：贴一贴，动一动。

　小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。

　4、纸条变裙子。

　“现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。

　三、我的纸条真能干

　1、介绍玩法，提出要求。

　2、幼儿动手装扮自己。

　3、向教师展示自己的作品。

　活动延伸：

　区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。

　活动反思：

　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

PPT和word都可以制作。方法：1、在PPT中制作一个彩条图，截图后右击保存为。2、在PPT中借助网格线用“形状”中的“任意多边形”绘制 一个封闭的T形图。3、右击绘制的图形------设置形状格式------或纹理填充，插入自:文件------选保存的图形------插入------关闭即可。PPT2007

1、带透明转移膜的小型车贴的粘贴方法：

（1）清洁车身，保持干燥。

（2）确定好需要贴的位置。一般情况下，慢慢的一边贴、一边用工具刮平、一边揭底纸。

（3）如果图形实在不大，也可把透明转移膜和贴纸全部撕下再贴。但必须小心，不要发生意外粘连。

（4）贴好后，再反复刮压几遍。撕除透明转移膜。

（5）在车门和车缝用美工刀划一刀，向内包服贴。

（6）不要让车贴和车身有任何分离或突起。

2、带透明转移膜的大型车贴的粘贴方法：

（1）清洁车身，在将要贴的车身部位上均匀撒水——以降低贴纸粘度、方便调整位置。

（2）确定好需要贴的位置。慢慢的一边贴、一边轻轻用工具刮平、一边揭底纸。

（3）遇到门把手或防擦条要根据情况把材料割开并包入。

（4）适当调整，将图形大体位置确定无误后，用力反复刮去水和气泡。撕除透明转移膜。

（5）在车门和车缝用美工刀划一刀，向内包服贴。

（6）不要让车贴和车身有任何分离或突起。

（7）尽量让车贴里的水分干透，有条件可以适度加热烘干。根据天气情况，过一两天以后再洗车。

抠头发，这要看而定的，什么样的，它就适合什么的抠图技巧。这要灵活运用的。如果你学好了抠图的方法，就会很容易的抠出细小的头发来，我发些抠的技巧给你，个人整理的，很好，很强大的。

抠图常用的方法技巧

一、用背景橡皮擦抠图

打开方法：工具栏——橡皮擦工具——背景橡皮擦

用途：无论主体边缘多么复杂，只要与背景有显著的色彩或亮度的差别，背景橡皮擦就是个好工具

基本操作：

背景橡皮擦是一个圆心有十字准线的圆。十字准线点击什么位置，圆内和这个位置颜色相同的画面则被擦去，使用十分简单

限制选择的含义

1、连续——只能删除与取样点连成一片的区域

不连续——圆内所有与取样点相似的区域都会删除

3、查找边缘——选中此项，可防止删除区域侵入主体而使成为半透明

取样的选择\

1、连续取样——取样一次，只能删除一次。适合颜色变化的背景

2、一次采样——适合单一颜色的背景，这时，只要用十字准线点击一次，随着圆圈的拖动，圆内与采样颜色相近的画面便被擦去。在蓝天下如果要抠出深色的树丛，用背景橡皮擦就太简单了

3、背景色版取样——使用背景橡皮擦剥离的主体周围，可能有轻微的色晕，便可用十字准线点击拾色器里与色晕相近的颜色，尝试用不同的容差，便可消除色晕

几个技巧—

容差的选择

正确设置容差是成功使用背景橡皮擦的关键。当发现圆内主体被擦除，需要调低容差；当背景擦除不干净，则要调高容差

画笔硬度

正确选择画笔硬度才能产生真实的主体边缘。主体的边沿很锐时，画笔要硬；主体的边沿比较柔或模糊时，要适当减小画笔的硬度

不要在棋盘格下观察主体

用背景橡皮擦显露出的透明的棋盘格往往使主体边沿的细部看不清，可在其下面建立一个与主体反差很大的单色图层，在单色图层上的主体的缺陷便暴露无遗。

此外，要随时更换十字准线圆的大小以适应擦除不同背景的需要。

二、用抽出滤镜抠图

打开方法：滤镜菜单——抽出

一个大大的抽出界面的对话框会出现

用途：当主体边缘有丝状物，如头发，只要丝状物与背景有显著的色彩差别，抽出技术就是个好工具。

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基本步骤：

在抽出对话框左上角选择边沿高光工具（一支半透明的绿色笔，色彩可选择），便可使用它钩出要抠出的主体。

理解并记住这句话：未被高光彩笔覆盖的主体完全保留，未被彩笔覆盖的主体以外的部分完全删除，而彩笔覆盖的部分则由软件分析：与主体色彩相同的画面保留，不同的删除@% a s

使用高光笔时，一定要使彩线条覆盖主体的边沿，否则会留下黑边。但也不能覆盖太多，以免软件误判。总之要记住，彩条两侧的颜色差是决定彩条内的图像是否取舍的判据。

彩条是可以用橡皮擦工具擦掉重画的。

高光笔的粗细也可以选取。

照片可以用缩放工具放大（双击抓手工具还原），再用抓手移动。

遇到头发，一定要用高光笔覆盖完。

选择左上角“油漆桶”填充工具，在主体内点击，主体被红色填充（色彩可选择）。

点击右侧的预览，主体便被抠出！棋盘格背景表示透明。

棋盘格使主体不够清晰，可以在右侧预览对话框里“显示白色”，主体在白色背景下会清楚得多。

这时的抠图并不完美，这是因为有的地方主体与背景色彩相近。可以放大后用高光笔、橡皮擦调整，更有必要使用清除工具擦净背景，使用边沿修饰工具修饰主体边沿。这些工具都在抽出界面的左侧。

只有当你满意时，才能点击确定，抠图便告结束。点击确定后，即使不满意也无法再更改，只能重来。

关于“强制前景”：

在抽出方式对话框中选中此项时，抽出滤镜只抽出高光笔覆盖的图像中事先指定的颜色部分，而这种指定是用左侧的吸管工具完成的,当然也可以用色板选取颜色。

当主体色彩单一时，这种方法效率很高。

三、混合滑块在抠图中的应用, n8 K4 G

打开方式：

1、菜单——图层——图层样式——混合选项

2、双击图层调版缩略图右侧的空白也可以打开

混合选项对话框里有很多操作，我们只涉及最下面的滑块 B

用途：

删除图像中的暗区或亮区，或删除图像中的某种颜色，从而使下一图层在这些区域显现出来。

基本操作：

本图层（高亮选中的图层）深色滑块右移，本图层中深色滑块左侧灰度对应的那部分图像消失。所以，从本图层深色背景中抠出浅色主体，可操作深色滑块。

本图层浅色滑块左移，本图层中浅色滑块右侧灰度对应的那部分图像消失。所以，从本图层浅色背景中抠出深色主体，可操作浅色滑块。

滑块分离

按住Alt键点击滑块，可以将滑块分成两半。移动半滑块时，两个半滑块之间那部灰度对应的图像呈半透明状。当主体附近存在要删除的残余图像时，移动半滑块可使主体与新的背景融合在一起。

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混合颜色带：

当这个对话框选取灰色时，移动滑块时消失的图像只与亮度有关。

当这个对话框选取某个颜色的通道时，移动滑块时消失的图像只与该通道对应的灰度有关。当需要删除某种颜色的图像时，合理选择混合颜色带就很方便。

下一图层滑块：

在本图层上操作滑块栏里的下一图层滑块，对下一图层的作用与操作本图层滑块对本图层的作用相反。

下一图层深滑块右移，被本图层遮住的滑块左侧的暗区便会显现出来；同样，下一图层浅滑块左移，被本图层遮住的滑块右侧的亮区便会显现出来。这很像是在抠出的主体上又打了孔，露出了下面的图层。这个功能可用来显现下层图像的纹理。

注意点

1、混合滑块只能针对图层操作。当需要对图层最下方的背景操作滑块时，要将背景先转换成图层。

2、移动滑块消失的图像实际上只是隐藏，要永久删除后保存，可在该图层下方新建一个空图层，再将两图层合并后保存

四、图层蒙板，抠图利器

建立方式：

点击图层调版下方的“添加蒙板”图标，便在本图层建立了一个图层蒙板

图层蒙板基本原理及用途

刚建立的图层蒙板是一张“白纸”，对本图层和下一图层似乎没有功能。但只要在这张白纸上“绘出”纯黑色的画面，本图层的这部分画面便会消失，下一图层相应位置的图象便会显现出来

因此，不受色差和亮度差的限制，利用图层蒙板可以随意“抠图”。

在图层蒙板上用“黑色”画笔抠图：

这是最基本也是最“笨”的方法。要得到理想的结果，需要仔细描绘主体边缘，花去较多的时间

几个要点

将图层调版的“不透明度”设为半透明，使得能看清下一图层的主体，再用大直径的黑色画笔涂黑透出来的主体内部。

合理选择画笔硬度来描绘主体边沿，才能保证抠图的质量。主体边沿柔和时要降低画笔的硬度，反之则要提高画笔的硬度。

用图层蒙版＋画笔抠图时，最大的困难出现在主体边缘有丝状物的场合（如头发

4、借助颜色通道，用图层蒙板抠

编辑图层蒙板，可以大大阔展其功能：

按住Alt键，点击蒙板缩略图，图层蒙板便成了像主图像一样的大图。

你可以在上面加入渐变、使用滤镜、色阶、曲线，甚至粘贴图像，由此创造出许多惊人的效果。当然，这也许已经超出抠图的范畴了。

五、RGB颜色通道在抠图中的作用

打开方式

菜单——窗口——通道；

或者在图层调版里点击通道选项栏

用途：

当主体偏红，在主体的蓝色通道里的图像几乎是黑色；当主体偏蓝，在主体的红色通道里的图像几乎是黑色。。。。。。这给我们一种启示——我们要抠出的主体也许在它的某个颜色通道里与背景有很大的黑白差别。如果选出这种通道图像，将其粘贴到图层蒙版上，主体在蒙版上的黑色“剪影”不就已经几乎完成了吗？这正应验了那句话——通道就是选区。

这种将某一可用通道建立在蒙版上的方法，不但省去了用画笔描主体边缘的麻烦而且，所得到的边缘更加细致准确。

5、用钢笔工具抠图

打开方法

工具栏——钢笔工具

适用范围：

当主体与背景没有明显色差或灰度差（如透明的主体），但有清晰的边沿时，用钢笔抠图的效果就很好。

使用要点：

钢笔工具既能勾画矢量图，也能画位图。抠图时应该用矢量图，故要选取任务栏中的“路径”图标。f

仅仅沿着边沿不断地点击左键，产生的锚点之间以直线相连。但只要锚点足够密，经平滑修正后描出的边沿也很精细。

点击边沿时朝前进方向拖动，会产生出双向方向线，由此可画曲线。改变方向线的长短和方向，就能调整曲线的形状，使之与主体边沿吻合。

如果点击后松开左键，等钢笔符号变化后再拖左键，就可以拖出单向方向线

锚点闭合后，产生的是一条闭合路径。点鼠标右键，在出现的菜单上选“建立选区”项，可将路径转化成选区

关于自由钢笔工具：

它有些像套索，也可以是磁性的，但是远比套索和磁性套索精细，而且容易修改。在主体与背景色差或灰度差较大时，磁性自由钢笔工具很好用。

七、“色彩范围”在抠图中的应用。

打开方式：

菜单：“选择”——“色彩范围”，对弹出的色彩范围对话框操作。

基本思想：

色彩范围”是一种通过指定颜色或灰度来创建选区的工具，由于这种指定可以准确设定颜色和容差，使得选区的范围较易控制。当采用加色吸管（中间那个带＋号的吸管）取样时，还可以同时选取不同的颜色和灰度。

用途：

这是抠透明主体的好工具。

八、剪贴蒙版——用PS玩“剪纸”

剪贴蒙版创建方法

菜单——图层——创建剪贴蒙版

用右键点击图层缩略图右侧空白处，在弹出的菜单中用左键点击“创建图层蒙版” q

剪贴蒙版的基本概念：

某图层建立剪贴蒙版后，它和相邻的下一图层(称为基底图层)便形成剪贴组。我们可将建立了剪贴蒙版的图层称为关联图层。如果基底图层是一个透明图层，那么在这个透明图层上写字作图后，关联图层就会按照基底图层的文字和图形被抠出来。

几点说明：

关联图层的缩略图会右移，在其左侧出现一个向下的箭头，表示该图层与下面的基底图层关联。

基底图层缩略图右侧的名称有一条下划线

基底图层作为蒙版，可以对多个关联图层起作用，这是它较之只能对本图层起作用的图层蒙版或矢量蒙版的优势。

关联图层被抠出的形状只与基底图层图像的外形有关，与颜色或灰度无关。

基底图层很像是一把剪刀，它上面的关联图层就是一叠纸。在基底图层上画图就是动剪刀，于是那“一叠纸”便按照基底图层上的形状被“剪纸”。

九、快速蒙版＋画笔鼠绘——难抠的毛发迎刃而解

快速蒙版编辑模式的打开方式：

点击工具栏下方倒数第二个图标（CS3的编辑模式图标），可使编辑模式在标准和快速蒙版之间转换。

关于快速蒙版属性：

双击编辑模式图标，在弹出的对话框里可以选择蒙版属性，其实就是设定被颜色覆盖的区域是选中还是未选中区域。设定为“所选区域”，则选中的区域被透明色覆盖；设定为“被蒙版区域”，则未选中的区域被透明色覆盖。颜色和透明度都可以在对话框里改动。

快速蒙版编辑模式基本概念：

所谓编辑模式，这里是指用何种方式建立选区。

标准编辑模式是默认的，这时建立的选区呈现“行军蚁”线

快速蒙版模式下，选区（或未选区）是用半透明的色彩覆盖的。

刚建立快速蒙版编辑模式时，如蒙版属性设定为“所选区域”，通道调版会出现一个白色的Alpha通道（如蒙版属性设定为“被蒙版区域”，则为黑色），画笔在被编辑图像上画出的渐变、浓淡、模糊都可以在这张“白纸”上以灰度表现出来，快速蒙版编辑模式的这种“所见即所得”的功能对本专题的抠图特别有用。

再回到标准编辑模式后，画笔在快速蒙版模式下画出的这个区域就成为选区

如果在标准模式下已经建立了选区，在改为快速蒙版模式后就可以将该选区作为临时蒙版来编辑，做滤镜和各种处理，这也是快速蒙版的一大优点，利用它来设计边框非常方便。

十、如何使用套索工具

套索几乎人人“会用”，但只有那些已经悟出这是一个操作技巧要求很高的抠图工具的人士才可能真正会用。。。。

基本操作：

普通套索——按住鼠标左键沿着主体边缘拖动，就会生成没有锚点（又称紧固点）的线条。只有线条闭合后才能松开左键，否则首尾会自动闭合。如果你事先没有在工具选项栏里选择“增添到选区”，那你的工作就前功尽弃了

用普通套索抠图是费力不讨好，不要作为套索抠图的主打工具使用。其实，普通套索更多的用来圈出一个局部，以便对其调整修饰。

多边形套索——用鼠标左键沿主体边缘边前进边单击，就会产生一个个直线相连的锚点，当首尾连接时，鼠标符号多了个圆点，这最后一次单击即产生闭合选区

千万别在一个位置上双击。无论哪种套索，双击会使首尾自动相连，你犯的这个错误的后果与用普通套索时松手一样。

多边形套索是抠直线主体的有用工具。

磁性套索——用鼠标左键单击起点，再沿主体边缘移动鼠标，会产生自动识别边缘的一个个相连的锚点。首尾相遇时双击左键，闭合选区产生。

使用磁性套索，轻松、好玩、有效，是套索抠图的主力工具，但是用好它是需要技巧的

套索工具之间的切换：

普通套索和多边形套索的切换——在使用一种工具的过程中，按住“Alt”键，再将操作方式改成另一种工具的操作方式即可。

有一点需要注意：普通套索切换到多边形套索后，要返回普通套索，一定要先按住左键再松开Alt键，大家想想，这是为什么？

磁性套索切换到另外两种套索——先按住“Alt”键，再将操作方式改为普通套索（或多边形套索）即可。只要不犯在一个点双击的低级错误，你不会前功尽弃的

磁性套索使用技巧：

除了主体是只有直线的几何图形外，我总是用磁性套索作为主工具，下面谈谈它的使用技巧

正确设定磁性套索工具选项

羽化——既然要精确抠图，当然要先设为0

边对比度——设定磁性套索的敏感度，取值在1——100之间，这是最重要的选项。如果主体与背景有精确的边缘，可取值较高，反之则较低。如果两种边缘都有，我个人认为应该就低不就高。遇到与背景差别较小的边缘，鼠标拖动要慢

宽度——设定套索的探测范围，取值在1——256之间。取值越大，就好像磁性越强，虽然鼠标指针偏离了主体边缘，但锚点仍然落在边缘上。如果取值为1，你会发现，磁性小到和使用普通套索差不多了。在使用磁性套索过程中，可以点击“[”或“]” 键来随时减小或增加宽度的值，以适应不同边缘的需要。

频率——自动生成锚点的密度，取值在1——100之间。取值越小，速度越快，取值越大，精度越高。我当然选取后者，取值100。

添加到选区——为了防止因中途的鼠标双击误操作造成前功尽弃，应选中此图标。这样做，一旦锚点首尾相连形成部分闭合选区后，你可以继续将剩下的边缘选出来。

操作技巧

为了使选区精确，要尽可能放大主体，即使主体超出工作界面，看不到完整图像也没有关系。

2、当锚点移动到工作界面边上时，按住“空格”键，使鼠标变为抓手，将界面外的主体移到界面内

3、出现不满意的锚点时，点击“Delete”或退格键，让锚点从最后一个开始，逐个消失；如果要对前面的工作完全废止，点击“Esc“键

4、遇到凸凹变化剧烈的边缘，要边移动边单击（切勿双击）左键，以产生出强制锚点来确保走线的正确

5、操作过程中，必要时可使用放大或缩小图像的快捷键（Ctrl+＋或Ctrl+－）。

遇到直线边缘时，临时改成多边形套索工具操作；遇到主体边缘与背景模糊不清时，可临时改为普通套索操作

7、选区闭合后，可使用选项栏中的“调整边缘”来修整边缘

十一、 匹配颜色——在“换头术”中让两个面孔肤色一致

PS中的“换头术”常常被用来恶搞，但也不尽然。例如，MM想披婚纱，老人想补结婚照，换头术便可以帮帮你。

用前面介绍的方法，将某个MM的头移到某个婚纱新娘的身上并不难，难的是如何使MM面部的肤色与新娘的肤色完全一致。

解决这个问题，有几种方法可用，本专题用到的“匹配颜色”是其中一种较简单有效的方法

“匹配颜色”的基本操作

1同时打开目标图像和源图像，目标图像的颜色最终要改变成源图像的颜色

2、

对目标图像执行菜单操作：图像——调整——匹配颜色，一个匹配颜色对话框出现（下图浅黄部分）。

在对话框下部的“源”选框里，选取源图像文件名后，目标图像就会改变成源图像的色调

对话框里的“图像选项”是用来细调目标图像，使之与源图像更加色调一致

选区之间的颜色匹配：

如果事先在目标图像和源图像里都建立了选区，则对话框“图像统计”中的两个选项会被自动选中。这时，匹配颜色只在选区中进行，颜色的一致性会更好

“换头术”的肤色匹配就应该采用选区匹配的方法

需要强调的是：素材的正确选取是“换头术”成功的先决条件

规矩是其一

最重要的是,彩条属于视频信号中的校准信号在前期拍摄中,彩条的录制可以给后期的制作,调整视频的亮度,色度,对比度有标准依据

彩条的一般是伴随1KZ的千周声来录制的而千周声有时音频信号的校准依据