啦啦操技术特点

　　在众多的新兴体育运动中，啦啦操运动因其独特的技术风格和热情奔放的表演，受到了世界许多国家人们的青睐。它也由最初的呐喊助威活动演变为广受青少年欢迎的竞赛项目以及竞技赛事很有活力的组成部分。随着时间的推移，啦啦操运动已经成为一个高度结构化的活动，有时也是大众媒体、企业家和教育工作者争论的焦点。啦啦操队员角色的文化阐释也是通过他们逐步形成的。在这些文化阐释中存在一定争议，啦啦操队员是一种象征，有人把啦啦操队员看作是浅薄、盲目热情的支持者及着装暴露人员的代言。也有人认为啦啦操队员是流行、青春、有领导能力的代表。啦啦操运动如何成为兼具社会嘲笑、社会成功对象的两种要素的代表？深入剖析现象背后的价值、理念，有利于人们更加全面地了解啦啦操运动并促进该项运动的全面发展。

　　1 啦啦操运动的历史变迁

　　11 男性啦啦操队员时期 �1898年，在美国明尼苏达大学的一次橄榄球比赛中，学生约翰尼坎贝尔非常兴奋，站在前面带领人们喊起了加油助威的口号，约翰尼坎贝尔成为第一位正式的啦啦操队员。这次呐喊被记载在明尼苏达大学由学生发行的“ariel”的刊物上，它在啦啦操运动的发展进程中具有里程碑般的意义，也标志着啦啦操运动的正式诞生。

　　19世纪70年代，高校学生建队并制定规则，而且是校际竞赛的组织者，比赛在一定程度上加强了规则的统一性。随着学生兴趣及大学男生数量的增加，把体育当作自身消遣的男大学生成为了高校体育运动的忠实观众。在初始时期，啦啦操运动是一个完全男性化的娱乐活动。

　　19世纪90年代，部分高校已经开始指定“啦啦队队长”，他们也被称作“呼喊王” 、“呐喊领袖”，约翰尼坎贝尔就是最先指定的呐喊领袖之一。有组织的呐喊助威成为了加强观众参与的一种途径，随着体育竞赛组织的日益严密化，它也进一步加强了运动员与观众之间的良好互动。

　　男大学生是公认的社会精英，产生于男大学生中的啦啦操运动作为一种学院性、男性的活动被充分认可与理想化，啦啦操运动在进一步发展的同时也成为他们独有的娱乐活动。

　　12 女性加入啦啦操运动初始时期 随着啦啦操运动在高校的广泛开展，其影响力逐步扩大，这项活动传到了中小学的校园，更多的人参与进来，促进了啦啦操运动的深入发展。20世纪初，教育工作者为了更好地规范学生行为，对啦啦操运动进行了重新界定。20世纪20年代，女性开始加入啦啦操运动，手持道具增添气氛，并把健美操、体操等动作融入欢呼助威中。20世纪50年代，啦啦操运动在小学、初中得到全面发展。企业家们开创了服务于啦啦操运动的新行业。

　　13 女性啦啦操队员趋于数量优势时期 �20世纪60年代，美式足球联盟（ NFL ）的队伍开始各自筹组专属的舞蹈啦啦队。NFL的达拉斯牛仔队的舞蹈啦啦队于1972-1973年的球季首演，啦啦操队员穿着性感加之优美的舞蹈动作使她们成为关注的焦点，而她们真正打开知名度的时间为1976年的第十届超级杯。NFL的其他队伍纷纷效仿，啦啦操运动的风貌从此改观，啦啦操队员的形象也随之发生了翻天覆

　　投稿日期：2010-01-05

　　作者简介：张庆如，博士，研究方向健美操教学理论与实践。地的变化。国王是最早将热舞概念引进NBA的球队之一。在20世纪80年代中期，一群青春靓丽、激情四射的漂亮女孩在中场休息时伴着劲歌热舞，着实让已经习惯了男性赛场的球迷耳目一新。国王的主场球票在那一时期，也变得异常抢手。不仅仅在NBA与NFL等职业赛事中的啦啦操表演为人们熟知，随着中国足球、篮球步入职业化，啦啦操表演也成为这些赛事的组成部分，啦啦操表演也成为球迷们津津乐道的焦点话题。现在的啦啦操队员有九成以上是女生。

　　2 啦啦操运动变迁解析

　　21 啦啦操运动中成员性别变迁的解析 啦啦操运动的成员构成经历了由“清一色男性啦啦操队员”到“九成以上是女性”的转变。我们可以看到女性啦啦操队员的数量显著增加，强调技巧与美观并重的刚强、力量的男性啦啦操队员形象被着重于外表的女性啦啦操队员形象所替代。20世纪20年代，欢呼助威作为一种学院性、男性的活动被充分认可与理想化，男性大学生是公认的社会精英。到了70年代，欢呼助威活动主要由女性参与并在各类学校普遍流行。关于啦啦操队员的不同看法映射了性别方面的价值观。被看作是男性体育竞赛补充且由女性参与的啦啦操运动由此变得平凡化。啦啦操队员所体现的消极与积极性同时存在：健康对应着装暴露；精力充沛、自信、受欢迎的学生对应盲目的拥护者或者是好斗的颓废人员；学生中的风头人物对应赛场外围的附属物。

　　22 啦啦操运动中文化变迁的解析 普遍存在的啦啦操队员象征揭示了文化价值中相关地位、名利、性别方面的冲突和认同。对于职业体育中啦啦操队员的看法侧重于所界定的消极的，如女性方面的素质“虚荣心”和“暴露”等。然而，啦啦操运动的形式和风格得到了认可，在啦啦操运动的进程中适当的女性行为得到发展。教育者和学生家长谴责大众媒体关于性方面的描述对青少年的影响，并支持学校发展啦啦操运动。关于啦啦操运动的审视揭示了啦啦操运动象征性与现实性的对照。象征性层面，它渗透于通俗文化与大众传媒中。现实层面上，啦啦操运动在学校、职业体育、团体中普遍存在。产生于男大学生中并作为他们独有娱乐活动的啦啦操运动，如今已经在风格、结构等方面发生了很大的变化。尤其当女性加入此活动后，啦啦操运动文化方面的含义也随之改变。当今啦啦操运动中，关于性别角色灵活性方面的新兴趋势愈发明显，但是女性化啦啦操运动的象征性写照掩盖了这种趋势。啦啦操运动的主观性与传统上定义的性别行为紧密相连，针对啦啦操运动正反面的观点反映了社会结构中性别角色的复杂与矛盾性。

　　23 啦啦操运动中表现形式变迁的解析 �20世纪初，当这种欢呼助威活动蔓延到公立中学，为了更好地规范学生的行为，教育工作者对其进行了重新界定。20世纪50年代，企业家们把欢呼助威这样一个活动提升为一项竞技赛事。在这个过程中，他们开创了服务于啦啦操运动的新行业。20世纪70年代，啦啦操运动作为一种大规模娱乐和销售的方式，被职业体育组织纳入体育赛事运行中。所有的这些筹措影响了啦啦操运动的文化含义。啦啦操运动从一个非正式的观众表达热情的方式转变为训练有素的，对身体素质有一定要求的活动。啦啦操队员用堪称完美、充满活力的表演延续着赛场的气氛，主体赛事中的啦啦操表演为他们提供了展示自我的平台，表演与主体比赛相配合，满足观众的需求；校园啦啦操运动由最初为橄榄球呐喊助威的活动发展成为深受青少年喜爱的一项体育运动，从最初体育赛事的附属品逐渐发展为一项竞技赛事。校园啦啦操运动强调通力合作与集体至上的团队精神，有利于塑造队员积极向上的意志品质，培养其团结协作、健康向上的精神。校园的啦啦操运动是越发的竞技化且男女同参与，价值普遍提升。

　　3 啦啦操运动的特征

　　啦啦操运动满足了社会、市场及学校背景下多种角色的需求，多样化地适应于校园的竞赛以及职业体育的娱乐功能。从啦啦操运动的诞生到如今发展为具有国际影响力的竞技赛事，校园啦啦操运动得到了社会的普遍认可，针对校园啦啦操队员的积极评价占据了主导地位。

　　31 啦啦操运动的外显性特征

　　311 啦啦操表演形象的动感活力性 啦啦操运动充分体现着一种朝气蓬勃、健康向上的精神，因此，啦啦操队员必须拥有一个青春的形象，健康的体魄和健美的体形。男运动员要有明显的肌肉线条，体形匀称成倒三角，女运动员要具有明快的肌肉曲线美，上下肢比例匀称，皮肤色泽光亮健康。所有的啦啦操队员要求五官端正、仪态端庄、青春靓丽，具有当代青少年的青春美和健康美。

　　312 啦啦操表演技术的风格突出性 技术特点是指啦啦操运动所特有的技术风格。啦啦操运动的技术特点不同于健美操和舞蹈，它更加体现所有肢体类动作在过程中通过短暂加速和定位制动来实现其特有的力度感，适当的慢板动作是允许的，但只作为过渡动作出现。要求运用啦啦操基本手位、步伐、跳跃并结合多种舞蹈元素、口号等，通过多种空间、方向、队形、节奏的变化展示出啦啦操运动的项目特征。

　　313 啦啦操表演组织的团结协作性 啦啦操运动是以集体形式展开活动的。国际全明星啦啦操协会规定：参赛人员性别不限，参赛人数为6～30人。只有在人数上达到一定要求，才能编排更多的创造性、复杂技巧的动作及更多层次的动作，完成更多的空间转换及队形变换，才能真正体现啦啦操运动的无限魅力。啦啦操运动在技能上，需要队员间的技术、经验交流以达到技能的实施和配合的默契。啦啦操运动在拖举、抛接、金子塔组合中彰显队员的团结协作，为了队伍的整体机能得到最大限度的发挥，强调成员之间的相互激励、相互配合，以争取团队目标的实现。

　　32 啦啦操运动的内隐性特征

　　321 集中体现健康快乐、积极向上的精神 啦啦操运动从最初体育赛事的附属品逐渐发展为一项竞技赛事。作为一个独立的运动项目，有世界杯、锦标赛等。健康快乐是啦啦操运动带给人们的整体印象。在啦啦操队员身上蕴含着无限的热情和魅力。无论啦啦操队员的外部形象还是他们的表演都会折射出一种青春美丽、蓬勃向上的气息。这种健康和快乐是由内而外，发自内心的。比赛时啦啦操队员都会按照规定身穿专业服装，适当着妆，仪表整洁、大方、健康、美丽。生活中，啦啦操队员都会展现出清新、时尚的仪表，体现健康、阳光的时代感，展现良好的风貌，引领健康活力的新风尚。啦啦操运动代表着健康快乐、积极向上的精神，向社会昭示着青春一代的风采。

　　322 强调通力合作、集体至上的团队精神 协作精神、服务精神和大局意识三者集中体现着“团队精神”。团队精神的核心是协同合作，基础是尊重个人的兴趣和成就，最高境界是全体成员的凝聚力、向心力。在啦啦操运动中，完成抛接等一系列动作时没有队员之间的密切配合就没有安全。啦啦操运动最重要的因素是“安全”，“安全”意识贯穿于啦啦操运动的始终。

　　社会学家认为，美式橄榄球比赛中被人关注的“四分卫”以及全队通力合作的精神能反映美国企业文化，比赛规则能够充分地展示“勇住直前”的美国拓荒精神，因此深受美国人的喜爱。从某种意义上来说，队员之间的默契配合在产生于橄榄球赛的啦啦操运动中更是得到了充分的展示。如在啦啦操运动的抛接动作中，充足耐心、时间把握得当、注意力集中是队员们必须把握的三个基本要素。耐心：减少运动损伤出现几率的唯一方法是花时间大量练习新技术，因为任何技术动作都不可能瞬间被掌握；时间性：抛接成败的关键取决于被托举队员和底座对时间的精确判断，如果抛接时间过短或过长，都将增加动作的危险性；注意力集中：团队中每位队员都必须保持注意力高度集中，因为抛接比其他啦啦操技术更需要集中注意力，任何其他可能出现的干扰都应该降低到最小。啦啦操运动是团队合作的最佳表现，上层队员能否安全地进行高难度动作取决于底层保护者功夫是否做得扎实。

　　323 凸显奋斗进取、顽强拼搏的竞争精神 在啦啦操运动中，很多不同的手势分别代表着团结、力量、胜利、自信张扬、勇往直前等含义。奋斗与进取的精神也体现在各种不同风格的标语和口号中，这些代表着奋斗、进取精神的元素鼓励队员顽强拼搏，越战越勇。啦啦操运动能够培养啦啦操队员自身奋斗拼搏，积极进取的精神，同时他们的这种精神也会激励体育比赛中的每一个队员不畏困难、勇往直前，最终取得比赛的胜利。

　　324 培养个人综合能力、提升领导能力 啦啦操队员的英文名称为cheerleader，直译为“欢呼的领导者”，他们在观众面前欢呼雀跃，激起观众的热情，赢得观众的尊敬并领导他们，成为团队的领导者和指挥者。可以说，啦啦操队员是天然的领导者和指挥家，美国学校里的啦啦操队员有83%在学校的组织中保持领导地位，成为学校主要的学生干部。在啦啦操运动发展早期，啦啦操队员的职责是在赛场外带领人群呐喊。能够成为一名勇敢的“啦啦操队员”，是学生在大学生活中最有价值的经历之一。作为职业或者是公众生活的头衔，它仅次于橄榄球四分卫的角色。此荣誉等同于高校体育运动中的英雄以及其他学生中的领导者。欢呼引领者具有超凡魅力，是高大的领导者，他们由于良好的声望与品性，有目共睹的领导能力被选中。橄榄球四分卫和啦啦操队员都是大学生活中领导阶层的象征，这也将有助于转换为日后的职业成功。美国许多企业都乐意雇佣有啦啦操运动经历的员工，因为他们懂得顾客心理、善于运用肢体语言，有坚守目标和迎接挑战的勇气。当今美国社会的许多名流，比如前总统小布什、好莱坞影星桑德拉＆#8226;布洛克等，都有过参加啦啦操运动的经历。

　　啦啦操运动对队员的形象有着较高的要求，并对其意志品质的培养有着积极的影响。体现动感、青春、激情和时尚的啦啦操运动，不仅能塑造运动员积极向上的意志品质，也能培养其团结协作、健康向上的精神。啦啦操运动极大地丰富了校园体育文化活动的开展，在锻炼身体的同时培养他们团结、协作的集体观念和团队精神。校园啦啦操运动得到了社会、家长的充分认可，啦啦操队员也成为了学校、赛场上的明星，成为“青春、流行、有领导能力”的象征。

　　4 结论与建议

　　41 结论 �1）啦啦操运动的发展经历了“男性啦啦操队员时期”、“女性加入啦啦操运动初始时期”及“女性啦啦操队员趋于数量优势时期”三个阶段，成员构成经历了由“啦啦操队员全为男性”到“九成以上是女性”的转变。啦啦操运动是现代社会休闲文化与体育文化相结合的产物，是为满足现代人参与、休闲、审美、欢乐、表达等社会需求而产生。

　　2）在啦啦操运动的历史变迁中，成员性别、文化、表现形式均发生着不同程度的变化，啦啦操运动大众文化地位的变化，也影响着依附它的价值观。

　　3)啦啦操运动的特征分为外显性和内隐性特征两方面。外显性包括“啦啦操表演形象的动感活力性”、“ 啦啦操表演技术的风格突出性”、“ 啦啦操表演组织的团结协作性”三个方面；内隐性特征则为“集中体现健康快乐、积极向上的精神”、“ 强调通力合作、集体至上的团队精神”、“ 凸显奋斗进取、顽强拼搏的竞争精神”与“培养个人综合能力、提升领导能力”四个方面。

　　42 建议 啦啦操运动由最初的呐喊助威活动演变为广受青少年欢迎的竞赛项目以及竞技赛事很有活力的组成部分。职业体育赛事中的啦啦队表演为啦啦队队员提供了展示自我的平台；校园啦啦操运动项目由最初的为橄榄球呐喊助威的活动逐渐发展为一项竞技赛事，它是男女同参与且越发的竞技化，价值普遍提升。啦啦操运动文化建构领域是一个综合的、多元的、相互影响与交叉的问题共同体，需要宏观与微观、综合化与细分化、深入与远眺、理论探索与实践进展相结合，其中理论扮演的角色是举足轻重的。它需要我们在时代赋予的要求与责任中精心培育对生活实践的敏锐嗅觉，积极培养理论前景的问题意识，并于现实生活中做出实实在在的行动，以促进啦啦操运动文化的传承与发展。

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给你想了很长时间，只能想到这些还差不多能符合你的描述，你应该说的更详细这些

足球话题五年级作文7篇

球被抢走了。愤怒的踩了脚，立刻以10万的速度跑了过去。还好前面有很多队友帮忙守望。下面是我为大家带来的足球话题五年级作文，希望能给大家提供帮助。

足球话题五年级作文篇1

在这个万里无云的下午，我们班和四六班进行了一场别开生面的足球比赛。

以前，我只在电视上观看足球赛，可现在我却亲自参加足球赛了，别提我有多高兴了。我们迅速的跑到操场上和四六班的队友握了握手，便开始比赛了。

上半场我们占尽了上风，尤其是在我们俩位前锋的联手之下，冲破了四六班的重重防守，而且还进了一球。这时台上的观众兴奋不已，有的同学大喊；“四三班，加油！四三班，加油！”

这又使我们信心倍增，射门的次数也越来越多。并且打算让四六班输的心服口服，可事与愿违。下半场四六班扭转败局，四六班的前锋连续从我们队员手中抢走了球并在守门员措手不及的情况下进了两球，追回了比分。后来四六班的防守越来越严密，我们连射门的机会都没有。而且最可恶的是在我们最疲劳的时候，四六班又进了一球。

再看看台上，四三班加油！已经改成了四六班加油！

直到最后一分钟我们都没追回比分，四六班3：2胜！

我们虽然输了，但是重在参与，下次我们在和四六班比试比试。

足球话题五年级作文篇2

今天下午，两节课后又到了每周的足球社时间了，我和参加踢球的同学们迫不及待地跑向操场，把书包往操场栏杆边一扔，就去站队了。

我们按照原来老师训练的惯例，先做热身运动，绕操场跑了五圈，我们都累得满头大汗、气喘吁吁的，接着就进入踢球状态，所有同学分成两队，我们四、一班和三、一班是一组，四、二和三、二班是一组，比赛开始了，我们队中场发球，孔子涵把球踢给胡晓凯，胡晓凯一个大脚把球踢到对方的防护区，二班的王昱童又一脚踢了回来，他们队接着飞奔而来，我们毫无防备，球就被追过来的对方踢出了界。

轮到我代表我们队发球了，我双脚并拢，点起脚尖，脚不离地，使出浑身力气把球扔向对方的盲区。队友刘琮浩一脚把球踢向对方球门，王昱童一个飞脚踢，把球踢向了高空，同学们眼中的球成了一个又黑又小的圆点，等球落下来又开始了激烈的比赛。我队刚想向对方发起猛烈进攻，只听清脆的下课铃声响了，今天的比赛结束了，大家不分胜负，期待着下周的足球赛。

足球话题五年级作文篇3

“叮铃铃，叮呤呤”放学的铃声响起了，我们班的几个男生似离弦的箭一样，来到学校旁的一片空地，将书包堆在两边做成一个简易的球门，就热大火朝天地满踢起了一场小足球赛。

比赛进行了将近半个小时，夕阳的余辉映在了一张张洒满汗水的脸上，但比分依旧是零比零。“嘀”!一阵哨声响起，黑方队员在红队的禁区手球，红方队员点球只见黑方守门员皓然穿着黑色上衣与天蓝色短裤，还戴着双守门员手套。他两腿叉开站着，已经不记得腿还受了伤，右腿膝盖上还有一周绷带。皓然双眼紧紧盯着前方，似乎时刻准备拦住前方方飞来的足球。

皓然身后是红方替补队员子豪，他那一身红色的衣服在阳光下十分耀眼。子豪的双手在身后背着， 脸上露出了不愉快心想这踢的都是些什么呀，要是我上场一定能进一球!

小观众们也在台下替黑方队员捏一把汗。博文带着他的妹妹和阿拉斯加犬来看比赛。那条狗卧在树桩下闭着眼睛，也许连它都不敢睁眼看这一紧张的场面。其它人呢，也同样目不转睛地看比赛。

在观众席最右侧，有一位身着黑色西装的男人，他应该是其它班的老师，手里还拿着一本合上的书。他看着孩子们生龙活虎的样子，也想起了自己的童年。

足球话题五年级作文篇4

这块小草地上正在举行着一场激烈的足球赛。

大家把书包堆起来，形成了一个小球门，守门员站在球门前。

那个金发男孩是守门员，他戴着黑色的皮手套，正在目不转睛地盯着场上看，他聚精会神，把所有的事情都扔到了脑后，像个专注的猎手，好像怕足球飞了一样。

守门员身后也是一名足球队员，这位穿着红衣服的红方替补背着手，神情专注地看着场上的比赛情况，口中还念念有词，好像在替自己的球队加油。

突然，球飞了过来！红方守门员轻轻一跃，朝皮球扑去，把球接住。然后一脚把球传到场中央，一场危机就这样成功化解了，红方球员都送了一口气，非常高兴。

球场外的那根木头上坐着8个观众，他们都在认真地观看比赛。右边第一位是一个高个子叔叔，他头上戴着礼帽，右手拿着小旗，是这场的边裁；还有一个小姑娘，也在专注地看着比赛，甚至忘了手中的洋娃娃；左边第二位是一个大些的小女孩，看到了精彩的地方，激动地都站了起来……

比赛到了最为激烈的时候！红方的先锋趁着混乱把球抢走了，一个大脚，球像离弦的箭，向着蓝方球门飞了过去！蓝方守门员没有反应过来，球进了！人们欢呼起来！

最后，3：2，红方获胜了！这真是一场激烈的足球赛！

足球话题五年级作文篇5

3月22日是我们期待已久的一天，我们每天期待的一天……是哪一天？呵呵，今天我们要在青岛宁夏路小学举行体育节开幕式。

一大早，大家都在不停的聊这个话题，想知道这个体育节会怎么举办。下午老师发了学生准备的加油道具，整理了标语。

下午终于到了第二节课。哦！原来，学校应该用下午的第二节课来举行体育节的开幕式。仪式即将开始。电视记者们拿着摄像机在跑道上走来走去，好像在寻找应该录制的东西。《校园风》专栏有很多小记者，不停的拍照录像。

仪式开始了！南老师介绍了几位站在主席台上的老师，分别是汤米、吴主任、曹校长、阿森纳足球俱乐部徐主任。然后，这些老师以“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”为主题，读出一些规律。

然后，我们来到了观景台。等了一会儿，健美操运动员在操场中央排好队，充满活力的音乐响起。他们随着音乐跳舞，这使得一些学生和他们一起跳舞。突然，汤米拿着欢呼的道具向前跳去。虽然他的舞蹈不标准，但他看得出他很认真。

最激动人心的事情开始于健美操表演之后。我们学校的足球运动员与老师和足球教练开始了一场激烈的足球比赛。大家都很兴奋。班里有同学给他们鼓劲喊口号，我们班也不例外。最后学生队以4—3击败老师和教练。

时间过去了，该上学了。在放学后的队伍里，大家对这个体育节还是很有印象的，还在谈论这个体育节，让我们回味无穷！

足球话题五年级作文篇6

今天上午时，朋友提议说：“今天，我们来踢球吧！”其他人当然是异口同声的说：“好！”我想了一下，正要说：“不用了！”不过我的好朋友很爱踢球，拜托我：“你可以陪我一起踢吗？”既然是好朋友的邀约，我只好说：“好！”

当！当！开始了！我们的心情都雀跃不已，终于可以去踢足球啦！到了操场上，足球最强的朋友说：“我们来分队吧！”我来到了他们这一队，我们都很兴奋，比赛即将开始了！队长开了球，球一飞过来，我马上用脚接住，那个感觉真是不可思议啊！不过别高兴得太早，球居然被抢走了，我气愤地踏踏脚，马上用十万火急的速度跑了过去，幸好前面有许多的队友帮忙守着，大家分工合作的精神，让我们这一队频频得分。

接下来，有一个黑色的影子，跑了过去，那个人是敌队的，他想要抢我们的球，我正要警告他，可是已经来不及了，他把球抢了过去，正要射门，就在电光火石的瞬间，我竟然不自觉的就跑过去阻挡他的去路，我想都不想的一踢，那球被我踢得大老远，不知被踢到哪儿了，突然一阵欢呼声叫了出来：“太棒了！”这时我才意识到，我踢进了球门，我如鱼得水一样高兴地前进着朋友跑过来跟我说：“你好厉害喔！”又说：“你教一教我好不好？”我回答她：“只要认真踢就可以了啊？”

快乐的时光很快就过去了，我从来没想过，踢足球竟然是这么快乐的事，如果还有机会的话，一定还要再踢一次足球，今天真是充实的一天呀！

足球话题五年级作文篇7

晚上，妈妈带我去看爸爸的公司和另一个公司比进决赛。

“射门！哎呀，没掌握好力量，错过了一个好机会呀！”我在球场边尖叫着，活像一个足球比赛的解说员。你瞧，我们队（也就是爸爸公司那一队）要进攻啦！眼看着就要成功了，可是足球偏偏捣乱，向右方“滚了滚”，便“啪”地一下达到了球门柱上。球场边传来了一阵阵叹息声，所有人都在为那一球而叹息着，要是找准了方向那可就赢了一分啊！哎呀呀，敌队以飞快的速度攻击啦！只见足球直直地射向球门，守门员向前一扑，等他站起来的时候我们才发现，足球正乖乖地躺在守门员的怀里。这时，有人又叫又跳地起了几声欢呼，为足球没有射进门而高兴。

你看，我们队又夺回了足球，正准备射门，敌方趁机踢了足球一脚，让它偏离路线，朝反向滚。我的心都揪到嗓子眼儿啦！我担心敌方会赢去一分，最后进入决赛。全场的气氛紧张起来，因为敌方狠狠的射了一脚刚好是冲着球门来的。忽然，一声“砰”的响声，我们队的人用头将球顶了回去，射不进门。这是掌声响了，有的人是为了鼓励敌方，因为敌方射的那一脚很好；有的人是为了鼓励我们队，因为那个人牺牲了一下自己，用头保护住了自己的球门。

这样的比赛持续了很久，两队争的不分上下。到后来敌方团结到底，一起射进了两个球！这就没什么好讲的了，因为后来我们都很累了，没有力气再踢了，所以就没有像之前那么激烈了。

这次比赛真是激烈，我认为这是我看过的最精彩的足球比赛！