乐高课程是什么？

wedo20 分8组合适。1组由4部分组成的基础实验,旨在帮助学生掌握如何运用和操作WeDo20。8组与标准课程相衔接的引导实验,提供凊晰的操作步骤,帮助学生完成实验。8组与标准课程相衔接的开放性实验,给予学生更开放的探索和学习体验。

17组实验均分为三个实验阶段探究阶段将学生与学习课题相连接。创造阶段学生尝试搭建和编程，分享阶段保存学习文档并展示实验成果。

乐高的特点

它可以发挥孩子的想象力，孩子也可以在其中学到一些知识，学习建筑结构。孩子可以了解到电机和很多传感器的一些技术和原理。孩子也可以学会一些简单的编程技术，还可以用拼搭和编程的方式做出一些小游戏。

乐高、少儿编程和机器人编程，虽然都是科技教育的一部分，但它们的侧重点和适用人群皆有所不同。下面是我对这三者之间的优缺点的简单对比：

1）乐高课程

乐高课程通常是指使用乐高积木进行的教学活动，它可以帮助儿童提高手眼协调能力、空间想象力和创新能力。同时，乐高教育还有一系列STEM（科学、技术、工程、数学）课程，其中包括使用乐高Mindstorms和乐高WeDo等产品进行的机器人编程教学。

优点：

创新思维：乐高课程可以通过搭建各种模型来培养孩子的创新思维和解决问题的能力。实践操作：孩子们通过实际操作乐高积木，能够提高手眼协调能力和精细动作能力。基础STEM教育：乐高机器人编程课程可以让孩子在实践中学习到基础的STEM知识。

缺点：

设备成本：乐高积木以及专门的乐高机器人编程套件价格相对较高。

2）少儿编程课程

少儿编程课程主要是为了让孩子们学习编程基础，比如基本的编程概念和算法。课程通常使用图形化编程语言如Scratch和Blockly，这些工具易于上手，适合儿童初次接触编程。

优点：

逻辑思维：学习编程可以培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。兴趣驱动：通过制作游戏、动画和互动故事，可以激发孩子对编程的兴趣。技术素养：编程是21世纪的基础技能，通过学习编程，孩子可以提前接触和掌握这项技能。

缺点：

学习曲线：虽然图形化编程语言易于上手，但是如果想进一步学习更复杂的编程语言，比如Python或JavaScript，可能需要花费更多的时间和努力。机器人编程

机器人编程通常是指编写控制机器人行为的机器人编程课程是一种将编程教学和硬件操作结合在一起的教学方式。孩子们可以通过编写程序来控制机器人的行动，这种学习方式既有趣又具有挑战性。

优点：

实践操作：机器人编程课程中，孩子们可以看到自己的代码如何影响真实世界，这种实践操作可以提高他们的学习动力。全面能力：机器人编程课程既可以提高孩子的编程能力，也可以提高他们的硬件操作能力，这对于全面的STEM教育非常有益。

缺点：

设备成本：需要购买特定的机器人设备，可能会产生较高的成本。

这三种课程的选择可以根据孩子的年龄、兴趣和学习程度来确定。一般来说，对于较小的孩子（如4-6岁），乐高课程可能更合适，因为它们主要通过玩耍来进行学习。对于稍大一点的孩子（如7-9岁），可以尝试少儿编程课程，学习基础的编程概念。对于9岁以上的孩子，可以考虑机器人编程课程，进一步提升他们的编程能力和实践操作能力。但这并不是硬性规定，因为每个孩子的学习进度和兴趣都是不同的，关键是要找到最适合孩子的课程。

乐高教育套装的器材和商场里购买的乐高玩具产品一样吗？不一样。虽然乐高教育器材和乐高玩具产品都有乐高积木，但是乐高教育器材是乐高教育部与教育领域顶尖专家创造性合作的学习工具，以孩子的好玩、好动和创造欲望的特性，乐高教育器材配有活动所需的乐高积木组合、乐高活动资源和活动手册。乐高教育以孩子的全面发展为目标，结合各种科技知识，如机械、结构、建筑、能源、自动化、信息技术等科学技术。 机器人课是什么样的课？孩子上课听得懂吗？我们诺伯特机器人创意工坊的机器人课程是采用丹麦乐高机器人教育套装为材料，通过合理的机械搭建，用模块编程语言编写程序，通过运动传感器、光电传感器等基本传感器采集外界信息，由微型电脑经过处理发出指令控制机器人自动化运行。我们上课使用的是世界第一教育产品乐高教育套装，有现成的传感器，控制器，不用焊接，不会触电，由美国麻省理工大学合作研发的教育平台，是全世界小朋友公用的一个课程。根据小孩的年龄特征区分不同的课程，因此每个小朋友都有适合的课程选择。 都有哪些课程？适合多大的孩子学习？我们分为四个阶段：1、入门班（5-7岁） 小小机械工程师和Wedo课程 2、初级班（8-9岁） 动力机械I/II 3、中级班（9-12岁） 科学技术和空气动力 4、高级版（12-16岁） 能能力风暴和机器人研究如果您的孩子以前接触过或是学过乐高课程，我们可以根据孩子的情况来分配班级，如果是无基础的而年龄稍大的孩子，我们建议从WEDO课程开始选修。 和其它班级有何区别？机器人课程最大的特点是“做中学”，也就是组织引导学生动手实践，在制作机器人的过程中体验物理学中齿轮、杠杆等机械工作原理，为初中学习物理知识打下基础，掌握传感器的使用方法，学会模块编程语言，通过编程控制培养逻辑思维能力，寓教于乐，让孩子们再动手动脑环境中体验玩中学的快乐，在愉快的氛围中学习物理，数学，计算机，信息技术等综合知识。机器人课程改变了目前学习中只听不动的被动教学模式，以任务情境驱动学生自主学习，改变了高分低能现象，发展了学生的素质。 机器人学习了有什么用处？通过机器人课程，可以学习初步的物理机械工作原理，比如齿轮的传动比，传动方向，传动位置等知识点。在编程过程中可以培养逻辑思维能力，同时接触计算机，信息技术，电子技术等综合学科知识。 机器人课程需要买器材吗？学习机器人不需要买器材，只要你的孩子有兴趣和热情参与活动中，就是我们最大的收获。我们诺伯特机器人创意工坊提供每位孩子人手一套价值2000到4000元的不同套装供他们学习。报名费已经包含了所有费用，其中包括学习费，电池费，器材损耗费，电脑使用费等。 幼儿课程不就是学习搭积木吗？搭积木是幼儿课程中的一个很小的部分，我们是通过创设任务情境，要求合理搭建机械结构，体验简易物理现象，了解简单物理知识。我们的积木块也和普通的积木块有很大不同，我们有各种齿轮，学习齿轮传动比，传动方向，传动力量、传动速度等知识。我们还有关于梁的系列，滑轮系列，砖块系列等，其中都包含了很丰富的物理机械结构的教育知识。 乐高活动中的有些知识点超过了校内所学的知识点，例如乐高活动中的动力机械I的机械和物理原理是从七岁开始，而在校内是小学四年级开始，这对七岁孩子合适吗？ 我们诺伯特机器人乐高教育推崇的是一种能力的培养，能力和知识是有区别的，学校更多传授的是知识。乐高“做中学”的活动方式就是在动手活动中让孩子们认识现象，对事物产生感性的认识，从而理解并尝试去运用。这和孩子们今后学习理论知识并不冲突，而且接受了乐高教育的孩子在以后的学校教育中，能够增强主动探索和学习的能力。 如何评价孩子通过诺伯特机器人活动获得的能力？我们诺伯特机器人活动以乐高教育为套装，以“展开创意之手，创造头脑风暴”为教育宗旨和“在思维上创新，在行动上创造”的教育理念，来培养发展孩子的能力，我们采取“玩中学”的教学模式，这与传统教学中以分数来量化孩子的评价方法是不同的。对孩子能力提高的评价，可以通过多种方式，如：辅导员与你的交流；如：你对孩子行为的观察，如观察孩子平时的搭建是否越来越灵活，体现出对外界世界的认识程度；观察孩子的学习风格的变化；观察孩子与外界的交流和合作，语言能力的发展；观察孩子的逻辑思维的提高，数学、物理、编程、预测和分析能力等；观察孩子对科技的兴趣和热情的变化；观察孩子对提出问题、分析问题和解决问题能力上的发展；观察孩子对积木是否有创造性的使用。

首先你要明白运动传感器的原理——光的反射。

光射在不同的颜色上，反射率不一样。最简单就是对比白色和黑色，白色全反射回去了，黑色全吸收。

那传感器同一距离照射，反馈的数值会不一样。

拿黑色积木贴着传感器就可以发现，读数是10左右；白色积木就是正常的0

根据不同的距离、颜色，会有波动，就会有不同的数值，再根据数值编写程序就好了

小学乐高社团活动总结

　不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，这时候做好活动总结是十分重要的。但是活动总结有什么要求呢？下面是我精心整理的小学乐高社团活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学乐高社团活动总结1

　乐高源于丹麦，乐高积木的独特性深受世界各地孩子的喜爱，通过乐高积木搭建各种机器人，学生在动手过程中，既能体验玩中学习乐趣的同时，也能学习其中蕴含的科学知识。同时能够培养孩子的想象力，工程能力，逻辑推理能力，创新能力等综合素养。

　小组合作搭建

　在一个小组中，孩子们先一起讨论搭建流程，然后由一位同学负责拼插，一位同学负责零件供应，其他孩子在观看时给出可行性建议。培养了孩子合作能力。

　小组展示作品

　搭建成功后，每个孩子都很自豪，兴奋，体验着成功的喜悦。

　作品展示

　每个作品都蕴含了孩子的想象和努力，同时也蕴含了丰富的科学知识，生活常识。

　外出比赛

　通过外出比赛，孩子们运用平时所学，展示自我，获得了荣誉，开拓了眼界，感受到成功的喜悦。

　一个学期转瞬即将结束，孩子们在乐高学习中收获很多，但这不是结束，而是新征程的开始。

小学乐高社团活动总结2

　时光荏苒，本学期的乐高机器人社团活动已接近尾声。在学校领导的关怀下，我们砥砺前行，将本学期社团活动的内容有条不紊的贯彻落实。

　乐高机器人社团的活动是以保证完成学生的学习任务，在不影响学校正常教学秩序为前提，以促进学生的科学素养和学习能力为主要目的'，在配合学校各项工作的基础之上开展，用以提高学生的自我管理能力，增加学生的团队合作和竞争交流来进行的机器人社团活动。

　针对社团成员具体情况调整社团活动内容，教学方式及训练模式。本学期社团分为低中高三个阶段开展。其中：

　一二年级课程采用乐高9686科学与技术套装。课程包含基础机械结构、物理原理以及社会意识等内容；每节课程一个主题，侧重于培养孩子对科学与技术的喜爱，进而激发其对科学与技术探究的欲望。

　三年级课程采用乐高45300套装(Wedo20)。课程包含基础机械结构、物理原理、社会意识以及图形化编程模块的使用等内容。授课以场景教育为主导，培养学生的科学技能、提高学生的科学素养以及锻炼学生编程的逻辑思维能力。

　四五年级课程采用乐高45544套装(EV3)。课程主要以模块化编程为主，实现对程序块、电动机、传感器的控制。培养学生对编程的兴趣以及思维习惯。

　通过开展本学期的社团活动，我们乐高机器人社团不断壮大，同时教师队伍水平也在不断提高。最后，我们坚信乐高机器人社团将与校方携手并进，共创未来。

;