锻练 还是 锻炼？

锻炼时正确的，锻练是错别字。

详细解释

锻炼通常有以下意思：

指锻造或冶炼。

通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德。

通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。

指的是运动。

长时间的锻炼。

扩展资料：

冶炼锻造。 汉 王充 《论衡·率性》：“夫铁石天然，尚为锻鍊者变易故质，况人含五常之性，贤圣未之熟锻鍊耳，奚患性之不善哉？” 唐 郭震 《古剑篇》：“良工锻鍊凡几年，铸得寳剑名龙泉。”鲁迅《故事新编·铸剑》：“便将铁捧回家里来，日日夜夜地锻炼，费了整三年的精神，炼成两把剑。”

比喻锤炼文辞。 唐 柳宗元 《送辛殆庶下第游南郑序》：“为文无谬悠迂诬之谈，锻鍊翦截，动可观采。” 明 唐顺之 《万思节工于诗而近又学射次韵答之》：“衣钵寂寥吾且老，文章锻鍊子能工。” 田北湖 《论文章源流》：“不加锻鍊，组俪於自然。”

精炼。《新唐书·舒元舆传》：“其文锻鍊精粹，出入今古数千百年。” 元 辛文房 《唐才子传·严维》：“诗情雅重，挹 魏 晋 之风，锻鍊铿锵，庶少遗恨。” 郭沫若 《历史人物·王安石》：“ 王安石 的文章锻炼含蓄，收敛沉着，很有深度。”

罗织罪名，陷人于罪。《后汉书·韦彪传》：“锻鍊之吏，持心近薄。” 李贤 注：“言深文之吏，入人之罪，犹工冶陶铸锻鍊，使之成孰也。” 宋 苏辙 《亡兄子瞻端明墓志铭》：“既付狱吏，必欲寘之死，锻鍊久之不决。” 清 纪昀 《阅微草堂笔记·姑妄听之三》：“官尚欲以逼污投环，锻鍊罗织。”鲁迅《且介亭杂文末编·答徐懋庸并关于抗日统一战线问题》：“在‘统一战线’这大题目之下，是就可以这样锻炼人罪，戏弄威权的？”

拷打折磨。 明 陶宗仪 《辍耕录·鞫狱》：“吏隶辈奉承上意拷掠锻鍊，靡所不至。” 清 昭连 《啸亭续录·李赓芸之死》：“公不服， 以輈 拍案厉声诟之，日夜锻鍊不休。”《天讨·望帝》：“虏一日不去，吾 蜀 人一日不处拷掠锻鍊之下矣。”

在艰苦中经受考验，增长才干。 唐 杜甫 《奉赠太常张卿二十韵》：“顾深惭锻鍊，才小辱提携。” 清 赵翼 《瓯北诗话·查初白诗》：“入京以后，角逐名场，奔走衣食，阅历益久，锻鍊益深。”

指通过体育运动使身体强壮。 蔡元培 《普通教育和职业教育》：“只要在心理上使学生彻底明白体育的目的，是为锻炼自己的身体，不是在比赛争胜上，要使他们望正鹄做去。”

参考资料：-锻炼

1965年夏季参加香港足球总会举办的青少年训练班，受教于何应芬及邓森，同届学员还有梁维光及罗灶石等。同年由于有三支甲组球队没有组织预备队，足总选派香港（代替光华）、九龙（代替东华）及新界（代替杰志）青年军替补参加预备组联赛，郭家明入选新界青年军，从而展开足球事业。

1968年初，在梁维光游说下加入流浪预备队，更获选代表香港参加亚青杯；亚青杯后刚满18岁的郭家明中五毕业，签约流浪成为职业球员。

1971年远赴英国参加教练训练班，翌年取得英格兰和苏格兰初级教练文凭。

1973年开始在流浪担任球员兼教练，同年首次出任香港队队长，在贺岁波惨负本菲卡。

1977年获加山女班主陈瑶琴招揽加盟，同样担任球员兼教练，并获选为香港十大杰出青年及颁授MBE。

1978年接替包勤（Frans van Balkom）担任足总非全职教练及主持教练训练班，首仗于10月29日出战秘鲁水晶队（Sporting Cristal），港队净吞三只光蛋。

1979年5月郭家明到泰国曼谷参加亚洲杯第三区资格赛。1979年郭家明与加山两年合约届满，由于球市不景，终受聘为银禧中心足球教练，负责学校及青少年足球训练工作。

1985年5月19日，时任香港队主教练的郭家明率领港队做客北京工人体育场对中国队，参加1986年世界杯资格赛。港队凭张志德和顾锦辉的入球，以2-1击败中国队，令中国队失去晋级参加世界杯的机会，被中国球迷称为“五一九”事件。

1990年，郭家明成为亚洲足协足球教练导师。1993年为澳大利亚世青杯担任技术研究工作。1996年，他成为国际足联足球教练导师，亦为阿特兰大奥运足球赛担任技术研究。1998年更成为亚洲足协的顾问。

2006年世界杯郭家明获国际足联委任为十二位技术研究员之一，与喀麦隆的罗杰·米拉和英格兰的罗伊·霍奇森（Roy Hodgson）等著名球员为赛事撰写技术报告，成为历来首位担任技术研究员的华人，也是继国际裁判陈谭新参与1982年世界杯后，第二位参与世界杯决赛圈的香港人。

2010年值得注意的是中国香港的著名足球专家郭家明教练的名字也在其中，这是郭家明继2006年之后，再次入选国际足联技术研究小组，郭家明也成为了亚洲，特别是中国人的骄傲。

2010年12月3日，中国足协宣布，已聘请郭家明担任中国足协的技术主任一职。他在未来国字号球队的整体建设及技战术打法的设定上，包括在高洪波与国奥主帅的协调上，都将起到极其重要的作用。