小舍得欢欢为什么排挤米桃 两个人之间发生了什么事

　《小舍得》中，夏欢欢和米桃是很好的朋友，米桃刚转学过来的时候对一切都不熟悉，她本来性格就内向，这样以来更不愿意和其他同学交流，是夏欢欢主动和米桃说话，还带着其他同学和米桃一起玩，让米桃尽快融入了班级的氛围中。但是在最近播出的剧集中，欢欢竟然开始欺负米桃，而且她还带着同学们一起排挤米桃，这是为什么呢？欢欢为什么排挤米桃，这其中有什么特殊的原因，一起来了解一下吧！

　据悉，欢欢之所以欺负米桃，是因为不管老师还是同学们，甚至连自己的爸爸妈妈都总是在自己面前夸奖米桃，贬低自己，欢欢觉得是米桃抢走了原本属于自己的关注，而且因为他们总是这么说，欢欢也觉得自己不如米桃，因此开始讨厌米桃。

　欢欢是个性子耿直的女孩，她一旦不喜欢一个人后就会很明确的表现出来，米桃很快就意识到了欢欢对自己的疏远，不过米桃并不知道欢欢是因为什么原因不喜欢自己，她还一直将欢欢当成自己的好朋友，但是欢欢却很排斥米桃，之后还联合同学们孤立米桃。张老师知道这件事告诉了南俪他们，南俪很着急，原本欢欢是个很好的孩子，现在不仅学习成绩上不去，她还开始欺负同学，南俪询问欢欢这是怎么回事，没想到欢欢直接当面顶撞了南俪。

　欢欢其实也很委屈，她觉得爸爸妈妈都不爱自己了，他们爱的是米桃，欢欢还说让爸爸妈妈直接去养米桃。欢欢的话也深深的伤害了南俪和夏君山，南俪做这一切都是想让欢欢的成绩变好，她不想让欢欢以后像自己一样因为学历而错失升职的机会，但欢欢现在年龄还小，她根本不懂妈妈的用心良苦。

儿子上幼儿园的时候，我们小区有个小女孩姓郭，跟他同班，因为长得比较丑，被班上几个小男生给她起了外号叫“郭丑丑”。

那个小女孩我认识，不知是不是小时候经常生病的原因，头显得特别大，确实长得不怎么漂亮，可是小姑娘天生都有爱美基因，虽说很小却也有自尊心，被别人这样叫，心里也很难过，本来挺开朗的小女生，开始变得沉默不爱说话了。

记得之前看过一个纪录片，名叫《幼儿园》 ，其实有一个场景让我印象深刻，一个穿橘**衣服的小男孩，很嚣张地学着大人的模样，瞪着眼睛，用手指着同桌的女孩说： “你不要跟我坐啊！”

看着小女孩伤心地趴在桌子上，旁边的两个小男生非但不安慰，还跟着那个 橘**的衣服一起欺负小女孩，看大家都这样，橘**衣服为自己的行为洋洋得意，斜睨了女孩一眼说：“ 看到都心烦是吧！ ”

这些场景并不是电视上演出来的，而是真实发生在身边的事情，最重要的是，这些被欺负的孩子几乎很少反抗，因为没有实质上身体上的伤害，更没有“被欺负”的直接凭证，即便这些孩子告诉了老师和家长，大人们也只会当成是孩子之间普通的玩闹不予理会，或者敷衍地说一句：“咱们以后不跟他们欺负人的人玩！”

甚至很多幼儿园老师都抱着“大事化小小事化了”的态度，睁只眼闭只眼就过去了。

然而，可怕的是老师也不会告诉家长，对于被欺负的孩子来说，幼儿园的这些常见孤立、语言欺辱、精神控制就是真实的隐形欺凌，伤害不小于肢体冲突，被欺凌的孩子大多会变得胆小、内向、不善沟通、不敢反抗，哪怕到了成年以后，这些小时候的创伤也常常会有意无意隐藏在内心的某个角落，导致她们懦弱、胆小、不懂得拒绝、甚至变成讨好型人格的人。

那么，我们该如何教给孩子避免在幼儿园受到这些“隐形霸凌”呢？

首先，我们要教孩子识别哪些行为是“霸凌”行为。

我家孩子上幼儿园之初，我就给孩子准备了一套 《儿童霸凌教育绘本》 ，这套绘本一共8册，用故事的形式讲述孩子们有可能会遇到的种种霸凌行为。

所以我儿子听到别人叫那个小女孩“郭丑丑”的时候，回来就告诉我说：“妈妈，她被班上的男生‘霸凌’了。”

这套《儿童霸凌教育绘本》里有一册叫《我不喜欢被嘲笑》 ，讲的就是孩子被人起外号的故事，故事里的孩子被人嘲笑说是“又矮又胖的小土豆”，以至于最后厌学，不愿意去幼儿园，后来当孩子认识到自己遭遇了“霸凌”，勇敢地向老师和家长求助，最终战胜了懦弱，在老师和家长的帮助下，得到了其他小朋友的尊重，摆脱了霸凌。

我儿子通过这套 《儿童霸凌教育绘本》 明白了，不仅仅推搡、肢体冲突是霸凌行为， 被故意冤枉、被孤立、被排挤、被起外号、被抢东西、被歧视、被辱骂、被乱摸都属于被霸凌的范畴。

其次，遇到霸凌应该怎么办？

我们要让孩子知道了什么是霸凌行为，也要让孩子知道自己如果遭遇了霸凌行为应该怎么办。

记得看《小舍得》的时候，里面的米桃被欢欢霸凌，但是聪明的米桃勇敢智慧地摆脱了霸凌，我觉得十分有借鉴意义。

米桃反抗霸凌的第一步： 大声说不！

当欢欢欺负米桃时，米桃大声地对欢欢说： “你不可以欺负我！” 米桃用自己“正面刚”的态度，让欢欢知道自己也不是好欺负的，从而给对方造成气势上的打击。

在《儿童霸凌教育绘本》里有一册的主题，跟米桃的做法不谋而同，里面的小主人公妈妈给他准备了美味的便当，却被小伙伴抢走了饭盒、并且拿走了他心爱的玩偶，遇到这个情况，小主人公勇敢地保护了自己，使得对方再也不敢欺负他。

欺凌者往往都是从一些小事入手，试探对方的态度，如果对方软弱、不敢反抗，那么往往欺凌行为会变本加厉，最终变成不可收拾。

米桃反抗霸凌的第二步： 让老师和大人发现欺凌行为。

有一幕排队时欢欢欺负米桃，米桃大声吵闹制造混乱，成功引起了来接欢欢的妈妈的注意，欢欢妈当即让欢欢跟米桃道歉，并承诺以后再不欺负米桃。

《儿童霸凌教育绘本》里也有一册讲的就是主人公被其他小伙伴推搡，可是小主人公深知自己越害怕就越会被欺负，最终用了正确的方法保护自己。

我们要告诉孩子，当他察觉自己被欺负时，一定要寻找机会让老师看到，引起老师的注意。

米桃反抗霸凌的第三步： 告诉自己的父母。

米桃被欺负，第一时间告诉自己的父母， 她希望爸妈能够站在她的身边，帮助她，保护她，维护她。 可惜的是她的父母并没有太多保护孩子的意识，而是责怪她不懂事，以至于米桃哭着对 父母说，别人家的爸妈都护着自己的孩子，偏偏自己的爸妈护着别人家的孩子。

米桃的做法一点都没错，错的是她的父母。

我们现在的父母大多不会像米桃父母一样，可是却也很少有父母懂得教给孩子用正确的方式保护自己。

《儿童霸凌教育绘本》一共八册，十分适合2-6岁的孩子阅读， 这个年龄段的孩子要么即将上幼儿园，要么正经历幼儿园阶段，初离开父母的怀抱，孩子急需适应群体生活，没有一点生活经验的孩子，不知道被人欺负怎么办，也不知道东西被抢该不要抢回来，更不知道什么情况下应该学会拒绝、直面伤害。

孩子非常需要有人告诉他如何与人相处、如何保护自己、如何既不当小霸王，又不当受气包！

《儿童霸凌教育绘本》这套书共有8册，是资深幼教专家所编写，分别从肢体霸凌、 情感 霸凌、隐性霸凌、身体侵害、社交霸凌、财物霸凌、关系霸凌、言语霸凌8个方面全面解读霸凌行为，几乎涵盖了所有幼儿园孩子即将面临的社交问题， 家有2-6岁宝宝的家长，十分有必要给孩子备一套，链接我放在下面，点击即可购买！

《小舍得》是由宋佳、朱亚文、蒋欣、李佳航领街的育儿教育剧。科普剧重要描述了两个家里，在各自孩子遭受“小升初”阶段时造成的家庭故事。

我喜欢这一部剧的短故事，看了一下，在网络上的评分挺高的，但离出色也是有区别。

米桃和欢欢

情节在纪实性方面，能够得到很多粉丝们的认同，有的网友儿时的味道，本身便会有和情节相近的经历。而作为父母的网友，也在教育孩子时有深有感触。

可是，粉丝们刷剧一般是希望在每日忙碌以后得到缓解压力，而情节中一些拍摄摄像镜头让人感觉压力，很有可能伤害了一部分粉丝们的评分

讨论一下全新升级的情节。颜子悠与学生们闲谈，两人对大人感觉很生气，感觉大人一直让小孩子勤奋好学，而不十分重视孩子的个人兴趣爱好。

欢欢最近反感和米桃一起玩，她在给学员们发《告家长书》时，有心不发给米桃，两人因此造成争吵，米桃推了一下欢欢，欢欢则马上把她打倒。

两人产生矛盾

夏君山和南俪对欢欢与米桃产生矛盾的事很十分重视，他们向老师把握情况，得知欢欢最近对米桃不友好，两人便管理决策携带欢欢到蜜桃家认错。

大人们沟通交流时客客气气，而小孩子也在大人的鼓励下，彼此之间只有只能认了错。却不知道，南俪对欢欢的培训学习更十分重视了，就算 放暑假了也不愿意让孩子缓解压力培训学习，这令夏君山很不认同。

两人发生了争执，夏君山感觉孩子身体健康、高兴更重要，他讲到，倘若的确学不大好，他就提前准备养他们一辈子。而南俪感觉他太不客观性了，孩子长大后怎么可能靠父母？

他进一步说，一个人过得如何，要从自身找原因，而无须怪父母。她掌握他就是在说她，一时间更生气了，便讲出了他家庭成员关系不大好的话，两人彼此之间诋毁的水准升级了。

从上面的短故事中，有两个难点引人注意。一是孩子身心健康更重要，或者优异的成绩更重要？目前，欢欢的考试分数不够出色，导致了父母的十分重视，

米桃学习要好得多

但要超出勤奋好学好多年的颜子悠大部分是不可能的事。因为妈妈经常说米桃、颜子悠等比欢欢出色，促进欢欢信心受严厉查处，心态不如以往高兴了。

那般看来，夏君山的看法更适当。身心健康更重要，而且欢欢有本身的优势，有科技创新的思维逻辑，只需合理正确对待，也会发生美好的未来。他讲到养孩子一辈子，只是让南俪无须让孩子有非常大压力，事实上他感觉本身的孩子未来不易比较差的，并不用他养孩子一辈子。

还有一个难点是，一个人过得如何，要不要怪父母？南俪一直对父亲离婚的事不认同，因此希望孩子给她志向远大，要超出十分艰辛的目标。但是，一直以来，都难以实现，她从始至终觉得不满意。

事实上，夏君山的家庭成员关系也不理性化，可是他针对这事更有乐观的心态。他乐观的心态，会让和他相处的人感觉高兴，这也可能是当时令南俪沉迷的原因。

因此，一个人倘若对当下日常日常生活不满意，理应从自身找原因。学会放弃对过去不大好的回忆，才能够得到美好的明天。

《小舍得》最新的剧情里，欢欢因为受不了妈妈和老师总是拿米桃和她做比较，所以开始孤立米桃，老师知道这件事情之后，开始在班上公开点名批评大家，但欢欢并没有收敛，反而跟米桃产生了冲突。回家后吃饭的时侯米桃说:妈，欢欢在学校欺负我。而米桃的妈妈却选择让米桃隐忍。因为欢欢父母帮了他们太多。

而欢欢父母得知这件事情之后，欢欢的父母开始变得特别不淡定，不仅指责了欢欢还让欢欢不情不愿去米桃家跟米桃道歉。 这让欢欢对父母特别的排斥，并且开始怀疑父母对自己的爱。其实两个孩子本来是很好的朋友。最终造成这样的局面都是因为南俪想出来的拉踩教育成了很大的影响，这让她心里特别不平衡。

一，大人的事情不应该牵扯到孩子。

我认为米桃父母的做法也是有问题的。大人的事情就是大人的事情，你欢欢一家确实对他们家照顾有加，感恩是没有错的，但是自己的孩子受了委屈，就应该勇敢地站出来，为孩子讨个公道。米桃父母确实有点懦弱，蜜桃本来就是有些自卑的，父母这一做法只会加剧她内心的自卑，因为她们家欠欢欢家的，所以她就只能隐忍。

二，父母应该了解事情的原因，而不是逼着孩子道歉。

欢欢父母在这件事情上的，做法也是错误的，硬是逼着欢欢去米桃家道歉，根本就不管欢欢愿不愿意也不听听她心里的想法。这种强迫式的道歉是没用的，欢欢根本就没有意识到问题归结自己的错，她们两个进行了疏导。她们两人的关系才得以缓解。

三，父母应该反思自己的教育问题，而不是把问题归结到孩子身上。

小孩子生下来其实就是一张白纸，他们那哪里懂那么多弯弯绕绕，无非就是大人给他们的压力罢了，所以父母应该反思自己的教育问题，而不是把问题归结到孩子身上。

看《小舍得》时，有一段演的是欢欢因为嫉妒米桃，联合班上的同学一起欺负米桃，看得人十分生气，却又不禁为米桃的处理方式叫好。

面对欺负，米桃是怎么做的呢？

首先，米桃第一时间告诉了父母，遗憾的是她的父母如现实中很多父母一样，认为孩子间的打打闹闹很正常，让米桃不要在意，要团结同学。

米桃跟父母据理力争，告诉父母自己的观点：

然而她的求救没有得到父母的回应。此时的米桃转而直接迎面接触。

在又一次被欢欢欺负的时候，米桃直接对欢欢说： 你在欺负我，你不可以欺负我！

米桃选了个好的时机，刚好是放学人最多的时候，欢欢把米桃推倒在地，被外婆看到，于是这件事很快地传递到了欢欢父母那里，使得欢欢的欺凌达到了立即终止的预期。

米桃知道， 如果自己被欺凌就此忍气吞声，那么这种情况只能愈演愈烈，在求救无援的情况下，也想利用自己的智慧扭转乾坤。

记得我们上学时，总有一些同学如剧中的欢欢一样，会跟自己关系好的“拉帮结派”，遇到好欺负的、或者是被别人欺负时也好抱团取暖，不能说欢欢这类人就是完全心存恶意，也可能是一时兴起，可是被欺负的人大多抱着“多一事不如少一事”的心理不了了之，这就让欺负人的这些人误认为对方好欺负，进而变本加利。

小孩子们在一起玩耍的时候，难免会产生一些矛盾，有的时候吵着吵着，孩子们就会动起手。

遇到这种情况家长总是很头疼，因为自己上去拉架，生怕伤着其他孩子，要是不拉架，孩子们下手没轻没重，很可能会出现一些意外。还有一些家长是事后才知道自己的孩子被欺负了，这时家长们也会为难，有的家长会选择让孩子学会还手，有的家长则会让孩子委曲求全，隐忍一下。

很多家长此时都会感觉困惑，孩子们凑在一起总是免不了会出现各种问题，那么家长到底应该怎样做才是正确答案呢？

心理学教授认为， 孩子们在相处过程中很容易产生矛盾，由于他们不知道该如何解决矛盾，所以会采用最简单粗暴的方式：打架。 很多孩子被欺负了之后，心里会充满了委屈和不满，这时孩子会在内心盘算着下次该怎样报复回去。

有些家长会觉得孩子动手打回去是一件好事，至少这样孩子会少吃一点亏，殊不知冤冤相报何时了，孩子之间无数次的报复行为会将矛盾逐渐升级，最后铸成大错。

知道孩子被欺负之后，家长万万不能意气用事，更不能恨铁不成钢地说：“你怎么就知道哭，不会打回去么？”有时，如此简单的一句话，会激发孩子内心的复仇火焰，让孩子跟别人之间的矛盾更加严重。

家长应该明白，无论什么形式的暴力行为都是错误的，孩子被欺负了固然令人生气，但是家长也不应该鼓励孩子用同样的方式报复回去，这样孩子也就成为了一个只会用暴力解决问题的人。

看到这里，家长们也许会特别好奇，既然我们不鼓励孩子动手打回去，那为什么要让孩子勇敢一些呢？这里所说的勇敢，并不是鼓励孩子还手， 而是鼓励孩子在被欺负时勇敢地向别人求助，勇敢地说出自己的经历。

没有被霸凌过的人永远都不会知道，最令人难以开口的就是说出自己被霸凌的过程，尤其是年纪轻轻的孩子们。

别看孩子年龄小，他们的自尊心可是很强大的，很多孩子被霸凌了之后，并不会选择跟老师或者是家长求助，因为 在他们看来，被霸凌是很丢人的事情，他们宁肯把事情憋在心里，也不会选择求助。

因此孩子被霸凌之后，家长需要注意的一个问题就是 鼓励孩子勇敢一些，要让孩子把藏在心里的事情都说出来，这样家长才能了解事情的来龙去脉，从而更好地寻找解决方法。

同时，很多家长会在这时犯一个错误，那就是指责孩子。本来孩子被霸凌了就很委屈，不管孩子犯了怎样的错误，其他的孩子都没有理由对他又打又骂，如果这时家长再责怪孩子，那么会让情况雪上加霜，也会给孩子留下更大的心理阴影。

首先，家长要让施暴者认清错误。

由于年龄小，很多孩子都还没有分辨是非对错的能力，在欺负完别人之后，他们要是没有受到任何惩罚和教育，那么他们就会认为欺负别人是很正常的事情。

所以在孩子被欺负之后，家长应该第一时间找到施暴者，心平气和地告诉对方这种行为的错误之处，让对方明白自己不可以再这样对待别人了。

在这个过程中，家长一定不要气急败坏，毕竟对方也还是孩子，家长的态度过度强硬，只会激发对方的逆反心理，很可能在之后的时间里，对方还会找机会欺负孩子，试图报复回去。

其次，遇到霸凌，让孩子利用“旁观者效应”自救。

在心理学上， 有一个现象被称为“旁观者效应”，也称为责任分散效应，是指对某一件事来说，如果是单一个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反应。但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到需要担当责任时往往会退缩。

孩子在面对霸凌时，一定要善用“旁观者效应”自救，具体的方法就是，遇到危难时千万不要“大撒网”式求救，而是 瞅准一个离自己最近、身体健壮、最有几率帮助自己的人，有针对性地向他求救，根据“旁观者效应”，“单一个体被要求单独完成任务时，他的责任感就会增强，并做出积极反应”的原理，就有很大几率会得到帮助。

最后，如果孩子被欺负，家长如何引导孩子走出阴影？

被欺负或者是被霸凌这种事情可大可小，在孩子受到了不公平对待之后，他的心里一定会有阴影，这时，家长需要及时引导孩子，走出这片阴影。 在开导孩子的过程中，家长要让孩子明白一个道理，那就是被欺负并不是孩子的错误，而是施暴者的错误 。

很多孩子经历了霸凌之后，会下意识地从自己身上找原因，认为是自己出了问题。孩子们之所以会有这种思维逻辑，无非是平时家长总是这样对待孩子，国内的家长知道孩子跟别人有矛盾的时候，最经典的一句话就是： “人家怎么不欺负别人，就欺负你？”

这样冷漠的话语直接将所有的责任推给了孩子，明明孩子是受委屈的那个，家长却还试图让孩子从自己身上找原因。

经历了这种教育的孩子，一生都无法走出被霸凌的阴影，他们也会逐渐疏远家长。为了避免出现这种情况，家长一定要注意正确引导孩子，千万不能不问青红皂白就指责孩子，哪怕孩子也有一定的责任，家长也要先安抚好孩子的小情绪，等孩子恢复冷静之后，家长再教育孩子也不迟。

只要孩子开始融入集体生活了，家长就需要特别注意提高孩子的自我保护意识，让孩子明白正常的肢体矛盾和霸凌之间的区别，假如真的出现了霸凌行为，家长不能以对方还是孩子为由就从轻追究，这样只会助纣为虐，让孩子以后面临更大的危险。

孤立同学算是一种校园暴力。

电视剧《小舍得》中欢欢因为嫉妒米桃比她优秀，因此，欢欢就拉拢班里的其他同学，孤立米桃。

虽然米桃的身体没有受到任何的伤害，但心理上还是受到了一定的影响，同学的排斥和孤立，让她的内心变得脆弱，会产生自我怀疑，是不是自己不够好，所以，才没有人愿意和自己做朋友的。

不过，电视剧《小舍得》中虽然有这么一段剧情，但结局是好的，米桃和欢欢最后化解了矛盾，成为了好朋友。

尽管如此，但伤害还是造成了，就仅仅因为嫉妒别人的优秀，而选择孤立对方，这对于对方来说，太过于残忍了。

校园暴力的情况时常都有听说，总有人喜欢以欺负别人为乐，专门找那种弱小的人欺负，因为这类人就算自己受到欺负了，也不会告诉老师和家长，就知识自己默默的忍受着。

那么，是什么原因导致校园暴力的发生呢？这个问题值得大家思考一下，比如说电视剧《小舍得》中，欢欢是米桃家保姆的孩子，她成绩优秀，也很懂事，因此，米桃的妈妈总喜欢拿欢欢来教育米桃，听得多了，米桃就越来越不喜欢欢欢了。

父母拿别人家的孩子与自家的孩子对对比，不仅不能起到让孩子努力学习的地步，还会让孩子嫉妒其他的孩子，这就会导致孩子就会孤立他人。

由此可见，校园暴力的背后与家庭脱不了干系，父母的漠视或者爱对比，这都会导致孩子的心理发生扭曲。

每个孩子都是独一无二的存在，既然将孩子带来的这个世界，就应该好好的教育她和爱护她，不要随意的拿自家都孩子与别人家的孩子做比较，当然，当自己的孩子遭受到校园暴力的时候，一定要让孩子对校园暴力说不。