《北风和太阳》告诉我们什么道理？

《北风和太阳》是一则寓言故事，讲述了北风和太阳争论谁更强大的故事。故事的主要情节是：北风和太阳打赌，看谁能先把一个路人脱下衣服，太阳先起而行动，它放出温暖的阳光，路人感到很舒服，就主动脱下了衣服；而北风呢，为了把路人的衣服脱下，吹起了狂风暴雨，路人反而越穿越紧，最后北风败下阵来。这个故事告诉我们什么道理呢？

故事的主要寓意是：温柔比强制更具说服力。太阳的温暖和柔和的阳光让路人感到舒服，这种感觉让他们主动想脱下衣服。相反，北风的强制让路人反感，使得路人抱紧衣服，不愿脱下来。这个故事告诉我们，如果想要说服别人，通过温柔的方式更容易得到他们的支持和认同，而采用强制的方式往往会适得其反。

此外，这个故事还可以理解为，和善友好比冷酷无情更能获得他人的信任和合作。太阳是和善友好的，它给予人们温暖和舒适，得到了路人的信任和合作。而北风是冷酷无情的，它给人们带来了寒冷和不适，路人不愿意听从它的命令，更不愿意与它合作。因此，这个故事也可以告诉我们，在人际交往中，和善友好的态度比冷酷无情更容易获得他人的信任和合作。

综上所述，故事《北风和太阳》告诉我们，温柔比强制更具说服力，和善友好比冷酷无情更容易获得他人的信任和合作。这些道理在人际交往和管理领域都具有很重要的意义。

北风和太阳争论的是：谁的威力大。

北风用的方法是：开始猛烈地刮。

结果是：行人把衣裳裹紧。

太阳用的方法是：先温和地晒，越晒越猛。

结果是：行人热得难受，就把衣裳脱光。

本题为《风和太阳》阅读理解题，可以直接从短文原句中找到答案。例：北风和太阳争论的是。短文原句：北风和太阳争论谁的威力大。文章语句直接给出答案，照着写就可以。

扩展资料：

小学语文阅读理解的方法与技巧：

一、平心静气审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。

读完一本经典名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢？以下是我精心整理的读《北风和太阳》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

读《北风和太阳》有感 篇1

《北风和太阳》故事讲述的是：北风以为自己很强大，总想和太阳争个高下。一天，北风和太阳打赌，看谁能让行人脱下大衣。北风毫不客气地向着路上的行人吹起大风，可是不见起色，于是北风便发动了一次又一次进攻，风力一次比一次更大，行人感到越来越冷，便把大衣裹得更紧了，北风终于黔驴技穷，再也无能为力。轮到太阳了，它镇定自若地把光和热洒向行人身上，阳光逐渐变强，天气越来越热，行人便脱下了大衣。

读完这个故事之后，我懂得了，做一些事情光有力气是不够的，有时候也要讲究一定的方法。北风是很强大，一上来便劈头盖脸地对行人一阵狂吹，由于不得要领，空有一身本领，却无能为力，结果只能匆匆败下阵来。而太阳轻而易举地让行人脱下大衣，原因就在于它看得很清楚，用对了方法，自然是一举成功。

这个故事也让我想起了平常自己去下棋、拼积木以及学习过程中的一些经历和体会。刚自己总是很着急，急于求成，没有弄清事务间的规律，用对方法，结果自然无法达到理想效果，很难一下子把事情做好。在经历许多次失败与挫折后，我渐渐意识到，要善于学习和借鉴前人的经验，把握事务的发展规律，运用正确的方式方法，这样才能事半功倍。

读《北风和太阳》有感 篇2

北风和太阳是好朋友，但也有吵架的时候。北风说自己的本领比太阳大，太阳说他的本领才大，谁也不服谁。这时过来一个小男孩。太阳说：“我们来比比，谁能把小孩的`衣服脱掉，谁的本领就最大!”于是，北风使劲一吹，小男孩不但没把衣服脱掉，反而把衣服裹得更紧了。太阳笑着说：“看我的吧!”太阳对小男孩使劲一吹，小男孩感到阳光的温暖，马上把外衣扣子解开。这一次太阳把全身的'力气都用上了，这下子可把小男孩热坏了!小男孩跑到河边，把衣服脱了，跳到河里洗澡凉快一会!北风低着头说承认自己输了。太阳谦虚说：“比谁能让人脱衣服，是我赢了。但是如果要比谁能让人穿衣服，那我就比不过你啦!”北风高兴了：是呀，我们各有各的和长处。于是两个好朋友不吵架了，开心地笑了。

读完我觉得每个人都有自己的优点。所以我们不能拿自己的缺点去和别人的优点作比较!

读《北风和太阳》有感 篇3

今天，我读了一封名叫《写给儿子乃纲的信》的家书，我从文字中感受到了一个父亲对儿子的爱和对儿子的要求。

信上作者对儿子说：自己穷，买不到书，连吃饭都愁。希望乃纲好好读书，并且告诫他“知识并不局限于书本之上，凡事都有其道理，要向眼前的事情去学，随时随地随事都是书本，都有值得学的道理，要善于思考，善于观察”。

平实、简单的文字蕴含着父亲对儿子的爱和要求。作者常年离家，都不忘嘱咐儿子好好读书，而且要善于从身边学起。他告诉儿子，不必一定要在书本上学知识，每件事都有它的道理，每件事都有令人深思之处，每件事都会给我们带来启发，让我们受益。

这不禁让我想起了爸爸对我的教育，他也经常给我讲做人的道理。小时候，有一次一个同学抢了我的东西并且不肯还我。回到家后，爸爸告诉我，对这种事情不能忍让，要据理力争拿回来，表明你的态度，直接和同学交涉，同时也可以求助于老师和其他同学。他说，做人要善良正直，尽可能地去关心帮助人，有人真诚地帮助你，那也真诚地对待他。但也要学会以直报怨，如受到欺负时，要分清是非，以耿直的态度去对待和回应。

这封家书，文字上是在教育孩子，字里行间同时体现着一种家风的传承。在我们家里，父母爱着孩子，严格地教育我们，告诉我们一些人生道理，并且自己身体力行，形成了我们的家风，我们就这样在父母的关爱下、在良好的家风中成长。

读《北风和太阳》有感 篇4

今天，我读了伊索寓言中的一篇故事《北风和太阳》。故事中，北风和太阳一开始就为谁的能力强而争论不休。最后，它们约定比赛，看谁能把路人的衣服脱掉。最后太阳成功让路人脱下了衣服，赢得了最终的胜利。

故事原意教育人们要用事实服人。但我认为，只是比赛的形式有利于太阳。如果它们选择看谁能让路人添加衣物的话，那么北风胜出的可能性就要大很多。然而北风没考虑实际情况，轻率的答应了一次毫无胜算的比赛。只能说，北风太鲁莽太冲动了。从这个故事中，我学到了，人要看清自己的优缺点，做事情要深思熟虑，尽可能不要做自己没把握不擅长的事，而要多发挥自己的长处。

　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家收集的中班语言活动北风和太阳教案，欢迎阅读与收藏。

　 活动背景

　偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

　 活动目标

　1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

　2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

　3、初步帮助幼儿树立自信心。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动准备

　北风和太阳各一张。

　 活动过程

　1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

　(1)出示北风和太阳

　师：它是谁(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领它又是谁(太阳)太阳公公又有什么本领呢

　(2)小结

　师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢(引起幼儿听故事的兴趣)

　2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

　(1)讲故事第一部分

　师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

　(2)分角色，各自想办法

　① 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

　② 幼儿发表自己的观点

　师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀

　(3)继续听故事

　师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。②咦，小朋友，谁赢了呀(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。③怎么比呢

　这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。④告诉我，这次又是谁赢了呀(太阳公公)我们也来夸夸他!

　(4)师：现在你们认为谁的本领大

　(幼儿自由发表意见)

　(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

　3、帮助幼儿树立自信心

　师：那你有什么长处呢到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的`长处。

　4、了解小朋友其实也各有所长

　(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处

　5、分组来夸自己

　师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

　 活动反思

　一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

　二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。

　很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

　三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。

你说的是《风与太阳》，出自伊索寓言。

原文如下：

The wind and the sun were disputing who was the stronger

Suddenly they saw a traveler coming down the road The sun said, "Whoever can make the traveler take off his coat will be the stronger"

So the sun hid behind a cloud, and the wind began to blow as hard as it could As the wind blew harder, the traveler wrapped his coat more closely around himself

Then the sun came outHe shone on the traveler The traveler soon felt quite hot, and took off his coat

这个故事说明了晓之以理胜于命之以令， 仁慈、温和与说服胜过强迫。用温和的方式更容易达到目的。

　　北风和太阳看到一个旅行的人他对坏天气早有所防备，

　那是初秋季节，

　小心保重对一个旅行的人很有好处。

　天一会儿下雨，一会儿又是大太阳，

　雨后的彩虹在警告出门的人：

　在这几个月里大衣是必不可少的。

　罗马人认为这种天气变化无常，

　因此我们的旅行者对下雨也有所提防。

　他穿了一件质地厚密的大衣，里子也很结实。

　“这人，”风开始说，“自以为能防止一切突如其来的事故。

　但是他没有想到我会逞能，

　我能把他吹得一个扣子也扣不住，而且只要我高兴，

　我还可以把他的大衣吹得见鬼去。

　这项消遣倒很不错，

　你有没有兴趣来见识一下？”

　“好，我们两个来赌个东道吧。”太阳回答，

　“我们别尽说废话，

　看谁能先使我们见到的这位骑士脱下他的大衣来。

　我们开始吧！我先让你把我的光线遮住。”

　现在一切都准备齐全，

　我们那位打了赌的北风吸足了气，

　他鼓得像个气球，

　像魔鬼似地怒吼起来，

　他发出尖厉的喊声，使劲刮着，还带来了暴风雨，沿途毁坏一切，

　刮走很多屋顶，刮沉很多船只，

　这一切原来却只为了一件大衣。

　那位骑士十分注意，

　他不让狂风吹进他的衣服里面，

　他就这样度过了难关。风呢？白白浪费了时间。

　这一个越使劲刮，那一个越裹得紧，

　风只是把他的领子和衣褶乱刮一阵而已。

　很快就到了他那打赌的期限，

　这时太阳驱散了乌云，

　高高兴兴地晒透骑士的全身，

　使他在大衣下直冒汗，

　迫使他把它脱下来，

　而太阳这时还并没有使出他的全部威力。

　可见温和是胜过暴力的。

北风在自然界代表寒冷、令人发抖，在这则寓言里象征强势者的桀傲不驯，经常引起他人的反感；太阳则是一种温暖的象征，有明朗、正派的意味，是亲和、有力量的勇者。

北风累得筋疲力尽，却不能让旅人脱掉大衣。太阳稍露身手，旅人便情不自禁解衣摘帽。有些人总是企图用暴力征服人，而他们却忘记了温和的威力远远比暴力大。

这则寓言主要给我们的启示是：每个人都有自己的长处和短处,要懂得全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处都是不对的。

扩展资料：

故事简介：

北风和太阳争论谁最强，一致同意，谁能最先使一个走路的人脱去衣服，谁就获胜。北风首先发威，用尽力气呼呼吹，但吹得越凶，那走路人把衣服裹得越紧。

北风放弃了，而太阳爷爷静静地用自身温暖的阳光照着路人。渐渐地走路人暖和过来并开始觉得有些热了，到最后干脆就摘掉帽子，脱掉衣服，跳到河里凉快去了。

北风和太阳

　　北风和太阳争论谁的威力大。他们议定，谁能剥去行人的衣裳，就算谁胜利。北风开始猛烈地刮，行人把衣裳裹紧，北风就刮得更猛。后来，行人冷得厉害，又加上了更多的衣裳。北风终于刮累了，就让位给太阳。太阳先温和地晒，行人脱掉了添加的衣裳；太阳越晒越猛，行人热得难受，就把衣裳脱光，跳到附近的河里洗澡去了。