李玫瑾谈“情商”：小时候家庭有这几种情况的，娃的情商都不高

文/ 小庚庚爸爸

我们常常说“三商”，但很多人只知道2商，情商和智商，其实对于孩子来说逆商也是非常重要的，它代表了孩子在困难面前的选择，它也能推算出来孩子能走多远。而情商和智商，智商代表了孩子的成绩，情商代表了孩子的“七情六欲”。

在马云看来，一个人要想成功，首先情商要高。而在著名心理学家李玫瑾教授的口中，我们也才得知情商的重要性。

为什么说情商代表了孩子的“七情六欲”呢？其实对于一个孩子来说，他的智商是可以锻炼的，无论是题海战术，还是死记硬背，他的智商都可以提高。

而逆商呢？就是让孩子多经历挫折，在面对困难时，为孩子树立信心，让孩子拥有打不败的精神。

在情商面前，孩子的哭与笑，喜与乐，面部管理，为人处世。这都不好锻炼。很难有人能控制住自己的情绪。尤其是从小接触暴躁或负能量人群的孩子。

在这种环境下出生的孩子，情商很难提高。而这样的孩子更加无法控制情绪。

李玫瑾教授认为：情商不高的人，跟小时候的成长有很大关系，而其中父母占了很重要的因素。

当孩子小时候的家庭有这几种情况出现时，很可能影响孩子的情商，导致孩子的情商都很低。 那么家庭中的哪些情况会影响孩子的情商呢？

当一个家庭出现父母离异的情况时 ，孩子的情商会被影响，导致娃的情商都不高。对于一个孩子的成长来说， 家庭的和谐度反应出了孩子的幸福程度。 而在一个单亲家庭中，孩子享受了很多单亲父母的爱与厌恶，因此，孩子会变得自私化，以自我为中心，因此， 这样的孩子情商多不高，反而自私的想法会更高一些。

当一个家庭父母总是吵架时，也会影响孩子的情商 。当孩子小时候生活在父母无休无尽的争吵中时，孩子的情商也会受到影响。 父母的争吵很容易影响孩子的表达能力，也会让孩子的性格变得敏感 。因此当父母总是吵架时，会影响孩子与人交流与人沟通，当一个孩子的性格变得负面时，自然不会考虑情商问题，很可能会自我封闭。

当一个家庭中父母总爱抱怨时 ，孩子的情商也会受到影响。 小时候孩子的生活环境是消极的。父母是爱抱怨的。那么直接影响孩子的也是爱抱怨 ，因此，作为一个时刻在抱怨的孩子，他的情商又能高到哪里去呢？

因此，父母在教育孩子的时候，一定不要做这3件事。否则会对孩子的情商有影响，一个孩子的情商低是父母影响呢？ 那么一对父母应该做怎样的事情，才会帮助孩子成为一个高情商的人呢？

孩子情商低有十种表现，大家可以了解以下：

一、缺乏独立性，二、固执己见，太过任性，三、总爱抱怨，推卸责任，四、永远不得批评，五、窝里横，六、一言不合发脾气，七、只关注自己感受，八、过分看重别人对自己的评价，九、爱戳别的小朋友或他人的痛处，十、听不进别人的建议和态度，

心理学家丹尼尔·戈尔曼在《情商》一书中指出： “家庭生活是我们学习情绪的第一个学校。”

根据丹尼尔·戈尔曼这个定义，总结出了低情商孩子会有的行为：

①不能克制自己的行为②读不懂他人的社交提示③没有延迟满足的能力④无法面对生活中的压力⑤没有激励自己的能力

智商高的孩子，情商不一定会高。在一次讲座中，约翰·奈斯比特教授讲到，虽然他有个天才孩子，但是他很是后悔。因为约翰·奈斯比特在孩子小的时候没有关注孩子情绪的变化，所以导致孩子即使有所作为，情绪却一直低落。

从约翰·奈斯比特的经历看来，家长除了要培养孩子的智力外，还要重视孩子情商的发展。

那么，父母的哪些行为容易养成低情商的孩子？

著名心理学家：父母的这5种行为，正在培养一个低情商的孩子

一、不和谐的夫妻关系

近年来夫妻生活不和谐导致离婚的比例不断上升，父母相处的不和谐、经常恶语相向、大打出手孩子其实都看在眼里。《社会与人际关系期刊》上有一项关于父母吵架对孩子情绪影响的实验。

专家对99个9-11岁原生家庭的孩子进行测试，测试这些孩对人脸情绪的判断能力。

研究结果表明，父母关系和谐的孩子比父母冲突严重的孩子识别能力更强。这两种孩子在对高兴与愤怒的这两种表情有着相同的认知，但是父母冲突严重的孩子对中性表情的认知较为模糊，他们大多数将中性表情误解为高兴和愤怒的表情。

约翰戈德曼认为夫妻之间吵架，可以抱怨，但不要批评、攻击对方的人格。

研究结果告诉我们，家庭氛围的好坏直接影响着孩子的成长，不要经常在孩子面前发生严重的冲突、争执，这有益于孩子情商的发展。

二、不关心、不回应孩子的情绪

在孩子刚出生的时候，家长认为孩子还小，只有对吃、睡、排泄的需求，孩子对于情绪的表达也只限于开心和不满，因此忽视了孩子情绪的表达。但是孩子的感知确实如此么

心理学家为了研究孩子的情绪变化，选择了500名刚出生婴儿进行长期的观察。

通过观察心理学家发现，婴儿满月后的三个月已经会表达出喜悦、厌恶、愤怒、惊骇、烦闷和欲求这六种情绪，在婴儿成长到6个月的时候就已经可以判断各种表情。

通过这个实验得出的结论是，孩子在婴儿时期就已经拥有情绪的感知。

约翰戈德曼推荐解决办法是：关心孩子的情绪，及时回应孩子，并给予孩子安慰。孩子就会知道情绪是可以找到出口的。他可以从你的回应中学会调节、排解自己的情绪。

三、讥讽、贬低孩子

家长嘴中经常提到的就是“别人家的孩子”，家长总是会把自己的孩子与别人家的进行对比。

约翰戈德曼的研究证明：讥讽、蔑视或贬低，是直接导致孩子低自尊的元凶。

有些家长会在孩子年龄小的时候，在大街上大声训斥犯错误的孩子，嘴里还说着: “当着这么多人的面你看你丢不丢人，看你下回还敢不敢这么做了。”这样的教育在家长眼中是很有成就感的方式，但是在别人看来是家长不懂得教育，更多的是嘲笑家长的行为。

大多数的家长都在用着自己认为对的教育方式伤害孩子。家长无法理解，孩子对家长认同自己的一句话有着多么强烈的期许。

如果批评孩子会伤害到孩子，那么家长是不是不能去表达愤怒呢？答案是并不是这样。约翰戈德曼认为父母应该恰当地表达你的愤怒，明确地指出孩子行为上的错误，而不是说出贬低孩子的话。

四、指责、惩罚孩子的负面情绪

北京儿童心理专家张娟在《育儿大讲堂》中讲到: “父母批评和惩罚孩子，应针对孩子的行为或某件事情，而不要在情绪和情感上惩罚孩子”。孩子在儿童时期不能清晰地认识到自己行为上的错误，家长不要总是问孩子“你错在哪里了？”，而是要告诉孩子他的错误然后再进行惩罚。

同时，惩罚是需要梯度度的，如果日常中经常批评孩子，等孩子真的犯了严重的错误时，批评的效果就下降了。

约翰戈德曼认为情绪没有对错，接纳孩子的所有情绪，但要对不当行为划定界限，教孩子如何调整情绪，找到合适的表达方式，指导他们解决问题。

五、给孩子的行为贴标签

家长对孩子的定义直接影响到孩子的未来，有些家长总是盲目给自己的孩子贴上标签，日常生活中也总是说着“我家孩子笨，他做不到”这样的话。

当家长给孩子贴上这样的标签时，表示出了家长对孩子的否定。孩子经常听到家长对自己的定义会开始怀疑自己、自我否认自己、会认为我真的不行。长期如此孩子会变得软弱，懦弱，本来会做的事情也无从下手。

约翰戈德曼认为当孩子做了错事，家长可以指出孩子的错误，但是不要批评他们的性格与品德。