幼儿园小班户外游戏教案及反思

　户外游戏是孩子们提高身体协调能力，培养合作意识的重要途径，我们应该为孩子们做好户外游戏教案。下面是由我为大家整理的“幼儿园小班户外游戏教案及反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班户外游戏教案及反思（一）

　活动目标：

　1要求幼儿能把一张大的报纸折成＂细尾巴＂的样子。

　2幼儿在活动中能感受到踩＂尾巴＂的兴趣。

　3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备：

　每人一张大的报纸。

　活动过程：

　一、开始部分

　教师示范折＂尾巴＂。把一张大的报纸，对折，折成＂细尾巴＂的样子。

　教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的＂尾巴＂放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下＂尾巴＂来，谁就胜利。

　二、基本部分

　折＂尾巴＂：幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细＂巴＂的样子。

　幼儿先把折好的＂尾巴＂放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下＂尾巴＂来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。

　开始游戏。

　教师发口令幼儿互相追逐踩＂尾巴＂。游戏连续进行3-5遍。

　游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。

　三、结束部分

　分散游戏。

　四、活动延伸

　请幼儿甩着自己的＂尾巴＂在场地上自由活动。

　4：00-4：15离园准备（入厕、整理衣服）。

　反思：

　这个游戏小朋友十分喜欢，只是不知道正确的玩法。今天我们利用体育活动时间玩玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性，让孩子们自主探索。在观察到一些现象后给予特别指点，并和全班幼儿共同欣赏幼儿的新经验，通过一步步分享新经验，层层递进，自然地达到了教学目标。孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华，达到了健康教育的目标。

　小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

幼儿园小班户外游戏教案及反思（二）

　设计思路：

　小班幼儿好奇、好动、爱探索，基本动作发展较弱，尚处于探索的萌芽期，如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望，我们根据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”游戏情境，鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

　活动目标：

　1探索垫子的多种玩法。

　2用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　3提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　活动准备：

　1各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

　2小动物头饰若干。

　活动过程：

　一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动

　（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）

　谈话激趣。

　师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？

　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。

二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法

　1玩游戏，藏猫猫。

　“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）

　师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。

　2游戏：小司机（每人手中那垫子）

　教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

三、放松休息

　听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

　四、活动延伸

　继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法。

　活动反思：

　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

　作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 主要领域：

　游戏

　 活动目标：

　1、练习发声母CH的发音。

　2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

　3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　 主要形式：

　集体

　 课时安排：

　一课时，30分钟

　 重点难点

　重点：培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。

　难点：初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。

　 活动准备：

　1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的各一张。

　2、已初步认识以上的小动物。

　3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

　 活动过程：

　一、谁来了？一起来表演……

　1、看……这是什么？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么？

　2、接下来听听谁来了？喵喵喵……谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么？

　3、再来听听是谁来了？咩咩咩……谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜欢吃什么？

　4、我们再来看是谁来了啊！它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。

　二、学儿歌

　1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。

　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容。

　4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

　5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

　三、送食物

　1、请幼儿扮演小动物，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

　2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

　四、到外面去玩

　扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。

　 教学反思：

　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 一、教育价值

　捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。

　 二、传统玩法

　教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿立即放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的`幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。游戏继续进行，直到“老鼠”全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。

　 三、创新玩法

　为了增加游戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠”钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠”一次只能拿一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐里。

　 附儿歌：

　老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标：

　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。

　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。

　 材料准备：

　大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

　 游戏过程：

　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。

　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

　2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的

　幼：积木。

　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢

　幼：一个一个连起来的。

　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。

　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。

　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　四、结束游戏，讲评游戏。

　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀(再次强调插接的方法，并一起念儿歌)

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 [设计意图]

　小动物一直是孩子们所喜爱的，特别是我们小班的小朋友，对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此，我根据孩子们的爱好，安排了这次活动。

　 [活动目标]

　1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物，培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。

　2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 [活动准备]

　动物、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物。

　 [活动过程]

　1、导入：出示幻灯片，和小朋友一起说说这些动物怎么叫，它们喜欢吃什么。

　2、魔棒变变变：用魔棒把小朋友变成一种动物，然后让小朋友学出这种动物的叫声。

　3、和小动物做游戏：讲解游戏内容：游戏开始，老师说“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵!”这时，幼儿立即向小猫家跑去，边跑边学小猫叫。教师提到什么动物，幼儿就向什么动物家跑去。(规则：幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍，看孩子游戏的兴趣结束游戏。)

　4、游戏：给小动物送食物。根据动物，找到动物的家，并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。

　5、看几种动物，回家查资料看看这些动物喜欢吃什么引起孩子们继续探索的兴趣，活动结束。

　 教学反思：

　幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句，但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对，不够协调。因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼，发展各肢体的平衡能力。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 1、小鸡出壳

　材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　玩法：让孩子发令说："预备--起！"父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出"叽、叽"声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　 2、传达室

　玩法：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

　 注意：

　1、至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

　2、做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

　 3、毛毛虫

　玩法：准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　 4、大西瓜、小西瓜（5－6岁）

　玩法：家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。每二次游戏开始后，互换角色进行。

　 注意：

　1、此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

　2、可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

　 5、划龙船

　准备：拱形钻洞一个。用大纸箱装饰成龙船状，无底，船帮两头系上绸带，便于父母挑起龙船。大头娃娃及服饰一套地毯一条。

　玩法：父亲面向地毯两手撑地，孩子双手勾住父亲脖子，双脚勾住父亲的身体，吊在父亲胸前。父亲带着孩子爬过地毯后，孩子钻过拱形洞，去认戴着大头娃娃的妈妈，爸爸则跑到龙船旁。然后，一家三口站在龙船里，孩子在中间，父母在两头挑起龙船，返回起跑线。

　 6、吹蜡烛

　玩法：在桌上距离起点15米出点燃10支蜡烛，请孩子一口气吹灭蜡烛。小小班、小班幼儿吹灭5支以上者可获奖；中大班幼儿吹灭支以上者获奖。

　 7、城堡大战

　准备：每组小球一个，积木或盒子若干。

　 玩法：

　1、爸爸和妈妈先邀请孩子一起拿积木或盒子盖一座城堡，等城堡盖好之后，告诉孩子要进行一个丢炸弹的游戏。

　2、爸爸妈妈和孩子轮流拿球攻击城堡直到城堡倒塌为止。

　3、大家一起再把城堡盖起来，并想一想，盖成怎样的城堡不容易被打跨。

　4、爸爸妈妈和孩子再轮流用球攻击城堡。

　 注意事项：

　1、孩子的力量或许不足，可以考虑让孩子往前站一点，并帮助他学习如何瞄准目标物。

　2、如果用的是盒子，可以请孩子叠得高高的再享受倒塌的乐趣。但如果是实心积木，则高度不宜高于90公分，避免掉落时碰伤孩子。

　8、爬雪山过草地

　 玩法：

　1、起点和终点的距离大约1O米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成"S"型。

　2、通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。

　3、在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如："靠左一点"、"脚抬高一些"等等。脚碰到障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。

　注意事项：遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加者的提示应尽量准确、简洁

　 9、爬大树

　准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张

　玩法：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶，从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。

　规则：家长不能抱住孩子。

　 10、搭高楼

　准备：易拉罐30只、小推车三辆

　玩法：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　设计思路：

　《找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。

　活动名称：

　找动物(核心领域：语言)

　活动目标：

　1、通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征。

　2、在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。

　活动准备：

　动物的声音、自制动物园、小动物卡片若干。

　活动重点：运用声音和影子的一部分让幼儿了解小动物的一些特征。

　活动难点：区别鸭子和鹅。

　活动过程：

　(一) 引起兴趣，到达动物园的第一站

　师：今天老师要告诉你们一个好消息，我要带你们去动物园，你们想不想去呀

　看看第一站，有什么东西呀

　师：耳朵有些什么本领

　师：这里为什么画个耳朵，它是什么意思

　小结：原来这个大大的耳朵，是要提醒我们小朋友仔细听。

　过渡句：听听看，这里会住着谁仔细听，小耳朵竖起来。

　(二) 识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征

　1、 通过听各种声音，猜一猜是什么动物

　师：是谁在叫啊

　幼：大公鸡。

　师：哦，是大公鸡。大公鸡怎么叫的，我们一起学学看。那我们来看看，到底这里住的是不是大公鸡。我们一起请它出来：“大公鸡，大公鸡，你出来!”

　幼儿猜出动物的名称后，打开窗户揭晓

　师：呀，真的是大公鸡。大公鸡说：小班的宝宝你们好。我们也给它打个招呼。

　这里还住着谁我们来摁摁门铃。你听见什么声音

　幼：我听见小狗和小猫。

　师：小狗怎么叫的小猫咪呢到底是不是它们，我们一起来请它们“小猫、小狗，请出来”。听，谁已经等不及了

　幼：小鸭、大象、大白鹅。

　师：那我们先请这个朋友出来好不好

　小结：原来你们看见它就认识了。你们真了不起，听到了各种小动物的叫声。小猫咪，喵喵。小狗呢，汪汪。嘎嘎的，是小鸭子。大白鹅呢，刚刚刚。

　过渡句：那你们还想不想去别的地方呢拿起我的方向盘，我们又要出发了。

　2、 开着火车进入第二站，说说眼睛的本领。

　师：我们看看，第二站里有什么

　幼：眼睛。

　师：眼睛它有什么本领这里为什么有一双明亮的大眼睛呢

　小结：原来，眼睛要我们仔细地看。

　3、 通过看动物的部分影子，猜一猜是什么动物

　师：嘿，这里有许多小动物的眼睛，你们看看这是谁呀猜猜看

　(三) 游戏中体验亲近动物的快乐

　1、 按要求给动物妈妈找宝宝

　师：是谁在哭呀哦，原来动物妈妈的宝宝不见了。全都到这些草地里去了，妈妈找也找不到。现在由我们宝宝去帮帮忙。妈妈呀，是有要求的，请你们从草地里，轻轻地将小动物带回家。然后看看，我这个小动物是谁妈妈请你们干嘛

　幼：动物妈妈去找宝宝，把它送到它的家里去。

　2、 教师与宝宝一起检查有没有送对小动物的家

　师：你们看看这是谁有的说是鸭子，有的说是大白鹅。刚才我们听大白鹅怎么叫的大白鹅妈妈说：我的宝宝 有长长的脖子，头上都个红色的肉瘤。你们看，这到底是谁她的妈妈应该在哪里

　3、又来了一些小动物，跟着音乐起舞

　小结：鸭子有扁扁的嘴巴，大白鹅有长长的脖子，猴子的尾巴细细的。动物妈妈要感谢你们，想你们去参加他们的联欢会呢，想不想去一起跳起来。我们学着大白鹅走咯~

　活动反思：

　这节集体教学活动，环节流畅，内容具有情境性，通过开车去动物园，在动物园中发现不同的动物，到活动结束后开车离开，整个活动非常有趣，让幼儿通过识别声音、图像符号，发现不同动物的明显特征，并在游戏情境中，体验亲近动物的快乐。活动的难点放在区别鸭子和鹅身上，让孩子知道鹅有长长的脖子，并且头顶上有红色的肉瘤，这在活动中让孩子们有所认识。

　环节的细节处在于，部分幼儿有一些无关的回答，我需要将这些带过，而不应该重复他们错误的答案，比如：你们看看，这是什么(指着耳朵)，一个孩子说：是冰激凌。应该用“请你在仔细看看”这种话来回应孩子。同时，在总结上，要注意口气，重音突出，放慢语速，让孩子有所辨别。同时，在展示汇总，鸭子和鹅需要注意统一，不能一个卡通，一个写生，这会让孩子在思维上混淆。

　这节课让我体会到，以游戏情境创设的重要性，注意动静结合，并有意识的将音乐形式穿插，注意互动，自己的眼里需要有更多的孩子，充分发挥每个孩子的积极性，调动他们的兴趣。

小班教案 篇2

　 设计意图：

　小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。我着手设计了体育活动《小鸡与狐狸》在活动中，以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来。

　 活动目标：

　1、 乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

　2、 复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。

　3、 初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

　4、 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　5、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　 活动准备：

　红、黄、绿三色圆圈及小虫若干、盘子各一、幼儿戴的手链、母鸡、狐狸头饰各一个，音乐磁带。

　 活动过程：

　1、 幼儿听音乐做基本动作。

　“鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”。教师带幼儿热身。

　2、 游戏：小鸡捉虫

　“小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，**虫子的放在**的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”。教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。

　3、 游戏：小鸡找家

　“孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的`游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的手链是什么颜色？找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。

　4、 放音乐做放松动作。

　 活动反思：

　整个活动教师能以狐狸捉小鸡为主线，把游戏及颜色渗透到体育活动中，将体育活动与计算有机地整合起来，形式较好。游戏 《小鸡找家》教师能以鸡妈妈的身份参与游戏，幼儿情绪特别愉快，对教师的要求也能一一听在耳内，记在心间。当狐狸音乐响起，狐狸来了，幼儿争相迅速地找家，还会相互招呼同伴一起住，在活动中师生融为一体，气氛活跃。

小班教案 篇3

　 设计思路：

　小班十月的活动主题为“娃娃家”，在进行正式的“娃娃家”游戏之前，必须先让幼儿初步了解和知道自己家里的家庭成员。这样，今后开展“娃娃家”的角色游戏时，幼儿才能够自主地选择角色去扮演。所以，基于这一点考虑，我预设了这一学习活动。

　 活动目标：

　1、初步了解家中的基本家庭成员，感受家的温暖。

　2、在活动过程中，能在集体面前大胆主动地说出心里话。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　 活动过程：

　一、看图引题

　1、小朋友，庄老师今天请了一位漂亮的宝宝来我们小（2）班做客，你们看她来了。

　（出示一：佳佳）

　2、你们认识她吗？（幼儿：不认识或认识）

　3、她有一个好听的名字，叫佳佳。她来做客，你们欢迎吗？（提示幼儿要与客人打招呼：佳佳，欢迎你来做客！）

　二、佳佳的一家

　1、佳佳告诉庄老师，她还带了她的家里人来做客，我们一起来看一看她带了谁？（出示二：佳佳和妈妈）

　2、呀，佳佳先请了谁出来呢？（幼儿：妈妈）

　3、第二个她会请谁出来呢？我们来猜一下。（请两三名幼儿来猜）

　4、我们看看哪个小朋友猜对了。（出示三：佳佳和爸爸妈妈）

　5、他们家里好热闹啊，在干什么呢？（幼儿：吃蛋糕，吹蜡烛，过生日）

　小结语：真是快乐温馨的一家人啊！

　三、说说自己家里住着谁

　1、佳佳请了家里人有爸爸妈妈，你们家里都有哪些人呢？（提示：家里住着谁？谁和你们一起住？）

　2、佳佳还有一个好伙伴，是谁呢？（当幼儿局限于爸爸妈妈回答时，出示四：佳佳和哥哥豆豆）

　3、你们家里都住着那么多人啊，真是开心那！佳佳家里也有好多人，你们看这就是佳佳的全家福照片，这是佳佳的谁啊？（出示五：全家福，帮助幼儿重新复述一边基本家庭成员的称呼）

　 活动延伸：

　佳佳家里的每个人都看上去怎么样呢？（幼儿：很开心）

　那么，小朋友明天也带来跟佳佳一样的照片，让我们大家都能看到你开心的一家人，好吗？（请每个幼儿回家将家庭成员的照片带至幼儿园，为《我想对你说》的区角游戏收集资料。）

　 活动反思：

　通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

小班教案 篇4

　主要涉及领域：科学

　 设计意图：

　爱吃是孩子的天性，而甜甜的糖果更是孩子特别喜欢的食物。因此，我结合主题活动《食物》设计了“糖果游戏”的数学活动。整个活动中，我根据小班幼儿的年龄特点，生活经验，让幼儿在游戏中感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验点数带来的快乐。

　 活动目标：

　1幼儿对点数、匹配活动感兴趣。

　2幼儿学习点数方法，感知5以内的数量。

　3能按照指令做事。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿有初步的点数的经验。

　物质准备：1糖若干、糖罐一个。2盘子三个。3小袋、筐若干。

　 活动过程：

　1猜一猜，激发幼儿兴趣

　(1)师：老师今天带来了一个神秘的盒子，你们猜盒子里是什么(先晃动盒子发出声音让幼儿随意猜，然后让幼儿摸一摸，猜一猜到底是什么)。

　师：这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。(糖果)

　(2)师：那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀(有许多糖果)

　(3)盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。

　小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖，有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。

　2分糖游戏

　(1)师：我们来玩分糖游戏，一组的男孩子挑选三块软糖放到盘子里，女孩子挑选两块硬硬的糖放到盘子里。

　二组的男孩挑选一块红色的糖放到盘子里，二组的女孩挑选四块圆形的糖放到盘子里。

　三组的男孩子挑选两块椭圆形的糖，放人盘子里，女孩选择四块绿色的糖放人盘子里。

　(2)教师提醒幼儿听清楚要求，按数量拿糖，引导幼儿正确点数的方法，拿一个数一个。

　小结：小朋友真棒，能够听清楚要求，按数量拿糖。

　三、按照圆点数量装糖

　1装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢(袋子装)

　2老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范：先数数袋子上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)

　3现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。

　4谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……)

　四、加深难度，对应数字送糖

　1送糖：糖果袋子要放人糖果盒中，这里有5个糖果盒，看看糖果盒子上面有什么啊(数字l一5)，你手里糖果袋子的点点有几个，你就把它送到数字几的房子里。

　如：糖果袋子的点点有5个，你就放人数字是5个糖果盒中。

　请幼儿根据数量与相应的数字进行匹配。

　五、品糖游戏：

　师：孩子们和糖果游戏和开心，现在，请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的吃过糖后要及时漱口或刷牙。

　 活动延伸： 在区域活动中继续玩装糖、放糖果的游戏。

小班教案 篇5

　 活动目标

　1、欣赏儿歌，感受儿歌所表达的爱妈妈的情感。。

　2、能对学习儿歌产生兴趣。

　3、复习重点字词"妈妈""笑"

　 活动准备

　教学挂图、教学光盘、大字卡（妈妈、笑）本班级幼儿妈妈的照片

　 活动过程

　一、爱的萌芽请幼儿拿自己妈妈的照片欣赏，并鼓励幼儿介绍自己的妈妈。

　二、爱的体验

　1、教师带领幼儿一起欣赏儿歌教师出示图画纸和蜡笔，一边有感情的朗诵儿歌《画妈妈》，一边在纸上作画，幼儿边看教师作画边欣赏儿歌。画好之后，教师亲一下画纸上的妈妈。

　2、理解儿歌内容教师总结："老师画完妈妈之后亲一下妈妈，是因为老师很爱自己的妈妈。小朋友，你们爱自己的妈妈么？你们也亲亲自己的妈妈吧！"幼儿亲一亲自己带来的照片中的妈妈。

　3、学习儿歌。

　三、爱的表达游戏：字宝宝爱妈妈

　游戏准备：大字卡、小字卡

　游戏过程：

　（1）教师激发幼儿参与活动的兴趣。

　（2）幼儿人手一份小字卡，教师出示大字卡告诉幼儿："大字卡是小字卡的妈妈，我出示大字卡，你们看到后就要马上找出对应的小字卡，然后跑到我这里，亲一亲大字卡。"游戏反复进行。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。

　2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

　3、掌握│XXX│和│XXXXX│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　小动物头饰、律动音乐。

　 活动过程：

　（一）进场、引出课题

　1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

　2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）

　幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

　3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

　（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

　1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？呷呷呷、呷呷呷）好听吗？我们一起来学学。

　2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽）一起来学学小鸡唱歌。

　3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

　4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

　5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

　6、学习节奏│XXX│和│XXXXX│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

　7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

　（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

　1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

　2、咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

　3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

　4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

　（四）初步学习分角色演唱

　1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

　2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

　3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

　4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。

　声音不吵架

　1=C2/4

　55|635|ххх|ххх|

　小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷

　55|632|ххххх|ххххх|

　小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

　55|635|ххх|ххх|

　小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵

　55|632|ххххх|ххххх|

　青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

　1113|5—|6531|2—|

　大家一起唱声音就吵架

　235|653|2532|1—|

　一个一个唱才能听得清

　 活动反思：

　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的中班教案8篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、对统计活动感兴趣，初步形成少数服从多数的规则意识。

　2、大胆选择和思考，并尝试用统计的方法解决生活中的问题。

　3、根据自己的选择进行记录，积累有关记录、统计的经验。

　 活动准备

　1、经验准备：具备一定的点数能力；已有初步的统计经验。

　2、材料准备：实物、磁铁、黑板。

　 活动过程

　1、谈谈自己喜欢吃的食物。

　2、选择自己爱吃的食品种类，尝试用多种方法统计人数。

　（1）讨论：“有什么办法可以知道每种面点有多少人喜欢吃？”

　（2）选择方法，统计出每种面点喜欢的人数，找出喜欢人数最多的水果。

　（3）用不同的方法统计出选择人数最多的食品种类（蔬菜、杂粮）。

　3、小结：“在大家意见不同时，就可以用统计的方法，知道大多数人的想法，少数人服从多数人。”

　 设计思路

　孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的认识，喜欢根据自己的喜好来自由选择一些事物或做出某个决定。本次活动老师结合“我喜欢吃的食物”这一主题，让孩子们在自主选择的愉悦氛围中感知统计的不同方法，积累有关统计与记录的经验，体验活动的快乐。

中班教案 篇2

　 制作意图： 提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

　 教育价值： 使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。

　 选用材料 ：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

　 制作方法：

　（1）用即时贴将纸盒包装；

　（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

　（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

　（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

　（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

　 适应年龄： 适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

　 操作方法：

　1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

　2、用汉字进行组词，接龙游戏；

　3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

　4、可两人、三人或多人进行游戏；

　5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

中班教案 篇3

　 设计思路

　水里的小动物是幼儿最感兴趣和最喜欢的。我们通过搜集材料、事物、标本、观看影碟，从网上搜集素材，充分调动了幼儿的好奇心，也让幼儿探究水里动物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小动物这个中的一次数学活动，对孩子们来说数学活动是比较抽象的，所以我制作水里小动物的课件，把这次活动贯穿到里面。这样既调动了幼儿的学习兴趣，也激发了幼儿关爱小动物的情感。

　 活动目标

　1、激发幼儿学习相邻数。

　2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

　3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系，能说出2和3的相邻数。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 活动准备

　1、根据主题活动制作的课件。

　2、1~4的数字卡若干。

　3、《找朋友》的背景音乐

　 活动过程

　1、教师演示课件，便设计小鱼找朋友的情节，请幼儿数一数，都有什么颜色的鱼？各种颜色的鱼都有几条？教师用数字表示。

　2、设疑讨论：

　（1）白鲤鱼今天要找好朋友，一个比它少1的，一个是比他多1的，请小朋友找出是哪两种鱼，他们各有几条？幼儿说出答案后，教师用数字表示。

　（2）请幼儿仔细观察，分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系，知道3的好朋友是1和2。

　3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节，引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

　4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

　5、游戏：找朋友。播放《找朋友》的背景音乐，幼儿胸戴1~4的数字卡，请挂数字2和3的好朋友说：“我的好朋友在哪里？”与他们相邻数的边说：“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片，反复游戏。

　6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

　 活动反思

　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

中班教案 篇4

　 活动目标

　1、理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。

　2、通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。

　3、培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。

　 活动准备

　1、小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。

　2、小白兔和胖小猪的头饰各一个。

　 活动过程

　 一、作品导入

　1、教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）

　那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？

　你们是怎样和好的？

　（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）

　2、老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？

　下面请听故事《白云》。

　 二、老师第一次讲述故事，讲完后穿插提问：

　1、故事的名字叫什么？

　2、故事里面都有谁呀？

　3、小白兔跟胖小猪发生什么事情了？

　 三、老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：

　1、小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？

　2、他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）

　3、到了晚上发生了什么事情呢？

　4、胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）

　5、第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的'呢？

　胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？

　6、胖小猪送了什么给小白兔呢？

　7小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？

　8那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？

　9最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？

　 四、让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。

中班教案 篇5

　 设计意图

　《春雨的色彩》是浙江省《幼儿园课程指导》中班下册主题“春天真美”中的一个活动。春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。结合主题我选择了本次活动《春雨的色彩》，是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响、美丽的色彩，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系，获得了自然知识。

　 活动目标

　1．通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容；

　2．丰富词汇：万紫千红；乐意表达自己对春雨色彩的意见；

　3．喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好。

　 活动准备：

　1．幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验；

　2．物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》；

　活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

　活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

　 活动过程

　一．谈话引题

　春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么（播放音效—幼儿听雨声）

　春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩？

　在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

　二．欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。（看课件）

　1．教师完整朗诵散文诗。（不念最后一句）

　2．散文诗里春雨都有哪些色彩？（根据幼儿描述教师点击ppt）

　指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。

　三． 再次欣赏散文

　1．春雨到底有哪些颜色呢？我们再一起来听听散文诗（结合课件教师朗诵第二遍）

　2．小燕子（麻雀、小黄莺）是说春雨是什么颜色的？小燕子（麻雀、小黄莺）为什么说春雨是绿（红、黄）色的？

　重点：体味散文诗中的语言意境美

　3．小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是**的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢？

　4．欣赏最后一段——春雨的回答

　师：春雨到底是什么颜色的？帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。

　小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

　四．完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。

　1．结合课件完整欣赏配乐散文诗。

　2．今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、**以外，还会是其他什么颜色的？请你也用诗歌里好听的话来说说看。

　在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望，让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。能给春天的大地带来万紫千红……”

中班教案 篇6

　数字“6”宝宝（中班）

　活动目标

　1让幼儿正确感知比6少的数，理解数的意义。2引导幼儿积极地参与活动，培养良好的动手能力，以及创造性思维。3让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：

　学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，1－7不同数量的实物纸片，

　1－6的数字一组一份。教具：1－6的数字卡、1－6的点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）。

　活动过程：

　1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣教师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。

　师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）

　幼：嘿嘿，我的火车几点开。

　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

　2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？

　6可以表示瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。

　3、制作动物瓶感知比6少的数字。让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿

　集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

　4、教师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字多少来表示？请小朋友到数字城找一找贴在下边。

　6、将数字、实物、图卡对应匹配

　请小朋友帮“蚕豆宝宝”搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。

　7、幼儿操作，教师进行个别指导。8、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小火车。

　师：“呜——我的火车要开了，小小车箱快快来”

　9、教师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。

中班教案 篇7

　 活动设计背景

　火是日常生活中常见的东西，在给人们带来便利的同时亦可以给人们带来灾难，因此，为了让幼儿更好的认识火，了解发生火灾的原因，掌握自救逃生的技能，提高自我保护意识，特设计本教学活动。

　 活动目标

　1、让幼儿了解火灾发生的几种原因的同时如何避免发生火灾。

　2、初步掌握几种自救逃生的技能，会打火警电话119。

　3、懂得如何自我保护。

　4、激发幼儿喜爱、尊重消防员的情感。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　重点：懂得怎样避免发生火灾。

　难点：掌握几种自救逃生的技能。懂得如何自我保护。

　 活动准备

　“火大王”头饰、电话、“119”数字卡片、烟头、火柴、大火机、鞭炮。

　 活动过程

　一、导入：

　幼儿扮“火大王”导入。

　二、主题活动

　（一）观看火灾

　1、引导幼儿分析、讨论引起火灾的几种常见原因。（在适当的时候出示有可能引起火灾的烟头、火柴、大火机、鞭炮等）

　2、交流如何避免发生火灾。

　3、小结：

　过度：在小明住的小区里，由于人们不安全用火用电，所以出事了。大家请看：

　（二）指导学习《火与电》第10—12页。

　1、图中发生了什么事？他们是怎么做的？

　2、如果自己是图中的小朋友，会怎样做啊？

　3、小结：发生火灾或者发现火情时，要立刻拨打火警电话119求救救，想办法离开火灾现场。

　4、借助涂色“119”记住号码。

　5、打电话游戏：

　玩法：教师扮演消防电话接线员，幼儿扮演拨打火警电话的人，学习打求救电话。

　6、教育幼儿不能随便拨着玩，要尊重消防员叔叔的劳动，不能随便拨打火警电话。

　7、如果你被困在火灾中，那你该怎样逃离火灾现场？（掌握多种自救逃生技能）

　8、情景演戏：教室播放消防警报声，幼儿用毛巾掩住口鼻逃出教室。

　三、总结：

　 教学反思

　本次教学活动，我认为已达到了我预设的教学目标，幼儿对火有了更深的认识，懂得火灾发生的原因从而知道如何避免发生火灾，如：①不乱扔烟头，②不随处放鞭炮，③不玩火，④不使用大功率的电器等。幼儿掌握了几种自救逃生的方法：发现火灾时，懂得拨打电话“119”求救；被火灾困住时，懂得如何逃离火灾现场。总言之，通过本次活动，提高了幼儿的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。

中班教案 篇8

　设计意图

　刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复；刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友……刷牙——有多重要！尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。通过活动，幼儿在明白刷牙有多重要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。

　活动目标

　（1）欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

　（2）乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。

　活动准备

　1、《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件（PPT）

　2、龋齿的

　3、牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支

　4、歌曲《刷牙歌》

　活动过程

　（1）引发兴趣

　一（出示刷牙精灵）这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

　一（出示小河马）这是谁？这只小河马怎么了？他为什么要把鼻子塞住？

　我们来听听故事吧。

　（2）刷牙精灵的变化

　①出示第2～6面：

　一刷牙精灵的牙齿怎么啦？我们一起来看看。（出示龋齿的）

　一刷牙精灵的牙齿你喜欢吗？为什么？

　②出示第7面：

　一小河马为什么要塞住鼻子？

　一猜猜怎么会这样？我们接着往下看，看看你们猜得对不对？

　③出示第8～15面：

　一刷牙精灵变了几次魔术？她成功了吗？

　一小河马看到刷牙精灵这么难过，会怎样呢？

　④出示第16～19面：

　一如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢？

　⑤出示第20～21面：

　一刷牙精灵在干什么？

　一你会刷牙吗？

　一我们和刷牙精灵一起来刷牙！

　幼儿手拿小牙刷，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。

　儿歌：

　小牙刷，手中拿，

　我呀张开小嘴巴。

　左边刷，右边刷，

　上下里外都刷刷，

　牙齿变得亮又白。

　学会后，跟着《健康歌》的乐声，完整地练习刷一次牙。

　⑥出示第22面～结尾：

　一牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢？’

　小结：刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友。刷牙真好！

　（3）我是刷牙精灵

　一你喜欢刷牙吗？

　一刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙噢，她就会和你们做好朋友！

#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园小班社会教案及反思：我们都是好朋友

　活动目标：

　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

　活动准备：

　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　活动过程：

　（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

　2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）

　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

　4、请个别幼儿请小客人。

　（二）友好示意

　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　（三）音乐游戏

　1、音乐游戏：碰一碰

　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

　3、游戏2-3次。

　（四）总结活动

　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的（幼儿判断是不是好朋友做的事情）

　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

　活动反思：

篇二幼儿园小班社会教案及反思：爱护小动物

　活动目标

　1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

　2、了解爱护小动物的方法。

　3、初步能判断对错，并说出原因。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备

　小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关。

　活动过程

　一、经验分享。

　——师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照顾它的？

　——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

　二、学习保护动物。

　1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱护小动物的情感。

　2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。

　3、教师出示电子大书和相关，引导幼儿学习爱护小动物的方法。

　——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

　——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。

　——小动物脏了，要给它洗澡。

　——小动物生病了，要及时带它看兽医。

　——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

　三、判断对错。

　1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？

　——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

　——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

　——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

　2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

　活动应变

　教师在准备时要注意，不要太血腥的。

　活动延伸

　绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总动员》。

　区角活动

　1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。

　2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。

　环境创设

　张贴爱护小动物的方法的。

　家园同步

　家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

　随机教育

　在日常生活中，时刻提醒幼儿要爱护动物，当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。

　活动反思

篇三幼儿园小班社会教案及反思：我爱爸爸妈妈

　活动目标

　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　2、懂得为父母做些力所能及的小事。

　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备

　1、收集爸爸妈妈的生活用品。

　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

　活动过程

　一、探索爸爸妈妈的物品。

　1、小朋友，早上谁送你们来的？

　哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？

　来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）

　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？

　二、物品分类。

　1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”

　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！

　再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！

　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

　1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？

　2、爸爸妈妈在做什么？

　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！

　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？

　四、谈话小结，提升情感。

　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

　教学反思

　“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。