以动物抒发思想感情的诗句

1 关于动物感情的诗句

关于动物感情的诗句 1关于动物情感的诗句

1柴门闻犬吠，风雪夜归人唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山》

2千山鸟飞绝，万径人踪灭唐·柳宗元《江雪》

3独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣唐·韦应物《滁州西涧》

4黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙宋·赵师秀《约客》

5江上往来人，但爱鲈鱼美宋·范仲淹《江上渔者》

6绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声宋·曾几《三衢道中》

7小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头宋·杨万里《小池》

8路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人唐·胡令能《小儿垂钓》

9西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥唐·张志和《渔歌子》

10竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知唐·苏轼《惠崇》

2描写动物情感的句子

他是一个医务工作者，用一只母白鼠做肿瘤实验，他给那只白鼠移植了癌细胞，过了几天，肿瘤在关在笼子里的白鼠的身上越长越大，可他惊讶地发现一个异常的景象，那只白鼠焦躁不安，随后痛苦地用嘴撕咬身上的肿瘤，并将咬下来的一块块肿瘤吞噬下去，伤口上血迹斑斑，几乎露骨。

又过了两天，他又发现那只白鼠产下了一窝晶莹透亮的小白鼠，那只母白鼠奄奄一息地带着不堪目睹的伤口，躺在笼子里，嗷嗷待哺的小鼠崽喝着母亲的乳汁，一天天长大，白鼠母亲的身体日渐销售，拖着只剩下皮包骨头的身子，在癌细胞无情的肆虐下，用无与伦比的顽强和神奇的意志，用自己身体里所有的能量化为生命的乳汁，喂养着这一窝鼠崽，终于有一天，母鼠永远倒在笼子里，没有了一丝呼吸，一群被喂养长大的小白鼠把它围在中间……

他一直都在观察这个奇异的现象，母鼠在产下鼠崽后，整整活了二十一天，他心里惊呼道：“二十一天，恰好是白鼠平时正常的哺乳期，此后，小白鼠就可以脱离母亲而独立生存了，这只母鼠在正常情况下，因移植了癌细胞在身体内，早就应当死亡了啊！”面对此情此景，面对这种伟大而悲壮的动物的母爱！他潸然泪下……

（二）

他是一位经验老到的猎手，有一天，他带着他心爱的猎枪，追杀着一群约有二十只山羊，当追到一个悬崖边的时候，这群的山羊停止了逃命的脚步，悬崖的对面还是一个悬崖，但离这个悬崖有十米多远，任凭如何矫健的山羊都跳不过去，他得意地看着这群即将任他枪杀的山羊。

略过一会儿，一个不可思议的景象发生了，只见一只年岁较大的山羊从悬崖边退了几步，然后毅然地迅疾地向对面的悬崖跳去，在这只老山羊刚跳出几米的刹那间，另一只年青的山羊随后也向对面的悬崖跳去，分两次起跳，第二次是踏在半空中头一只老山羊的背上，再猛然地一蹬，落在对面的悬崖上，而那只老山羊悄不声息地摔落在万丈深渊之中。随后，所有的羊群，如同在一个指挥若定的将军号令下，用同样的方法和动作，一起一落，一生一死。猎人看得目瞪口呆，感慨万千……

（三）

他是一个徒步的旅行者，有一天，他漫步在深山丛林中，突然有一块森林着了火，在火势蔓延的草丛中，他发现有一团团黑色的物体从劈劈啪啪从火中滚出，他仔细一看，原来那一团团的黑色物体，竟然是一团团蚂蚁，那一团团蚂蚁越滚越小，外面一层的蚂蚁在火焰的吞噬下，一只只被烧死，一层层被剥落，可里面的蚂蚁在外层的保护下，得以幸存。他被这一幕情景惊呆了，蚂蚁为了保存它们的种群，需要有何等的智慧和何等的牺牲精神啊！

（四）

他是一个日本人，有一天，他装修屋子，当他拆开墙上木版的时候，发现里面有一只壁虎（小蜥蜴）被一根铁钉牢牢地钉在墙上，可这只壁虎依然活着，他很纳闷，这只壁虎不能移动一步，是什么活到现在呢？于是，他就开始观察起来，不一会，他惊诧地发现，又一只壁虎爬了过来，用嘴里含着的食物熟练地喂着那只被钉住的壁虎，又后来，他更惊诧地想了起来：这只铁钉是七年以前的一次维修时，钉上去了，这简直是匪夷所思。七年啊！！！不论这两只壁虎是什么亲情关系，这需要多少耐心和关爱啊！！

3急求描写人与动物之间感情的诗句

你看看这里面有吗？1柴门闻犬吠，风雪夜归人。

唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山》 2千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐·柳宗元《江雪》 3独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

唐·韦应物《滁州西涧》 4黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。宋·赵师秀《约客》 5江上往来人，但爱鲈鱼美。

宋·范仲淹《江上渔者》 6绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。宋·曾几《三衢道中》 7小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

宋·杨万里《小池》 8路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。唐·胡令能《小儿垂钓》 9西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

唐·张志和《渔歌子》 10竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。唐·苏轼《惠崇》 11几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

唐·白居易《钱塘湖春行》 12乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。唐·白居易《钱塘湖春行》 13争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

宋·李清照《如梦令》 14稻花香里说丰年，听取蛙声一片。宋·辛弃疾《西江月》 15明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

宋·辛弃疾《西江月》 16征蓬出汉塞，归雁入胡天。唐·王维《使至塞上》 17杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 18飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见曰升。宋·王安石《登飞来峰》 19晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

唐·刘禹锡《秋词》 20山下兰溪短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。宋·苏轼《黄鹤楼》 21谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

宋·苏轼《浣溪沙》 22黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。唐·崔颢《黄鹤楼》 23神龟虽寿，犹有竟时。

腾蛇乘雾，终为土灰。东汉·曹操《龟虽寿》 24老骥伏枥，志在千里。

东汉·曹操《龟虽寿》 25山气曰夕佳，飞鸟相与还。晋·陶渊明《饮酒》 26无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

宋·晏殊《浣溪沙》 27马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。宋·辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 28关关雎鸠，在河之洲。

《诗经·关雎》 29鸡栖于埘，曰之夕矣，羊牛下来。《诗经·君子于役》 30鸡栖于桀，曰之夕矣，羊牛下括。

《诗经·君子于役》 31老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。宋·苏轼《江城子·密州出猎》 32为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

宋·苏轼《江城子·密州出猎》 33夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。宋·陆游《十一月四曰风雨大作》 34莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

宋·陆游《游山西村》 35春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐· 李商隐《无题》 36蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

唐· 李商隐《无题》 37枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。元·马致远《天净沙·秋思》 38熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。

东汉·曹操《苦寒行》 39天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。北朝民歌《敕勒歌》 40晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

唐·刘禹锡《秋词》 41塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。宋·范仲淹《渔家傲》 42去雁数行天际没，孤云一点静中生。

五代·韦庄《题盘豆驿水馆后轩》 43鸡飞过篱犬吠窦，知有行商来买茶。宋·范成大《四时田园杂兴》 44两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

唐·李白《早发白帝城》 45留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。唐·杜甫《江畔独步寻花》 46两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

唐·杜甫《绝句四首》 47东市买骏马，西市买鞍鞯。《乐府诗集·木兰诗》 48愿驰千里足，送儿还故乡。

《乐府诗集·木兰诗》 49小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。《乐府诗集·木兰诗》 50雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

《乐府诗集·木兰诗》 51坐观垂钓者，徒有羡鱼情。唐·孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 52散入竹帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 53山回路转不见君，雪上空留马行处。唐·岑参《白雪歌送武判官归京》 54长风万里送秋燕，对此可以酣高楼。

唐·李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 55荡胸生层云，决眦入归鸟。唐·杜甫《望岳》 56晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉州。

唐·崔颢《黄鹤楼》 57山光悦鸟性，潭影空人心。唐·常建《题破山寺禅院》 58云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

唐·韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 59罗敷善蚕桑，采桑城南隅。《汉乐府·陌上桑》 60使君从南来，五马立踟躇。

《汉乐府·陌上桑》 61东方千余骑，夫婿居上头。《汉乐府·陌上桑》 62何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头。

《陌上桑》 63结庐在人镜，而无车马喧。晋·陶渊明《饮酒》 64山气曰夕佳，飞鸟相与还。

晋·陶渊明《饮酒》 65感时花溅泪，恨别鸟惊心。唐·杜甫《春望》 66乡书何处达？归燕洛阳边。

唐·王湾《次北固山下》 67独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。唐·韦应物《滁州西涧》 68黄梅时节家家雨，青草池塘淡淡风。

宋·赵师秀《约客》 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

希望对您有帮助。

4写动物爱情 诗词

《鸳鸯》

——唐·杜牧

两两戏沙汀，长疑画不成。

锦机争织样，歌曲爱呼名。

好育顾栖息，堪怜泛浅清。

凫鸥皆尔类，惟羡独含情。

《和友人鸳鸯之什》

——唐·崔珏

翠鬣红衣舞夕晖，水禽情似此禽稀。

暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦共飞。

映雾乍迷珠殿瓦，逐梭齐上玉人机。

采莲无限兰桡女，笑指中流羡尔归。

寂寂春塘烟晚时，两心和影共依依。

溪头日暖眠沙稳，渡口风寒浴浪稀。

翡翠莫夸饶彩饰，鸊鹈须羡好毛衣。

兰深芷密无人见，相逐相呼何处归。

舞鹤翔鸾俱别离，可怜生死两相随。

红丝毳落眠汀处，白雪花成蹙浪时。

琴上只闻交颈语，窗前空展共飞诗。

何如相见长相对，肯羡人间多所思。

多观察。不管是给孩子买了金鱼，或者是小鸡小狗，都应该教育孩子多多地观察它们。包括小动物们是如何吃饭的，是如何游戏的，是如何休息的。家长们可以引导孩子用文字或者画画的方式，记录下小动物们的生活，这样可以激发孩子更加热爱小动物。体验喂食。为了让孩子更加爱护小动物，不随意伤害它们。应该给孩子安排一个任务，那就是体验如何喂食。从教会孩子如何准备食材开始，让孩子亲手把食物喂养给小动物，体验其中的乐趣。更多陪伴。家长如何在家中给孩子购买了一些小动物，如小猫小狗，就应该教会孩子多陪伴它们。不能当做一阵风，玩了几天以后就再也不接触了。应该提醒孩子，每天都要花出一点时间去陪伴小动物，只有这样孩子对小动物才能更有感情。多参观动物园。家里能饲养的动物毕竟还是少数，如果有条件，家长应该多带孩子去动物园转转。尽早地让孩子了解到更多的动物，让他知道地球上除了人类还有很多动物朋友，从而让孩子更加热爱动物，不去伤害它们。更加耐心地教育。小孩子会因为无法准确地掌握到力度，在玩耍的时候弄伤了小动物。面对此情，家长千万不要大吵大闹，甚至动手打人。如此这样做，孩子不仅无法了解到自己的错误，反而会更加暴力，把怒火转移到小动物身上。家长应该更加耐心地给孩子做思想工作，真正让他了解到应该如何与小动物相处。

1 关于动物爱情的诗句名词

关于动物爱情的诗句名词 1描写动物的情感的诗句

1柴门闻犬吠，风雪夜归人唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山》

2千山鸟飞绝，万径人踪灭唐·柳宗元《江雪》

3独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣唐·韦应物《滁州西涧》

4黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙宋·赵师秀《约客》

5江上往来人，但爱鲈鱼美宋·范仲淹《江上渔者》

6绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声宋·曾几《三衢道中》

7小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头宋·杨万里《小池》

8路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人唐·胡令能《小儿垂钓》

9西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥唐·张志和《渔歌子》

10竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知唐·苏轼《惠崇》

2写动物爱情 诗词

《鸳鸯》

——唐·杜牧

两两戏沙汀，长疑画不成。

锦机争织样，歌曲爱呼名。

好育顾栖息，堪怜泛浅清。

凫鸥皆尔类，惟羡独含情。

《和友人鸳鸯之什》

——唐·崔珏

翠鬣红衣舞夕晖，水禽情似此禽稀。

暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦共飞。

映雾乍迷珠殿瓦，逐梭齐上玉人机。

采莲无限兰桡女，笑指中流羡尔归。

寂寂春塘烟晚时，两心和影共依依。

溪头日暖眠沙稳，渡口风寒浴浪稀。

翡翠莫夸饶彩饰，鸊鹈须羡好毛衣。

兰深芷密无人见，相逐相呼何处归。

舞鹤翔鸾俱别离，可怜生死两相随。

红丝毳落眠汀处，白雪花成蹙浪时。

琴上只闻交颈语，窗前空展共飞诗。

何如相见长相对，肯羡人间多所思。

3关于动物感情的名言

要使你自己的胃成为动物的坟场。

—一位回教先知

人类谋生的方法进步之后，才知道吃植物。中国是文化很老的国家，所以中国人多是吃植物，至于野蛮人多是吃动物。

—孙中山 中国国父

我想到就觉得很震惊到底是什么样的欲望让人类开始吃死尸肉，又是什么样的动机造成人类非要用动物的肉来养肥自己不可。想想看，不久之前你还听到这些动物哀号、咆哮、踱步并看到它们注视著你。

—布鲁达克（Plutarch）希腊哲学家

吃素的行为应该会赋予那些一心想要将天国带到地上的人很大的喜悦，因为吃素象征了人类对完美道德的渴望是很真切的。

—托尔斯泰（Leo Tolstoy）俄国文豪

人类已经有取之不尽、用之不竭的各种蔬 菜水果，之所以吃肉可不足因为有这个需要，而是虚荣心的作祟，加上吃腻了这些蔬果，于是开始吃一些不纯净又不方便的食物，买一些活生生被宰杀的动物来证明自己比那些野兽更残忍。

—布鲁达克（Plutarch）希腊哲学家

一个国家伟不伟大、道德水准高不高，可以从它对待动物的方式评断出来。

—甘地（Mahatma Gandhi）印度国父

我常怀疑是什么样的感觉、想法和理由，让第一个人开始用鲜血污染了自己的嘴，容许自己的唇触碰到那些被谋杀的动物的肉，在餐桌上堆满了动物的尸体，还说那些刚刚还活蹦乱跳、有意识、有声音的动物是平日盘中飧。

—布鲁达克（Plutarch）希腊哲学家

如果屠宰场有玻璃墙的话，大家就会开始吃素了。知道我们没有造成动物受苦，可以让自己好过些，也会让动物好过些。

—保罗麦卡尼（英国披头四自唱团）及琳达麦卡尼

对我而言，羔羊的生命和人类的生命一样地珍贵，我可不愿意为了人类的身体而取走羔羊的性命。我认为越是无助的动物，人类越应该保护它，使它不受人类的残暴侵害。

—甘地（Mahatma Gandhi）印度国父

我们不吃那些为了我们而被宰杀的动物。在经历了那么多世事之后，我们现在非常珍惜生命。

—保罗麦卡尼（英国披头四合唱团）及琳达麦卡尼

以下两种人绝不会是好人：一种是挥动武器的人，另一种是大啖肉食的人。

—提鲁克鲁经（印度教手稿）

无论是任何时期、任何地方，我都不认为肉食对我们来说是有必要的。

—甘地 印度国父

什么是好的行径？好的行径就是能够反映如何避免残害其他动物的行径。

—提鲁克鲁经（l印度教手稿）

一个人如果向往正直的生活，第一步就是要禁绝伤害动物。

—托尔斯泰 俄国文豪

何谓有道德的行为，就是绝不残害生命，因为杀生是所有罪恶的根源。

—提富克鲁经 印度教手稿

为什么辜负大地的美意？好像它提供人们的食物和养份还不够呢！难道人们不觉得把大地赐给我们的蔬果和被残杀的动物鲜血混在一起是一种很羞耻的事吗？我们称狮子、老虎、蟒蛇这种肉食性动物‘野蛮、凶残’，但是它们残杀别的动物只是为了生存，人类却为了不必要的虚荣和罪行而残害动物。

—布鲁达克

我决心杜绝吃肉，一年后，我不但轻轻松松就能节制饮食，而且感觉很舒服。

—塞尼加（Seneca）著名文学家

动物是我的朋友，我不会去吃我的朋友。

—萧伯纳 英国剧作家

我觉得，当心灵发展到了某个阶段的时候，我们将不再为了满足食饮而残杀动物。（甘地）

我深信吃荤不但没有必要，而且对身体康也有害；再说，吃荤是不道德的行为。—约翰哈维凯洛格医师

'我不吃有脸的动物'、‘我就是不吃任何有母亲的动物’。

—佛来得罗杰

肉食不能提供人类最好的营养，也不是我们老粗先所吃的食物。人类所必需的营养当中，没有一样是只能在肉类食品中找到，却不能由蔬果当中摄取的。

—约翰哈维凯洛格医师

我认为肉食对于人类通常生活所可能遇到的任何场合来说都是没有必要的。

—甘地（Mahatma Gandhi）印度国父

我打从心底知道，吃那些被养来吃、没有机会长大的动物是病态的，因为你吃的是一些可怜虫、一群苦命的动物。

4写动物爱情 诗词

《鸳鸯》——唐·杜牧两两戏沙汀，长疑画不成。

锦机争织样，歌曲爱呼名。好育顾栖息，堪怜泛浅清。

凫鸥皆尔类，惟羡独含情。《和友人鸳鸯之什》——唐·崔珏翠鬣红衣舞夕晖，水禽情似此禽稀。

暂分烟岛犹回首，只渡寒塘亦共飞。映雾乍迷珠殿瓦，逐梭齐上玉人机。

采莲无限兰桡女，笑指中流羡尔归。寂寂春塘烟晚时，两心和影共依依。

溪头日暖眠沙稳，渡口风寒浴浪稀。翡翠莫夸饶彩饰，鸊鹈须羡好毛衣。

兰深芷密无人见，相逐相呼何处归。舞鹤翔鸾俱别离，可怜生死两相随。

红丝毳落眠汀处，白雪花成蹙浪时。琴上只闻交颈语，窗前空展共飞诗。

何如相见长相对，肯羡人间多所思。

5体现动物情感的词语句子

兔死狐悲 舐犊情深

安妮宝贝曾说过：水一旦流深，就会发不出声音人的感情一旦深厚，也就会显得淡薄当我们忽略了身边的小伙伴时，不是因为我们无情，而是因为习惯，习惯了它们的存在，习惯了它们的陪伴一直坚信，动物和人一样，是具有生命，具有感情，具有灵性的只要你用心去聆听，你就会感受到它们的爱它们有自己的语言，只是我们人类无法理解每一次忘着它们的眼睛，我都忘情回忆堇色的童年，我总能记起那乖巧的小猫眯，憨厚的大黄狗，雀跃的鹦鹉，还有许多来自己田间的无名的小鱼它们为我的人生抹上了亮丽的一道风景所以，一定要好好珍惜生命里每一个朋友，包括它们，可爱的动物

6体现动物情感的词语句子

兔死狐悲 舐犊情深 安妮宝贝曾说过：水一旦流深，就会发不出声音人的感情一旦深厚，也就会显得淡薄当我们忽略了身边的小伙伴时，不是因为我们无情，而是因为习惯，习惯了它们的存在，习惯了它们的陪伴一直坚信，动物和人一样，是具有生命，具有感情，具有灵性的只要你用心去聆听，你就会感受到它们的爱它们有自己的语言，只是我们人类无法理解每一次忘着它们的眼睛，我都忘情回忆堇色的童年，我总能记起那乖巧的小猫眯，憨厚的大黄狗，雀跃的鹦鹉，还有许多来自己田间的无名的小鱼它们为我的人生抹上了亮丽的一道风景所以，一定要好好珍惜生命里每一个朋友，包括它们，可爱的动物。

南通森林野生动物园两只东方白鹳的爱情引发关注，动物之间是如何表达爱的？

通过声音、碰撞喙、通过气味、通过赠送食物、通过帮助、通过建造巢穴、通过动作、通过跳舞等。

如:

狗不停地舔你的脸

这是狗表达情绪最直接的方式。面对心爱的主人，狗通常用舌头舔主人满脸的口水。虽然不忍心直视，但这是狗表达情感最直接的方式。第二种情况：狗盯着你看

主人和狗看两眼小s直接也是一种情感的表达，你可以观察它看你的表情是否轻松，如果它看着你，它会懒洋洋地眨眼睛，那是一种爱与信任的表达。

狗喜欢躺在你旁边或你的床边

有时当排泄官在睡觉过程中翻身时，他们会发现狗已经悄悄地离开你的床上，躺在你的旁边，睡得很香。在这个时候，请不要叫醒他们。这时，他们睡得很香，因为你给了他们充分的安全感。另外，有时候狗会乖乖地躺在主人的床上，狗会蜷缩在拖鞋里陪你睡觉。

招潮蟹会挥动颜色鲜明的大螯在情侣面前跳舞。雄蜘蛛会以复杂的“华尔滋”舞和“芭蕾”舞来吐露深情。蝎子会伸出“手”拖住女友的“小手”，后退着带它共舞。热恋中的蝼蛄会用触须摩擦尖嘴发声，咕噜地唱出“小夜曲”。心情愉快的龙虾还会用“手指”“捻榧子”。

  鸟在求爱时，表现的姿态可能最美妙、最令人目移神往。

  南极洲企鹅在荒凉的地面很难找到精美礼物，但雄企鹅会在海边的大小石子之间多方寻觅，若发现了一颗光滑漂亮的石子，就摇摇摆摆地走到爱侣面前，怀着希望将这份薄礼放在它脚边。

  雄鹪鹩的求爱礼物是树枝，那是它希望建立新家庭的有力暗示。它一面衔来树枝，一根一根地加到巢上，一面带着祈求的神情，飞向一本正经的女友，摇翅仰头，大声地唱出狂喜的歌曲。

  连雀的求爱礼物可能是樱桃或类似的小果。它会将樱桃塞进女友的嘴里--然后可能又一颗，又一颗，假使它打动了女友的芳心，女友会接受它送来的樱桃，但不自吃，反将樱桃塞回男友口内。这两只小鸟并排地停留在树枝上，就这样情意绵绵地将一份爱情礼物送来送去。

在和小鸟最相亲爱这篇短文中写了哪些动物表现了我们最相亲爱的动物？和小鸟最相亲爱》文本细读

教材分析：

这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的一篇随笔性散文。原来是一组，共十篇，这篇是第十篇。这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。

本文结构清晰。作者先用了几个自然段介绍自己在积雪未尽时看见了可爱的小鸟——青鸟、知更鸟、蜂雀，以及叫不出名的“毛羽鲜丽的小鸟”。然后以“我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱”一句话引出下文，详细讲述自己观看鸟巢、观察小鸟的成长过程。也流露出弱小的“我”对母亲的想念、相亲相爱。最后讲在自己的眼中，小虫、蝴蝶、蜗牛、蜜蜂喝青蛙等等都是可爱的。行文至此，主题得到升华，读者顿然发现：在读者的眼中，这个世界上的生命都是可爱的。表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。

一． 纵观教材，研读目标

（关注过程，是三维目标对我们最有益的启示。在学习的过程中，掌握方法，获取知识，形成能力，培养情感态度和价值观，三维目标才能够相互渗透，交融一体，真正得到贯彻落实。）

教学目标：

1 认识10个生字，会写8个字。体会“阙疑”“幕天席地”等词语的本意和在文章中的引申意义。

2有感情地朗读课文，理解和领悟课文内容，体会文章的思想感情。

3激发学生热爱大自然，热爱动物的思想感情，从而提升语文素养和陶冶情操。

重点：抓住重点词句子的品读理解，体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度，充分感受课文内容。

难点：学习用详略结合的手法叙事,了解直接表达与间接表达的特点。领悟课文在表达上的特点，尝试运用作者的写作方法练习写作。

二、剖析课题

《和小鸟最相亲爱》字面意思和引申义：对于课文题目，你是怎样理解的？字面意思：和小鸟的关系密切，感情深厚。“最”表示程度很深，从中可以体会到作者对小鸟的喜爱到了一定的程度。“爱”——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。引申意：希望人与大自然和谐相处，感受动物是我们人类的好朋友。更重要的是，在他乡异地看见这些可爱的鸟儿，看到它们快乐温馨的生活，让作者有一种家的感觉。

四．正文细读

写作背景：本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。文章是冰心23岁时在留美期间山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇课文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。

这篇课文的语言细腻、柔和、含蓄而又清丽，通篇“满蕴着温柔”，充分显示了女性作家的特点，这也是冰心作品的语言特点。爱——对动物的爱，是贯穿全文的一条线索。

本文重点写的是小鸟，共用五段文字。作者先写各种鸟，如青鸟、知更雀，说它们是快乐的象征，然后写鸟的形态，鸟鸣，最后进一步详写了鸟的家庭，小鸟破壳，大鸟哺育它们的情景。这部分文字写得亲切、生动、感人，是文字的精华

本文详写了小鸟，略写了小虫，二者结合得恰到好处。文章开头选写了青鸟、知更雀、小蜂雀三种动物，从描写对象的数量看，已经从面上铺开了，然后收笔，集中一点，详写小鸟的各个方面，把文章内容、抒发的情感推向高潮，推向顶峰，最后收笔写小虫们，点到为止。如果再详写小虫，显得拖踏、臃肿、做作，读起来会索然无味

教学建议

（一）教学准备

了解冰心的生平和她的主要作品，《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料。搜集小鸡出壳时的特点以及自己幼年时的照片和相关资料

（二）教学过程

1 、识字与写字

本文生字较多，可以先借助拼音和工具书认识这些生字。“卵”字在书写时第4笔“撇”容易丢掉，教师要提醒学生注意这个字的笔画。

2、朗读指导

本课篇幅不长，语句长短适宜，情感细腻，读起来朗朗上口。“喜爱”,是一种特殊的情感，尤其作者喜爱的是一只只可爱的小鸟，如果要通过朗读将这种感情抒发出来，就会体会这种感情是怎样由心中产生的。所以反复品味课文，在内心中与作者产生共鸣，是有感情朗读本文的前提。如：“我在山亭中有时瞥见，只屏息静止，连眼珠都不敢动。我似乎恐怕这弱不禁风的小仙子惊走了。”你体会到什么？（作者运用拟人的修辞手法，更衬托出蜂鸟的娇小可爱。引导学生从“瞥见、眼珠都不敢动、弱不禁风、小仙子等词语的本意和文中的含义感受作者对蜂鸟的平等友好的态度，对待小鸟怜爱之情。指导学生朗读：师：怎样才能把作者对小鸟的喜爱之情读出来？

（1）体会读：引导学生体会作者对小鸟的怜爱，感受怕惊吓小鸟的心情。尤其是“屏息静止、眼珠都不敢动、弱不禁风、小仙子”等词的运用。（2）想象读：一边读一边想象小鸟的样子，感受小鸟的可爱。（3）抓住重点词语和修辞读：如“瞥见、弱不禁风”，“小仙子”拟人的修辞手法。