最近发现女儿对自己的外貌格外关注，孩子早恋该怎么处理？

    早恋是青春期孩子渴望美好感情的表现，这种心情是不可否认的。关键是要找到正确的方式来处理孩子的早恋，如果只是一味的训斥是无效的，从根本上解决问题，只要处理得当，不仅不会让孩子被早恋耽误，也促进了父母与孩子之间的交流。

孩子早恋怎么办？

1、丰富业余活动。家长应鼓励孩子参加课外活动，并在可行的情况下尽量陪伴他们。一方面可以丰富孩子的生活，吸引他们的注意力，转移他们的注意力。另一个重要的方面也让他们在家里得到足够的情感满足。

2、利弊分析法。父母和孩子在分析早恋利弊的过程中，不仅可以让孩子放下内心的顾虑，也会和父母一起面对早恋带来的一系列问题。当父母能够主动协商解决问题时，会让孩子更加信任父母，自然愿意接受父母给出的关于合理爱的建议。

3 沟通。孩子会很高兴得到认可，并渴望与父母分享未来的任何举动。在孩子分享的过程中，家长要非常耐心，不要打断他们。然后，带着微笑，问你的孩子他们喜欢对方的什么，然后，找出他们喜欢自己孩子的什么。

4父母应该信任他们的孩子。作为朋友，平等的地位与孩子交谈，帮助孩子应对情绪波动，才有可能培养孩子自觉地约束自己的行为和生活。

5、要给孩子明确的后果。这个时期的孩子还不能想太多事情。他们只是在身体成长的作用下，凭好奇心做事。但是这个时期的人是不可能把自己拉出来的。所以父母应该和孩子谈谈这样做的后果，但坚决不要威胁。那样你只能让孩子觉得你得不到温暖，所以他只能去找他的情人。最后，它适得其反。

儿童早恋的原因

1、生理原因。孩子在生理和心理发生变化后进入青春期，异性的注意力会进入疯狂状态，孩子会注意自己在异性眼中的评价，以及经常在异性面前做爱会出现虚张声势的现象，只是为了博取异性的目光。

2 情绪趋势。青春期的孩子对异性有各种各样的想法，谈论班上长得好看的男孩或女孩，也谈论他们觉得被吸引的人。正因为如此，孩子们对早恋越来越好奇，并会想尝试一下。

3 糟糕的家庭关系。如果一个孩子每天回家，看到的只有不断吵架的父母，家里乱七八糟，心里就会有抗拒感。尤其是青春期的孩子，头脑已经比较敏感，再加上家庭环境的不和谐，他们会觉得家里没有温暖，不想回家。当对家的归属感丧失时，很容易对异性产生期待，渴望得到情感上的支持，早恋问题随之而来。

一个家庭的公平感

相互尊重可以鼓励家庭组员中间公平共处。虽然父母有比较多的生活经历能够交给共享给孩子，而且在家里也是有法律法规上的权威性，可是父母不可以由于本身趾高气扬的影响力就操纵孩子。孩子年纪虽小，但也拥有自身的价值观念，应当获得父母的重视和友好看待，父母不可以控制他们的一举一动。研究表明，相互尊重是提升亲子关系的重要。父母和孩子假如可以一同协作创建家庭标准，培养健康的沟通习惯，激励孩子做出合理的决策，一同担负家务活，就会产生快乐的家庭日常生活。

亲子互动间亲昵的关联

假如在一个家庭里，家庭组员中间相互尊重，那相互之间的关联就会很亲密。依据杨百翰大学专家教授尼克森所言，假如父母的育儿教育方法可以把爱，期待和重视孩子的单独等融为一体，那亲密无间的亲子关系就会长期不断。即使孩子长大后背井离乡踏入社会，他也会跟父母维持亲密无间联络。

亲密的亲子关系可以提升孩子的自我认同感和自我价值感。父母假如重视孩子，实际上也是在给孩子说明，你重视他的自觉性，个人兴趣，及其日程安排这些。更主要的是，这会让孩子搞清楚，父母是没有理由得深爱着他。

身心健康的沟通情况

相互尊重的方式会形成一种健康的沟通情况。儿科专家提议父母要懂得倾听孩子，在孩子觉得到不合理看待的情况下，一定要竭尽全力调和。假如你说了一些损害，指责或是不合理的话，你就需要征询孩子的想法去宽容你。主动的沟通实际上也是在给孩子给予一个机遇，见到他的父母也是有缺陷的，也会做错事。无论是父母或是孩子，谁可以张开嘴巴讲出很抱歉，求取宽容，这就表述出诚信，同理心和相互尊重的氛围。

迅速处理矛盾

父母和孩子中间的相互尊重可以快速高效地化解矛盾。假如很重视孩子的父母说：“我对你的方式很心寒，可是我明白有一些事儿在困惑着你”。那孩子很有可能就会静下心来，由于他知道父母确实在意他。

假如一个尊重父母的孩子说：“我确实不理解为啥无法去参与那一个聚会，可是我敢确信的分辨”，父母很有可能就会运用这一时机去对他说对这种运动的一些忧虑。父母和孩子中间相互尊重，双方都能真心实意表达自身，也就会很想要倾听双方的见解。

为了让孩子有性别意识，家长可以采取以下措施：

从婴儿时期开始：在孩子出生的最初几个月，父母可以通过让孩子观察自己的外貌、衣着、声音等方式，让孩子开始对自己的性别有所认知。给孩子适当的性别教育：家长可以在日常生活中向孩子传递有关性别的信息，比如让孩子知道男女有别，男孩子和女孩子有不同的特征和行为方式，这样可以帮助孩子建立正确的性别意识。避免对孩子的性别做出不当的评价：家长应该避免在言行中对孩子的性别做出不当的评价，比如让孩子感到自己的性别低人一等，或者用不适当的语言谈论其他孩子的性别，这样会对孩子的性别意识产生不良的影响。培养孩子的多元化兴趣：家长可以鼓励孩子尝试不同的兴趣爱好，包括男孩子和女孩子都适合的活动，这样可以帮助孩子拓展视野，增加对不同性别的认知和理解。鼓励孩子表达自己的想法和情感：家长可以鼓励孩子表达自己的想法和情感，包括对自己的性别认同和对其他性别的看法，这样可以帮助孩子建立自信和独立的性格，同时也可以让他们更好地理解和尊重不同的性别。

总之，家长应该在日常生活中注意向孩子传递有关性别的信息，尊重孩子的性别认同，提供适当的教育和兴趣爱好，鼓励孩子表达自己的想法和情感，帮助他们建立自信和独立的性格。

对人物的长相体态、衣着打扮、神情等的描写，就是人物的外貌描写。描写外貌就像给人画像或照相，使读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌，而是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示性格特点（表现人物的身份、性格和生活际遇）。成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥匙。 名著借鉴 例1．现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。(魏巍《我的老师》) 简析：简要的外貌描写，突出了老师年轻、美丽的特征。 例2．面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子（整体）。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字（局部）。（阿累《一面》） 简析：《一面》中对鲁迅的三次肖像描写给读者留下了难以忘怀的印象。这是第二次的肖像描写，是在近处，在明里，是作者有意识的进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神，从整体到局部，形神兼备的写出了人物的气质和精神状态：瘦，但精神很好。 例3．他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。（鲁迅《孔乙己》） 简析：在这里作者细致地描写了孔乙己的肖像，以便逐步刻画他的性格特征。“身材很高大”，表明他原本具有谋生的条件；“青白脸色”，“皱纹间时常夹些伤痕”，表明他生活状况不好，时常遭受生活的折磨和别人的凌辱；“皱纹”和“花白的胡子”，点明他生活状况不好、年岁已老；他的长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他既穷又懒，好逸恶劳；对人说话，“总是满口之乎者也，教人半懂不懂的”，这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。人们不知道他的名字，就从描红纸上的“上大人孔乙己”的话里给他取了一个绰号叫作孔乙己。这是一种强烈的讽刺和椰榆。在这一段里，作者通过上述肖像描写，把一个穷困潦倒、迂腐可笑的下层知识分子形象栩栩如生地刻画出来，展现在读者的面前。 写法点晴 1．仔细观察，抓住人物特征。人，各有各的性格，就象一对双胞胎，尽管长相一样，但性格和气质是不尽相同的，在描写外貌时，要注意“以形传神”地把人物性格特点反映出来。像上述例1抓住了“美丽”、例2抓住了“瘦，但精神很好”等人物的个性特征。 2．按一定的顺序描写。 例1从年龄写到面部，从分到总，很简约地描写了老师的肖像。例2由形入神，从整体到局部，形神兼备。例3从身材、脸色、胡子、穿者、说话、绰号等好多方面进行描写，让孔乙己的形象活灵活现地出现在读者面前。 3．可适当运用一些修辞手法，如：比喻、夸张、对比等。 例1“榆钱大小一块黑痣”，用打比方强调了黑痣的大小；例2“好像浓墨写的隶体‘一’字”，运用比喻刻画了胡子的美丽轮廓；例3引用“上大人孔乙己”，交代绰号的来历，突出迂腐可笑的特征。 4．注意在描写中体现作者对人物的感情倾向。人生活在一定的环境中，在不同时期，不同情况下，年龄、职业、心境、感情都在起着一定的变化，这种变化必然反映到人物的外表上，因此，写人物外貌，不能一成不变，可以通过人物的外貌描写展现人物内心丰富世界，可以通过人物的外貌描写寄托作者的丰富情感。例1中流露者作者对老师的喜爱之情，例2流露着作者对鲁迅的崇敬之情，例3流露着作者对孔乙己的“哀其不幸，怒其不争” 之情。 小试牛刀 现在，我们可以尝试创作一个人物肖像描写片断。你可参考以下的描述内容，加以生动的描写，要求写出人物的个性。 描述内容：头形、发型、发色、额头、眉、睫毛、眼睛、耳朵、鼻、口（唇）、牙齿、脸部轮廓、颜色、皮肤、音调、声音、表情、笑容、说话时的神态等等。 精彩示例 京京虽然人很小，可很讨人喜爱。胖墩墩的小身材，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘着，粉红

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10-11 04:02

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其他回答他（指别里科夫）也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活

1、玲玲学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。 3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。 7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。 8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 9、 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。 附《如何写好人物外貌描写》 人物的外貌描写是人物描写的重要内容，描写好人物外貌也往往能使人物活起来，给读者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、体态、服饰、表情、风度等。人的外貌描写也叫肖像描写，就是对人物的外貌、特征进行准确、生动、形象的描绘，并通过外貌描写来传神，向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。 怎样才能写好人物外貌呢？我们不妨从以下三方面入手。 一、外貌描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。 人的外貌往往受到其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等诸因素影响。不同职业的人往往外貌也有所区别。如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。这一些无不反映其人生的自然规律。 当然人的的习惯不同，也往往显出不同的特征来。如吸烟的人仿佛缺少了门牙，还不时透出烟草气味；不吸烟的人则牙齿洁白。人的教养不同，也往往能从外貌上看出来，有教养的人坐有坐相，站有站相；有文化的人讲话文绉绉的，且条理清楚；没有教养的人坐着站着东倒西歪，说话粗鲁而无条理……凡此种种，我们要仔细观察，并用准确的语言加以描述，人物的形象才能准确的描写出来。