农村老人吵架是用普通话，还是用本地方言劝架好？

　　农村老人吵架是用普通话还是用本地方言劝架好？

快莫说了，想起农村人以前那种吵架的场景，现在都隐不住笑出眼泪。

　　那还是在八九十年代，我们村有两个妇女，因一点小问题坐在各家门口对骂。在农村经历过那种场景的都知道，她们吵架的问题其实都不很大，经常是一些鸡毛蒜皮的小事，如你家的鸡吃了我家的白菜或吃了田里的几串稻谷，再就是因小孩子打架被欺负了引起的等，反正问题都是不大。

大概是以前农村很闲的缘故，人们一有点事就喜欢对着天骂“冲天娘”，她们开始一般不会指名道姓的去骂别人，而是有点像指桑骂槐的。一直骂到别人自己来接招，这下可就热闹起来了，那各种对骂的语言真是如天昏地黑、大河滚滚的随口而出，就像人人胸中装满了千军万马，语言完全不用经过大脑，可随时捡来对骂。

记得有一次，一方有个儿子刚从外地回来，看见自己的母亲在骂架。可能是刚到家的缘故，便用普通话劝起架来，这下好了，对方就将这家的儿子的普通话当作借口而大谈起来，另一方开始还反回了几次，后来实在隐不住，便将自己的儿子也骂上了。发展到最后，两个人到好像商量好了似的，全对准了劝架的说普通话的儿子……随后这场对骂戏也就不了了之了！

　　可见，在农村，别人用家乡土话吵架的时候，没有一身本领，没点地位，可千万不要用普通话去劝架，不然引火上身的就是自己了！

我记得我读书时，有个是从城市转学回来的女生，她和别人聊天时会在方言里夹普通话，这个有点像普通话夹英文单词一样，让人听了不舒服。当时我们不少男生都说她“作”，没少背后嘲笑，说她坏话。不过现在我们那边有不少新生代的人，都不会讲我们当地的莆田话。就以我哥来讲，他有四个小孩，我嫂子也是我们村的，他们以前一直在宁波，我四个侄儿都不会讲我们本地话，全是讲普通话。

对于这个现象好不好，我个人觉得要看你用什么心态去看待。

像是我哥他一直在家族中，给我们都是传递着，要让下一代的走出农村，不要再像老一辈的人一样一直窝在农村里。他一直很反感邻里之间为了些鸡毛蒜皮的小事就争吵个不停，看不惯老一代的人寸土必争和村里那些长舌妇，总之在他眼中农村有很多恶习。至于亲情方面，其实我哥也挺看重的，不过按他的说法就是我们这一代亲，下一代就不一定了，以后下一代的人际关系，自然有他们自己去操心。

他也一直把我两个堂哥在广州定居的例子来给我们举例，每次谁家因为邻里有什么矛盾的时候，他就会讲你看人家，在大城市多好，关起门来自己过自己的日子，哪有这么多的破事。因此虽然他四个小孩一直是跟着他们夫妻身边，但都不会讲我们当地话。而像我哥这样做的，在我们村里也不少，不管他们出于什么目的，反正就是没有特意去教孩子讲本地话。

对于他们这种做法，我个人也是可以理解的

毕竟下一代的生活，以后是在老家还是留在城市，是他们的事。不过我想他们更愿意呆在城市，而不是只有逢年过节才回的农村“宾馆”。像是我小孩，我每次问他们过年是在哪过，要不要回老家？他们都说想在城市过，没有回老家过年的概念。想想也是这些人，从小就跟着大人在外，虽然农村老家有爷爷奶奶，但很多都不什么亲，就是关系亲，也没有在农村长时间生活的经历。对他们来讲家乡的所在，应该是在城市，而不是偶尔回一次的农村。

下一代不讲本地话的后果，我觉得主要是体现在两个方面。一个就是和爷爷奶奶交流不起来，像是我妈那一辈，以前没读过书文盲很多，都不会讲普通话，儿孙好不容易回家一趟，却交流不上老人家肯定心里是会有些失落感。还有一个就是有人担心越来越多的下一代不会说当地的方言，害怕将来这方言会消失？

我个人觉得这个不是我们普通农村人该考虑的事，我们养育小孩，更希望他们将来有好的发展，而不是让他们去继承什么方言的大任。毕竟会讲当地的方言不会就让你不愁吃喝，该工作的还得工作，也不会因为你会方言，你去大公司应聘会更容易些。

再者农村也有一批人，他们的生计也是在家乡，在当地长大的孩子也都会讲方言。当地的城市虽然随着外来人工增多，街道上听到普通话的频率变多，但在当地人之间在生活、交流上还是以方言为主打。

综上所述，农村人不教下一代的方言，这种现象是人家为了自己将来孩子着想，虽然说农村有广阔的天地，但机会真的很少，也更讲究人际关系。

为了下一代有更好的选择，会不会方言不值得拿出来说事。其实农村人什么时候不用背井离乡，就能有足够的收入应付家庭开支，那时候方言普及的人也自然就增多了。

没有语境说不好普通话，父母也要学普通通话，才符合国家的文化方针，才有利孩子成长！[玫瑰][玫瑰][祈祷]

普通方言都重要

普通全国行得通

方言就知哪里生

不用通名和报姓

放心吧，方言失传不了，生长的大环境影响着，怎么可能失传？父母不对孩子说方言，未必亲戚邻居也不说方言，孩子学语言的能力本身就强，上学后怎么可能学不会？不用操心，正所谓一方水土养一方人！除非在异地生活才会有这种可能。反倒是父母从小就教孩子说普通话是个很好的习惯，起码孩子学字和拼音会很快，有利于孩子语言的学习，关键是父母的普通话说的标准与否到是多提高提高才是！

方言根深蒂固，标准普通话讲好很难，中国的方言太多了呀。

不能千篇一律教孩子讲普通话，应保留地方语种，这是地方文化。再说，农村父母亲教孩子讲普通话不标准，尤其是南方人更加不标准，孩子因为父母亲的“普通话“而定型”，就像川普话，云贵话，湖北话、江浙话一样。教孩子普通话，应该交给学校普通话达标的老师。

寻求归属感和认同感的表现，需要正确引导。

没必要

我们不是生活在农村，但是我们从小孩学说话时就教普通话，跟别人说话却说方言。

小孩从小说普通话，看动画片无障碍，识字早，阅读理解能力强，2周岁半可以独立阅读绘本，3周岁半开始阅读十万个为什么一类的科普读物。现在上小学阅读写作都不成问题。

至于小孩说方言的问题根本无需担心，上了幼儿园所有的小朋友一起都说方言，用不了几天她自然就会说。

我们现在方言也说得很溜，只是在正经探讨问题时还是用普通话，因为总觉得普通话表达会比较精准一些，思路更清晰一些。

农村父母们都有两种身份与角度:

1，他们个人的地方性身份属性，即农村父母是隶属于哪个省、市的区域，他们就使用哪个省、市的家乡方言。一般来说，同一个省的各下级县市的老百姓都说差不多的方言，并会直接承认自己的家乡话为第一类生命语言。

方言是农村父母在狭窄的家乡使用的一种生活语言，它让农村父母拥有自身真实的祖辈血脉关系，与亲切的家乡传统文化 情感 。

2，他们个人的国家共通身份属性。即中国所有的农村父母都是国家公民，他们都属于同一种语言、文化与风俗共同体的成员，所以，他们有着彼此认同的沟通方式——普通话。普通话是农村父母在 社会 活动领域中广泛使用的一种通俗语言，令农村父母直接作为一个国家的百姓，来参予到语言、思想类的活动领域中来。

老人也应该学习普通话，他们已经说方言习惯了，一时半会改不过来了，要慢慢的来，这不是短时间就能适应的，需要一代人的努力。

很荣幸回答你的问题，关于为什么很多家庭不教自己的孩子方言，以下我有几点个人看法：

1随着普通话的推广和普及，讲方言的小孩变少了；

2方言具有浓厚的地域特色，是传统文化的活化石；

最后，希望我回答对你有所帮助，感谢。

我认为孩子应该教方言，方言是家乡文化的传承，长辈就是要求我们要从小教孩子他们方言，在家讲家乡话更有亲切感，在外就讲普通更合适。

是的，现在大部分家庭都选择从小跟宝宝说普通话。我们家也是这样，现在小孙子两岁多一点，就一直跟他说普通话。为什么呢？有几个方面的原因：

1）首先幼儿是学习语言，形成口语的关健时刻，所以学普通话要从幼儿抓起。宝宝上幼儿园或者再早一点，上早教班，老师都会说普通话：点名丶游玩丶上课…

2）如果在家里跟他说方言，到学校说普通话，对这么小的孩子，是不是语言太复杂了。本来正是学说话的时候，你一会儿普通话，一会儿方言，搞的他一头雾水。

3）最重要的是，普通话是官方语言。是我国教育推行的标准语言，是各地方言沟通的桥梁，反正迟早都要学，还不如一开始就直接说。

其实我们家也曾经对于我小孙子是说普通话还是说方言进行过讨论。我认为，小孩子太小，如果现在先说方言，等到学校，老师点名或者老师讲话都听不懂，那不就输在起跑线上了。方言，长大点可以在家说，全家人都说方言，有这个语言氛围，还怕不会说方言吗？就象我们的一些华人在国外一样，他们的儿女在家都会说华语，而到外面就说居住国语言。

小时候语言太复杂对孩子学说话是很不利的。我有个同学居住广东，老婆是外地的，他又是我们这儿的。有一次我到他家玩，他的儿子看起来3岁左右，很懂事，我一进门就给我递鞋，我就同他讲话，可是他却一直看着我，不说话。后来我同他爸妈聊天才知道，他不会讲话，医生说了他各方面正常，就是所在环境语言太复杂。我同学两夫妻上班，从一出生就奶奶外婆轮流带，两个老人家又上了年纪，一直在说各自的方言。爸妈又说普通话，当地又是粤语，可怜的孩子小小年纪，不知道学谁的好，好在医生说了，随着年龄增大，他自己会慢慢好。

方言好比一堵墙，别人进不来，你也出不去。但方言也有方言的高明之处，我就觉得方言有的词就比普通话细腻，用词更准确，就比如身体那个部位不舒服，你用方言就会描述的相当精准，而用普通话翻译过来只能是个大概。我本人觉得方言是普通话的弥补。

而普通话作为联合国工作语言之一，己成为中外文化交流的重要桥梁，以及外国人学习中文的首选语言。2000年《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。

说好普通话，朋友遍天下。

为什么现在很多家庭不教自己孩子方言了？大家好，我是小北，很高兴回答你的问题，以下是我的回答，希望能对你有帮助。

去年在天津时，有人问：你怎么不教孩子说普通话呢？

我说，普通话，他早晚都是要学会的，可家乡话小时候不学，长大了往往没了机会学。

很多人认为普通话使用范围广，特别身处大城市，也没有说家乡话的语境，自然而然地教孩子普通话，这很正常。

但如果身处小县城，又是本地人，大人都说家乡话，不建议孩子只教孩子普通话，家乡话也该学，这是一种家乡文化的延续，会让孩子产生一种归属感，认同感，对故土产生更深的依恋。

也算是给孩子留下一个根，若干后，无论他身处何地，听到家乡话，就会感受亲切。就像我如今听到家乡话，就会特别觉得真好，但普通话就没有这种感觉。

我身处小县城，基本没有说普通话的语境，连老师的普通话都不顺溜，我的孩子一直是家乡话。见过一些大人自己的普通话说得四不像，还教孩子讲，听着实在尴尬难受，也跟周围的环境格格不入。

其实，真没必要，孩子大点，有机会接触外面的世界，或者去了远处，自然就会说普通话，无需额外教。

语言的功能主要是沟通交流，推广普通话提高了交流的便利，促进了 社会 发展，总体上是符合 社会 进步的要求的。因此，越来越多的父母都是在用普通话跟孩子沟通。

方言作为一种 历史 的存在，承载着我们对自己身份的认同感和归属感，从 情感 上有很强的存在意义。从文化角度，方言也保留了很多与当地文化相关的元素，有助于我们了解地方 历史 。

但方言带来的弊端也显而易见，最明显的就是沟通成本的增加，自秦始皇统一六国，国家就致力于推广统一的语言文字。所谓官话，就是过去通用的语言。只是那个时候由于 社会 发展水平低下，并没有大规模普及的必要性，也没有大规模推广的能力。

再看整个世界，原来存在的数千种语言，到今天还有人使用的不几百，更有许多语言正在消失。可以预见，未来的语言将越来越少。

与其说是大家不再重视方言，不如说这是人们顺应时代潮流，自然而然地选择。

普通话随着网络和电视等媒体的发展而逐渐普及，孩子在网络和电视上受到普通话的影响大过于家庭之中方言的语言环境。对于孩子来说，方言和普通话哪个的影响力靠前，就习惯于学习哪一种语言。毕竟语言的学习靠的是语言环境。

不像老一辈的人，小时候活动地域受交通不便的影响比较局限，语言交流都是本地或者小范围的人群，受当地语言习惯和风俗的影响较大，他们都是用当地方言来交流的。小孩子受到周围的语言环境影响从学习说话开始就是本地方言。

现在年轻人学习工作大部分都是离开家乡，去到一个新的城市，方言交流起来比较困难，学说普通话变得犹为重要。像我是上了大学以后才开始练习说普通话，高中以前都是在本市内，大部分周围的人都是用方言交流，自己也就没有刻意说普通话的那个概念。

自己有了孩子以后，孩子从学会开始说话后就送到幼儿园，园里的老师上课做 游戏 都是用普通话，所以孩子放学回家后和我们说话从来不说方言，只有和爷爷奶奶说话才用方言。我们这些家长也没有刻意去教孩子说方言，因为对于孩子来讲方言已经没有了实际的应用价值。但是方言作为本地的一种文化，只要孩子听得懂就可以了。

我可以回答这个问题，纠正一下您的这个认识。

（1） 社会 是在不断进步的，随着交流的加深，世界会越来越平，人们的语言也会越来越趋同，这是发展带来的必然趋势。

（2）当你试图有更好的发展，走出你的家乡后，就会发现，凡是方便的、实用的东西会越来越普及，不方便的，带来麻烦的东西就会逐渐被人忘记。而方言恰恰就是一个有点麻烦的东西，因为在外用方言交流会多有不便。

（3）世界的发展就是这个规律，一定要更先进，更科学，更方便，而不是更守旧。这就是秦始皇统一度量衡的原因，这就是甲骨文发展到目前标准汉字的原因，也是我们放弃穿马大褂，放弃留长辫子的原因，等等。

（4）方言也只能作为一个文化符号或现象而存在，并最终成为 历史 。

一,普通话从大的方面而言，

1可以增强民族与民族之间的沟通

2有利于维护国家统一团结

3有利于促进 社会 的文明进步

二,学习普通话有利于更好的和别人交流，普通话是中国通用的语言，解决了地区不同语言不通而导致的隔阂问题；普通话是我们民族的象征，学习普通话，有利于增强我们的民族自豪感，一起维护国家 社会 的统一，增强民族自信心。

首先是听，正如学习声乐必须要有准确的耳音一样，学习任何一种语言的前提都是听，在网上能下载到标准普通话测试中的示范朗读语段，当然也可以多看多听央视或者中央广播电台的节目。接着是比较难的部分，就是针对自己的语言问题进行攻坚，每个地方的方言几乎都有自己特殊的发音方法，也就使每个地方的人在学习普通话的时候会遇到不同的难题，比如说分不清前后鼻音，某几个特别的声母或者韵母的发音不清等等。要克服这些问题除了反复多听多练，自己下苦功之外是没有任何捷径可走的。

在学习中如果能够研究一些发音学的原理，寻找到一些诀窍的话会有很大的帮助，但是对于大多数从来没有接触过这类专业的人来说，这是很困难的，所以最好还是能够找到相关专业的老师或者学生进行一些帮助和指导。

孩子一直说普通话，不会说家乡话，到底好不好？

我认为好。

因为现在大多数人都说普通话，在学校也得说普通话，孩子会说普通话更有利于他在学校的生活和学习。

我认识一些孩子，由于是爷爷奶奶带大的，爷爷奶奶都是说家乡话，导致孩子只会说家乡话，到了学校，因为是本地的学校，同学和老师都可以听懂，但学习方面就很困难了，读书需要普通话，他适应不了，拼音完全不行，老师经常批评，父母也很着急，孩子也越来越不愿意上学。

我和我先生是不同省的，我们一直讲普通话，我孩子也一直只会说普通话，我和先生的家乡话，孩子都不会说，孩子的拼音根本不用操心。

现在，她大了，也会说一点我和先生家的家乡话。

家乡话只是一个地方人的象征。有时候作为某个地方的人，却不会说这个地方的话，就显得自己有点冒牌货。

出门在外，遇到老乡，难免会说家乡话，但自己不会说，怎么证明呢？

其实，家乡话等孩子以后再学会说也可以。这个不重要。

不要只看现在，现在孩子只会说普通话，不会说家乡话，不代表孩子以后也不会说，只要多在孩子面前说家乡话，时间长了，孩子就会了。

但普通话最重要，孩子会说普通话，这对孩子的学习和生活是非常有利的。

最近推广普通话是从1997年下半年开始，我们国家开始全国推广普通话。 到现在为止已经有20多个年头。现在只要是公共场合基本都说普通话。对这点我是持反对态度的。

首先我们来谈一下普通话的前身。 普通话是以北京方言为基础的标准话。早在明朝时期，朱棣把都城从南京搬到北京。南京人和北京人方言相互融合形成了新的语言味道。朱棣要求他的官员都讲南京人和北京人融合的话，后来人们跟这种话叫普通话。 直白的讲普通话就是明清时期的官话。

有些观点认为，想要振兴中华第一步就是统一语言，推行国语便于全民教育。那么我想说的是，到目前为止中国的教科书也没有统一，中国的高考也没有统一。中国的教育不是也正在一直继续吗？

方言为情报加密，在 历史 上发生过很多次这样的战例 。最有名的就是诺瓦和印第安语。以及日本的鹿儿岛方言。自卫反击战时，我们使用过扬州话。 使用特殊语音或者方言作为应急密码的做法 历史 上发生过很多次。最出名的是二战中美军使用诺瓦霍印第安语，日本也曾经用过鹿儿岛方言，自卫反击时咱们在局部使用过扬州话。在老山，就有阵地用自己发明的暗语在无线电里沟通，每个字都让人听得明白，但就是越南的监听人员也照样搞不清楚要表达的是什么意思。 可见一个国家的语言在关键时刻关系到一个国家的胜败。

大力推广普通话，削弱了中国各个民族的特色，抹杀了方言的优势，打击了使用普通话以外的广泛地区的经济发展积极性。 同时，形成了对普通话的过度崇拜，消除的地方特色。 目前普遍的情况是到处都讲普通话。从幼儿园开始，小朋友也要讲普通话。语言是我们生活当中都要用到的工具，从哪里来就注定要说什么话。

强制刻意推广普通话，是否是教人们丢掉祖祖辈辈从老祖宗那里继承来的精神。我们会说去其糟粕，取其精华。然而是否辨别清楚什么糟粕？怎样的东西才算精华？难道只有一味的统一说话才是精华吗？那么我觉得是不是首先从服装统一和思想统一开始呢？为什么在现在这个服装奔放思想解放的 社会 却让说话统一呢？

建议还是要学会说自己家乡的方言。毕竟，无论走到哪里，根不能丢，要时时刻刻记得自己是哪里的人。

有时候，看到有些人非常努力，就是为了到发达的地方去生活。比如从偏远地区到大都市，或者，从发展中国家到发达国家，就是为了追求更高的生活质量。然而，为什么不试着将自己的家乡建设得更美好呢？

（仅仅向各位提个建议，愿各位自己思考）

对的。

本人九三年至九五年三个学年，在正规学校做正规教师，教语文，讲解高中第三册文言文鸿门宴，用的就是正宗的方言。

那一届男女学生很是嫌弃，一脸不悦，他们叽叽咕咕，交头接耳，说是幼儿园阿姨说普通话，小学老师说普通话，初中语文老师也说普通话。

怎么到了高级职业中学，学语文，老师讲课用方言呢？

但是他们说课程讲得比上学期那个女老师精彩。那个女老师教起字词句真是一流，可是很少分析课文，赏析文章，像是初中语文踏步走。

到了九六年秋季开学，那所学校一刀切强迫全体教师用正规的普通话教学，不允许方言上课，平时师生对话也是普通话。

我们当然遵命。

操起三级甲等的普通话为这一届学生讲课，还是讲解鸿门宴。学生无所谓，本人倒是诚惶诚恐，生怕发音不准，偶尔露出方言俚语，遭人投诉。

后来的后来，变成了教学机构职业讲师，学员都是成年人，天南海北，城市农村，一种方言哪里说得过来，全部都是普通话。

易中天教授品三国讲座吗，说得起弯管子普通话，看了看，央视观众也没有哄他下台。所以吧，入乡随俗就是这个道理。

但是强调推广普通话就抵制方言，这是最无知的表现。

一个城市，一个乡镇，一个村庄，他们都自己的口音，每个口音的里头都是我们传承了数代百年的乡愁。

怎么能够抛弃。

走在汉口街头，轻轨地铁写字楼，都市红男绿女满嘴跑火车的普通话，听得多了，有些疲劳。

假如遇到一个满嘴汉碟子的汉口伢，亲近之感油然而生，我们没有距离。如果在远离家乡的另一座城市遇到操同样口音的乡亲，这不就是人生一大幸运的快事吗？

我们丢掉了许多，包括乡愁。

普通话是与外界沟通的桥梁，而家长话也是灵魂深入的难以忘怀的情愫。出来混每个人都有自己家乡的印记和记忆里难以忘怀的过往。

孩子学不学家乡话就在生活间，如果你想让他学习，可能生活里就是最好的语境培养。

方言本质上是地区闭塞时期交通不便的产物，对于交流没有任何的积极意义。所有的方言的所谓价值，意义都是主观的人为附加产物。你若是少数民族，有自己的特殊的语言，那学习一下还是好的，但是大家都是汉族，为何要以口音和方言被划分为不同的群体。而今一切的地域黑和歧视，方言扮演了重要的角色。

当然不好啊，方言可是母语，普通话只是大家交流的共通语言，哪有放弃的道理。保证母语的延续性是中华文化多元的体现。

孩子一直说普通话，不会说方言的情况，基本存在于父母不是一个地方的人，两个人交流需要用普通话的环境。这种情况现在很多见，所以孩子只会说普通话，不会说方言的情况也就越来越多。

举我自己为例：我河南的，我老公陕西的，我俩交流天天是说普通话。所以，我们带孩子，都是说的普通话。虽然现在给陕西的公婆带孩子的时间多一些，公婆说方言，但我家孩子，还是只会说普通话，方言一句都不会。

我同事是江西的，她老公是上海的，他们在家说普通话，她女儿也是只会说普通话，不会说上海话，但是可以听懂上海话。

方言是一个地方人的通用交流语言，会方言就说明他是这个地方的人，毕竟方言给人的感觉比说普通话更亲切。如果有条件的话，可以教孩子说方言，但也不可太过强求，毕竟不管是方言还是普通话，都是孩子表达、交流、沟通的一种语言。针对题主的问题，个人认为会方言更好，不会也没什么损失。现在互联网时代，大家的思想也越来越开放，能接受的事物也越来越多。你重点是要如何把孩子培育好！

我家孩子就是只会说普通话，不会说家乡话。有好有不好吧。

好的地方就是，大家统一用一种语言，交流起来无障碍。我小时候随父母在工作地入学，同学们都说当地语言，而我只会父母的家乡话和普通话。每当同学们用当地话交流时，我就感觉自己格格不入，当时是很落寞的。但是当大家都用一种语言交流时，这种“被排外”的感觉就不存在了。而且有些地方方言在外人听来如同“外星语”，能都用普通话交流，感觉回到了“同一个地球，同一个家园”