幼儿园托班教育教学计划三篇

　　篇一

　　一、班级情况分析：

　本班现有幼儿21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼儿是新生。经过一个学期的集体生活，大多数孩子的生活自理、与人相处方面等都有进步，但还有许多需要努力。如：耐挫能力不强。主要表现为：在游戏活动中好胜心较强，遇到失败或不能达到目的时会哭闹或不高兴，情绪波动较大。在今后的工作中我们将进行耐挫能力的锻炼。还有部分幼儿的进餐问题需要继续培养。

　二、班级工作任务及目标：

　以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，把提高保教服务质量，增强服务意识，加强家园联系工作放在第一位，将仍以幼儿养成教育和常规教育为主。主要抓好幼儿的一日常规及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

　（一）健康领域：

　1喜欢上幼儿园，情绪基本稳定。

　2在成人的提醒、帮助下，知道到指定地点大小便。

　3愿意面对生活中有一定困难的任务，尝试自己套裤子、穿鞋子、用餐巾纸擦嘴。

　4能运用器械进行简单的活动。

　5在教师的指导下，能根据照片、标记，找到和自己相关的物品，初步了解标记和自己生活的简单关系。

　6在教师的提醒、帮助下，坐在桌边自己拿调羹吃完一份饭菜。

　（二）语言领域：

　1乐于模仿成人的提问，听懂并尝试回答。尝试向成人提出简单的问题，愿意跟随成人学说新词或新句型。

　2能听懂成人的双重语言指令并完成任务。

　3在成人的鼓励下，学习用简单的词、句表达对身边事物明显变化的发现及自己感兴趣的事情，并能让听者基本听懂。

　4喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。

　5在教师范例的引导下，尝试用不同的语言、动作等进行表达。

　6能听懂并学说普通话。

　（三）社会领域：

　1在入园和离园时，愿意主动和教师说“老师好”“老师再见”。

　2愿意用动作、表情、语言等方式向本班教师求助，体验和成人一起解决问题的快乐。

　3乐意和同伴共同活动，感受其中的乐趣。愿意收拾自己玩过的的玩具。

　4愿意并参加教师组织的活动。

　5在教师的提醒下，初步学习按指令行动。知道集体活动的规则，并能遵守简单的规则。

　6在成人的鼓励下，尝试自己解决生活中的的小问题，如：上厕所、穿裤子（套裤脚）等。

　（四）科学领域：

　1在教师的引导下，喜欢观察班级自然角及周围环境的变化，对事物的颜色、外形感兴趣。

　2乐意并能参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。

　3能辨别物体的气味和其他明显特征。

　4能认识3~4种颜色，认识三角形。

　5能区别“1”和“许多”。

　（五）艺术领域：

　1喜欢参加美术活动，能大胆尝试用多种材料进行造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。

　2能听着音乐跟随教师做上肢和简单的下肢、身体模仿动作。

　3能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、穿珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀的技能。

　三、做好家园联系工作：

　1“家园联系本”是我们与家长沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。

　2个别访谈。个别的交流谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰地了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。

　3．利用电话、短信等多种方式做好日常家访及联系工作，平日，较多时候需要与家长用电话联系，孩子有特殊情况或未来园时能及时反映和了解情况，有孩子生病时能主动打电话进行访问，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利的展开，才能更好的为我们的教育教学服务。

　四、做好幼儿成长档案

　五、卫生保健及安全工作:

　幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境生活、成长，本学期我们将做到以下几点：

　1严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

　2加强一日生活各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。

　3做好交接班工作。

　4教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、电、水，不从高处往下跳，不乱爬，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。

　篇二

　一、班况分析：：

　本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是独身子女，第一次离开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的能力不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。

　因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。

　二、班级工作

　1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：⑴与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园。

　⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。

　2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

　三、生活常规

　新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。

　具体做到：

　1高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。

　2逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。

　3学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。

　4会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。

　5在成人帮助下能安静的午睡。

　6在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。

　四、教育教学

　本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。

　1、健康：

　(1)养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;

　(2)能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;

　(3)保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口;

　(4)在老师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋;

　(5)能安静就寝，睡姿正确。

　2、语言发展方面：

　(1)继续学念儿歌，理解儿歌的内容;

　(2)乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求;

　(3)能专注地看、图书，并随意表达自己的认识和感受。

　3、社会发展方面：

　(1)初步懂得收放玩具、爱护玩具，不是自己的东西不拿回家;

　(2)学习观察别人的情绪，分辨高兴和不高兴的表情;

　(3)愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品;

　(4)随时帮助、提醒内向的幼儿与他人进行交流;

　(5)继续学习在集体生活中遵守简单的规则;

　(6)在短时间内能专心做简单的事情。

　4、科学发展方面：

　(1)在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。

　(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。

　(3)愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。

　5、艺术发展方面：

　(1)继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。

　(2)乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。

　(3)乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。

　具体做到:

　1喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。

　2愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆回答，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。

　3愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或请求老师帮助。

　五、本学期的保教重点是：

　(1)生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进行重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展;通过区域、教学及游戏活动逐步提高幼儿的生活自理能力。

　(2)幼儿安全管理与教育：结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。

　(3)教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际水平和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目标和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有计划地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目标和任务的完成。

　六、家长工作：

　(1)家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

　(2)家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结;分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。

　(3)家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

　篇三

　一、班级情况分析：

　本班现有幼儿23人，其中21名幼儿都是新生，他们的年龄从20xx年10月～20xx年11月，只有2名幼儿其他幼儿园上过一个学期，其他都是以前从未上过幼儿园。对于2－3岁的幼儿来说，他们年龄小，上幼儿园时他们第一次离开自己的亲人，第一次自己去面对一个新的环境。他们常以哭闹来发泄离开亲人、离开熟悉环境后的焦虑，针对这一特点，制定以下教学计划。

　二、教学工作：

　本学期，我们使用的是在XX市北京东路小学附属幼儿园实践使用的由台北护理学院师资培育中心指导的教材。

　我们选用其中的六个主题活动，分别是：《宝宝来了》、《软软的》、《酸酸甜甜的水果》、《方方圆圆的饼干》、《色彩宝宝》、《暖洋洋》。针对托班幼儿新入园时情绪不稳定而哭闹，稳定幼儿情绪及幼儿生活经验少而设定的主题活动。

　在主题活动的开展中，针对班级幼儿的特点，增加了发展幼儿的秩序感和社会规范意图的活动，帮助幼儿建立最基本的集体生活的常规，发展幼儿的秩序感和生活交往能力。以幼儿的发展与需求为主要依托，在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿进行初步、细致而全面地培养，其中包括了生理、情绪、智力和社会性等方面的发展。

　三、环境创设：

　1、针对托班幼儿的特点，将环境纳入到教育中，每一主题更换一次主墙饰，为幼儿创造一个宽松、自由的生活空间，使幼儿积极的与环境互动起来。利用自然角帮助幼儿学会观察身边一些简单的事物的变化。

　2、简单的准备一些植物、金鱼布置自然角，并选择适合托班幼儿的观察方法，如给金鱼换水、给植物浇水，引导幼儿进行自然角的观察。

　3、结合托班幼儿喜欢独自一人拥有一个（一部分）玩具的特点，将各种操作材料分成许多小筐放在窗台上，并将窗台上垫上垫子，使得幼儿在操作时能独自拥有一份，而且不会因为窗台冷而受凉，同时也美化了窗台。

　四、游戏活动

　抓住托班幼儿兴趣点，满足幼儿的好奇心，锻炼幼儿的小肌肉，发展幼儿手部的精细动作，将为幼儿提供一些诸如扣扣子、串珠子、插板、盖印、喂娃娃、撕贴、搭积木等手部游戏，促进幼儿智力的发展。

　在大肌肉方面安排一些促进幼儿基本动作和基本运动能力的发展，包括平衡、协调、力量的发展。幼儿通过大肌肉的运动可以获得极大的愉悦，同时渐渐地使幼儿学会控制自我的行为，以免伤害到别人。

　为幼儿准备了娃娃家，尽量以幼儿的随意操作开始，使得幼儿对这一活动感兴趣，逐渐将游戏的一些规则告诉幼儿使得幼儿在操作中不知不觉的接受了规则，并能主动的遵守规则，学会游戏方法，体验到游戏的快乐。

　托班的幼儿正处于他们语言发展的敏感期，因此协助他们的语言发展，成为教学和游戏的主要内容。在游戏活动中，安排了《婴儿画报》的分享阅读活动，使得幼儿在阅读活动中学习一些规范的交流的语言，为幼儿之间的交流打下基础。

　五、家长工作：

　1、在开学前对每一个幼儿进行家访既是我们对幼儿有一个了解的同时，也是家长工作的一个部分，通过家访使得家长对孩子入园有了一个感性的认识和了解。互换育儿信息。

　2、新学期家长会使家长对幼儿园的工作有了一个较全面的了解。学期结束时召开家长会。

　3、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保随时向家长公示幼儿在园的学习、生活、游戏的情况，使其真正起到“桥梁”的作用。请家长配合教学，丰富孩子的知识经验。

　4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，做好新生入园情绪稳定。为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。严格接送卡制度，提高安全意识

　5、每月出一期家长园地，介绍近期教学活动及班级情况和一些育儿经验。

　6、通过让家长参加半日观摩、家园活动等，让家长了解自己孩子在幼儿园的生活和学习习惯。并抓住时机与家长进行日常交流。

　⒎帮助班级准备及补充自然角的物品，配合教学活动准备各种材料。

　8、通过家园联系本，及时与家长取得联系，反应幼儿在幼儿园的表现，达到家园共育的目的。

继《孤勇者》之后，《黑桃A》也席卷幼儿园。与前者不同的是，后者歌词通俗直白，还有“长长的腿一尺八的腰围，此刻的我只想亲吻你的嘴”这类成人化表达。

听见小朋友兴奋地唱着歌，跳着动感快乐的舞步，越来越多人点赞、模仿。但是，当三四岁的小朋友口中唱出“宝贝宝贝我们干一杯”“这是哪一款香水搭配夜的美，让我成功陷入心动的氛围”，而且学自幼儿园，一些家长开始担忧：这些成人口水歌真的适合儿童吗？

《黑桃A》幼儿舞蹈教学视频截图 网络截图

一名在职幼儿园教师表示，日常活动中确实会采用节奏轻快的流行曲，容易激起小朋友的兴趣。但是，成人口水歌不会直接引入课堂，通常只借用旋律，或对歌词改编创作后再使用，确保儿童接触到的是积极内容。

上海师范大学学前教育学院副院长、教授李燕认为，偏成人化的音乐舞蹈并不适合儿童，更不能用于幼儿园教学。孩子会在各类活动中吸收学习，养成自己的价值观和行为模式。学校和家长应该对教育内容进行筛选，提供积极健康的娱乐方式，还要警惕对网络的依赖和被利用。

幼儿园小朋友唱起《黑桃A》

11月15日，有网友向澎湃新闻记者反映，西安一幼儿园在教孩子们跳《黑桃A》，歌曲内容低俗，抖音上也有不少类似的幼儿舞蹈教学视频。

投诉人王女士介绍，自己的孩子3岁多，在上小班。11月13日，家长群里有人提到这首歌，歌词包括“Hey Ah Ah，你是我的宝贝，想你的滋味隐隐作祟”“宝贝宝贝我们干一杯”“长长的腿一尺八的腰围，此刻的我只想亲吻你的嘴”。

王女士放出音乐和孩子确认，而孩子已经会跟唱了，其他家长也反映孩子会唱会跳，“他说，每天进园的时候会放，在教室有时候老师也会放。3岁幼儿说话也不能全信，但会跟唱说明不是只放了一两天。”

王女士担忧，不知还有多少这样的幼儿舞蹈在网上流传，“个人认为这不亚于问题教材对儿童的影响，不排除很多幼儿园直接在教孩子跳。”

记者检索发现，《黑桃A》唱跳在抖音上颇为火爆，舞蹈动作既有成人版也有幼儿版，歌词一致，其中最高的一条幼儿舞蹈教学视频点赞量近16万。微博上，许多地方的网友称，听见幼儿园播放该曲目，孩子跟着又唱又跳，甚至在家洗澡也会唱“宝贝宝贝我们干一杯”。

许多网友表示，听过幼儿园播放《黑桃A》 微博截图

视频评论区，有人留言想教小朋友跳，也有不少质疑的声音，“不适合小朋友，歌词太那啥了。”“小孩不知道歌词意思，不代表成年人不用对其价值导向负责。”

除了《黑桃A》，还有一些歌词表达明显成人化的网红歌曲也用来搭配幼儿舞蹈。小小的身躯、天真无邪的笑容，搭配欢快的舞步，网友直呼“超带感”“好可爱”。但是仔细听，歌词和三四岁孩子似乎有些违和。

幼儿园老师教学《野摩托》动作 网络截图

幼儿园如何引入流行歌

今年9月，网上有一条视频“男幼师带小朋友激情跳黑桃A”，现场气氛活跃。视频中一位王姓老师在采访中称，幼儿园的小朋友特别喜欢激情热闹的舞蹈，当时他正好看到《黑桃A》视频，就想着带小朋友们跳一跳，大家都很兴奋。

幼儿园教《黑桃A》 网络截图

浏览社交媒体平台，许多幼儿园都会引入网络流行曲作为教学内容，但引入标准如何把握？记者咨询了一位从业6年的上海幼儿园老师。

她表示，幼儿园会选择节奏明确、轻快的音乐引入教学，但歌词内容肯定要积极。小孩子受环境影响比较大，喜欢去模仿、学习，尤其是一些流行内容更能激起共鸣，所以家长老师的把关很重要。

在教学中，她和同事会使用流行歌，但不是成人的歌。“比如抖音上有些儿童类歌曲，我们在确定歌曲内容合适的情况下会使用，通常作为活动的背景音乐。成人流行歌曲不会直接引入课堂教学，但也并非完全排斥。我们可能借用孩子感兴趣的律动作为伴奏，消除歌词，或对歌词进行改编创作。”

不过她强调，流行歌在幼儿教学中使用比例非常低。以她的日常教学为例，市级教育部门会提供幼儿园可选用的资料目录，包括音乐歌唱、舞蹈律动等，经过专业审定符合幼儿年龄特点，这些是最主要的教学内容。

学者：成人化的音乐舞蹈不适合儿童，会根深蒂固地扎在他的价值观

对于《黑桃A》幼儿舞蹈的传播，上海师范大学学前教育学院副院长、教授李燕表示，偏成人化的音乐舞蹈显然不适合儿童，如果幼儿园播放或教学更是有问题。

有网友认为，小朋友只是喜欢跟着节奏唱跳，根本不懂歌词的意思，需要如此严苛吗？李燕称，越是儿童喜闻乐见的东西，越能塑造他们的价值观和行为模式，儿童正是在接受和学习的过程中完成社会化。“三岁的小孩确实不懂，但慢慢会懂的，这些东西会根深蒂固地扎在他的价值观里，甚至给一代人抹上特别的色彩，所以幼儿园对于教育材料的选择要特别谨慎。”

根据我国2016年3月起施行的《幼儿园工作规程》，幼儿园教育应当遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。

“幼儿园选择流行音乐本身无可厚非，因为孩子的生活也需要刺激、需要娱乐，但这种选择应该是积极的、正能量的内容。”李燕认为，选择教学内容时，幼儿园和家庭都应该进行筛选和价值判断，包括其宣扬的价值观、崇尚的标准、行为的目的性、人物的着装和动作等，这些都在无形中塑造着孩子的认知和行为。

网络逐渐模糊了成人和儿童的边界，使得一些流行文化在不同年龄段群体中传播。李燕特别提到“网络童工”的概念，孩子有时作为网络参与者，会不自觉地被用作吸引流量的网络劳力，比如小朋友模仿成年人的舞蹈视频在网上受到欢迎，儿童可能是在被动接受不符合年龄的内容。

“即便不是低俗内容，网络本身也值得警觉，它在塑造着孩子的生活和学习方式。”李燕进一步解释，比如流行歌里短平快的语言，长期接触可能不利于孩子的语言习得；短视频平台里不断变化的内容，没有时间限制，一个结束了继续下一个，影响孩子控制力和注意力。

除了对低俗内容的把控，李燕也建议减少网络依赖——否则孩子会认为许多东西都能从网上获得，而不是亲自去探索实践，这对生活和学习的态度、信念可能造成不良影响。

　　上周，是忙碌而充实的一周，百节好课活动和体育教研课都在火热的开展着。在这两个活动中，我也观摩到了几节体育活动，毛老师开展的健康活动“泡泡乐翻天”，和中班组设计组织的“快乐喜洋洋”，两个活动环节都很清晰，并且都体现了由易到难，层层递进的原则。但让我印象最深刻的是在“泡泡乐翻天”，活动处处都渗透了情感的教育，在每个环节后，教师都会有一个小结，提升幼儿的经验，如“玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。”“每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。”“作为一个队伍，在游戏中你们是怎么互相照顾的？”“ 攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家。”不难看出，老师想在体育活动中引导幼儿通过实践寻找答案，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动合作的态度，而这往往是我们平时的健康活动容易忽视的重要内容。我认为只有注重了幼儿情感教育的体育运动才算是完整的体育，才能真正促进幼儿身心健康发展。

　那么，怎样才能在幼儿健康活动中渗透情感教育呢？

　二、制定切实可行的目标，选择适合的活动内容，实施因人而异的指导

　每个幼儿之间还存在着个体差异，任何过高或过低的目标和要求对幼儿的发展都不利。超出幼儿实际水平的运动项目不仅会使幼儿运动机能损伤，还使幼儿屡次遭受失败，产生否定的自我；过低的学习内容则起不到应有的作用。所以教师要根据每个幼儿的实际水平，设计和安排难度不同的活动，并提供幼儿不同的指导和帮助，如：平衡练习时，我们可以从平衡木的高度、宽度、距离，以及在平衡木上设置障碍来调节活动的难度，让每一位幼儿都找到适合自己练习的目标；还可组织类似过关斩将游戏，鼓励小朋友攻克一个又一个难关，并与以往成绩比较，发现自己的进步，获得成功的体验，对自己充满信心。

　三、客观、正确地评价幼儿

　每个孩子的特点不可能都是优点或者都是缺点，有的幼儿速度快，动作灵敏，但缺乏耐力，有的幼儿动作发展一般，但遵守纪律、刻苦练习。教师在评价一个孩子时，应引导他少与别人比，多与自己比，既指出他优秀的地方，又要指出他的不足。避免过高或过低地评价孩子，这会使幼儿形成不正确的自我评价，影响良好个性的发展。教师评价孩子时，要有论据，论据要清楚、具体、明确，幼儿能理解并达到，如：“×××小朋友锻炼认真，能遵守比赛规则，老师要求的每个练习都认真完成”。在老师的具体示范下，幼儿不仅明确了体育活动的要求，积极调整自己的行为，努力达到目标，而且学会了评价的方法。除此以外在评价幼儿动作完成情况的同时要挖掘其优秀的内心品质，如不怕困难、意志坚强、勇敢等，激发幼儿内在动力，引导幼儿对自己的内心品质进行评价，增强评价能力。

　总之，健康活动对幼儿心理健康有着十分重要的作用。在活动中，要把幼儿作为活动的主题引导他们在活动中积极主动去探索、发展，在与伙伴的竞争或合作中，培养他们的意志和正确对待他人与自己的良好心理品质，积极主动地参与体育活动，从而获得自身的发展。

　　幼儿园中班线上教学内容总结1

　突如其来的疫情让幼儿园又一次按下了暂停键，通州区亚东幼儿园积极响应教体局线上教学的重要指示，始终把幼儿和全体教职工的健康安全放在首位，探索教学新模式，变传统教学为网络互动，防疫教学两不误，不仅丰富了教学手段，更保障了幼儿的安全，实现了幼儿园教育和家庭教育的有机结合。

　我园以各年级组为单位，进行线上教学活动。活动内容涉及五大领域，丰富多彩，涵盖安全知识的宣传、趣味游戏的分享、绘本故事的解读、好玩的手工活动、有趣的亲子律动等等。在庄老师的指导下，老师们认真制定教学计划，精心准备教学活动，让孩子们的居家防疫生活变得充实、健康而有意义！

　Part01“疫”起准备，为爱蓄能

　疫情突袭，幼儿园迅速组建骨干教师团队，研讨确定线上家庭教育指导方案。结合幼儿园3—6岁不同年龄阶段孩子的身心发展特点，内容聚焦幼儿生活实际及感兴趣的话题内容，确定居家作息指南及主题微课为主要呈现形式。每周以年级组为单位进行线上研讨，为孩子们制作学习资源，找素材、做微课，录制游戏视频，制定科学合理的活动流程，以多元化的表现形式，趣味十足的内容，推出优质亲子时光，实现“趣”、“质”并存。

　Part02“疫”趣课程，关注成长

　“疫”趣课程，聚焦幼儿的一日生活，从“享生活”“乐游戏”两条主线入手，每天为家长提供可借鉴或直接使用、利于助推幼儿全面发展的线上资源。

　以科学的一日作息为切入点，以“悦”生活、乐运动、爱美食、“趣”实验、享阅读为主要版块内容，为居家亲子生活提供最直接的指导和素材。倡导幼儿养成良好的作息规律，科学合理地安排幼儿的一日活动，早睡早起、健康饮食、适当加强体育锻炼，提高自身免疫力和抗病毒能力。

　Part03微课在线动态互动

　微课在线活动，以班级钉钉群为主要平台进行发布。将防疫小知识、春天的变化以及幼儿感兴趣的话题录制微课视频，老师们变身主播，以动态呈现活动场景，利用视频在线的形式，使得教师与幼儿实现远程互动，陪伴每一个家庭一起度过“宅”而有趣的在线时光。

　Part04“疫起携手，精彩继续

　“疫”趣课程的`发布，得到家长和孩子们的积极参与。课程发布后，家长用文字、、视频记录孩子的游戏、实验及参与主题活动的过程，发到班级群里分享幸福亲子时光及孩子们的成长。在这段特殊的时光，在线课程的发布，将爱延续，家园“疫”起携手，继续成长的精彩。

幼儿园中班线上教学内容总结2

　实验幼儿园的教师以班级组为单位开展线上教学，针对当前的新冠疫情，基于儿童视角，为家长提供形式多样的亲子游戏、绘本故事、音乐律动、科学小实验，供幼儿和家长进行学习。师幼之间、家长之间及幼儿之间进行线上互动交流，让幼儿切实感受到老师及同伴的牵挂与关爱。微视频的录制，让教师们又掌握一项新的教学技能。目前我们们每位老师已录制12节微课，制作疫情防控相关美篇12个。

　“疫”情虽然延缓了孩子们返园上学的脚步，但没有延缓孩子们的成长和学习的脚步!尽管孩子们都宅在家，但“宅”家不停学，隔离不隔爱。开心游戏、认真学习、快乐生活，“宅”出不一样的自我。

　没有华丽的道具，没有充分的材料，依然可以把好玩的游戏进行到底……

　既能增进亲子之间的情感，又可以锻炼孩子的观察力，专注力和记忆力。

　良好生活习惯的养成对幼儿个性的发展有着深远影响，生活活动可以培养幼儿独立性和劳动观念。

　疫情期间，幼儿在家长、老师的关心陪伴下，快乐地成长；教师们在自学、录课中，扎实地进步。“停课不停学”让教师们释放着爱心和责任心，让家长进一步了解并走近幼儿教师，拉近了心灵的距离，也让幼儿加倍感受了家长、教师的温情陪伴。相信开园之日，定会春光明媚。

幼儿园中班线上教学内容总结3

　当疫情突如其来，幼儿园生活被迫按下了暂停键。为了让孩子们安全、健康、快乐地度过居家生活的每一天，养成良好的生活与学习习惯，白马井镇中心幼儿园通过网络，向家长们推送形式多样的活动，缓解父母和孩子们的紧张与焦虑，增进亲子关系，让家庭氛围更加温馨融洽。

　“停课不停工”

　疫情期间，刚接到停课通知，我园立马通过网络为“停课不停学”期间课程推送开展了线上教研活动。

　丰富多彩的幼儿活动

　名年级组结合实际情况，根据幼儿年龄特点每天通过班级群推送丰富的线上指导活动内容，引导幼儿居家运动、游戏、做小实验等等，帮助家长科学合理安排好幼儿在家的一日生活。让我们一起来看看孩子丰富多彩的居家活动吧。

　小班组

　“停课不停学”期间小班组开展的活动有：健康《七步洗手法》；亲子活动《躲避炸弹》；健康《小口罩，大作用》。

　中班组

　中班组开展的线上居家指导活动有：手工《抗病毒口罩》；亲子活动《摆钟障碍跳》；语言《小兔子戴口罩了》。

　大班组

　大班组开展的线上居家指导活动有：绘画《抗击疫情主题画》；科学活动《有趣的泡泡龙》；亲子活动《躲避炸弹》。

　其他活动

　除各年级组分别推出的活动外，宝贝们疫情期间在家依然坚持运动，强生健体，增强免疫力。除此之外宝贝们在家还会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务！

　丰富多彩的师幼互动

　虽然疫情期间不能见面，但在这段特殊的时光里，我们的爱没有间断。各班老师通过约定时间分组和宝贝们视频聊天、班级群互动等方式，和宝贝们交流，了解疫情期间幼儿在家的情况。

　疫情防控无小事，感谢家长朋友们对我园疫情防控工作的支持与配合。

　在大家的共同努力下，我们恢复了昔日在幼儿园的欢乐时光。

　但是疫情并没有完全消失，大家在日常生活中还是要好好保护自己哦！

幼儿园中班线上教学内容总结4

　根据儋州市教育局关于师生暂缓返校的通知，在确保师生生命健康和积极监督师生配合做好疫情防控工作的情况下，我园制定了2022年春季学期停课不停学线上教学活动方案，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》制定了为期6天的教育活动安排表和幼儿居家一日活动安排表，通过线上教学的方式安排好幼儿的教育教学活动，真正做到学生停课不停学。

　制定 计划

　线上教学活动安排表、幼儿居家一日生活安排表、科学制定线上教学活动安排表和幼儿居家一日生活安排表。

　贯彻 落实

　每天都按照线上教学活动安排表的内容，提前安排教师把第二天的线上教学活动录制完成，并且每日定时在我园的微信公众号上发表线上教学活动内容。

　组织全体教师一起找课录课，一起完成线上教学活动视频录制，全园教师积极参与线上教学活动。

　每天各班主任都定时把当天的线上教学活动转发到家长群，积极发动家长陪伴幼儿学习。

　教学 效果

　每天家长都把孩子学习的照片、视频发到班级群，家长积极配合教师一同完成停课不停学线上教学活动。

　教师在班级群认真监督孩子们的每日学习情况，并且做到积极地回应。

　各个班级的幼儿能做到在家长的陪同下认真地学习，积极完成小任务，学习效果良好。

　活动 总结

　通过停课不停学期间线上教学活动的开展，活动效果初有成效。不仅让我们的教师在活动中不断地提高了自己的教学水平和语言表达能力，还有效地促进了家园共育，增进了教师与家长的沟通交流。在家长们的积极配合下，让我们的孩子在疫情居家期间也能够健康、快乐地成长。

幼儿园中班线上教学内容总结5

　疫情仍在延续，但同学们学习的脚步却没有停止。在学校的统一部署下，学院精心组织线上教学工作，停课不停学，教学仍在继续。而“网课”、“教师变主播”也成为我们现在的热门话题。

　起初接到要进行线上教学的通知时，我内心其实是忐忑的。没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，只有电脑和鼠标是我教学工具。那么，我该如何开展线上教学工作？如何选择和使用线上教学平台？这是我需要面临的一道道考验。但办法总比困难多，我只有迎难而上，在摸索中找寻办法。首先，根据学校的教学要求，结合网课的特点，重新设计适用于网课的教学大纲和教学计划，制作网课PPT，理清教学思路，为线上教学打好基础。

　其次，选择教学平台。我所上的课程是《商务谈判》，在诸多线上教学平台中，智慧树平台有我需要的视频材料，而且可以建立网上教学班，发布学习资料，布置线上作业，具备课程直播、签到、头脑风暴等功能，对我开展线上教学有很大的辅助作用。但考虑到教学中可能存在网络延迟、拥堵等问题，我将QQ群直播作为备选方案，而这也成为我进行线上教学的重要工具。

　在线上教学的过程中，我一方面让同学们学习网课视频资料，完成章节测试题。另一方面，通过QQ直播间的投屏PPT功能，让同学们掌握课程重点、难点内容；通过连麦功能，让同学们积极连线回答我所提出的问题，认真、及时地与我进行互动。我发现同学们对于网课教学兴趣度高，每次上课都认真记笔记，学习氛围浓。

　通过此次线上教学，让我成为了一名“主播”。虽然没有在教室与同学们见面，但网课拉近了我跟同学们的距离。作为一名教师，我们要不断提升教学水平，丰富教学方法，紧跟时代步伐，这次的线上授课给我提出了教学新的思考。疫情来袭，我们需要坚定必胜信念，做好防护工作，坚持线上线下学习，让我们共同战“疫”，期待花枝春满，山河无恙。