幼儿园 发生争吵 如何处理

一般说来，两个孩子发生冲突，就会有一方吃亏，碰到这种情况，吃亏一方的家长往往会表现出两种极端的态度。一种是“惹不起，躲得起”，把自己的孩子一把拉开，带回家去，关起门来，尽量限制自己孩子与别的孩子来往，这样做的结果往往会使孩子变得不合群，缺乏人际交往能力，形成内向、怯儒、孤僻，冷漠的性格。另一种是“代儿骂、代儿打”，在听说自己的孩子吃了亏以后，就怒火中烧，拉着孩子与对方去“算帐”。轻则指指戳戳，重则抢前一步教训对方。这样做的结果同样会使自己的孩子变得不合群，或者形成孩子“不敢独立对外凡事依赖父母”的心理，或者学父母的样骄横于同伴中。这样的举动当然还会使邻里之间的关系变得紧张。

正确的做法是，无论哪一方家长，当孩子发生争吵时，应先让孩子分开，然后让争执的双方陈述一下自己的理由，再根据情况耐心地和他们讲清道理。在说理时，应注意“亲者严，疏者宽”，并尽量做到让孩子重新握手言好，互相说一声再见。对那些一时说不清、解不开的问题，家长无须去搞个“水落石出”。因为孩子之间争吵、冲突，一般都是非原则性的，而且一般都不会是一方绝对有理，另一方绝对无理。再说，孩子毕竟是孩子，情绪容易冲动，也容易发生变化。大人如果仔细观察孩子玩时的全过程，就不难发现往往经过“三步”：第一步是按章来玩，井然有序；第二步是矛盾发生，争吵打闹；第三步是相互协调，重归于好。孩子正是经历了这样的过程，才自然地提高了处理、协调人际关系的能力，同时也锻炼了意志和性格。这也许是孩子的父母没有想到的。

由此看来对于孩子间的争吵，家长不必动气。孩子与孩子今天勾大拇子表示不睬，明天勾小拇指表示合好的事是经常发生的。或者应该看成是童心、童趣的体现。相反，如果孩子从不与人交往，或过分斯文，受了欺诲也不敢吭声，只会哭鼻子，那倒未必是件好事哩！

必须介入，但这里的“介入”的不是家长直接上手，而是正确告诉孩子怎么处理。

孩子终究会离开大人独立生活，要想孩子以后能坦然面对小到打架、大到霸凌等各类冲突，一定要孩子学会下面五件事。平安成长比成功更重要！

我们平时刷视频或者在自己身边可能就会遇到，两三个孩子，其中一个气势汹汹推搡、拍打，甚至踢另一个小朋友，而被欺负的小孩子可能委屈到攥紧拳头，眼泪止不住的流也不知道还手。那么问题来了，在学校孩子遇到这种情况，该不该打回去呢？

支持孩子打回去，又害怕孩子学会暴力，不打回去又害怕孩子被变本加厉的欺负受委屈。如果一个孩子出手就能伤人，那对方家长在亲子关系上、教育孩子上，肯定有问题，那么该怎么办呢？其实，比打回去更重要的，是家长一定要做到这五点。

首先是第一条，爸爸平时可以多跟孩子做一些打闹训练，这里的打闹训练指的是锻炼孩子的防御能力。

第二条，少打骂吼叫孩子，孩子在一次次打骂中愈发没有自尊与自信，在家里尚且不敢吭声，就更不能指望他到外面敢还手？

第三条，要教会孩子“吵架”，就是呼救，遇到有人欺负，要大声说：“别动，不许碰我！你不能这样对我，我要喊人。”这是吓唬对方的气势。

第四条特别重要，要教会孩子界限感，比如说：“不小心碰一下”和“故意伤害”的区别，如果是故意伤害比如被扇了耳光就要立马处理，建立孩子的自我保护意识。

第五条，如果打不过也吼不过，那该咋办？这时就要教孩子，找家长朋友老师，找一切能够找的人求助，避免二次伤害，平安成长比成功更加的重要。

总 结

①当孩子之间发生冲突，大人不能完全袖手旁观，有时候还是需要及时介入。

②介入的目的不是裁判是非对错，而是帮助孩子缓解僵局。换句话说，不是当警察和法官，而是做“润滑剂”。

③介入的方法不是讲道理，而是根据具体情况，为孩子提供实际的帮助。

  幼儿园孩子爱打闹，父母应该先让孩子们自己解决矛盾，如果孩子们解决不了家长再去用正确的方式参与，父母要了解孩子发生矛盾的真正原因，正确处理孩子之间的问题。

  小朋友在一起玩耍，总免不了因为抢玩具、抢零食等原因而发生争吵。 从幼儿之间的玩具争夺，再到中小学阶段的推搡打闹等。在孩子成长过程中、孩子会遇到各种纠纷矛盾。在性格建立时期，孩子们还不会管理自己的情绪，因此在生气愤怒的时候一般不会像成年人一样冷静处理。他们不能很好地解释自己的情绪，又不能说服对方，于是会选择把自己的情绪放大化。

 孩子之间有矛盾的时候，父母先不要代替孩子去解决，不要非得斤斤计较分出个胜负，要让孩子受点挫折，自己解决矛盾，慢慢成长。孩子之间即使吵了架，甚至打了架，但过一会就又会高高兴兴地在一起玩了，等他们自己解决不了问题父母再出面参与。家长们不要妄下结论，教孩子如何还手，孩子就是不会记仇的，刚吵架一会就忘了。孩子总会慢慢长大的，总要学会交往，学会合作。让孩子自己处理矛盾对孩子的成长也是很有帮助的。

  孩子自己处理的过程，也是认知情绪、学会原谅的过程，家长此时只需要引导他们去解决问题，比如，做错的一方主动认错，如果对方说了对不起要学会原谅，一些事情如果无法原谅应该怎么做。如果孩子真的做错了，也不要批评得过于严厉，绝对不可对孩子的个性和人格作出侮辱式的评判。孩子很在乎大人的感受，他们会根据家长的反应来判断自己的做法是对是错。

在幼儿园群论坛经常有人提这样的问题：“孩子挨打，该不该打回去？”很多家长积极参与讨论，结论大体是：不能让孩子受欺负了。

孩子“受欺负”成了很多数家长不可触碰的底线，成为特别关注的话题。让孩子打回去，打不打得过？不好说，万一吃亏了呢？忍一忍，忍得了一时，忍久了变成了软柿子。家长动手，显得没有素质，和一个孩子计较。困惑！

先讲几个故事听听。

1

有一次，脱口秀主持人金星和儿子逛超市，儿子刚要推一个小推车，一个孩子上来就给了一耳光，“这车是我的。”儿子捂着脸回到妈妈身边，金星当时生气。“他打你，你不会打回去吗？”

孩子说了这样一句话：“他打我，是他妈妈没有教育好他。”看到儿子被打，金星很心疼，但是儿子的一番话让她吃惊，也为之感动。这是妈妈平时给孩子的礼仪教育，此刻还给妈妈一份惊喜和安慰。她还能说什么？

一位妈妈也分享过自己宝宝的故事。一次，妈妈看到一个大年龄的孩子百般刁难自家的的宝，她看着生气，正预干涉。宝宝温和的劝妈妈，“妈妈，不要生气，我没事儿，我们只是玩”。

后来，妈妈发现：大点的孩子只是不想与人分享，宝宝一直小心的试探，采用温和的对话“战术“”，让大孩子自然的接纳了他。

孩子是个哲学家，也是交际家，因为他们自有办法。

教育就是正向的引导，只要家长在孩子心中种一颗正直、善良的种子，让其生根。孩子自会吸收营养，用自己的方法，结出友善睿智的果子。

2

德国埃奥卜劳恩的《父与子》，是风靡全球的漫画作品。其中“战争与和平”一篇，画出了孩子面对矛盾现实又搞笑的一幕，为家长们上了精彩的一课。

两个孩子因为有矛盾打架，儿子边哭边跑来向父亲告状。两位愤怒的父亲开始“理论”，小朋友从敌对逐渐转移到观看两位爸爸的争吵。只见他们吵着吵着，便动起手来。战争越来越激烈，拳打脚踢之际，两个孩子和平玩起了小石子游戏。

不要以成人的眼光放大孩子之间的矛盾。他们的问题，有时候只是一时不知怎么解决，才选择动手。

如果你想做睿智的家长，教给孩子处理矛盾的方法要比为他出头更有意义。因为，孩子们之间的问题，终究需要自己解决

3

在幼儿园，两个男孩子正在小医院研究“多功能医疗设备”，这时，都需要的材料出现短缺，于是开始因材料一来一回的争夺，矛盾眼看升级（准备动手）。旁边的老师正欲介入，旁边的越越主动管理“治安”。“发生什么事？”“只有一个吗？”问清事情的情况后，他顿了一下……

玩“ paper、scissors、stone（石头、剪子、布）？行不行？”谁赢了谁要最后一个。两个孩子犹豫了一下，同意了。于是他们的“斗争”在一个“耶”的欢呼声和一个有些不服气中结束，之后便是其乐融融。

这是一个幼儿园的真实场景，没有爸爸妈妈在身边，是孩子的小社会。我们见识了“石头剪刀布”的魅力。6岁的孩子，可以经历类似这样解决矛盾的过程，不仅避免战斗，还体验愿赌服输。

只要给孩子面对矛盾的机会，孩子间自会调节。有忍有让，度过危机。 知识可以学习，处理问题的技能需要练习。

4

经典动画片《小鹿斑比》，鹿妈妈被猎人射杀而离开斑比，斑比孤零零的生活，想念着妈妈。一天，他们在梦中重逢。

斑比不解的问妈妈：“您为什么要走呢？”

妈妈温柔回答：“万物都有其季节，一些在生长，另一些在消失。也许和先前不一样了，但是总有美好的新事物，一切如常。”

斑比不舍：“可我觉得好孤单。”

妈妈：“我与你同在，即便看不到，我依然在。我在……”

这个梦让无助的斑比感到——有妈妈陪伴的美好。留给斑比要独自面对世界的善念，认识万物的规律。让斑比能坚强的成长，应对强敌，保护亲人、爱人的生命。

这是母子间对生命感知的对话，即万事万物，有始有终。比起很多打打杀杀、寻仇报仇的动画片作品，这部作品传递了更为重要的认知： 淡化矛盾和仇恨，认识生命重要性和不可逆转性。

5

近些年，学校发生多起学生互相伤害的案件，如复旦学生投毒案、山西晋中学生伤害案等。原因大多为不满、嫉妒同学，可以说均已琐事引起争执。这样害人害己的案例举不胜举，此处不多言。

如果从教育根源追溯。他们小时候，是如何解决与小伙伴的矛盾问题？家长老师如何引导他们处理类似事情的？教育者有没有把矛盾当做教育契机重视？很多教育者大概略有印象，或者记忆模糊，因为没有刻意挖掘这里面的教育宝藏。

孩子第一次听到妈妈的声音、与母亲眼神的交流、与身边人的游戏，第一次接触周边环境、第一天上幼儿园，都是孩子社会性发展的开始，社会交往的练习，而解决问题，处理矛盾，是孩子成长必备的能力之一。不会恰当的处理矛盾就是不会解决人际关系的问题。

轰动全球的安吉游戏有一句话“不出血，不干预”就是在保证孩子安全的情况下，让孩子自己解决问题，提升综合能力，包括社会能力。

6

孩子挨打了到底该不该打回去？所谓的答案，正是家长或者教育者教育境界的体现。

是一时之气，让孩子不吃眼前亏？打回去。

还是长远之计，分析利弊，提升解决冲突能力？冷静解决，教育为先。

长远之计，显然是后者。

锦囊如下:

家长平静下来，要理智对待

孩子是都是家长的宝，你越激动，越不理智。先想如何处理这件事情，打回去不可取，一失教养，二终究解决不了问题。深呼吸……

审视矛盾中的教育资源和契机

不要害怕矛盾，孩子经历的矛盾越多，妥善处理的越好，社会能力越强，情商越高。

想想其中有没有做人、处事的机会和方法给到孩子。是不偷不抢是正道？是交换玩具也能玩的开心？还是忍让也是涵养。这才是理智家长的思考。把矛盾当做教育资源和契机，变成学习的课堂。

相信孩子，给机会

如果没有大的矛盾。相信孩子，让他尝试。我们去保持关注，适当协助。孩子本是交际家，你不信任，不放手，他不自己经历，不能提升社会能力。你的陪伴和指点迷津才是重要的。

古人云：“读书而无友，则孤陋而寡闻”，孩子的成长，伙伴很重要。一个人的发展，社会交往能力很关键。孩子们之间的问题，终究需要自己解决。你可以怒发冲冠，不可以胡搅蛮缠。你可以指点迷津，不可以剥夺孩子处理矛盾的机会。

愿我们做个睿智的家长，做个成功的陪伴者和教育者！

幼儿园其实是孩子成长非常关键的一个阶段，在这个时期它会形成是非观，会知道如何跟自己的朋友相处，所以当幼儿园孩子之间，发生小打小闹的话，其实家长也没有必要第一时间，就出面去解决这个问题。家长也要知道幼儿园时期的孩子，他们是非常调皮好动的，所以与同学之间有一些小打小闹是非常正常的事情，在这个时候，如果家长第一时间就出面去解决的话，很有可能会把这件事情上升为成年人的问题，这样子处理起来也会比较的棘手。

一、分情况进行解决

幼儿园孩子的问题其实还是比较多的，尤其是孩子之间可能会发生一些口角，甚至是小打小闹也有可能会上升到更严重的事情。但如果说只是一些小打小闹，只是两个人之间的一些误会纠结的话，那么家长其实也没有必要出面。我们都知道很多家长都是非常担心自己的孩子，在学校当中会受委屈会受到伤害，但如果说在孩子之间小打小闹，没有产生伤害的时候，家长过度的担心孩子，很有可能让孩子在以后，也非常依赖家长去处理这些问题。

但如果说两个人之间已经对对方产生了一定的伤害，甚至是动手打架的话，这个时候家长出面解决，才是最好的方式。因为这个时候，事情的程度也就上升了一个层次，但如果说，只是在口头吵架的话，让孩子自己去解决才是最好的，这样子也能够让他明白，如何去与朋友相处才最好。

二、小打小闹对孩子也是一种成长

这种小打小闹对于孩子来说，可能也是成长过程当中的一些挫折。孩子成长的时候肯定是会遇到一些问题的，尤其是与朋友之间的问题也会比较明显。家长不可能每时每刻，都去关注孩子的这些问题，并且提出解决方案，或者是帮助孩子出面解决。所以当幼儿园孩子发生小打小闹的时候，家长让他们自己处理，对他们来说也是一种成长的方式。

因为家长没有可能无时无刻的去保护孩子，有的时候也是需要孩子自己去出面解决，这样子也是锻炼了他们解决问题的能力。有的时候孩子们的小打小闹，可能只是他们玩的一种方式，对于他们两个人之间的感情，其实并没有太大的问题，如果说这个时候家长介入处理，可能会把这个问题放大，后面两个人的感情，可能也会因为家长的介入，而产生一定的变化。

三、学会如何与朋友相处

幼儿园的时候，孩子就应该学会去处理一些问题了，尤其是与朋友之间的误会，如果在幼儿园的时候，家长还事无巨细的去帮助孩子解决的话，很有可能让他在未来进入小学、初中的时候，没有办法与朋友建立一个良好的友情。所以适当放手，也是幼儿园孩子之间发生小打小闹的话，家长应该出面解决吗？。

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找小朋友说说。

如果家长发现孩子和班里的同学闹矛盾，应该让他们在一起说说，看看是因为什么事情，尽快解决了。

和老师商量暂时分开他们。

我们应该和老师商量，暂时把闹矛盾的孩子分开，以免耽误孩子上学，毕竟因为这事孩子不上学了。

告诉孩子小朋友只是闹完。

家长应该告诉孩子，小朋友是闹完的，不要和他们当真啊，你们都是好朋友等等。

让孩子多帮助他人。

家长应该鼓励自己孩子多帮助他人，这样就不会产生很大矛盾了，同学们都会喜欢你，这样多好。

有小朋友欺负人尽快告诉老师。

家长可以告诉自己孩子，遇到班里很调皮的，欺负你要直接告诉老师去，这样能避免自己吃亏。

不要让孩子怕事。

有的孩子怕事，我就告诉自家宝宝，不要害怕，谁敢欺负你，就告诉老师和爸爸妈妈。

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不要放这个幼儿园了，马上转走。

小孩太小，那老师会Bf孩子，受对孩子处处受限，造成孩子的不健康。

作为家长，不要被宣传蒙蔽，保护自己的孩子，身心健康为首仼。