课本和书包吵架小短文

一天夜里，一个叫小可的女孩，被一阵噼里啪啦的吵闹声惊醒了，她轻轻地揉揉眼睛。心里就想：这是是什么声音呢听像是从书包里发出的声音，之后就穿上拖鞋悄悄地向书包走去。她轻轻的拉开书包拉链，看见数学书、语文书、字典和课外书在吵架。机灵的数学书第一个看到了小可，就看着她说：“主人，主人，您来评评理，在我们当中，是不是我的知识最多？它们都是我的‘手下败将’对不对？”小可刚想开口说话，可是语文书马上说：“数学书，你说我是你的说下败将。你应该量一量你脸皮的厚度！你是我的手下败将还差不多。如果没有我，哪来的数学书里的文字，咱们的主人也可成为一个‘睁眼瞎’所以，我的知识才是最多的。”这时，文静的字典也变得鲁莽，气哼哼地说：“如果没有我，主人不识的字该怎么办？语文书上还有没标拼音的字呢！”站在一旁的课外书说话了：“如果没有我的字词，语文书才不会写出好的文章呢！主人，如果没有我，那您写作文时就用不上我的好词佳句了。”

就这样它们你一句我一句的吵个没完没了。

半晌，小可终于明白了他们的意思，咳嗽了几声，说：“你们各自的作用都很大语文书可以教我怎样有感情地朗读课文；教我识字；数学书教我怎样做数学题；字典可以教我不识得字；课外书能告诉我很多好词佳句。所以，你们各自的作用都很大，都缺一不可。”它们听后，都互相道歉，就不再争吵了，而明白了自己的长处和作用，这时，小可的书包从此又安静了下来。第二天早晨，小可醒来，才发现这是一场梦

　　克莱蒂的高尚表现在他并没有做错，做错事的是我，但他不但谅解了我，还主动向我伸出和好之手。

　　原文语句：

　　“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”

　　我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。

　　“以后我们再不吵架了，好吗？”

《争吵》是人教版小学语文第六册第四单元的一篇课文这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事,重点讲了“我”的心理变化,以及“我”对整个事件的感受,告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容课文按事情发展的顺序叙述先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔,又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾,两人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评课文细致描写了“我”的心理活动,“我”的不安与后悔,“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态,写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征,一个明是非却爱面子的“我”活脱脱地展现在我们面前,也为克莱谛后边的友善行为作了铺垫和暗示联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义是教学的重点、难点

1会认13个生字,会写14个生字正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语

　　2有感情地朗读课文,体会文中人物的心理变化

　　3体会父亲说的话的含义,懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容,并学着处理同学间发生的问题

　　重点、难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义

题材是小说