对狗的训练，加深了人与狗之间的关系
--生存在人类社会中的狗，不论是什么品种，都需要经过训练。
-- 为什么这样说呢因为如果饲养未经训练的狗，最劳累的是狗主人，最遭殃的是左邻右舍。其中最可怜的要数未经训练做了坏事而被主人遗弃，被周围人疏远的狗。
-- 未经训练的狗，喜欢吠叫。当人或其它狗或猫经过时，它 就会吠叫。有时也会毫无缘故地吠叫。未经训练的狗，就不能 理解人们的意图。在人们需要安静的夜间或清晨，它也会刺耳 地吠叫起来。 这样，就会遭到左邻右舍的抱怨，主人马上就 会转向对狗的训斥，表现为忍无可忍，十分生气。狗莫名其妙， 依然狂叫不止。 狗主人往往为了邻居之间的关系，往往采取 殴打狗的办法来制止它。然而这种方式，恰恰使狗彻底地对主 人产生不信赖感，而且无法挽救，狗与主人的关系产生了裂痕。
-- 另外，活泼好动的狗，只要一看到家里的人就会蹿上前来。 如果穿上干净的衣服准备外出，这时，浑身是泥的狗蹿过来， 是叫人很讨厌的。不过这正是狗高兴的表现，是不能制止的。 中型以上的大狗把小孩或老人撞倒的事是经常发生的。但 是，狗也不是任何时候都这样瞎蹦乱跳的。仅仅是看到家人时， 才会有这种高兴的举动。
-- 未经训练而又深受溺爱的狗就会被养成连主人也无法管束 的"顽固狗"。来客的时候，它就会吠叫不停。甚至有些狗会毫 无顾忌地吃饭桌上的菜或咬伤客人，或连家里人都要恫吓。 外出散步时，慢悠悠地拉着主人走，在别人家门口前不管不 顾的大小便……这会使人家很不高兴。
-- 训练狗的目的就是让狗理解主人的想法。如果狗对主人言听 计从，那是一件非常令人愉快和安全的事。另外，对狗来说，因 为听从了主人的话，而得到了爱抚或奖励，这也会使它感到非常 高兴。
参考资料：
怎样训练狗听话
我们家养的幼犬，必须从小教它服从命令。如同小孩子学家里的规矩一样。这样才能适应日常生活，大家也相处愉快。
首先，要加强一些基本训练。如有些狗听到有人在门外走过便狂叫；出入的人多了它也乱叫一顿；夜晚有动静，它也照例狂叫，把人家从睡梦中吵醒。遇到这种情况，应立即用手抓紧它的嘴巴，摇头说“不准”，试过几次之后，它就明白是什么意思，而不会因为外边有人经过而乱叫了。
其次，要注意加强训练，尤其是那些禁止行为，方法大同小异。比如一些幼犬喜欢咬家具、咬台布、咬盆栽植物。我们发脾气、打它踢它也无济于事。应立即拉开它，一手合紧它的嘴巴，厉声说“不准”或“NO”。语气必须坚强，切勿显得软弱，更不能视而不见或姑息迁就。
值得提醒的是，狗出现上述行为时，如果用手抚摸、语气温和，反而让它误会，以为是鼓励。
狗狗的基本顺从训练
各种犬类由于性情不同，训练起来有的容易有的难。不过你的狗儿只要训练得当，不论颈圈上是否有牵带，都会听话。一般来说，六个月的犬就要开始正规地进行顺从训练，但是有些犬可提前开始，而有的则成长较迟。训练时不仅要求训练者有耐心，能控制，而且也同样要求狗儿的耐心和控制力。你如果对犬的问题经验很少或毫无经验，最好请一位兽医或当地的饲养俱乐部推存一位有经验的训犬师作指导。
1训练狗儿等待以及走过来
A用一个简单的手势要狗儿坐下。每当你打算教狗儿新东西时，得先命令它坐下以保证它能全神贯注。
B狗儿坐下后，便可发出第二个口令“等一等”。同时手拉着牵引带环绕狗儿走一圈看看它是否一直坐着。
C走到狗儿的面前，向后退至牵引带拉直，同时重复口令“等一等”如果。如果狗儿动了，就要回去重新再练习。
D叫了狗儿的名字后立即说“过来”。要让狗儿坐下才赞扬它或放走它。
2训练犬保持趴下的姿势
A狗儿本来坐着，此时发出的口令“趴下”，同时轻轻地拍拍地面。在训练顺从中，开始时要口令和眼神并用。
B拉住牵引带，以便在必要时加强命令的效果。同时发出指令“不要动”。当你还未回到狗儿身边而要它保持趴下的姿势时，便可使用这一口令。
C向前走到牵引带的长度那么远，转身面对狗儿。如果此时狗儿想动，可用指掌示意，继续加强让它“不要动”的含义。
D一分钟左右回到狗的身边，看看它是否继续保持趴下的姿势。顺从的狗即使在训练者走开的情况下也不会乱动。这种训练能够加强狗对主人命令的服从。
E解除狗儿的某个姿势。每次练习完都要赞扬一下狗儿。使它明白练习到此为止。抚摸一下，说几句赞扬的话，大多数狗都会感到非常高兴，愿意顺从地接受各种训练。
矫正狗狗咬人的毛病
一只平时很温顺、对人不攻击的犬，突然在某一时期对主人家的小孩变得很不友好，甚至吠咬他们，使小孩受到惊吓和伤害。究其原因，主要是由于犬的嫉妒心理在作怪。
矫正此种行为不能用惩罚的办法，而要用关心、奖励的办法才能收到满意的效果，否则，会适得其反。
具体方法是：当小孩不在时，主人要冷落犬，甚至可完全不理睬它，当小孩与犬同在时，主人要表示对犬的关心、爱抚，并喂给一块可口的食物，每天重复几次，犬就会渐渐形成小孩的出现同样可使它得到主人的关心、爱抚，从而与小孩和睦相处，不再攻击。
再是有的小孩对犬不友善，经常殴打、踢它，也是造成犬攻击孩子的一个原因，这就要引导他们与犬友善相处。
蹒跚学步的小孩，不得单独与犬呆在一起，以防意外。
如果发现犬也有攻击其他小孩的现象，则应在没有调教好之前，对犬严加约束，如拴系饲养。
调教纠正不了的犬，要坚决淘汰。
让狗明白与主人在一起是快乐和安全的
所谓能与人类共存的狗，就是指学习了人类社会规则的狗。所谓人类社会，则是指饲养主人的家庭和周围的环境。居住在都市公寓里与居住在深山远离尘世的独门独院，环境自然是不同的，生活规则也有所不同。在都市的环境中，肯定会存在"可做"和"不可做"的事。把一些规则教给狗就叫做"训练"。"训练"不等于"训斥"。这点非常重要。在人类社会里，对小孩使用训斥的方法，容易让他们产生逆反心理，更何况与人言语不通的狗。因此仅用训斥的方法来训练狗，是很难达到效果的，而且会导致另一极端，使狗产生"人是不值得信赖的"。有些人认为口头教训不如体罚有效。于是，在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗来说，等于威胁了它们的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。
狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地一遍又一遍地教给它。要杜绝训斥、体罚等一系列不良行为。那些擅长训练狗的人，往往会让狗明白与主人在一起是最快乐，最安全的。
为了不使狗对家人的命令感到迷惑，或者是对规则产生怀疑而感到不安，全家人应统一一下意见。
(1)全家人一起来制定一个统一规则。
在训练狗"可做"或"不可做"的事情标准上，达成统一。
例如，狗是否可以坐在沙发上等问题上,根据各个家庭不同的环境和状况，要形成一个统一的答案。
如果是全家共同制定的规则。执行起来就没有什么障碍。
(2)口令要使用同一语言。
在服从训练（陆续登载）中，口令就是让狗听从的信号。所以，全家人要统一口令，这样才能达到很好的效果。 例如，叫狗坐下的时候，是使用"坐下"、"蹲下"还是"sit down"，全家要统一使用共同的一句口令。 简短、发音清楚的句子，狗比较容易听明白。因此，要尽量选择这一类的句子。
(3)训斥狗时，不要呼叫狗的名字。
在狗做了"不可做"的事的时候，你有没有连狗的名字一起骂，例如："东东，你这个坏东西"。这样，就给狗造成一种条件反射，被叫到名字的时候，准是被挨骂。于是，当再喊狗的名字时，它会不理不睬，甚至会逃之夭夭。
在训练的过程中,喊狗的名字，要仅限于发号施令,或表扬狗的时候。这样,狗就会认为"名字"是一件很令它"高兴"的事，当你一叫它的时候，它就马上会跑到你身边。
要使服从训练能够简单顺利地进行有三个方法：
1用语言发号施令；
2用绳子等用具通过肉体传递信号；
3主人通过手或身体等形体动作进行训练。如果能同时运用这三个办法,那就更好了。特别是刚开始进行训练，狗还未能理解口令，这时用手或狗绳等辅助手段，则能更好地传达训练的目的。
走与停。无论任何时候，先迈出左脚，同时喊出"走"的命令。由左脚来引导狗的行动。停,先停下右脚,然后把左脚并上来，同时嘴里喊"停"的命令。动作要自然流畅。
向右后转（狗走左边）。这一训练动作的目的是为了阻止狗无论何时都一直要走在前面。先踏出左脚，然后向右转。左脚迈出的步子应为小半步，这样转起来就比较方便。
在带狗外出时，尽量避免出现途中停下等待狗或强行把狗拉到身边等现象。
向左转，走左边。当狗稍微走到前头或突然加快脚步等的时候，可以采取这种方法来纠正。向左转，与狗撞到一块，可以使其恢复原来所处的位置。具体的步伐调整方法为，踏出右脚，以此为轴心，向左转90度，使左脚能撞上狗为宜。如果习惯狗跟在右侧的人，则向右转90度，使左脚能撞上狗为宜。
向右转，狗走左边。当狗脚步缓慢，或虽跟在主人身后，但位置不正确的时候而采用的纠正方法。迈出左脚，以此为轴心向右转90度，然后再迈出右脚。如果习惯狗跟在右侧的人，则向左转。要领与向右转一样。
"走"、"停"等信号是通过言语、身体上的控制和动作来引导的。向右后转、向左转、向右转等则不通过言语，而是仅由身体上的控制和动作来进行。
在训练过程中，主人的动作指导和口令要清楚、易懂。另外，为了能完美地完成服从训练，首先要进行充分的步法训练。
孩子一开学就焦虑，可能有多动症倾向！
焦虑障碍临床表现
1精神焦虑
表现为担心、害怕，紧张不安，易烦躁、不愉快等，受发育因素影响，儿童常通过不安的行为来表达焦虑，如哭闹、纠缠大人，发脾气、攻击亲人和自己，和同学、老师发生冲突等。
2躯体焦虑
焦虑时会出现各种身体不适，如头痛、胃痛、恶心、呕吐、心慌、呼吸困难，感到疲倦等，到医院检查又找不到原因。
3临床常见类型
(1)分离性焦虑:
当患儿与主要依恋人或家庭分离时出现明显的焦虑;5~8岁儿童总是不切实际地担心父母或主要依恋者被伤害，怕离开父母，不愿意去上学;9~12岁在与父母分离时表现出过分的苦恼;而在青少年，最常见的表现是驱体不适和拒绝上学。
(2) 特定恐怖症:
对某些特定物体或情境出现明显的害怕，如怕小动物、怕黑暗、怕鬼，不敢独自睡觉等，当遇到这类情境时出现惊恐、哭叫、发脾气、呆住不动或供赖他人。因为担心这些害怕的情境出现而表现出回避行为，例如不敢一个人上厕所、不敢独自待在家里。
(3)症社交恐怖症：
基本特征为害怕成为别人注意的焦点，表现出明显的回避行为，如不敢与人目光对视，害怕上台演讲。这些儿童与熟悉的人交往时正常，但与陌生人交往时出现紧张、焦虑。在学校比较孤僻，难于交到朋友。
(4)广泛性焦虑:
儿童过分地担心自己的社交、学业、身体等方面的问题，如:考试考不好，老师就再也不会信任我了;同学们会看不起我。不和我玩;稍有身体不适就担心得了严重疾病，需要家人一再地安慰和保证，病程呈慢性，常持续到成年。多动症共患焦虑时注意力比单纯多动症缺陷更明显，但攻击、对抗等行为问题少些。
6大应对建议
1、不要说:别担心，这种事不会发生无论孩子多大，都不要简单地忽视他们的担心、焦虑和恐惧;简单安慰这些事情不会发生，或暗示他们这么想傻乎乎，不能从根本上帮助孩子免于焦虑。相反，家长真正应该做的，是正视和承认小孩的恐惧与担心，并对他们表示理解。
2、不因孩子忧虑而改变日常
不要围绕孩子的担心害怕而改变日常生活，否则就让孩子没有机会学习到他们是可以应对生活当中让他们害怕的事情。例如你的孩子怕狗，见到对面有狗过来，你可能想赶快带孩子避开。但是如果这么做，释放出的信息是，孩子对狗的恐惧是正确的。
3、不要帮他们找答案而是耐心倾听
不要总是问“怎么了”，而是观察孩子的行为。得到更多的信息，沟通是关键。
4、提问帮助他们，认识焦虑是多余的
面对孩子恐惧的事情，提问最好和最坏的结果是什么而事实最大的可能性是介于最好和最坏之间。
5、慢慢检测他们的恐惧
帮助孩子学会应对策略，制定计划，把大的焦虑目标细化，每完成一个步骤，就肯定孩子的努力。
6、偶尔焦虑很正常
生活并不是为了十全十美，而是为了学会怎么让生活更美好。但如果焦虑经常给孩子造成困扰，那么就有必要去专业机构寻求更多的专家建议。但有一点要记住，你不要指望消除孩子生活中的所有焦虑。学会控制自己的焦虑情绪，也是孩子成长的一部分。
在一些人看来，爱动物和尊重生命以及是否心地善良有直接关系，以致家长看到孩子虐待动物，就非常紧张，似乎孩子发生了严重的心理偏差。其实，问题并一定出在孩子身上，而是父母的教育出现了问题。
在家庭过严的教育环境中，家长都望子成龙，然而孩子的心理承受能力毕竟有限，当压力达到一定程度时，就需要通过某种渠道进行缓解。这时，有些孩子就会做出虐待小动物的行为。这种行为可能是孩子发泄心中郁闷、缓解紧张情绪的一种方式。还有的孩子虐待小动物，是想用欺强凌弱的方式来显示自己的能力，或者自己被别人欺负过，曾经寻求帮助或者只是期待着情况改变，结果问题并没有得到解决，这种情神压力也让孩子无法以正确的心理状态对待事物，最终演变成压力下的情绪爆发。
心理学家认为：人类个体具有攻击和破坏的本能，当他遭遇心理压力和挫折境遇时，就可能重新激发他的侵犯动机，出现攻击性。当一个人出于某种原因而不能对侵犯者还击时，往往会找一个替罪羊发泄一番。从普遍意义上讲，要纠正孩子虐待小动物的“怪癖”，首先要找出造成孩子这种不良行为的原因，然后再根据原因采取适当的措施去减轻、缓解孩子的心理压力；在生活中要对孩子多些关心；当孩子在学习、交往中遇到问题和困难，家长要帮助孩子及时解决，做孩子的好朋友，让他感受到家庭的温暖和爱。
这位家长朋友说“越来越强烈”，想必在此之前，孩子已经有“前科”了。我很好奇是什么样的行为，会让您担忧到想帮孩子请心理医生。但从您的描述来看，虽然充满了强烈的感情色彩，可我倒是认为，至少这次，孩子“虐狗”，可能并非出于恶意。我不知道孩子的年龄，但一个孩子会对刚出生十几天的小狗好奇，想和小狗玩，也是非常正常的，只是作为一个小孩子，他还不懂得和小动物交朋友的正确方式，对待小动物，也许就像玩自己最喜爱的塑胶玩具，下手不知轻重。可当他无意识伤害了小狗，看到它痛苦的样子后，因为害怕遭到家长的责怪，才会做出踢小狗的举动。
我们不妨用生动的形式，让孩子知道，小动物不是他手中的玩具，而是和我们一样的生命。如果我们恶意地对待它们，它们也会感到疼、不舒服，伤心。而对他们友善爱护，它们就会用友善和信任与温暖回报我们。如果发生这样的状况，我会对孩子说，“你看，狗狗现在很不开心，因为它想和你做好朋友，可是被你弄疼了。如果爸爸妈妈这样打你，你会不会觉得难受呢？妈妈陪你来跟狗狗说一句对不起，帮他揉一揉腿，好不好？”爸爸妈妈应该有意识地让孩子多接触大自然，看小动物，至少是自然生物科普节目或书籍，在有条件的情况下，也可以让孩子在爸爸妈妈的陪伴下饲养小动物作为家庭伴侣。通过父母的引导，让孩子解除对小动物的恐惧，培养爱心，也是探索生命奥秘的成长经历。
是自己家的小孩？还是邻居的？自己家的孩子，你就在狗冲他叫的时候把孩子抱起来狠狠的瞪着狗狗，要她知道在家里谁的地位比她高。
如果是邻居的，那你就准备个空的矿泉水瓶子，狗狗他不听话就拿空瓶打他鼻子一下（轻重自己掂量点儿，别拿瓶盖那边打狗狗啊，这只是为了恐吓狗狗用的）。
有时候狗狗是在你说不叫的时候越是叫，他叫的时候千万别有什么奖励啊。要不就成习惯了。
1、首先，保持冷静并保持冷静的心态。不要恐慌或激动，以免事态扩大或引起不必要的争吵。
2、确保小孩没有受伤。检查身体有无明显的刮伤、擦伤或其他伤害。
3、与小孩的家长或监护人进行简明扼要的解释，说明狗只是玩得过于激动，没有恶意攻击小孩。强调狗平时的友好性和与小孩的良好互动。
4、有其他人在场并目击了这一事件，寻求其支持和证词，以证明狗并没有攻击小孩。
5、小孩的家长或监护人对此事感到担忧或愤怒，可以主动提供帮助和支持，愿意配合调查或提供狗的疫苗记录等证据，以证明狗的健康和友好性。
狗狗快到1岁半，最近老爱发脾气，把我手咬了，狗狗为什么变脾气不好？, 狗狗为什么脾气不好
人的性格和行为特征的30—50％取决于遗传基因。戈斯林认为，狗性格的形成与人类有类似的地方，遗传是很重要的原因。动物的一切生命活动都受大脑神经的支配，大脑神经的基本活动过程表现为兴奋和抑制两种方式，这两种方式的强弱、是否均衡、以及两者相互转化的灵活性如何，就决定了狗的不同“性格”。
除了遗传因素外，狗的性格会随着主人性格、家庭成员、环境、饲养方法等而不断发生变化。一只生性胆小的幼狗，如果在一个安静的环境中长大，它就会慢慢地习惯这样的环境。随着它长大，胆子也变得越来越小。只要遇上生人，它就急欲逃跑，或者狂吠不止，这样的狗很难同家庭成员以外的人亲近。
然而，同样是胆小的幼狗，主人坚决要改变他的胆小性格，有意识地将它带到人群中，或者让它经常和外人接触，把它牵到一个喧闹的环境中，幼狗会渐渐地改变原来胆小的性格。同样，幼时性格活泼的狗，如果碰到了一个沉默寡言的主人，因为它过度无聊便不停地吠叫，或者由于烦躁而不停地碰触，让主人感到厌烦，经常受到训斥。因此狗的性格的形成与主人有很大关系。
狗的性格可以改造
根据种类与体型的不同，狗的性格会有差异。一般来说，小巧玲珑的狗比较胆小，狼狗则桀骜不驯等等。但这并不是狗的性格养成的惟一条件。不管是哪种性格的狗，都有可能被 成为主人所喜欢的狗的型别。判断狗的某方面性格是否需要改正，应该以这方面的性格在狗长大之后是否仍为人们所接受为标准。如果狗身上有你所不能接受的恶习，那你就应该对它及时进行 ，任其自由发展是不明智的。
专家们指出，对狗的 一般在狗出生后两三个月开始，在 时可以灵活运用夸奖和斥责两种手段。
狗狗爱发脾气怎么办看起来是小狗呢，幼犬都是顽皮爱闹爱跳的
这时候就需要主人们无限的包容心和宽容心，就像母亲包容我们小时候一样
当然也有一些文静的犬类品种，可能楼主选择的狗狗就是爱热闹热情的品种呢
即使小时性情暴躁的狗狗，逐渐长大后也会变得稳重呢
就像个缩小般的人类社会，却比人类社会要单纯，这样的狗狗怎么能让人不爱呢
楼主只需等待，只需包容，它总会有长成的一天。
希望我的答案可以帮助到你
狗狗老爱发脾气是怎么回事狗狗不是发脾气 是有分离焦虑症! 跟你分开有压力很焦急
会搞破坏就是症状之一 是压力积攒太多的时候就会这样
不能打! 打了会更严重!到时就就不是搞破坏这么简单了 严重会自残
不要随便以人的角度去解读狗狗的行为 你不是狗狗 你不知道他表达什么
同样他不是人 他也不会知道你要做什么 只能耐心改变 慢慢把他的焦虑症减轻
还有不要整天跟狗狗粘在一起 这样只会加重他的分离焦虑症
为什么最近老爱发脾气天气转暖阳气上升。肝火大。可以用点舒肝理气的药。控制一下情绪。知道要生气了，转移一下注意力。
狗狗爱发脾气怎么办 等高人狗狗不是发脾气 是有分离焦虑症! 跟你分开有压力很焦急
会搞破坏就是症状之一 是压力积攒太多的时候就会这样
不能打!!! 打了会更严重!! 到时就就不是搞破坏这么简单了 严重会自残!!!
不要随便以人的角度去解读狗狗的行为 你不是狗狗 你不知道他表达什么
同样他不是人 他也不会知道你要做什么 只能耐心改变 慢慢把他的焦虑症减轻 让他习惯家里没人的世界 而不是一顿打 (因为很多人一上来就会教你打狗 所以我重点强调不要打!!
还有不要整天跟狗狗粘在一起 这样只会加重他的分离焦虑症
狗狗脾气不好
狗的本性啊 = =||难改 我家狗以前也这样的，但是这种情况千万不要打它，可能会适得其反的，但是再怎么样，狗狗也是忠臣，不会真的咬自己的主人的，狗是有灵性的动物，好好对它，犯错误时，在它耳旁严肃呵斥就行，但是不到万不得已别打他啊，还有一个可能，狗狗 期到了，帮他找个异性吧。
如果是未满十个月的小狗，不用担心，约束它一点就行了，不要训斥，不然会有心理阴影。
如果是大狗，可要打首先，要加强一些基本训练。如有些狗听到有人在门外走过便狂叫；出入的人多了它也乱叫一顿；夜晚有动静，它也照例狂叫，把人家从睡梦中吵醒。遇到这种情况，应立即用手抓紧它的嘴巴，摇头说“不准”，试过几次之后，它就明白是什么意思，而不会因为外边有人经过而乱叫了。
其次，要注意加强训练，尤其是那些禁止行为，方法大同小异。比如一些幼犬喜欢咬家俱、咬台布、咬盆栽植物。我们发脾气、打它踢它也无济于事。应立即拉开它，一手合紧它的嘴巴，厉声说“不准”或“NO”。语气必须坚强，切勿显得软弱，更不能视而不见或姑息迁就。
值得提醒的是，狗出现上述行为时，如果用手抚摸、语气温和，反而让它误会，以为是鼓励。
狗狗的基本顺从训练
各种犬类由于性情不同，训练起来有的容易有的难。不过你的狗儿只要训练得当，不论颈圈上是否有牵带，都会听话。一般来说，六个月的犬就要开始正规地进行顺从训练，但是有些犬可提前开始，而有的则成长较迟。训练时不仅要求训练者有耐心，能控制，而且也同样要求狗儿的耐心和控制力。你如果对犬的问题经验很少或毫无经验，最好请一位兽医或当地的饲养俱乐部推存一位有经验的训犬师作指导。
1训练狗儿等待以及走过来
A用一个简单的手势要狗儿坐下。每当你打算教狗儿新东西时，得先命令它坐下以保证它能全神贯注。
B狗儿坐下后，便可发出第二个口令“等一等”。同时手拉着牵引带环绕狗儿走一圈看看它是否一直坐着。
C走到狗儿的面前，向后退至牵引带拉直，同时重复口令“等一等”如果。如果狗儿动了，就要回去重新再练习。
D叫了狗儿的名字后立即说“过来”。要让狗儿坐下才赞扬它或放走它。
2训练犬保持趴下的姿势
A狗儿本来坐着，此时发出的口令“趴下”，同时轻轻地拍拍地面。在训练顺从中，开始时要口令和眼神并用。
B拉住牵引带，以便在必要时加强命令的效果。同时发出指令“不要动”。当你还未回到狗儿身边而要它保持趴下的姿势时，便可使用这一口令。
C向前走到牵引带的长度那么远，转身面对狗儿。如果此时狗儿想动，可用指掌示意，继续加强让它“不要动”的含义。
D一分钟左右回到狗的身边，看看它是否继续保持趴下的姿势。顺从的狗即使在训练者走开的情况下也不会乱动。这种训练能够加强狗对主人命令的服从。
E解除狗儿的某个姿势。每次练习完都要赞扬一下狗儿。使它明白练习到此为止。抚摸一下，说几句赞扬的话，大多数狗都会感到非常高兴，愿意顺从地接受各种训练。
矫正狗狗咬人的毛病
一只平时很温顺、对人不攻击的犬，突然在某一时期对主人家的小孩变得很不友好，甚至吠咬他们，使小孩受到惊吓和伤害。究其原因，主要是由于犬的嫉妒心理在作怪。
矫正此种行为不能用惩罚的办法，而要用关心、奖励的办法才能收到满意的效果，否则，会适得其反。
具体方法是：当小孩不在时，主人要冷落犬，甚至可完全不理睬它，当小孩与犬同在时，主人要表示对犬的关心、爱抚，并喂给一块可口的食物，每天重复几次，犬就会渐渐形成小孩的出现同样可使它得到主人的关心、爱抚，从而与小孩和睦相处，不再攻击。
再是有的小孩对犬不友善，经常殴打、踢它，也是造成犬攻击孩子的一个原因，这就要引导他们与犬友善相处。
蹒跚学步的小孩，不得单独与犬呆在一起，以防意外。
如果发现犬也有攻击其他小孩的现象，则应在没有 好之前，对犬严加约束，如拴系饲养。
纠正不了的犬，要坚决淘汰。
让狗明白与主人在一起是快乐和安全的
所谓能与人类共存的狗，就是指学习了人类社会规则的狗。所谓人类社会，则是指饲养主人的家庭和周围的环境。居住在都市公寓里与居住在深山远离尘世的独门独院，环境自然是不同的，生活规则也有所不同。在都市的环境中，肯定会存在"可做"和"不可做"的事。把一些规则教给狗就叫做"训练"。"训练"不等于"训斥"。这点非常重要。在人类社会里，对小孩使用训斥的方法，容易让他们产生逆反心理，更何况与人言语不通的狗。因此仅用训斥的方法来训练狗，是很难达到效果的，而且会导致另一极端，使狗产生"人是不值得信赖的"。有些人认为口头教训不如体罚有效。于是，在狗不听话的时候，就踢它或打它。这样，对狗来说，等于威胁了它们的生命安全，于是就产生了一种逆反心里。这么一来，就失去了原先训练目的。
狗虽说是一种聪明的动物，但也不至于教一次就马上能学会。而是应该有耐心地一遍又一遍地教给它。要杜绝训斥、体罚等一系列不良行为。那些擅长训练狗的人，往往会让狗明白与主人在一起是最快乐，最安全的。
为了不使狗对家人的命令感到迷惑，或者是对规则产生怀疑而感到不安，全家人应统一一下意见。
(1)全家人一起来制定一个统一规则。
在训练狗"可做"或"不可做"的事情标准上，达成统一。
例如，狗是否可以坐在沙发上等问题上,根据各个家庭不同的环境和状况，要形成一个统一的答案。
如果是全家共同制定的规则。执行起来就没有什么障碍。
(2)口令要使用同一语言。
在服从训练（陆续登载）中，口令就是让狗听从的讯号。所以，全家人要统一口令，这样才能达到很好的效果。 例如，叫狗坐下的时候，是使用"坐下"、"蹲下"还是"sit down"，全家要统一使用共同的一句口令。 简短、发音清楚的句子，狗比较容易听明白。因此，要尽量选择这一类的句子。
(3)训斥狗时，不要呼叫狗的名字。
在狗做了"不可做"的事的时候，你有没有连狗的名字一起骂，例如："东东，你这个坏东西"。这样，就给狗造成一种条件反射，被叫到名字的时候，准是被挨骂。于是，当再喊狗的名字时，它会不理不睬，甚至会逃之夭夭。
在训练的过程中,喊狗的名字，要仅限于发号施令,或表扬狗的时候。这样,狗就会认为"名字"是一件很令它"高兴"的事，当你一叫它的时候，它就马上会跑到你身边。
要使服从训练能够简单顺利地进行有三个方法：
1用语言发号施令；
2用绳子等用具通过肉体传递讯号；
3主人通过手或身体等形体动作进行训练。如果能同时运用这三个办法,那就更好了。特别是刚开始进行训练，狗还未能理解口令，这时用手或狗绳等辅助手段，则能更好地传达训练的目的。
走与停。无论任何时候，先迈出左脚，同时喊出"走"的命令。由左脚来引导狗的行动。停,先停下右脚,然后把左脚并上来，同时嘴里喊"停"的命令。动作要自然流畅。
向右后转（狗走左边）。这一训练动作的目的是为了阻止狗无论何时都一直要走在前面。先踏出左脚，然后向右转。左脚迈出的步子应为小半步，这样转起来就比较方便。
在带狗外出时，尽量避免出现途中停下等待狗或强行把狗拉到身边等现象。
向左转，走左边。当狗稍微走到前头或突然加快脚步等的时候，可以采取这种方法来纠正。向左转，与狗撞到一块，可以使其恢复原来所处的位置。具体的步伐调整方法为，踏出右脚，以此为轴心，向左转90度，使左脚能撞上狗为宜。如果习惯狗跟在右侧的人，则向右转90度，使左脚能撞上狗为宜。
向右转，狗走左边。当狗脚步缓慢，或虽跟在主人身后，但位置不正确的时候而采用的纠正方法。迈出左脚，以此为轴心向右转90度，然后再迈出右脚。如果习惯狗跟在右侧的人，则向左转。要领与向右转一样。
"走"、"停"等讯号是通过言语、身体上的控制和动作来引导的。向右后转、向左转、向右转等则不通过言语，而是仅由身体上的控制和动作来进行。
在训练过程中，主人的动作指导和口令要清楚、易懂。另外，为了能完美地完成服从训练，首先要进行充分的步法训练。
女儿二岁半了，最近老爱发脾气，怎么办？孩子在2岁左右爱发脾气是一种正常现象。因为这一年龄段的孩子易冲动，自制力差，对挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家长不允许，为什么不允许，他不明白，有可能就要通过发脾气的方式表达自己的感情。而4岁以上的孩子，对挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果还频频哭闹、经常发脾气，其原因大多在家长身上。说明家长教育孩子的方法存在问题，使孩子养成了好发脾气的习惯。
脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态，而且也使家长狼狈不堪，感到很棘手。所以您要想方设法制止孩子哭闹、发脾气。怎样制止呢？一定要根据发脾气的原因“对症下药”，方能奏效。
一、因为需求没有得到满足而发脾气。由于家长的溺爱，有的孩子稍不如意便大哭大闹，家长决不要让步和造就，不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里，作短暂的隔离，冷落他一会儿，让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。即使在外面也一样。如此反复几次，孩子就会感到自己发脾气、哭闹都毫无意义，得不到家长的注意，得不到自己想要的东西，慢慢地就不再乱发脾气了。每次发作平息后，家长要记住为孩子讲道理，及时进行下面教育。要告诉孩子刚才的行为是不好的，采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求，是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的，只是不爱自己的撒泼行为。这样既可以教育孩子今后不再乱闹，也可以避免孩子疏远父母的亲情。
二、由于受忽视而乱发脾气。对于这样的孩子，要安抚他们并转移注意力。孩子越小，情感越不稳定，注意力也越容易转移。当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在游戏活动或体育活动中宣泄内心的紧张。比如，孩子想妈妈了，而妈妈加班还未回家，孩子委屈得不得了，乱扔东西，怎么劝都不行。这时，家里人可以有意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事，转移孩子的注意力。例如，给孩子讲个爱听的、好玩的故事，或者带孩子去玩最喜爱的荡秋千游戏，等等。一定要从爱心出发，从感情上安抚他，哄劝孩子不哭；要有耐心，千万不要训斥指责，更不能动怒打骂。否则，孩子的脾气只会愈演愈烈。
三、由于不被理解而发脾气。3岁以上的孩子已经有了自己的思想，对某一件事也有了自己的看法，家长一定要给孩子提供充分表达内心想法的机会。有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时，家长们却常因忙于自己的事情，漫不经心的点点头或哼哼两声，那么孩子会十分恼火的。所以，家长不妨暂时放下手中的事务，以专注的神情倾听孩子的话语，以欣赏的态度理解孩子的话语，并饶有兴趣地和孩子聊一聊，说一说，那对孩子将会是莫大的支援和鼓励。
四、因为不能延迟满足而发脾气。多数学龄前阶段的孩子对于自己想要吃的或想要玩的东西根本没有耐心多等待一会儿，尤其对于就在眼前的诱惑物。曾经有过一个心理学实验，要求幼儿等待15分钟作为取得好吃的糖果的条件，否则，只能得到不好吃的糖果。结果，幼儿的表现依实验条件不同而变化；糖果不在眼前时，幼儿坚持等待的时间最长；有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时，幼儿能等待的时间减半；两种糖果都在眼前时，幼儿能等待的时间最短。说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制，自制力比较弱。因此，作为家长，一定要有意识地在平日里训练孩子的延迟满足能力，从一件件小事做起，不要让孩子学得，只要是我想要的，爸妈都会立刻满足，形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候，就容易大发雷霆。
除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外，家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。
一、家长的教育态度要一致。当孩子发脾气时，千万不要在成人中间形成几派，有人不理睬，有人去哄劝，有人离孩子而去，还有人跑到孩子面前讨好，更不要当着孩子争论。成人彼此之间一定要沟通好，一旦孩子发作，全家人采取一致的态度。否则他就会更加哭闹不止。
二、家长切记自已不要经常发脾气。有一次在商场的玩具部我看到了惊心动魄的一幕。有个妈妈突然抬高声音说：“上个星期刚买过，又要买。”俨然在告诉大家，我的孩子不讲理，我不给他买的原因是刚买过，不是不给他买。我觉得这个妈妈有点心虚，不给孩子买玩具有什么丢脸的？不买就是不买，给孩子讲清道理就行了。可她的方法有点走样，而孩子又非要不可，她就拖着孩子向外走，孩子则闹著往里拽。妈妈脾气大发，啪啪打了孩子两下，孩子哇地哭了起来。于是，这个妈妈不上分说拖着哭着的孩子慢慢消失在人群中了。有了这么一个好发脾气的妈妈，不想让孩子发脾气都难。
因此，为了培养孩子良好的性格，不乱发脾气，家长一定要以身作则，为孩子创设一个良好的；家庭环境氛围，让孩子保持积极情绪，控制不良情绪的爆发。
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孩子爱发脾气怎么办
独生子女任性、爱发脾气的问题带有普遍性。如：自己的要求没能满足，就大哭大闹，有的甚至在地上打滚，颇有点不达目的誓不罢休的架式。
任性，爱发脾气是幼儿一种不正常的心理状态的反映，与他们身心发展的水平较低有关，另一方面也与成人的态度和教育方法有关。教师和父母如果平时对这类儿童缺乏有效的教育和纠正，使幼儿无所控制地发展自己的这种行为，成为他们要挟老师和父母，满足自己某种需要的一种手段。
3岁以后，幼儿的独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱成人的帮助，自己独立地做事情，但是由于能力的关系，再加上幼儿这时候思维上具有刻板性，片面性的特点，会出现所谓的“三岁危机。”因此，这时候的孩子就有些不好管。
从小培养孩子良好稳定的情绪是很重要的。爱发脾气，对孩子健康性格的形成很不利。家长要想改掉孩子爱发脾气的毛病。就要搞清楚孩子为什么发脾气，才好对症下药。
通常孩子在不舒服的时候，比如，生病、疲劳时易引起发脾气暴躁，这和大人是一样的，只不过大人会表达自己的意志，幼儿大都不会用语言表达自己身体不适的感觉。有经验的母亲善于结合情境和孩子的情绪状态判断孩子的身体状况，尽可能地避免孩子发脾气。
有时候孩子受到冷遇，感到失望时也会发脾气，孩子自己玩了一天，很想和妈妈玩会儿，或者很渴望家长的表杨，可妈妈却毫不理会，照旧干自己的，孩子就会发脾气以示心中的不满。聪明的父母若能主动给孩子放松环境，沟通感情，了解孩子的愿望，就能避免孩子因情绪不佳而发脾气。
如果孩子爱发脾气是由家长的溺爱和迁就造成的，家长就要注意严格要求孩子，不能有求必应。
孩子爱发脾气，也是有个过程的，当孩子第一次发脾气时，家长的处理态度就显得尤为重要了。有的家长一看孩子乱喊乱闹，就赶紧想尽一切办法，哄劝，对孩子提出的要求也一应百应，过分迁就。大人可能会觉得孩子嘛，哄一哄就了。可孩子就会认为只有这样闹，才能达到自己的目的，从而认为自己是正确的，把发脾气，胡闹作为治眼大人的手段，长此下去就会养成坏习惯。有的父母把问题看得很简单，解决方法也简单，一个字“打”。其实，打的结果更坏，孩子或是表面屈眼于棍棒，或是越闹越凶，对父母产生敌视心理。
那么，应该怎样对待孩子第一次发脾气呢？家长应该持不予理睬的态度，专心于其它事情。或是告诉他，“什么时候安静下来，我才跟你讲话。”渐渐地孩子会由大哭变小哭，由闭眼哭叫到睁眼看父母的反应如何，他的注意力也就会转移到父母身上来，静静观察父母做事情，渐渐忘记了撒泼。当他的情绪稳定以后，家长一定要告诉他那样做不好，并说明为什么不好。这样孩子就容易接受了。第一次发脾气就能被制止。在处理孩子第一次发脾气时，家长一定要有耐心，不能半途而废，这可以说是一场“意志与毅力”的较量。如果作父母的心软，以后就很难再奏效。
当幼儿心情焦躁，乱发脾气时，成人在指出他的错误以后，可以在一段时间内不理睬他，让他知道发脾气，不讲道理是行不通的，是无效的。当幼儿由于某种要求未能满足而大发脾气时，家长不要采取强硬态度，非要把幼儿制服。这样就如火上加油，幼儿的脾气会更大。成人应该态度冷静，方法灵活，有时要适当给孩子留点面子，找个台阶，让他自己下。
有的孩子在家里、在父母面前爱发脾气，而在幼儿园或其他环境则表现得比较好，这样的孩子可以让他暂时离开使之任性发作的环境，到亲戚朋友家生活一段时间或到寄宿制幼儿园过一段集体生活。这对矫正孩子爱发脾气、任性的缺点会有好处。
24岁为什么老爱发脾气下次再想发脾气，就先站好，然后做三次深呼吸，再做三次，然后再想发脾气，
就发，估计你是发不出来了！人发脾气是很正常的，生活压力、工作压力，
但有的时候要懂得自己解压，不一定非要发脾气，可以转嫁到其它的事情上，
比如出去大吃一顿，要不就去K歌，大唱一痛，
对爱人发脾气，容易伤感情，加油努力吧，相信你一定能好起来的～～～
在网上传的一个视频，是一个萌娃跟狗跟狗子背对背生气，狗子就坐在那里，不跟孩子玩，而这个萌娃，就自顾自的去自己旁边去玩土，两者之间的矛盾是因为这个孩子有事没事老是去招惹这个狗狗，这个狗狗真的是不想管这个小孩子了。
一：孩子七八岁狗都嫌弃很多人看了这个视频，都说孩子在七八岁的年龄，真的是狗都嫌弃的年龄。因为他们真的是太会惹事了，他们跟狗狗玩，并不是跟他玩球啊，或者是玩一些玩具，而是捏着狗狗的耳朵把子，狗狗的毛，甚至是抓着狗狗的尾巴，然后反正就是各种欺凌他，但是要知道狗狗是一种非常有灵性的动物，他们在面对是自己家人的时候，他们是不会轻易出手的。狗狗是非常讲义气的一种动物，所以在任凭孩子们怎么欺凌，他们只能表现生无可恋的样子，不会去反击，所以在经历了小孩子这么一折腾之后，这个狗狗当然很生气啊，但是他又不能咬他一口，他只能是背对对着这个孩子生闷气。
二：狗狗招架不住人类幼崽的折腾
我觉得这个狗狗真的是很可爱，因为因为他背对着生气的样子，就仿佛一个男朋友被一个女朋友惹恼了的样子。而这个萌娃在知道狗狗不想跟自己玩了之后，就背对着狗狗去旁边玩土，还说了一句不跟我玩，我就跟别人玩这样子的话。狗狗真的是一点理都不想理，就证明说孩子带到了这个年龄，年龄真的是非常会惹事儿，就连狗狗都招架不住孩子的孩子爱玩的性格。
三：原本动物跟娃应该非常治愈的
狗狗跟孩子其实是一对非常治愈的组组合，他们双方如果能够和谐相处的话这就是一对很治愈性的组合，因为狗狗并不会伤害人，但是人类幼崽会伤害人间狗狗。因为动物跟人，这两种组合能够和平相处的话真的是非常的温馨，但是事实上多数的人类幼崽跟狗狗是不能够和平相处的，因为有一些孩子，他真的是太贪玩了，连狗狗的毛都玩，狗狗当然会生气啊，但是生气又不能咬你，所以只能是跟你生闷气，不想跟你玩。但是治愈的狗狗并不是不存在，如果一些孩子是很可爱很听话的那种，狗狗还是很愿意跟孩子玩的，其实狗狗也是一个孩子，但是他们想要的是孩子跟他玩玩具。
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