你发现班里有一名同学手腕上有割伤的痕迹,看起来是新伤,作为班主任,你怎么办？

应该及时找他了解情况，然后通知其家长。

做好班主任的方法：

1、建立新型师生关系：

多年的班主任工作实践使笔者切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要像“一团火”去温暖学生；要像“雨露”去滋润学生心田；要像“明灯”照亮学生前进的道路。在班级工作中，笔者注重启发引导和感化、教育爱护每一名学生，不歧视任何人。

树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。大胆鼓励学生，调动学生的主观能动性，使他们学会自己管理自己。对于违纪学生，从不严加呵斥，总是春风化雨般加以教育，使他们自学地对不良行为进行反省并改正。

2、抓集体主义教育，实现班级体共同进步。

在长期的班主任工作中，笔者认为：“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”针对学生的特点笔者除了进行常规的教育以外，通过以主题班会的形式调动学生的积极性和主动性，凝聚合力使学生心往一处想，劲往一处使。

同时笔者还号召学生多读一些能提高品德修养的书籍，书写名言警句、座右铭。针对学生上网、消费攀比，分别进行讨论座谈；通过多媒体、视频等教育手段在寓教于乐中培养学生的道德情操。这些都为实现班集体的共同进步了产生积极影响。

首先，先让孩子离开学校，看护好，保障她的生命安全。

其次，调查清楚孩子割腕的起因经过，送孩子去接受心理治疗。

最后，根据孩子恢复的状况，判断孩子适不适合继续上学，有无必要换个环境。

另外，在学校割腕不代表事情一定源于学校。

如果说让你选择孩子的健康和孩子的高分，二选一，你会选择哪个选项？我想你肯定要选：健康！没有一个健康的身体，孩子分数再高，有意义吗？再如果说让你选择孩子的学习，两个选项，一个是每天必须完成作业，不管你是不是学会了，另一个是你只要学会每天的学习内容即可，不必做太多作业。二选一，你会选择哪个选项？当然是：把每天的学习内容学会即可！

算了一笔账，我想大家应该清楚了。不应该让孩子做作业做到太晚。想想成年人还禁不住这么熬夜呢，更何况是身体尚未发育完善的小孩子？每天凌晨还在做作业，这无异于对孩子的一种戕害。当我们感觉孩子的身体是健康的，就不再考虑，一旦孩子累出毛病怎么办；当孩子还没有真正的倒下去，我们为了心理上的需求，为了一种荣耀或者虚荣，就让孩子熬夜写作业，这本身就是一种错误！

自残女生：看到血流出来，有一种满足感

前日(326)深夜，记者收到一名学生家长的投诉，反映孩子在校压力太大，担心迟早要出事，因为上周已有学生因苦闷而自残。昨天记者驱车赶到高明跃华中学，赶在下午上课前找到了5名自残女生中的两名：小召和小忆。她们承认，在3月22日上午课间休息时，他们班共有5名女生确实用小刀在各自手臂上割了一道道血口。她们伸出手臂，记者看到伤痕都在她俩的左手小臂上，虽然已事隔多天，但道道刀疤还清晰可见，许多伤口结痂还未脱落。小召手臂上有十几道，小忆最多，有28道刀伤，整整齐齐从手腕部一直割上去，她们笑说这是“开梯田”。

记者问：“你们为什么要这样做呢？难道不疼吗？”她们说：“疼，当然疼啊，还流血了呢。这样做是因为心里不开心，看到血流出来，心里就轻松多了，有一种满足感。”她们承认，她们成绩不好，学习压力很大，又常被人欺负，心中苦闷无处发泄。另几名男同学也说，××老师很过分，动不动就罚做作业，搞得学生抬不起头来。在接受采访的过程中他们都显得非常害怕，不停地东张西望，更不敢伸出手臂来拍照。一会儿有老师过来，吓得他们全跑进了教室。一进教室，窗帘就被全部拉上，在老师训话后，所有同学都被拉出校外，说是搞“素质教育”。

该校校长：没有什么事，小孩子闹着玩

接着，记者被带到校长办公室。校长姓麦，他对记者的到来显得不太高兴，当记者说明来意后，他对学生们割臂一事不以为然地说：“没有什么事，小孩子不懂事闹着玩的。”他也承认，去年学校也发生过一起学生割脉自残事件，“那是因为与家长吵架闹情绪”。记者提出希望找到自残学生的班主任和学生作进一步了解，他竟让记者去找教育局。

问题显然没有那么简单。该校一位初三的女生告诉记者，学校布置的作业很多，语文、数学、物理、化学、英语每天都有，晚上10时自习结束后，一些学生还要继续做作业直到12时，星期六还要上课。学校每个月都有月考，考试成绩每次都在全班张榜公开。记者在校园看到，光荣榜上的确公布着上百张成绩优秀的学生照片和他们的考试分数。

该校老师：完不成作业，罚做青蛙跳

该校一位老师私下告诉记者，该校在高明市非重点中学中，其初中部考到重点高中人数比例较高，学校对升学率看得很重，学生负担确实很大。她指出，那天几名女生用刀割臂后，竟然都说“很舒服！”

说明学生心理已出了问题，但当老师说要把情况报告家长时，一名女生情绪激动，声称若被家长知道肯定“有难”了，自己还不如自杀！结果这事也就不了了之。

学生负担沉重，心理压力大的情况，记者从一位不愿意透露姓名的老师那里再次得到了验证。这位老师说，学校安排课外补习是常事，周六也要求学生回校上课，各班级还设有学生成绩的排名表，让成绩差的学生心理压力很大。更特别的是，对于那些完不成作业，违反纪律的学生，老师会让学生在教师办公室做俯卧撑或者青蛙跳来体罚，而且这种体罚是比较普遍和经常的。

学生家长：只顾升学率，我们怎放心

向记者报料的学生家长反映，据他了解，这次自残的几名学生在校常因成绩不好而被老师批评，在班上也被同学看不起，所以这是事出有因。出事后学校还怕把事情闹大，连该不该送医院都发生过争论。

他质疑，学校如果只顾升学率，将会培养出什么样的孩子？家长怎能放心呢？

为了解更多的情况，昨天下午，记者在得知学生们全都到烈士纪念碑扫墓后，也驱车追到了高明烈士纪念碑。学生们到烈士纪念碑下转了一圈后，就哗啦啦地下了山，而这就是所谓的“素质教育”！在数百名学生中，记者试图再找出那几名自残的女生和她们的班主任宋老师，但那几名女生见了记者就低头跑开了，而宋老师明明还在山上，别的老师却相互使眼色说他已走了。一名学生小声告诉记者：“我们已被打过招呼，不许乱说，再说就死定了！”(注：文中“小召”和“小忆”是化名)