你好，我家庭里，今年特别不顺，事情一件接一件，而且我和老公经常因为小事吵架打架

这都是不容易都是坎坎坷坷出去了看看别人家都比自己家好其实啊谁家都有谁家的难处。所以呀，谁家都不是那么顺顺当当的？只是有些人不说对。你说你家人今天不睡，那可能事就处到一块了，事一件接着一件。和老公经常吵架，那是因为你事多啊，个人都闹心，所以就是有些事意见不同，那就吵架呗。事事都顺心，家里什么事也没有那当然，两个人不能吵架了。所以说过了这个阶段就会好了。哪有那么平坦的路走啊！走到还要碰到一块石头呢，是不是有时候还把脚脖子崴了？还要踢个石头t的大母脚趾头疼，所以呀，你要往远看不要看演示的，将来会好的。

　五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。

　活动目标

　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

　3、学习保护五官

　教学重点、难点

　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

　活动准备

　五官图像若干，五官脸谱

　活动过程

　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

　2、了解五官的作用

　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

　眉毛被赶走后发生了什么事情？

　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

　小结：眉毛有挡汗水的功能。

　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

　(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

　提问：鼻子真的没有用吗？

　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

　体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

　小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

　提问：没有了耳朵会怎么样呢？

　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

　（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

　提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）

　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

　三、学习保护五官

　我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

　怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

　怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

　怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

　教师小结：

　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

　咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢（让他们回到自己的位置上才行）

　四、拼贴五官

　1、你们知道它们在脸上的位置吗？

　（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）

　体验：请一名幼儿粘贴五官

　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

　教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

　幼儿粘贴，教师分别指导

　教学反思

　在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高

篇二

活动设计背景

　本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的方法。

　活动目标

　1、在体验中明白五官的作用及功能；

　2、讨论、了解保护五官的方法；

　3、萌发探索自身奥秘的兴趣。

　教学重点、难点

　重点：在体验中明白五官的作用及功能。

　难点：讨论、了解保护五官的方法。

　活动准备

　1、各色图形等；糖水、盐水、白开水；各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等；纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。

　2、口罩、眼罩、耳罩。

　3、演示课件。

　活动过程

　1、操作探索，引发对五官作用的思考。

　小朋友们，这里是“感官实验室”。请你们看一看，听一听，闻一闻，尝一尝。这些材料里有什么秘密？

　和小朋友们交流你是怎么玩的？是身体的什么器官帮助你的？

　2、体验比较，没有五官的帮助会怎样？

　戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样？为什么会这样？

　3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。

　师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

　4、保护五官的方法：

　五官这样重要，我们该怎样保护？

　（1）幼儿自由讨论。

　（2）保护五官知识竞赛。流鼻血的时候应该怎么处理？如果沙子飞进眼睛应该怎么办？有水进入耳朵了该怎么办？正确的写字姿势是怎样的？

　（3）看幻灯，这样做对吗？

　幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。

　5、延伸结束：

　刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧！

　教学反思

　教育家斯宾塞说：“教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机，只要幼儿产生学习的兴趣，才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式，根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点，摒弃枯燥的说教，创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节，使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化，使他们为求知而乐，为探索而兴奋和激动。

　随着抽象逻辑思维的发展，大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中，我给他们充足的时间，让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识，讨论起来才热烈。作为老师，要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”，及时提升，切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

篇三

活动目标：

　1正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

　2知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

　活动准备：

　1布娃娃（1）

　2已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

　活动过程：

　一、找五官

　（出示布娃娃）

　T:今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

　C：眼睛、耳朵

　T：有几只？

　C:2只眼睛。2只耳朵。

　T：还有什么呢？

　C：鼻子、嘴巴、脸

　T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

　T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

　T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

　总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

　我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？

　二、认识五官的位置以及它们的作用。

　T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味---

　T:那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

　师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

　T:那鼻子的上面是什么？C:眼睛

　T:眼睛有什么本领呢？C:看东西

　师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

　T:鼻子下面师什么？C:嘴巴

　T:嘴巴有什么本领？C:嘴巴可以说话、吃东西—

　师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

　T:那耳朵有什么本领？C:听声音

　T:那它在头的哪里？C:两边

　师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

　T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

　（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

　T:想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

　总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？

　三、保护五官

　T:眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办？C:少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛---

　T:鼻子如何保护呢？C:不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

　T:有了鼻涕怎么清理干净？C:用手帕擦-

　T:嘴巴如何保护？C:不把脏东西、小手放嘴巴—

　总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能-----放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

　四、游戏《指五官》

　下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

　T:眼睛C:幼儿指眼睛。-----老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

　结束总结：

　今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？

开视频会议时将麦克风权限关闭，那么是不会听到的。

1 如果是钉钉视频会议，把你的左下方的小话筒点击一下就静音了，对方就听不见你这边的噪音了，如果没点静音，对方就能听见你这里的吵闹声。

2 如果是直播会议，对方也是听不见你这边的声音的，只有对方跟你连麦成功了，才能听见你这边的声音。

可以开视频会议的软件主要有：1、飞书；2、钉钉；3、zoom；4、好视通；5、全时云会议；6、腾讯会议；7、会畅云视。

1、飞书：字节跳动旗下企业协作平台，单个视频会议限时最高支持 1000 方接入。支持飞书文档原生共享，并提供“跟随演示者”和“自由浏览”两种共享模式，还可在共享界面共同编辑文档，实时进行远程互动和协作。视频会议中主持人可以实时录制会议音频及视频，录制内容将会自动保存在云端，并通过飞书机器人向主持人推送会议主题、日期和录制文件链接，方便后续回顾。

2、钉钉：钉钉视频会议聚合音视频能力，一个平台多业务，远程视频会议最高支持302人同时在线。参会者可通过链接/短信/入会口令/会议卡片等多种方式，快速定位指定会议室，一键参会。参会人可共享屏幕/文件，共享时还可以播放本地音视频文件；发起人可控制屏幕共享权限避免参会人随意共享。会议中支持手机、Pad、电脑和会议室设备无缝切换，同时可支持语音/视频、两人/多人会议灵活切换。

3、zoom：zoom视频会议可以跨越WINDOWS 、MAC、IOS、ANDROID四个操作系统平台，还可以提H323/SIP协议会议设备的接入，单场ZOOM会议可支持多达1000人的高清音视频互动参会者。

4、好视通：好视通是一个集视频交互、音频交互、电子白板、文档共享、屏幕共享、远程控制、远程协助、文字交流、媒体共享、资料分发、会议录制等多项功能于一体的综合多媒体远程会议系统。

5、全时云会议：全时云会议是全时基于云计算架构开发的网络视频会议产品，提供电话与VoIP 融合、6 路视频共享、桌面与文档共享、在线聊天等功能。

6、腾讯会议：腾讯会议是腾讯云旗下出品的云视频会议产品，简单易用、高清流畅、专长于跨企业、跨区域沟通协作，多终端入口及丰富协作功能可大大提高会议效率。腾讯会议PC客户端个人版可以免费体验最多25人的视频会议，企业版可以支持300+人同时参会。

7、会畅云视：会畅云视（BizConf Video Pro）具备音视频互动，屏幕共享，会议安全，企业直播，电话入会及同声传译等功能；支持全场景终端覆盖，包括Windows、Android、iOS、macOS及会议室终端。

做妈妈的要学会控制自己的情绪，对待处在逆反期的宝宝不能采取硬碰硬的方式，这样只能让他的逆反心理更加强烈。6岁儿童教育首选自信。自信对于6岁儿童来说是非常重要的，它是6岁儿童迈进小学的重要能力之一。自信的孩子会更快乐，更容易取得成功，孩子的独立能力会更强；父母就不用为孩子的生存能力操心。父母过分激烈的反应会给他一个错误的感觉，即当他说不的时候，他能得到父母更多的关注，因此，他会更多地使用这种方式来吸引父母的注意。逆反是每个宝宝都会经历的过程，要应付逆反的宝宝，父母需要一些策略。不妨试试以下的方法：

1、来点小幽默，让气氛不再那么紧张严肃。比如你想要宝宝进澡盆洗澡，但他就是不肯去，如果你强行将他抱入澡盆，或者训斥他一番，让他去洗澡，那么事情肯定会变得很糟糕。这时，不妨给宝宝来点小幽默：“洗澡水倒好了，看看谁的小腿跑得快，快告诉你的小屁股，让他坐进澡盆。”这样与平时不同的语言会带给宝宝一种新鲜感，因此他会乐于接受父母的建议。

2、让宝宝放松警惕。如果宝宝对什么事情都说不，不妨给他一些特别可笑的选择，一直引导他不停地说“不”，这时候，他就会放松警惕，将注意力集中在那些可笑的问题上，于是，你就可以顺势找到机会把他拽到你要他去的地方，或者让他做你想要他做的事情。

3、把任务变成有趣的游戏。宝宝都喜欢游戏，如果将任务变成游戏，相信他会比较乐于接受。比如，他总是不想去厕所，并因此总尿湿裤子，父母可以在估计他要上厕所的时候，将他扛起来：“现在我要扛着这把枪，让他到厕所发射子弹了。”这样的建议，会让宝宝很快就忘记他的不，乖乖地跟着你走。于是上厕所的任务就变成了一种有趣的游戏，他也就不会说不了。

4、让宝宝自觉自愿地接受任务。给宝宝准备一些图书，或者给他编一些有趣的故事，让他的任务变成他的一种期待。或者父母做出示范动作，但是根本就不要求他去做，他会因为好奇而产生模仿的欲望。

5、利用宝宝的逆反心理，当想要宝宝去做某件事情的时候，反着说出要他完成的任务，这时候，他可能就会按照你实际的要求去做了。

6、有时候，宝宝没有明白父母的真正意图，他也会毫不犹豫地说不。因此，跟宝宝交代任务的时候要眼睛看着宝宝，十分严肃地将任务交给他，这样他会明白你不是在跟他开玩笑，他就不会随随便便说不了。

7、和宝宝轮流来。因为父母也做同样的事，并且大家都有机会去做这样的事情，而且必须按照一定的规则来做，这样他会觉得很有趣，一般都会乐于接受父母的建议。

8、冷落宝宝。如果宝宝不听从父母的建议，不要理睬他，撤销父母对他的注意，让他觉得很无趣，过一段时间他会明白这样不是吸引父母注意的好方式，于是他会尝试改变。

9、2岁左右的宝宝一般都喜欢自己来，因此，当宝宝说不的时候，父母可以想办法鼓励他利用这个机会来显示自己的能耐，他就会乐于自己来了。

10、如果家里有小弟弟小妹妹，鼓励宝宝当小弟弟小妹妹的好榜样，他会尝试担当这个角色。当妈妈说：“你能演示给小弟弟看，自己怎么吃饭吗”宝宝一定乐于为指导小弟弟自己吃饭做出示范。

11、当想要宝宝去做某件事情的时候，最好给他两个选择，一个是你要他做的事情，另一个就是他不喜欢做的事情，通常宝宝都会选择你要他做的那件事情。

他确实很好哄，他只是在告诉你，你不能这样子做不能够无理取闹，因为无理取闹是不对的。只要你多陪陪他，他就会消气了。他这样做只不过是让你知道，如果呢每个人都这样，那是不是大家都很难受，他只是让你体验一下这种感觉而已，所以说他很好