如何解决班级矛盾

其实有些问题当时觉得很严重，过后就认为没什么了，所以遇到这类事情要“冷”处理，在意见达不到统一的情况下，不如先放两三天，大家都会在心理重新审视这个问题。

当然，先承认自己错在哪里也是一种不错的方法（因为你是班干部，就应该使自己站在高一层次。），然后客观地指出对方的错，最后一定要达成互相谅解的协议。

记住，不要过多地解释，解释清楚就可以了，主要是让人看出你的诚意！否则会让对方觉得你看这个问题很严重。

实际上一个班级也就是一个社会，因为这个班级里面的同学来自于不同的家庭，他们有着不同的父母，他们所受的教育是不一样的。那么在这样一个班级里面产生各种各样的矛盾的可能性都是有的。因此要想把这个班级的矛盾处理得更好的话，那么我们就要多多的站在对方的角度去考虑问题，当班级里面同学发生矛盾了过后，我们一定要从团结角度出发，然后去考虑一下对方的想法，这样的话就会有利于矛盾的缓解。然后可以利用班级多组织一些活动，让他们在活动中达成一种默契。最后就是多做批评和自我批评，不要老是认为自己是对的，别人都是错的，这样的一来你们的矛盾也就会得到很大程度的缓解，总之人上100形形色色，每个人的素质是参差不齐的，不要强求一致，只要有一个积极努力向上的心，那么这个班级一定会和谐的。

这种事情很难解决，要么大家一直闹僵到毕业，要么就冷却下来，冷却下来需要学校，老师，还有班级的骨干来解决，只有转移焦点了，你如果是你们班的班干部，如果其他几个矛盾班的班干部也希望解决，那么你们应该联合起来，这事如果单靠你们一个班的力量不好办，自己内部冷却会被视为软弱，强硬起来又不是你的初衷，所以联合其他班的班干部，探听他们的态度，如果他们同意把矛盾解决，那么就有了解决问题的希望，你们可以向校领导联合反应，要求避免公开处理矛盾，清官难断家务事，这样矛盾会激化，另外可以避免一些产生矛盾的战场，如面对面的比赛等等，三个班要同时开展内部的自我冷却，同时给予严厉的警告，防止冲突扩大导致斗殴谩骂，在学校外部和班级内部自我冷却和制度压制下，转移到其他的焦点上，矛盾会被压下去，但是不可能完全解决，事实上你讨厌一个班的人会一直讨厌下去，关键是不让冲突上升。

对于现在的幼儿园老师，在组建班级群的时候，都是为了更好地方便联系家长。但是当老师在看到家长在幼儿园的班级群里面吵了起来的时候，老师就需要先了解事情的原因，两方的家长究竟是因为什么事情而在班级群里边吵架。现在的家长在班级群里边都会友好的相处，不会再考虑给孩子添加麻烦，更多的都是想到如果家长给孩子起到一个坏的作。等到孩子再去上学的时候，也一定会遭到老师的差别对待。

家长在幼儿园的班级群里吵了起来

身为家长，如果在得知自己家的孩子在学校里面受到了欺负时，就会想要找对方的家长进行理论。如果家长们在幼儿园的班级群里面吵了起来的时候，老师就一定要先了解事情的经过，从而在针对性的劝导两方的家长。要让两方的家长意识到彼此之间的孩子都在学校里边上学，又是同学家长，更不能因为孩子的事情而闹得太矛盾。

老师对家长的安慰

老师在想要解决这样类似的问题时，首先老师就一定要先查明事情的因果，要理论一下究竟是谁对谁错。但老师的作用一般也只是起到一个调和的作用，要两边劝，两边合，不能总是劝一边。即使老师也知道，有一些学生在班级里边就会显得有些胆怯，容易受欺负。而容易受欺负的家长在看到孩子在学校里边总是受欺负时，也会想要替孩子打抱不平。

老师不在组建家长群

现在的老师在管教家长的时候，根本就没有考虑组建家长群。因为组建了家长群以后，虽然说比较方便联系家长，但是学校里边的事非常的多。如果因为组建了家长群，家长在私下相互联系说学校的问题或者是直接说老师的问题，那么对于老师而言都是没办法解决的。所以现在的老师都会显得非常的聪明，并不会帮家长组建家长群。

如果家长在班级群吵起来了，作为老师应该要了解事情的前因后果，劝阻家长要理性沟通。

沟通理性的基本内涵,可归纳为下列七点:　

1沟通理性为J Habermas对工具理性与实践理性辩证的综合。

2沟通理性乃重建人类生活世界理性化的基础。

3沟通理性是人类寻回自我尊严和意义价值,迈向理性社会的先决条件。

4沟通理性为一种透过反覆论辩的民主沟通程序,以追求真理共识的理性。

5沟通理性系一种启蒙的理性,其目在于批判,反省被社会系统所扭曲的沟通,以重建人类沟通之潜能。

6沟通理性具有民主,多元,开放,整全,普遍与实践之特质。

7沟通理性系一种透过教育的启蒙,以培养具有自主,成熟,负责的整全人格为理想。