幼儿园中班《欢欢和闹闹》教案

　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班《欢欢和闹闹》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　活动目标：

　1、体验故事中两只小田鼠之间深厚的情义。

　2、认读重点字词：挖、地洞、碰。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、能分析故事情节，培养想象力。

　活动重点：

　理解故事的'主要内容，学习故事中欢欢和闹闹的对话。

　活动准备：

　1、幼儿准备：小图书

　2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰。

　活动过程：

　（一）谈话导入

　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗？你们平时会吵架吗？你爱他们吗？

　2、教师出示欢欢和闹闹的头饰，向幼儿介绍：田鼠妈妈有两个调皮的孩子，一个叫欢欢，一个叫闹闹。他们在一起总是吵个没完，知道后来在他们身上会发生什么事吗？请你们到小图书上去看看吧。

　（二）自由阅读

　1、幼儿有序取书，自由阅读故事，教师巡回指导。

　2、提醒幼儿通过观察画面中欢欢和闹闹的表情，猜测故事情节的发展。

　3、鼓励幼儿说说自己看到的内容。

　（三）大图书阅读

　1、师幼阅读大图书封二---第5页。

　（1）、图上出现了哪些小动物？猜猜它们之间发生了什么事情？引导幼儿仔细观察图上小田鼠的表情，作出回答。

　（2）、两只小田鼠在干什么教师出示大字卡“挖”、“地洞”。你们平时会和小伙伴吵架吗这是妈妈会对你怎么说？如果你和你的小伙伴是两只小田鼠，你听了妈妈的话会怎么想？

　2、阅读大图书第6页---第9页。

　（1）、欢欢和闹闹碰到一起时说什么了？你觉得它们见面时开心吗？教师随机出示大字卡“碰”。

　（2）、你觉得它们应该住在一起吗？为什么？假如这时候你是欢欢，你会说什么？

　3、阅读大图书第10页—第13页。

　（1）、欢欢和闹闹不能出门的时候，是怎样的感受。如果好久不让你和好朋友在一起玩，你的心里会怎么想？

　（2）、后来，欢欢和闹闹是怎样碰到一起的？你觉得它们的心情是怎样的？它们会再分开吗？

　4、幼儿听录音，完整欣赏故事。

　5、讨论分享。

　（1）、欢欢和闹闹又住在一起了，我们也为它们高兴。你喜欢这个结局吗？

　（2）、你们觉得它们还会再吵架吗？为什么？请幼儿自由讲述，交流自己的感受。

　6、幼儿看大图书，听录音跟读故事一遍。

　活动延伸： 游戏活动（欢欢和闹闹）

　玩法：请幼儿顶出小头饰，两人一组，一个扮演欢欢，一个扮演闹闹，再拿出自己的小字卡。教师说：“请欢欢举起字卡‘挖’。”闹闹也赶紧举起相应的字卡“地洞”；教师的语言可灵活多样。当教师说：“欢欢和闹闹又碰到一起”时，两个小朋友就拿出“碰”，然后相对轻轻碰一下额头。

　小百科：田鼠是仓鼠科的一类，包括五属，与其他老鼠比较，田鼠体型较结实，尾巴较短，眼睛和耳较其他鼠科小。田鼠可在多种环境中生活。

人格面具，你敢撕开面具示人吗？

“我完全不认识你了。”欢欢又和老公吵架了。记不清，这是结婚以后的多少次吵架。欢欢和老公是一个公司的，欢欢做前台，老公做项目。同事们眼中的欢欢，乖巧可人，善解人意。可是回到家后，欢欢就变成一个娇纵蛮横的女人。老公不明白，难道女人都是人前一个样、人后一个样吗？其实，不是女人善变，而是许多人习惯了戴着“面具”示人。

有这样一个故事：一个修女经常在酒馆门前，拦住酒鬼们，让他们不要喝酒，说酒是坏东西。酒鬼们说酒是好东西，修女说她要试试。用这样的方法，修女成功名正言顺的喝到了酒。其实，修女自己是喜欢喝酒的，但是，由于自己修女的社会身份，为了不引起别人的批评，她只好用这样的方法“骗”酒喝。欢欢也好，修女也罢，都是戴上了“人格面具”。

所谓“人格面具”就是：

一个人与社会环境相互作用时，表现出的一种独特的行为模式、思维模式和情绪反应的特征；而人格面具是一个人公开展示的一面，是个体内在世界和外在世界的分点，由瑞士心理学家荣格提出。

人格面具，通过我们的身体语言、衣着、装饰等来体现，以此告诉外部世界我是谁，用人格面具去表现理想化的我。人们之所以会戴上“人格面具”，是为了给他人好的印象，得到社会认同，保证自己与他人和睦相处。

不可否认，行走江湖，非常有必要戴上“面具”示人，稍微收敛自己的性格和情绪，更方便与人交往。

但是，若一直戴着“面具”，或是沉迷与“面具”，便很容易失去自我，以致受到人格面具的支配，就会离自己的天性越来越远。

　一、活动目标：

　　1、体验故事中两只小田鼠之间深厚的情义。

　　2、认读重点字词：挖、地洞、碰。

　　二、活动重点：

　　理解故事的主要内容，学习故事中欢欢和闹闹的对话。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书

　　2、教师准备：大图书、录音带、大字卡、大头饰。

　　四、活动过程：

　　（一）谈话导入

　　1、你有哥哥、姐姐或弟弟、妹妹吗？你们平时会吵架吗？你爱他们吗？

　　2、教师出示欢欢和闹闹的头饰，向幼儿介绍：田鼠妈妈有两个调皮的孩子，一个叫欢欢，一个叫闹闹。他们在一起总是吵个没完，知道后来在他们身上会发生什么事吗？请你们到小图书上去看看吧。

　　（二）自由阅读

　　1、幼儿有序取书，自由阅读故事，教师巡回指导。

　　2、提醒幼儿通过观察画面中欢欢和闹闹的表情，猜测故事情节的发展。

　　3、鼓励幼儿说说自己看到的内容。

　　（三）大图书阅读

　　1、师幼阅读大图书封二---第5页。

　　（1）、图上出现了哪些小动物？猜猜它们之间发生了什么事情？引导幼儿仔细观察图上小田鼠的表情，作出回答。

　　（2）、两只小田鼠在干什么教师出示大字卡“挖”、“地洞”。你们平时会和小伙伴吵架吗这是妈妈会对你怎么说？如果你和你的小伙伴是两只小田鼠，你听了妈妈的话会怎么想？

　　2、阅读大图书第6页---第9页。

　　（1）、欢欢和闹闹碰到一起时说什么了？你觉得它们见面时开心吗？教师随机出示大字卡“碰”。

　　（2）、你觉得它们应该住在一起吗？为什么？假如这时候你是欢欢，你会说什么？

　　3、阅读大图书第10页—第13页。

　　（1）、欢欢和闹闹不能出门的时候，是怎样的感受。如果好久不让你和好朋友在一起玩，你的心里会怎么想？

　　（2）、后来，欢欢和闹闹是怎样碰到一起的？你觉得它们的心情是怎样的？它们会再分开吗？

　　4、幼儿听录音，完整欣赏故事。

　　5、讨论分享。

　　（1）、欢欢和闹闹又住在一起了，我们也为它们高兴。你喜欢这个结局吗？

　　（2）、你们觉得它们还会再吵架吗？为什么？请幼儿自由讲述，交流自己的感受。

　　6、幼儿看大图书，听录音跟读故事一遍。

　　五、活动延伸：游戏活动（欢欢和闹闹）

　　玩法：请幼儿顶出小头饰，两人一组，一个扮演欢欢，一个扮演闹闹，再拿出自己的小字卡。教师说：“请欢欢举起字卡‘挖’。”闹闹也赶紧举起相应的字卡“地洞”；教师的语言可灵活多样。当教师说：“欢欢和闹闹又碰到一起”时，两个小朋友就拿出“碰”，然后相对轻轻碰一下额头。

　　六、附栏：

　　七、活动反思：

起初，姐姐对弟弟的女友欢欢有很大的成见，觉得她作，觉得她不爱弟弟。她们两个见面就像仇人一样。然而最后，姐姐却向她赔礼道歉，和她亲如姐妹。

姐姐张弛离婚之后，带着孩子住进了弟弟的家里。她当时的状态很不好，整天把自己关在房间里，不出门。

弟弟和女友朱佑欢住在一起。姐姐喊她欢欢。

那时姐姐的孩子还小，晚上会夜闹，不停的哭。姐姐也不去管。只是呆呆的看着窗外。听着孩子的哭声，心中烦躁不安，心想你就哭吧，如果我崩溃了，就带着你一起从这窗户跳下去，或者扔下你，我一个人从这窗户跳下去。

弟弟的女友欢欢正在睡觉，她听见孩子在不停的哭，就进姐姐的房间，想看看是怎么回事？

进去之后发现姐姐盯着窗外发呆，她不敢吭声，就抱着孩子，一直陪着姐姐。可能因为孩子不哭了，也可能因为有人陪伴，姐姐烦躁不安的情绪，慢慢的平复。天快量的时候，姐姐就睡着了。

天亮之后，欢欢去上班。午饭的时候，欢欢担心姐姐不吃饭，给她订一份外卖。又订了一份水果，水果中还夹着纸条，暖心地写着：姐姐，今天的阳光很好，我觉得你的快乐可以多一点。

下午回家，欢欢又买了菜给姐姐做饭。

姐姐在欢欢的陪伴下，慢慢的走出了阴影。偶尔还可以给弟弟和欢欢做饭。

姐姐说以前自己是不喜欢欢欢的。觉得欢欢特别作。不那么爱自己的弟弟。

就比如弟弟下班回家做饭，炒了一道菜，欢欢吃一口，就会大喊着：“哇塞，这么好吃。”那表情夸张的身体都会颤抖起来。

姐姐就会觉得非常不屑，觉得欢欢非常的作。但是弟弟却非常受用，下班回来会抢着做饭，然后，欢欢就什么都不用做

姐姐就回想了一下，自己当年和老公相处的时候。老公也曾经给自己做饭。但是自己吃的时候却总是一脸的挑剔和不满意。再看看弟弟这么喜欢欢欢，原来就是因为欢欢太会夸弟弟了。

再比如弟弟洗完澡出来。欢欢也会夸他：“哇，你洗完澡帅的程度又上了一个up。”

弟弟每次下班回来，欢欢都要给弟弟一个拥抱。但是碍于姐姐在家，欢欢就只好和男友对接一个眼神，算是拥抱了。

但是过了几天，欢欢觉得这样不行，没有仪式感。她就在男友快要下班的时候，进房间去。男友回家，会先进房间找欢欢，然后他们在房间里拥抱，再出来见姐姐。

姐姐说从来没有见过他们两个吵架。有一天就问欢欢，你们吵架吗？欢欢说吵啊！都是在房间关着门吵，出了门就没事了。

姐姐非常感叹，欢欢和弟弟相处的方式。

姐姐和欢欢的衣服有时会换着穿。有一次在欢欢的衣柜里找衣服，就发现一件特别难看的衣服。

姐姐就很惊讶，问欢欢，你可是做服装的，这衣服是你买的吗？

欢欢说，不是，你弟弟买的。

姐姐问欢欢，那你穿吗？

欢欢说，肯定要穿。

姐姐又想起自己老公曾经也给自己买过衣服，自己觉得不好看，就会直接拿到店里便宜处理掉。

原来欢欢是这么做事情，怪不得弟弟疼她。

欢欢的情商这么高，小时候一定得到过很多的爱吧。

欢欢说，在12岁的时候，爸妈想要二胎。她当时强烈反对。担心有了二胎，爸爸妈妈就不会爱自己。

但是爸妈还是坚持生下了二胎。那时她就非常恨弟弟。但是弟弟却非常可爱，小小的就非常爱她，照顾的她感受。后来她也越来越爱弟弟，觉得虽然多了一个弟弟，却是多了一个爱自己的人。

她觉得姐姐虽然是一个强势的人，但内心却是一个缺乏安全感的小女孩。于是就想保护她，照顾她。

现在姐姐在她的陪伴下，走出了阴影，她们两个也开始一起创业，关系还非常好，连男友都羡慕。

但评委的建议是，凡事都有个度。欢欢给了姐姐无条件的关爱，无条件的陪伴。但姐姐不能把自己完全依赖在欢欢的身上，需要依靠自己的力量走出来。不然两个人都会非常的疲惫。