呵呵，丫头，早知现在何必当初啊。现在你明白了，一个家庭组建是多么的不容易，不去互相关心和疼爱，只是一味的互相抱怨，现在感情都被你们吵没了，才后悔。唉！慢慢和他坐下来好好说说吧，现在他还是可以和好的。以后尽量包容一些吧。我是董老师，希望帮到你。
在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我精心整理的六年级我的老师作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级我的老师作文 篇1六年来，有很多位老师教过我们四班，但除了一位老师以外，其他的老师都“真心插柳，都插完就走”，只有一位老师，全心插柳，一路坚守。只有这位老师伴了我们六年！她就是我们最亲爱的董老师！
我们董老师有着一头卷发，是因为董老师要把打理头发的时间节省出来，用以工作，我们的董老师多敬业啊！董老师还有着一个用来笑或者表示不满意的眉毛，董老师笑时，眉毛是很平，并向两边舒展着；董老师表示不满意时，眉毛内端是向下的，并向中间夹的。董老师嘴边有两条纹，加起来正好是一个“八”这个八字纹是笑出来的。董老师的一双会笑的眉毛，两条笑出来的纹，让董老师的容貌很温柔。
董董老师这些各具特色的神奇的五官让她很能鼓励我们。记得一到五年级，我都是一种状态：只要别人来挑事让我感觉不爽，我就动手，别人哭着找老师是常有的事，我那时就是一个小刺头，每天不和别人打打架我都手痒，可现在，我是“能说会道，动口不动手”的儒雅君子，是董老师用她的鼓励包容让我渐渐改变了。每次我犯了错，她眉毛中间就会夹起来，她总能在我的行为中找出我做得对的地方赞美我，记得有一次，董老师说我如果能不动手打别人，我用怎样的语言攻击对方都可以，他还夸赞我说能控制住自己的情绪很了不起，导致我后来的语言也越来越儒雅了，她总是很理解我的心情，在我错误的地提出修改的意见，当我认识到错误了，她的眉毛渐渐舒展开来，变成了弯弯的”八”字。我一天天的成长就在董老师的眉毛一次次变弯中渡过。
董老师！谢谢您！天下没有不散的宴席，能当六年您的学生，我感到幸运！
六年级我的老师作文 篇2我们的语文老师姓李，有三十多岁，一头乌黑发亮的头发长长的披在肩上。她是个既严厉又温和的老师，就像我们班的大姐姐，非常善解人意。上起课来气度非凡，她写的字漂亮秀气、柔中带刚，像书法家写的。
语文老师好像个心灵手巧的锁匠，能够为每位同学配上一把合适的钥匙，巧妙的打开我们心中的锁，和我们坦诚的进行交流，为我们解答疑惑。
语文老师的眼神仿佛会说话，一天早自习，她在和一位家长谈话，我们在教室里便叽叽喳喳的说起话来，老师突然回过头来，眼睛里流出严肃的目光，好像在说：“怎么说起话了，是不是没有看见老师？
同学们都从老师的眼里看出了“话”，顿时，鸦雀无声。还有一次，语文老师正在讲台上讲课，结果我思想开小差，想着昨天游戏里的种种情景，忽然，我发现老师正在注视着我，仿佛在说：“思想开小差了吧？我说到哪了？”顿时我非常惭愧，赶快回过神来专心听讲。
这就是我们可亲可敬的语文老师。
六年级我的老师作文 篇3谢老师，已经教了我们快五年的语文了。
谢老师，一位个子不高，身体单薄，脸色有些苍白，比较幽默的老师，我们班上的同学都很喜欢她。
谢老师，可大方了！
每次我们班上的同学考试考得好，谢老师都会自己“掏腰包”拿钱奖励我们！有“进步奖”、“80分以上奖”“90分以上奖”等等。
谢老师，可幽默了！
有一次，我们在学“赶鸭子上架——强人所难”这一句歇后语，谢老师就打比方说：校长要派谢老师去参加耒阳的一个比赛，谢老师既怕自己会得不到好的名次，给学校丢脸，又怕得罪了校长，校长这不是“赶鸭子上架——强人所难”嘛！当然，要派也是派陈老师嘛！
谢老师还给我们讲过她小时候的故事呢！她说：她有1个哥哥，4个妹妹，小的时候，她是最受欺负的，有时和哥哥、妹妹吵架了，因为她家只有哥哥一个男生，所以妈妈偏爱哥哥，又因为她是姐姐，又要让着妹妹，所以她的妈妈老是打她。
谢老师还是个热心肠的老师。
有一次，因为陈老师要很早上课，所以有很多同学都没有吃早餐，他们没吃早餐的事情被火眼金晴的谢老师发现了！谢老师让没有吃早餐的同学举起手来，有许多同学都举起了手，谢老师就自己跑到学校外面给他们买早餐，有的同学给了谢老师买早餐的钱，可是谢老师把钱都还给了他们。
谢老师，我最喜欢的老师！
六年级我的老师作文 篇4小学六年的求学生涯马上就要结束了，老师的教诲令我难以忘怀，但最令我难忘的老师还是我的王老师了。
王老师既是班主任，又是我们的语文老师，她有一头乌黑的齐耳短发，高高的鼻梁，一双炯炯有神的眼睛似乎可以把我们每一位同学的心思都看透。
王老师很爱笑，也很幽默，在上课时会时不时的给我们讲一个小笑话，这样既活跃了课堂气氛，我们的学习劲头也有了，不会像原来那样懒洋洋的了，但是，你上课时如果不听话，老师只要用她那严厉的目光一扫，就算是班上出了名的捣蛋鬼也会乖乖听课，因为老师那严厉的目光让人望而生畏。
别看平时严厉的王老师，她还有幽默的一面呢！下面，就由我来讲一讲“吴凡事件”吧！
记得那是一个星期五的下午，是一节自习课，王老师在讲台上批改作业，我们在下面自习，我正认真的写着作业，就听见老师在台上大喊：“吴凡起立。”只见吴凡不知所措的站了起立，我们想，吴凡最近也没没犯什么事呀，老师叫他干什么呢？只见老师笑着说道：“你最近进步很大，老师很喜欢”。我们都被老师这一惊一乍给吓蒙了，吴凡也莫名其妙的挠了挠头，坐下了。后来我们才知道，原来是吴凡的同桌在下面偷偷地玩扑克牌，老师想叫他起来罚站，不料却点错点成了吴凡，便来了这么一场“随机应变”。不过说来也奇怪，自从发生这件事后，吴凡上课也认真听讲，不再溜号，学习也有了很大的进步。
这已经是小学中的最后一学期了，老师的一言一行，都深深印在了我的脑中，令我难忘，我喜欢王老师，更喜欢王老师的语文课。
六年级我的老师作文 篇5为了推广阅读活动，提升同学们的阅读兴趣，学校特地举办“与作家有约”的活动，而这次要来的作家是鼎鼎有名的方老师，她将和我们共度一段欢乐的时光。
为了这场活动，我特地去到方老师的空间留言呢!我们班也在手工课上做了一张充满爱的卡片，那可是我们辛苦完成的。还有老师也为了这场活动，帮我们导读方老师的故事书，像是：小精灵的飞翔梦、我有友情要出租……等这些好看的书。有了足够的准备，我们就可以上场啦!
一进到图书室，我就看到那位美丽动人的方老师，哇!原来写了这么多那么好看的书的，就是这位有如仙女般的老师。一开始，方老师就提到我有上她的空间留言的事，让我有点害羞，不过心里却很光荣呢! 方老师很独特，通常作家应该都会介绍自己的书或是说说写书过程……等，不过方老师却是秀她收集的书，而且这些书都很有创意，像是娃娃的背包里装着小书和洗澡书、睡觉书……等，都很可爱呢!再来是“发问题得好书”环节，我迅速的举手，耶!我得到了一只猪在网络上，好棒喔!活动结束后，还有签书会，我拿着两本 书给方老师签名。今天真棒!
光阴似箭，一下子就结束了这场欢乐的时光。今天知道有关方老师的一些事，对她也更了解了，我以后也想像方老师一样，当一个作家，到处旅游，在以故事书来记录一路上的点点滴滴。
六年级我的老师作文 篇6在我的心中，她永远是第一的！
我从7月份开始和她E-mail联系，一直到现在。我和她E-mail联系有很都的好处！我经历了这么多的困难、挫折，是她一如既往的鼓励我，支持我，我才能有现在这么好的成绩。从暑假开始她鼓励我，我给予她快乐！在她的仔细的教导下我现在成为数学课代表，得到老师的欢心。因为我敬佩她，感谢她，学校有个手抄报比赛，我做了一张师生报，和老师有关的，得了2006年校园手抄报比赛高年级组一等奖，在舞台上领奖的滋味还是第一次的！是她教育我做人要有礼貌，而且她曾经在邮箱说过“做为她的学生应该要有礼貌”，我把她的话铭记在心上，我成了10月份文明之星。现在我的照片能贴在学校的墙上，是少不了她的鼓励！我发E-mail给她时经常打错字，她在邮箱批评我不能写错字，对语文写作不好，使我语文成绩提高了，以前语文一般70来分，经过她的教育我考到80来分。在今次中考我得了六年级总分第16名，这是我六年来第一次得级前25名！
虽然我和她现在见面了，只不过打声招呼，和她正面说话她不理睬我，但是她曾经使我成为学校的“大明星”，在同学面前表扬我的亲师行为，表扬我的好学，表扬我的大胆。但是六 ⑴ 班的同学误会了她的本意，到处乱唱我。不过我并没有生气，因为我永远都不会生她的气的。是她一直在背后默默的支持我、鼓励我！
她以身作则，事事关心，时时关心，人人关心！她要求我们做到的，她先做到，要求我们不做的她坚决不做，从而在我心中树立了一个好榜样；她对我们关怀备至，不分早晚，一视同仁、决不偏心。以事业为重，用心灵育人！
感谢她一如既往的支持我，感谢她在我伤心的时候鼓励我，感谢她对我的信赖，我感谢她──陈少芳老师，在此祝她“桃李满天下”。
六年级我的老师作文 篇7我的老师我喜欢我们的新班主任老师，这主要因为她讲话风趣、幽默，还有她那朴实的品德。
我清楚地记得，那是新学期的第一天，我们都坐在了教室里，不大一会儿，进来一位身高一米六的女老师。这时有人小声地说：她就是咱们的新班主任。任老师笑着说：从今天开始，我来给你们当班长，欢迎吗？欢迎！胆大的同学说着，老师又笑着问：咱们班有多少人啊？我们异口同声地回答：38！不对！老师否定了。我们都丈二和尚摸不着头脑，老师微笑着说：从今天开始是39人了！我不也是咱们班的一员吗？怎么，不欢迎啊？我们这才恍然大悟，立刻使劲鼓起掌来。
老师不光这样说也是这样做的，每次大扫除或劳动，她都和我们一起干，有时还跟我们比赛呢！记得有一次老师和我一组拔草，老师拔得比我还快、还干净呢。
任老师在我们同学心目中的印象非常好，我喜欢我的老师。
六年级我的老师作文 篇8他，高高的鼻梁上架着一副眼镜，大大的嘴巴，脸上总是带着微笑，只要在青山小学读书的人，都认识他，他就是我的语文老师——王老师。
王老师虽说不是我们的班主任，但总是为我们班尽心尽力，给我们布置教室，让我们感觉教师就是我们的家，而王老师就是我们的父亲。王老师总是买本子和笔奖励我们，还在墙壁上贴了好作文和好字，想让我们把字和作文写好，墙上还贴了：工工整整写字，堂堂正正做人；态度决定一切，细节决定成败等等语句，您为了我们，特意把声音放大。您不仅关心我们写字，还关心我们的生命，经常对我们说生命只有一次，要珍惜生命。现在你又利用写字课在一笔一画的教我们写毛笔字。你总是说得口干舌燥，面对这些重复好几回的基本笔画，你还是坚持下来，认真对我们讲怎么写。
谢谢你，王老师。因为你的一片爱心的浇灌，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化做一束不调的玫瑰，给你的生活带来芬芳。
老师,对不起作文1
彭老师辞职了。新上任的是一位年轻的女老师，我们都叫她董老师。董老师刚来，我很讨厌她，年幼无知的我，竟傻傻的认为，是因为她，彭老师才会走的。可渐渐的，我知道了，是我错了！小时的我是那么的愚昧无知……
上课时，我听到董老师的提问，便故意不举手，还在书本上乱写乱画，不认真学习，甚至在她的背后说她的坏话。虽然我的内心有过挣扎，但我依旧我行我素，还是一样的讨厌她。
董老师一味地重用我，她让我帮她做事，她的目光里充满了真诚。最难忘的是那次考试，或许是我不好好学习，又或许是因为我的态度问题，总之，那一次，我考的一塌糊涂。我的心里自然是特别难受，根本就没有听老师评讲。“有的同学这次考试没考好，心里很气馁，那我们该怎么办？”董老师突然问出这个问题，让我打了一个激灵。“安慰他！”回应我的是全班的齐声回答。“考差了没关系，但是，如果就此放弃而不是努力那可不行”我不管老师是对谁说的，我只记得，她的眼睛正视着我，里面写满了真诚，有那么一刻，我的眼泪快要夺眶而出，要知道，我是那么的讨厌她，那一刻，我说不清心里到底是什么滋味，我愧疚，我后悔，我自责……
董老师，请听我在这里真诚地说上一句：“董老师，对不起！”
老师,对不起作文2时间过的可真快，一晃一个星期，就过去了，星期一也匆匆走了，又到了星期二了。我真“兴奋”，因为，还有三天就可以回家了。
“全体大扫除，住校生可以回家……”大喇叭清晰而有力的播出这个‘振奋人心’的消息。
哈哈！太好了！我的作业全做好了，只剩下一篇日记了。吃完晚饭，我第一个冲进教室，同学们也陆续进班了。
“陈孚禹”，来下‘三国争霸’呀？你玩不玩呀？"
反正老师也不在，玩玩也无妨。不行！玩这棋有什么意思，还是不如看看书写作业、预习课文呢！你懂什么，这才叫“享受”，做那些干什么枯乏无味，记这个记那个的，多烦呀……经过一番激烈的“舌战”，最终邪恶战胜正义。
我“津津有味”的和他们下起了棋，突然，敌人们按兵不动，埋下头来写作业，接着班级里是一片寂静，只能听见“沙沙”的写字声。
到底怎么了？我疑惑不解？
一个转头，霎那间，一个瘦小身材的连着一张脸，映入我的眼帘，再仔细一看，啊！是卜老师！他正在严肃地望着整个全班呢！在他脸上流露出的信任，这时已消失的无影无踪……
嗨！恨不得找个地洞钻进去，老师对我们信任，可我们……
嗨！我被恐惧和惭愧久久笼罩。希望你看完作业，可以原谅我。
老师。对不起！
老师,对不起作文3我做过两件对不起老师的事。
这天，老师让同学们带一张节日里最有趣的照片到学校。我去办公室订正作业，老师都去开会了，我等了好久都没来。有点不耐烦了，我东张张西望望看看办公室里有什么好玩的，就在我扫视过的地方，发现一张同学的照片，脑子突然一闪，想到了一个好玩刺激的游戏。
我放下手中要改的作业，跑回教室拿来一根牙签，拿起照片，戳起小洞来。
“叮铃铃……”上课铃响了，我飞快地跑回教室。
过了一个星期，照片发下来了，只见我的照片完好无损。老师却对一位同学说：“对不起，我没保管好你的照片，害得你的照片都是洞。”我的耳根红起来，顿觉得羞愧难当，但又不敢启齿。
还有一次，科技老师拿来一只苹果放讲台上。刚上完体育课的我，口干没水喝，就拿起桌上的苹果啃起来，咬了几口又放了回去。
上课了，老师看了下讲台眉头一皱，拿起咬过的苹果往垃圾桶里丢，抱歉地对我们说：“由于苹果被毁了，这节课的小实验就做不了了，同学们自习吧！”这时我才知道自己闯祸了，不好意思地低下了头。
此时此刻，我真想当面对两位老师说声对不起！
老师,对不起作文4人没有不犯错的，妈妈常说：”即使是神仙也会犯错，何况凡人呢！”当你犯错时，却不肯道歉，那种人就叫作不知不觉，而当你犯错时，才知道不应该这么做，那种人就叫作后知后觉，如果你在做事前会再三思考这么做会不会伤害到那个人，那么你就是先知先觉的人啰！
当你犯错时；你的心情一定是既紧张、又害怕，不过；如果你愿意承认；并且道歉和悔改，那么你就是最勇敢的人了，但却有人常把过错推到别人身上，使其被责骂，那么你就是个不知羞耻的人了，爸爸常说：”知错能改，善莫大焉。”
曾经；有位学生考试时作弊，结果被老师发现，却怎么都不承认，反而责怪老师，并将所有的东西摔至地面。当着老师面前把考试卷揉得皱巴巴的，但经过父母的劝 告，最后；也虚心的接受零分的处分，并且写一篇悔过书，而那位学生就是--我；但后来我一直没向老师道歉，所以我想利用这篇作文，表达我对老师的歉意，我 想对老师说：”老师对不起，请您接受我的道歉，我爱您！”
当然不是每句”对不起”都能换来一句”没关系”，有时候；你会犯下无法弥补的过错，例如；意外杀了别人、恶作剧使别人受伤等。但如果你是位先知先觉的 人，你就不可能做出以上的事情，像我就是个不知不觉的人，所以；我如果有机会，我真的想对老师说：”老师，对不起！是我伤了您的心，真对不起。”
老师,对不起作文5袁老师，对不起！记得我在作文网上曾经发过一篇文章：我和老师换身份。上面倾诉了我对您的所有不满，但是现在我终于明白了：打是亲骂是爱。
现在我在终于明白了您的苦衷，我明白了那种恨铁不成钢的滋味，你作为一个教育者，当然希望自己教导的学生在某一方面有所作为，而我们，偏偏常常不听话，还不思上进，惹得您火冒三丈，“对不起，我没法控制自己心中的怒火，老师不批评你们心中憋得难受啊！”此时此刻，我心中还记得你的肺腑之言。不知道是不是从那一刻起，我对您的印象有了改观，您也并不是我想象中的那么没有人情味，而取而代之的是兢兢业业的您，你对我们，尽足了责任，您骂我们是想我们畏惧，从而一门心思抓学习，要不是当了班干部，或许我永远也明白不了您的心…>袁老师，对不起，现在我收回我说的话，取而代之的是，我对您的愧疚，我知道我真不该对您有那种想法，我知道我很盲目，只屑于表面，从不真真正正的去体会你内心的感情，现在的我，变得成熟了，我知道了作为一名教师的的辛酸历程，作为学生的尊重师尊。
袁老师，我想说一声：“对不起，请您原谅我的幼稚！
老师,对不起作文6老师，虽然你已教育了我4年了，可是，我还是还有很多的话没跟你说。
记得那是一个早晨，该我们班升国旗了，只见，讲台上的同学个个有精神的望着台下，穿着鲜艳的校服，说着一句句洪亮的话语，而我，却在下面等待着升旗的到来，等主持人把话说完，便放起了国歌，我接着上台，打着手式，不料，国歌停止了，阿！停电了，下面的同学议论纷纷，我恼怒极了，一会儿把手式放下，一会把手式放上，不一会儿，梁老师就叫下面的同学一起合唱，我打起了手式，不一会儿我下台了，周围的同学都在笑我，我伤心极了，便小声的哭了起来，周围的同学还说我打的僵尸手，而老师您旁边走过，把那些同学训斥了一番，之后，您就走掉了，我听了没有再哭了，心里想着；虽然我被别人鄙视了，但是，老师却宽容了我，至少，我还有尊严．可是我却没有发现，我们班的名誉却减少了许多，我暗暗的自责，可是，这究竟会有什么用呢。
我亲爱的老师，最后，我还想真诚的说一句，老师：对不起！
老师,对不起作文7老师虽然你只教了我们几年，但是玩意很多话想对你说，可是都没有说。今天早晨，我们不应该惹你生气，也不应该不尊重你，更不应该让你为我们操心，老师我在这里想对你说’你辛苦了‘。在这几年里，你每天都会为我们27个人而操心，就算你为我们操碎了心，我们也没能明白你为我们的好;每天为我们的抽考而发愁，生怕我们考的不好;我也知道你每天布着那么多作业给我们做，就是想让我们的成绩再提高一点;还有你每天不怕累的给我们上课，就是想让我们多听点这样就能多考点分。
你常常对我们说’你们都快升初中了，就这一俩个月了，时间已经不多了，你们现在得努力，争取考个好的成绩。‘可是，我们并没有安照你那样做，而是在埋怨你，埋怨你管的太严了。还有每天你都会利用课余时间给我们讲课，就是想让我们多了解。老师，对不起，这几年里你也没少为我们操心，你如同我们亲身父母一样，那样的关心着我们，事事为我们着想。还有，这些年我们的顽皮恶习，当然也会有一些会让您生气的事情，可是你并没有怪我们。虽然我们还有几个月的时间就要开始上初中了，但是我们会在这几个月里认真听课、认真学习、认真完成你布着的作业。这次我们一定要争取考个好的成绩，这样你在我们身上所花的时间和精力才不会白费。老师，对不起!
老师,对不起作文8老师，我对不起您：老师，我对不起我们的班集体：老师，您能原谅我吗？
桃李满园的您，在学生心中像神一样的您，十几年如一日，勤勤恳恳工作的您，接手了我们这个全校闻名的“三最”（人数最多，纪律最坏，成绩最差）班级，在我们看来可算倒霉透了，但您却无怨无悔，信心十足地走进了我们这个班。
刚开学，在您的教育鼓励下，同学们个个都信誓旦旦，您也信心满怀地相信能改变班级的现状。这样过了两周，轮到我值日。这天，我6点半就到了学校，教室里不少同学都在大吵大闹，我本想制止，但一想到7点就要开始晨读，也就墨守陈规没有去管，而是埋头看书。
这时，数学老师来到教室，看到教室里大吵大闹的情景，便狠狠地训斥了我们一番。本想事情就这样了结，可午饭时，数学老师把我们的“罪行”在您面前一一抖了出来。您一向把工作看得比生命还重要，怎能容忍自己的学生如此贪玩、不守纪律呢？您回到教室后，心情是那样沉重，表情是那样的严肃。我惭愧地低下了头，脸全红了。我偷偷地注视着您，您的眼神逐渐变得黯淡，我好害怕，怕您不再对我们抱有任何幻想了。我追悔莫及，我没有尽到一个班干部的责任。老师，我想对您说：对不起！一千个、一万个对不起！
老师，您能原谅我吗？我企盼，我们这些微不足道的小星星能重新点燃您的希望之火，让我们师生共同携手，以崭新的面貌去迎接美好的明天。
老师,对不起作文9时间过的可真快，一晃一个星期，就过去了，星期一也匆匆走了，又到了星期二了。我真“兴奋”，因为，还有三天就可以回家了。
“全体大扫除，住校生可以回家。”大喇叭清晰而有力的播出这个‘振奋人心’的消息。哈哈！太好了！我的作业全做好了，只剩下一篇日记了。吃完晚饭，我第一个冲进教室，同学们也陆续进班了。陈孚禹，来下三国争霸呀？你玩不玩呀？"反正老师也不在，玩玩也无妨。不行！玩这棋有什么意思，还是不如看看书写作业、预习课文呢！你懂什么，这才叫“享受”，做那些干什么枯乏无味，记这个记那个的，多烦呀。经过一番激烈的“舌战”，最终邪恶战胜正义。我“津津有味”的和他们下起了棋，突然，敌人们按兵不动，埋下头来写作业，接着班级里是一片寂静，只能听见“沙沙”的写字声。到底怎么了？我疑惑不解。一个转头，霎那间，一个瘦小身材的连着一张脸，映入我的眼帘，再仔细一看，啊！是卜老师！他正在严肃地望着整个全班呢！在他脸上流露出的信任，这时已消失的无影无踪。嗨！
恨不得找个地洞钻进去，老师对我们信任，可我们。嗨！我被恐惧和惭愧久久笼罩。希望你看完作业，可以原谅我。老师。对不起！
老师,对不起作文10高中无疑是一个人一生最美的间段，有老师督促着学习，有共同学习的伙伴，每一天都过的非常充实。但高三那年却真正的改变了我的一生。
有些故事明知道过去了，却还是会想起，是因为太过刻骨铭心了吗？每当再次提起自己的过去，却还是心痛的不得了。但我还是决定把他写下来。高三，那一年，我从普通班转到了重点班，之所以转，是因为自己的狂妄自大，成绩排名前五的我，谁都瞧不上谁，那时的我就像一个被惹怒的牛一样，到处横冲直撞，撞的头破血流，却还使劲的逞能。因一个朋友在重点班，在她的却说下，我转了过去。后来我的'流言蜚语越来越多，到后来连朋友都没了，再后来我就休学了。再转班之前班任和我谈过，语重心长的告诉我不要转了，可当时的我已经听不进去了，结果酿成了一场悲剧的发生。
在这里我要向付老师道歉，原谅当年的自己不懂事，没有听您的话，害了自己。
在这一年，有了恨自己的人也有了自己恨的人。这一年，发生了许多措手不及的事与前所未有决定自己命运的事。
也许过了这么常时间也该释怀了，可我的心已经有了疤了，再释怀也有了伤痕。结下的仇结下的怨，风吹不掉，雨刮不了，只愿它静静的停留在那，永远提醒着我不要忘记自己走错的路。
老师,对不起作文11老师，有一件事情像一块大石头压在我的心上。还记得去年数学考完试，您抱着一大堆考试卷进了教室，“本次考试，满分只有一个同学，她就是周芷涵同学！”
教室里顿时掌声雷鸣，我不敢相信自己的耳朵，我果然考了100分？耶！我差点叫了出来，我再瞟了一眼对手龚金铭：哇哈哈，他正对着他的995发呆呢！正当我高兴之时，您已经开始讲题目了，我赶紧敲了一下脑瓜子，这才把我拉回现实中来。
当您请龚金铭来讲解最难的应用题时，他居然算得和我不一样！怎么可能，您给我俩都打了一个又红又大的“√”。正当我疑惑时，他讲完了，您示意他讲得很清楚，让他坐下。我赶紧操起一支笔从新演算，越算越紧张，额角冒出了小小的汗珠……哎呀！完蛋了，完蛋了，我居然写错了！妈呀！呜呜……心中两种声音使劲儿地拽着我，让我头痛欲裂。“一定要100分，第一名，不能说，万万不可！”“诚实可贵，这无形的财富可重要了，一定要说出去，说出去！”我心里像打翻了五味瓶，不说吧怎么对得起胸前的红领巾和膀子上的三道杠？说吧，不光第一名的“宝座”拱手相让，94分的烂成绩肯定无缘前十呀！
正当我犹豫不决、十分矛盾的时候，救命稻草——下课铃终于响了。这块压在我心上的大石头，令我喘不过气来，原来说谎的滋味儿比吃黄连还苦呀。今天，我把这件事情告诉您，您还能原谅我吗？
老师,对不起作文12我对每个老师的看法都是一样的，关爱优等生，无视平等或差等生，直到今天我才对老师的态度发生转变。我们做作业，做完之后需要判，有几个学生几道题怎么做也不会，那是很早之前老师讲过的重点，让我们牢记住，可那些同学在老师的教导下还不会，这让老师大发脾气，可是老师强忍住了火气，终于有三个差等生修改超过了几十次！老师终于忍不住了，对我们发了脾气，可让我惊讶的是，老师都是说得我们为什么不听课，不好好学习等，这让我感动了，在我正在体验觉得有一个好老师的时候，我发现老师哭了，那不是泪，是血，一滴从心里流出来的血。天哪！我们是些什么，怎么可以这样对待疼爱我们的老师呢？
放学了，我第一个冲出了教室，向老师道歉，可老师还是很伤心，我们都想向老师道歉弥补老师的心理创伤，所以我们集体想了一个办法，从黑板上写上了几个大大的字老师别生气了，我们爱你，老师别伤心了等，并画上爱心，不知为什么，全班同学像心有灵犀一样一个都没走，这样我们又有了一个办法弥补老师的心理创伤好主意，我们把老师请来，一个同学喊起立，然后我们整齐的站立，异口同声的说：“老师对不起！”我们看到是老师眼中闪烁着泪花，老师激动的说：“同学们，你们不用这样，只要好好学习，我就不伤心生气了。”有一个这样的好老师真好！
老师对不起别伤心了！
老师,对不起作文13一天，孩子们正在玩游戏，一眨眼的功夫，源源不见了，“ 老师，对不起”。源源是一个性格固执的孩子，容不得老师批评他，还会振振有词地说：“用不着你管，我不在这儿了。”这下我急坏了，因为刚才他和小朋友打架的时候我批评他了。“怎么办，怎么办”，一个个问号在我脑海里打转。我急忙四下寻找，终于在厕所的门后面找到了他，幼教之友《“ 老师，对不起”》。我大喊一声：“快出来！”可他依旧我行我素，对我的话充耳不闻。我立刻把他从门后拉了出来：“你再也不许玩了！”“老师……”他张了张小嘴想说什么。这时，我又发现他刚才呆的门后有彩纸，我不问青红皂白继续责怪：“你看你，撒了一地的纸！”这时，撅起小嘴的他很委屈的小声嘀咕着：“老师，对不起，这些彩纸不是我扔的，是别的小朋友扔的，我在帮他收拾呢。”我满怀疑惑地回头看了看周围的小朋友，小朋友们纷纷说：“是的，不是他扔的”。我的脸刷的一下红了，我猛然醒悟：原来我一直是带着有色眼镜看待这孩子的。我对他说：“对不起，源源，是老师错怪了你，你能原谅我吗？”，他撅起的小嘴变成了小月牙，高兴地说：“荣老师，我用彩纸给你叠个纸鹤吧，”望着这个被我错怪了的孩子我脑海里掠过了许多许多……
从那以后，我深深感悟到：千万不能带着有色眼镜去看待任何幼儿，每个孩子都有他自己独特的闪光点。每个孩子都是天真无邪的。
老师,对不起作文14王小兰老师，你还记得吗，我不管在什么时候都喜欢不分场合的开玩笑，上课也喜欢打扰别人上课，也会开小差，上课也不怎么认真，有时我还会更你顶嘴，还会在心里责骂你，怪你让我当面出丑，我也在三项评比记录表中被多次记到打架，睁眼、讲话什么之类的，还会惹你生气，老师，对不起。
刘子威老师，你三年级教我数学时，我也喜欢上课讲话，你给我第一个提示是用你眼睛看我十多秒，第二个会说“曹霖，坐好来，别向过去讲话。”我知道什么都不能事不过三，到了第三次你就会打我一下，我还会把书给撕几页，在书上乱涂乱画，还会扔书。对不起，我没尊重你，当然你也不会尊敬我了，我知道你是要我好，而我却常常惹你生气，老书记对不起。
石堂明老师，你是我今年五年级的班主任，在前几个星期的三项评比中我的名字不少去五个，我第一次的时候你只是叫我要怎么样才能做好，多次后，你也不会打我，就会骂我几句，这些都是为我好，但是我还在心里埋怨你，也会更你顶嘴什么的，对不起，石堂明老师。
老师，你们的教导我一定会记在心里，一辈子也不会忘去，坏毛病坏习惯也会一点点的改掉，努力的做好一个尊敬别人的人，我们的综合老师说过“你们尊敬我也就会尊敬你们的。”这句话好像已经印在我心里了，老师你辛苦了，对不起。
老师,对不起作文15我做了一件惭愧的事，就是上课有小动作，间接来说也是对老师不尊重，这使我终生难忘。
20xx年一个星期三早晨，我早早起床，来到学校，开始读书。开始上语文了，大约20分钟，我身上象长虫了一样发痒，难受极了，我就禁不住挠身上的痒处，结果被老师发现了，老师当着同学的面对我说：“王博，下课来我办分室”。
下课了，我跟着老师向她办公室走去，走在她身后，我心想：我这下要遭殃了。来到老师办公室，何老师温和地说：“王博，你上课为什么挠来挠去？”，我解释到“我……我身上很氧很难受，所以我才……”，结果何老师你批评了我，告诉我上课要认真听讲，不能做小动作，影响自己也影响周围同学听讲，对老师也是对同学的不尊重。我听了很后悔：由于自己的小动作影响了老师和同学，是对老师劳动的不尊重，同时影响同学也是不对的，以后要注意自己的言行，上课认真听讲，不做小动作。
何老师，真诚地向你说一声“对不起，以后我会听你的话，认真听讲，改变上课有小动作的毛病”，同时，也谢谢何老师对我的关心、教诲。通过这件事，我体会到了您对我的爱和帮助，虽然是批评，也是对我好。
有句话叫“小孩打架不记仇”，也许恰恰是因为他们不像成人那样较真。有时孩子间没想那么多，但家长如果还非要辩个是非曲直，就等于是把伤口扒开，展示给大家看，其实是对孩子的再次伤害。可怜天下父母心，孩子之间的矛盾，难道真能坐视不管吗？笔者接下来与您探讨，什么时候要管，怎么管？
孩子间的矛盾也许是非常正常的
对于3岁前的宝贝来说，由于语言表达能力有限，又缺乏正确沟通的经验，小伙伴一起玩耍，彼此之间发生冲突是随时都可能发生的事情。打人、推人对宝贝来说不仅仅是他们维护自身利益的一种条件反射，更是他们游戏的一部分。
对于学龄前儿童来说，他们的思维发展水平还处于“自我中心”阶段，这时孩子只能站在自己的立场上，不能站在别人的角度来考虑问题，也不能认同和接纳别人的意见。这样，在孩子相互交往过程中就难免会出现误解，产生矛盾，甚至发生争吵和打斗。
幼儿园中经常会遇到这样的情况，孩子的攻击性可能有两方面的原因：一是现在家长普遍都怕自己孩子吃亏，再加上孩子缺少约束，一边放纵一边默许，导致现在的孩子比以前更有攻击性；二是有些家长在与孩子亲暱中会有一些或者掐的行为，会给孩子一些误导，认为那样做是喜欢，于是有的孩子喜欢别的小朋友也会用掐一下或者打一下的方式来表达，可正因为孩子不能站在别人的角度来考虑问题，所以下手掌握不好火候，有时候就会造成伤害。
幼儿之间的争吵和纠纷，正是他们学习与他人交往的机会，如果孩子们之间始终都能和谐相处，没有任何矛盾冲突，那反而缺少了这种锻炼的机会。
听听孩子怎么说？
董欢（男，六年级）：我们都是大人了，自己的事自己可以解决。我们打打闹闹最多也就是闹翻了，一个游戏就能把我们又团结起来。家长介入只会让我们觉得尴尬，就算是和好了也不会像从前那么好。如果同学间的矛盾闹大了，我们解决不了，家长和老师就应该介入。
张静如（女，四年级）：我不喜欢家长出面帮我们解决问题。一次，一个同学的家长问我和她孩子有矛盾的事，我愣了一下。这其实是个小误会，但家长来问，我就觉得特别别扭。
董莹（女，五年级）：小事和小摩擦，一般我们都能自己解决；如果是不小心伤到同学的，就应该赶快让家长们来解决。这个问题，我也问过我的一些好朋友，她们也不愿意把矛盾告诉家长，因为家长总会讲一些大道理，还不如自己解决。
昌思思（女，三年级）：我和同学之间很少发生矛盾，如果有矛盾，我也能自己去解决。这些事我不想让家长和老师知道，不然他们会觉得我们不是好孩子。
所以，家长要介入吗？
孩子有他们自己相处的游戏“规则”，他们的“规则”也许是我们成人无法理解的，但是我们还是应该尊重他们的游戏规则，让他们在游戏中用他们自己的行为、语言，用他们自己的方式与对方“谈判”，来达成他们自己的目的。
成人常常发现，有些幼儿一分钟前是“敌人”，一分钟后又成了游戏伙伴。孩子一般不会像成人那样因为利益冲突而长久地记恨对方。在玩耍中，孩子的最大利益就是追求玩得开心、尽兴和获得成功。
□不介入的好处：
锻炼情商：如果他吃了亏，但是能很快地调整自己的情绪，以另外一种心情继续投入游戏，谁说这不是一件好事情呢？谁说这不是一种很好的心理特质呢？
培养社会适应能力：即便宝贝吃亏了，因此心情不好而哭闹，这种经历也会让他明白他周围的环境并非那么纯粹，这也是培养他社会适应能力的一个好机会。
纷争处理能力：在经历了数不清的纠纷、争执的教训以后，孩子会逐步适应纷争。
更管用的教育：每当孩子有过失行为时，孩子亲身体验到行为的后果，明白其危害，便容易不再重犯，比单纯的说教或直接的斥责更管用。
□介入的后果：
李艳丽的女儿今年刚上小学一年级，前几天女儿在学校玩耍时，一转身将后面一个男同学的鼻子撞出血了，“老师赶紧给处理了，我女儿也帮忙拿纸。”
李艳丽说，老师当时给男孩儿家长打电话解释了一下，由于没有大问题，就没给李艳丽家打电话，而李艳丽也不知道这事儿。
隔了两天，李艳丽家人去接孩子放学，对方的姥姥来找了，“跟老师还有我们当着孩子的面嚷起来了，意思是我们没道歉，还把孩子出鼻血时弄脏的衣服给拿来了。”
李艳丽后来跟对方道了歉，帮对方把衣服洗了，这事儿才算了结。不过，由于这件事儿，那个男孩儿一直没跟李艳丽女儿说话。
“本来他挺喜欢我女儿，总跟我女儿玩，现在因为这事儿，离我女儿远远的，而我女儿也没跟他说话，毕竟那天吵架时，把我女儿也吓坏了。”这事儿过后，李艳丽自己也反思，其实孩子磕磕碰碰的事儿太多了，是不是大家对孩子的保护过度了呢？
好友之间的冲突是难免的，但能够维持冲突之后的友好，才是孩子们的本事。有句话叫“小孩打架不记仇”，也许恰恰是因为他们不像成人那样较真。
有的时候两个孩子闹了别扭，在老师的处理下就平息了，其实孩子间没想那么多，自愈的能力也很强，小伤小痛不算什么，说不定家长之间还在纠缠不清时，孩子自己已经和好如初了。
但这个时候，家长如果还非要辩个是非曲直，就等于是把伤口扒开，里里外外探个清楚，还要展示给其他人看，让其他人来评判，且不说评判是否公正，这个过程本身，就是对孩子的再次伤害。
另外，大人一旦出面，事情就升级了，矛盾的双方由孩子扩大到家长，涉及的利害关系越来越大，自保的本能就会让双方偏离事实本身，很难有一种从容的心态和充分的思考，结果陷于情绪化之中，简单的事情也弄得复杂。大人对事情的处理方式，孩子们真心看不懂，只是觉得很可怕，最后弄得两个孩子之间有了隔阂。
再者，就算这一次家长为孩子讨回了公道，那下次呢？家长的介入可以解决一两次具体的矛盾，却改变不了孩子在群体中的处境。一个群体的结构是长期形成的，每个人都有相对固定的位置和作用，外力很难去撬动它。孩子们有自己的解决问题的方式，父母的介入，意味孩子“不顺服”、“搬救兵”，这反而加剧了孩子之间的对抗，父母一离开，孩子更难处。
因此，家长的介入应该主要在私下进行，最好不要将事情公开化，让孩子处于矛盾的焦点。大家的关注也是一种非常大的压力，会让矛盾双方都情绪失常。家长把所有问题都搞清楚之后，和孩子充分沟通，达成共识，教给他解决的方法，然后让孩子自己去解决。孩子会在这个过程中获得一次有益的经验。
如果宝贝之间一发生冲突，家长就去干涉，就会剥夺他们自己探索的权力，并且会让他们对家长产生依赖感。在这样的环境下长大的孩子，一旦将来遇到什么问题，他们最先想到的不是自己解决问题，而是寻求父母的帮助。所以如果洋洋和别的小伙伴之间发生冲突，我不会管，我会让他尝试自己去解决问题。
□不介入真的可以放心吗？
“其实孩子间没想那么多，过两天就好了，而且这些小问题最好让孩子自己解决。”董老师举了一个自己学生的例子，因为喜欢一件东西，两个女孩儿抢了起来，矮个的把高个的掐了，高个的把矮个的推倒了，当时两个小孩儿生气不再一起玩儿了。当天放学董老师在双方家长接孩子的时候把事情说了，双方家长也都表示“没事儿”。
“两个小女孩儿过3天就还是一起玩儿，一起欢笑。”董老师过了很长时间才向其中一个女孩儿打听和好的原因，高个女孩儿说，“我说对不起了，我们是好朋友。”
董老师说，要相信孩子有处理这种问题的能力，家长站在背后就可以了。
在什么情况下，需要家长介入？
1孩子主动开口寻求帮助的时候
“家长要判断，孩子是不是真的受欺负了，因为有些家长喜欢询问孩子在学校有人欺负你没？这样会造成孩子没被欺负也跟家长说自己挨欺负了。”金老师说，如果是家长没有询问，孩子主动说出自己在学校被欺负了，那么家长要留意些。
通常来说，如果孩子自己觉得受伤比较大（不管是心灵的还是肉体的），老师都会主动跟双方家长沟通，如果是老师疏忽了，没有沟通到，家长也可以主动找老师沟通下，相信老师不会因为这种事儿就对家长或者孩子有看法。
2孩子和同学长期不和的时候
假如孩子总是说自己被欺负了，问他/她的时候总说担心和同学处不好，或者关系不好很难过，那么家长应该要引起重视了。
3某些类型的冲突反复发生的时候
当询问孩子具体细节的时候，发现反反复覆总是差不多的冲突，那么再说这些都是偶然的冲突，就有点说不过去，应该存在一些问题。
4有危险的时候，或者带伤回来的时候
如果看到孩子之间的矛盾升级到暴力，如打、咬等，明显有人会受到伤害，家长就应该立刻介入并制止。但是，也不要马上呵斥进攻者，而是先救出并安慰受伤的孩子。
当孩子带伤回来，那么过问一下也无可厚非，只是，如何处理，追究到什么程度，应该在家和孩子商量好，充分尊重孩子自己的意愿。
5孩子总是愁眉苦脸
孩子愁眉苦脸的原因可以有很多，被老师批评了，成绩不理想了，和同学发生矛盾了，都有可能。
可以委婉地和孩子沟通一下，“你最近总是愁眉苦脸，妈妈/爸爸很担心，发生了什么事情，都可以跟妈妈/爸爸说哦~”不强迫孩子说，允许孩子保留自己的秘密，但也表达了一种倾听的愿望，孩子会感受到你的尊重，也体会到你的关心。这不仅有利于发现孩子和同学间的矛盾，对亲子关系也是很有好处的哦~
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？以下是我为大家整理的我的老师六年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我的老师六年级作文 篇1常言道：“一日为师，终生为父。”纵使刘老师不再给我们授课了，他在我心中的地位依然没变。
为人师表
第一次见到刘老师是在二年级。毫不夸张，那时候，我们班就是一盘散沙。刘老师来了，短发，衣着朴素，在成为我们班主任的四年时光里，似乎她只有那么几件整洁的衣裳。刘老师不化妆，不穿高跟鞋，甚至夹杂在人群中一点也不起眼。
以往，同学们会听声辨人。大家在班里大吵大闹，一听见楼道里有节奏的高跟鞋声，就知道老师来了。但刘老师只穿运动鞋，走路像猫一样毫无声息，“老鼠们”不知不觉就被逮到了。
关爱同学
三年级的时候，我们在风雪中哆哆嗦嗦地看演出。虽然大家都穿了羽绒服，但谁也受不了如此长时间的折磨。
有个倒霉鬼居然没穿外套就出来了，他在寒风中颤栗着，而跑回教室去添衣服，时间来不及了。
这个时候，刘老师脱下自己的羽绒服披在他身上，自己则穿着一件单薄的衣裳。老师都快笨死了，自己都快不行了，还支援别人呢。
更笨的是老师为了我们，违反学校的规定。一个下雨天，操场上的水有几公分厚，我们在班内，焦急地等待放学。但是按照校规，我们应该最后出去，还有十分钟。就在我们等得心焦的时候，刘老师从门外走进来，坚定地说：“放学！”
全班齐刷刷地下楼了。但在楼下，我们看到刘老师和校长在吵架，原因就是我们班没有按照规定而提前放学了。
五年级学完，刘老师因种种原因不再给我们授课了，我们很不舍。但我知道，分别必不可少，我会一直记着刘老师，永远。
我的老师六年级作文 篇2“鹤发银丝映日月，丹心热血跃新花”用来形容我的班主任彭老师再好不过了。
彭老师对大家都很关心。一次，我们班的一个同学没来，还没请假。老师急忙主动打电话问那位同学的家长发生了什么事。
那一件事令刻在我的心上，那次学校换校服。到了夏天，因为老师在穿冬季校服的时候说过不能混搭，而穿夏季校服要穿裙子，我怕被蚊子咬，所以穿冬季校服。我每天穿着沉重的校服去上学，每天在教室里一动不动，专心听课，当我把手拿开时，课桌上已有一个图案，一个用汗水构成的，手掌的图案，每天在烈日下奔跑，跑完后，已汗流浃背……我就这样每天被太阳晒着就像被火炉烤着，被蒸笼蒸着一样，天气本来就赤日炎热，我还要忍受着天天穿着厚厚的衣服，背着重重的书包，连心情都变差了，成绩也差了，没有老师关心过我……只有我的彭老师，她在同学们做眼保健操时，把我叫出教室。一开始我还以为我犯了什么错，可没想到彭老师亲切地对我说：“你穿这么厚的衣服不热吗？”边说边提提我的校衣，我支支吾吾地说：“我……嗯……很热！”“那你为什么还要穿呢？”“因为穿冬季校服要穿裙子，我怕被蚊子咬，所以穿冬季校服。”她双眼凝视着我，含情脉脉地说：“傻孩子，你可以上面穿夏季校衣，下面穿冬季校裤，我知道你不敢这样穿是因为怕班级扣分，可是老师之前说的不能混搭是指冬季，又没说夏季不能混搭。”听完了老师的一席话，我热泪盈眶地回到了教室。
“光阴似箭，岁月如梭”马上就要毕业了，马上就要与我的彭老师和我的母校说再见了，也许时间久了，我会忘记一些同学、老师，可是彭老师我永远都不会忘怀！
我的老师六年级作文 篇3在求学历程中，我们都会遇到一些好老师，他们或温柔或严厉或对你关爱有加。下面给你讲一讲我的好老师。
她姓李，个子很高，皮肤很白，眉眼弯弯，特别爱笑。她不是我的启蒙，教我的时间也不长，她留给我印象最深的就是那一句句话语，让我受益终生。
我们上课不爱举手，甚至不爱听讲，即使成绩好的，也是低得没调，最多拿支笔勾勾画画。她说，她不喜欢课堂上死气沉沉的样子，她渴望遇到对手，与她一争高下。那些胆敢站起来问她的学生，绝非等闲之辈。听她这样一说，回答问题的、对文本进行质疑的都多了起来，举手的人一多，我们突然发现，原来语文课这样有意思！她侃侃而谈，从课本到天上地下、从远古到未来……我们要么争得面红耳赤、手舞足蹈，要么听得津津有味、意犹未尽。
我们以前写的字不好，要么如醉鬼东倒西歪，要么如鬼画桃符，她在黑板上写下一行漂亮的正楷字，然后说：“字如其人，每个字都有它的筋骨，有它的精气神。一手漂亮的字，会让你更容易得到别人的好感，更容易走向成功。这么好的事情，我们为什么不把它做好呢？”于是，我们开始观察每一个字，认真练笔锋，这学期，好多同学的字跟字帖一样漂亮了。
她教给我们最多的，还是做人的道理。今天张三欺负李四了，她只轻轻说一句：“不畏强，不欺弱，才可谓真男子汉也！”张三从此收敛。明天王五为点小事又哭了，她也只一句：“遇事要坚强，要大气，一颗宽容心，生活更美好。”王五不好意思地止住了抽噎。还记得那天学了《秋天的怀念》，我们被这位伟大的母亲感动得红了眼眶，她却语重心长地对我们说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。好好爱你们的亲人吧，他们是这个世间上最疼爱你们的人，不要等到失去才后悔！”
她的每一句话，就如人生的灯塔，给我指引，照亮我前进的路。让我明白，如何学习，怎样做人。我喜欢她，她是我人生路上的好老师。
我的老师六年级作文 篇4我的老师姓叶，有的老师很严厉，她却爱笑；有的老师会拘谨，她却洒脱；有的老师是淑女，她却很酷。
叶老师中等个，长长的头发，柳叶似的眉毛，会说话的`眼睛，高挺的鼻子，不薄不厚的唇。叶老师虽说不上倾国倾城，却有一种独特的魅力。
叶老师能说会道，据她说，她有“三寸不烂之舌”，她的口才“说遍天下无敌嘴”，从来没遇到过对手。我们本来都不以为然，可等我们熟悉了她，才明白什么叫“说遍天下无敌嘴”！
我们女生爱幻想，爱说悄悄话，男生们嘲笑我们幼稚，叶老师和男生们辨论：“爱幻想怎么了？幻想就是走向梦想的第一步！”男生们被叶老师堵得哑口无言，哈哈，叶老师的“三寸不烂之舌”派上用场了呢！我们班男女生不团结，爱吵架，很多老师都说过我们，但叶老师不同，她说：“女生男生还能吵架，说明他们还愿意说话，要是男女生之间连吵架都懒得吵，那才是最糟的结果。”或许是叶老师说到了我们的心坎里，那几天，我们班竟破天荒地没吵架！
叶老师讲课的方法也很独特。她讲课从不循规蹈矩，她说：“强者之所以孤独，是因为他们从不走别人走过的路。”叶老师讲课的时候喜欢先讲一个关于学习内容的故事，故事常常短而精辟，她说这样可以让我们先熟悉学习的内容，可以激发我们的学习兴趣。
叶老师，您像是倾落在人间的天使，与众不同。我由衷地感谢您，愿意做我们的良师益友。
我的老师六年级作文 篇5诶每个人都是在老师的关怀下长大的，老师的眼睛充满着智慧和慈爱的光芒老师的目光总是你炯炯有神的，老师的眼睛总是万千变化，哦！仿佛每次变化都会给我们无穷的力量。
数学老师国字脸，有时笑嘻嘻的，有时非常严厉，看着老师的目光就可以知道啦，而且经常穿着西服。
啊？老师为我们讲解题目时，我们同学争先恐后的举手，老师，乐呵呵地舒展开去了皱纹，说：既然那么简单就过了，下一题看看。‘’老师声音高亢啊！可是在同学们安静下来时，老师的话语又很慈祥又很温柔，在我们求知问题时董老师哦！放下手中的工作，专心致志的解决，我这心里的杂草，锄地时乐呵呵的，上课时乐呵呵的。哦！
别看董老师，整天对我们乐呵呵的，可是它也有发怒的时候。他一发怒，仿佛晴天中，猛然爆出一声响雷，吓得我们连呼吸声也仿佛没有啦，就写下午的事，来讲吧。嗯老师讲解试卷时她得知某些同学是在写作业，中超来的，怪不得考试挂红灯笼，数学是坚决不能抄袭哒差了这一次，下次就不会，严肃的数学老师发话了：作业抄抄下次怎么做怎么写考试是一下子就暴露出来了不会的问题可以问老师呀。‘我老师的话语哦！－真严肃，静的连钟声都可以听得到，缓了一两刻，严肃的董老师沉重地说；70分以下，早晚到我办公室报道，正好，窗外的北风萧瑟，非常冷，什么时候清醒了，什么时候再回去！’这话语针对个别同学，我猜他们心中一定有千万只虫子搔痒着他们，老师，望了望他们有讲倒作业要给我先看我们不禁感叹；董老师太严格了。
‘还记得那次买书吗？记得多老师那时才正要发怒不尊师道重而言之，董老师所作的所为，还是为我们好的。也正因为这样我们对董老师是又敬又怕，你说，我们有这个优秀的数学老师能不感到高兴吗？
最近这两年，大学教师董之伟心里总有“疙瘩”，他怎么也没想到，一次期末考中，当自己严肃处理一起作弊后，竟会遭到当事学生在网络论坛上的谩骂和诽谤……此后一段时日，董之伟依旧身陷校园的舆论漩涡中，2008年底，他决定向浦口区法院递交4份诉状，分别状告4名曾经对他“破口大骂”或“造谣诽谤”的学生。
昨天上午，此案在浦口区法院民一庭公开开庭审理。
[监考老师说] 抓了20多考生作弊 监考老师被围20分钟
2006年7月初，正是南京某高校期末大考之时。一天上午，该校教师董之伟监考一门理科考试。考试结束时，20多名学生趁交卷的混乱之机相互抄袭。董老师将这一幕看得清清楚楚，他收了其中22人的考卷。这下，考场里沸腾了！“当时，一些学生不仅不承认错误，反而对我围攻，我只能让另一位老师向教务处报告，20分钟后才得以脱身”，董老师还记得，当他好不容易从学生中“突围”出来后，一些学生居然还跟在他身后继续谩骂，气愤、寒心之余，他坚持认为，自己的所作所为没有错！
考试刚结束 有学生发帖“监考老师泄题”
被董老师收了试卷、记了作弊，不少学生都不服气。他们之中，以江某的“反应速度”最快，当天中午，他立即在某网站校园论坛上发帖，对董之伟进行了人身攻击。“他(江某)在帖子中歪曲事实，诽谤我泄题给了某些学生，导致之后的两年多时间里许多学生对我的辱骂。”董老师说。
江某的网帖一出，立即成为当时论坛里人气的话题。在当天被没收试卷的考生中，有一些人穿起了马甲，跟帖进行辱骂，“垃圾老师”、“卑鄙”、“变态”之类的侮辱字眼，开始见诸论坛。
“赵某的跟帖，简直就是破口大骂，侮辱之言不堪入耳”，董之伟接着说，“跟着辱骂的还有韦某，当时他已经毕业工作，在校期间，他在考试和补考中多次不及格，跟帖中，除了用极为肮脏的语言辱骂外，还叫嚣着要报复杀人”。
事过两个月 学生发帖“该老师重女轻男”
2006年暑假过后，董老师再次被推到了全校舆论的风口浪尖之上！原来，当年9月，学生杜某在网上称：“(董之伟)考试女生全都放过，男生都是个位数！”对其人品、师德进行了质疑。
此言一出，论坛上，董老师的学生们立刻站成了两队：一队为“倒董派”，他们有的说“董老师对女生的偏爱令人发指”，有的则干脆骂出了一些污难听的话。另一队为“挺董派”，他们的言论则完全相反———“只要不是你平时上课做得太过分，再稍微听听，怎么会挂呢？”“自己平时不学习，考试通不过还有脸骂老师。现在大学的普遍情况是女生比男生学习认真得多，女生高有什么好质疑的？”
董老师本人对于杜某的这一言论非常恼火，他忍无可忍地说道：“单说2006年7月初，我没收了22人试卷的那场考试，就有几位女生不及格。我教过杜某班级的课程。他们的那次考试，其他班级30%以上的学生考了90分以上，不少人考了100分。对于杜某的班级，这门课是选修的，他们不重视，考得差些。正如他(杜某)后来所说，他不在乎这门课和这个成绩，所以他只考了8分。是选修，他可以不要这个成绩，另修其他课程。但没想到他多次在网上对我进行辱骂、诽谤，进行人身攻击！”
法庭上老师提高索赔额学生集体缺席
昨天上午9点，法庭略显冷清，被告席上空无一人，江某、赵某、韦某、杜某的集体缺席，令董之伟不得不再向法官叙述一遍，他希望与4名学生对簿公堂的原因。
“我就是想当面和他们对质，我承认我的课比较难，但是如果认真上课、好好听讲，通过考试是没有问题的”，“这些学生上课不听，考试作弊，拿了不及格的分数还四处散布谣言侮辱诽谤我”，董老师的声音微微颤抖，激动之情溢于言表。
庭审开始后，董老师告诉法官，他希望增加诉讼标的，原本，他向每位学生索要精神和名誉赔偿各2万元。“但是这几天，我一直在搜集这一类的案例，有国内的，有国外的，真是越看越生气”，董老师认为，无论是比较学生侮辱诽谤的情节、还是比较这两年多以来这一事件给自己造成的心理阴影、精神伤害，他完全有理由也应该提高索赔价码。
主审法官告诉董老师，如果他坚持变更诉讼请求，那么今天的庭审就不能继续了，程序上需要向4位被告重新送达诉讼请求。
“是的，我坚持(变更诉讼请求)！”董老师说。随后，他写下了书面申请，将对江某、杜某的索赔提高到3万元，对赵某、韦某的索赔提高到25万元。法官宣布不再庭审，开庭时间另行通知。
网络上部分被告学生已发帖致歉
据悉，江某、赵某、韦某、杜某均已从该高校毕业，4位被告究竟有哪些想法，现在都不得而知。但在互联网上，记者看到，已经有人向他做出了道歉：
“我是×系×班学生杜某,在2006年9月的一则帖子里用了一些过激的语言，虽然本意并不是针对董老师本人，而是对于考试的分数，但并没有对此进行详细的说明，造成了很大的误解，在此向董老师郑重道歉，恳请他的原谅，不要生气！并祝他身体健康！工作顺利！全家幸福！”
还有一则是赵某的———“对于‘炮轰董之伟’的帖子,本人在其回复的帖子中，用言语过激的话说董老师，对董老师造成不好的影响，对此感到十分后悔，并且在院办老师和民警叔叔的教育下，认识到错误所在。在此，真心诚意地向董老师道歉，望董老师能够原谅!”
提起学生致歉，昨天庭审中，董老师没有正面回应，不过，他倒是说起了另一件事：今年2月初的一个晚上，他家里的大门被人断断续续敲了半个小时，“大过年的，当时我一个人在家，不知好人坏人，愣是没敢开门”。法官提醒说，兴许是被告学生上门道歉来了。董老师马上接话说：“如果向我道歉，应该大白天在办公室里，正大光明地说，而不应该这样黑夜上门偷偷摸摸的(道歉)。”
学校里校方称有助于净化学校论坛环境
特别值得一提的是，董之伟在起诉状中还称，“事后，相关系科对多数参与辱骂的学生并未严肃处理”，这也是他“不得不诉诸法律”的又一因素。
对此，昨晚，记者采访了该高校宣传部徐部长。
记者：那么，您对董老师状告4学生整个事件是如何看待的呢？
徐部长：辩证一点说，有弊也有利。消极的方面，影响学校的整体形象，进而也会影响到每一个学生；但也有积极的，如今，大学生在网上骂老师、骂领导可以算作司空见惯的事，董老师这次的起诉，无形中会对我们的校园论坛形成一种新的约束，净化一下论坛的环境，即使在网络上，每一个学生也要对自己的言论负责。
记者：董老师在诉状中说，校方对当日作弊又参与辱骂的学生并未严肃处理，您怎么看的？
徐部长：我们学校对考风向来抓得很严，一旦核查作弊属实，肯定严肃处理，学生将拿不到学位。当然，认定学生作弊需要有一个严格的程序，否则学生拿不到学位，反过来会状告学校，对不对？所以，目前对于“校方没有严肃处理”这个说法，还有待进一步核实。
资深法官呼吁： 学生要加强自律互联网要加强监管
“平时不拿考纪当回事，作弊被发现后，不去自我反省，反而怪罪于老师，这明显反映出几位学生道德品质和法律意识的薄弱”，针对本案案情，作为一名旁观者，浦口区法院少年庭庭长、资深法官彭小铮说出了自己的一些感慨：“面对作弊，老师不能睁一只眼闭一只眼，到哪里都不能破坏公平诚信的规则，大学考场更是如此，相关高校应该加大处罚力度！”
彭小铮认为，现今，互联网因其低门槛，成为了一些人“乱发言”、“敢发言”的平台，披上了“马甲”，对谁不满意就痛批一番、发泄一下，却全然不顾别人的名誉、感受以及造成的负面影响。“可以说，像这位老师(董之伟)遭遇的谩骂、诽谤，相对来说是比较极端的，所以上了法院，这样的案例是比较少的”。
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