课间有两个同学吵架,其中一个觉得自己吃亏了,怎么也不肯进教室上课,作为班主？

作为班主任，一定要做以正面的开导。首先要了解同学之间因为什么吵架。他是因为什么吃亏了？然后才能正确的开导他。同学之间都是有友情的。互相之间都要有一些原谅。所以没有什么吃亏和不吃亏的。希望你们过去是好朋友，今后也会是一样。

以下是一段描述老师进入教室时，发现两个学生正在吵架的场景，以及老师如何处理和回答的表现：

就在老师走进教室的那一刻，她立刻察觉到了教室后方的气氛不同寻常。她转过头，正好看见两个学生叉叉叉和叉叉叉正在激烈的争吵。两人的面部表情都十分激动，叉叉叉的声音甚至有些颤抖。

老师平静地走到他们身边，双手轻轻地搭在他们各自的肩膀上，用一种柔和但坚定的声音说：“叉叉叉和叉叉叉，我们在这里是为了学习和成长，而不是为了争吵和冲突。请你们两个冷静下来，好好地交谈，找出问题的所在。”

然后，老师转向全班学生，微笑着说：“每个人都有自己的观点和想法，但是我们必须学会尊重他人。即使我们有不同的观点，也不能忘记互相尊重和理解。让我们一起为了学习和成长而努力，好吗？”

老师的话语在教室里回荡，两个吵架的学生也冷静下来，默默地听着老师的讲解。全班学生都感受到了老师的公正和智慧，对她的尊敬也更深了一层。

类似问题，希望对你有帮助。

教师资格结构化面试试题在课堂上，小明把前面同学的板凳抽走导致前面同学摔倒，两个同学打了起来。作为老师，你怎么处理

参考答案

上课期间，小明把前面同学的凳子抽走，导致前排同学无辜摔倒，双方打了起来。作

为老师，我会及时处理，积极引导。

首先，立即制止同学打架，稳定课堂纪律。我会大声喊话，并跑下讲台迅速将两个同

学分开，使双方冷静下来。我会观察是否有同学受伤，并立刻处理。分开后，我会简单询

问原因，并对双方进行劝说，批评调皮的小明，也会批评先动手的同学。同时，我也会让其他的同学不要围观，叮嘱他们在自己的座位上坐好。

其次，继续上课。为了防止再次发生冲突，我会将两个同学的位臵暂时分开，并继续开展教学工作，完成本节课的教学目标。期间，我也会随时留意两个同学的听课状态，并通过提问等方式，集中他们的注意力。

再次，谈话教育。下课后，我会找到小明，询问小明为什么抽走同学凳子。并告知小明此种行为会导致彼此间矛盾的激化，即使开玩笑也要注意场合、把握尺度，鼓励他向同学赔礼道歉。同时，我还会对小明前排的同学进行引导，告诉他小明开玩笑的尺度确实有些大，但上课打架是不对的行为，希望他能原谅小明，以后遵守课堂秩序。

晚上，班里静悄悄的，突然，只听见一阵争吵。是谁在吵架啊？为什么吵架？在吵什么呢？原来，是学校里的清洁工具们在吵架，它们在争谁的功劳更大呢。

“我的功劳是最大的！”扫把说，“你看！凡是我经过的地方，都是干干净净的，没有一点儿灰尘。”这时，簸箕慢慢地走过来说：“你确定你的功劳最大？虽然你经过的地方很干净，可那些垃圾呢，被你扫到外太空去了？才怪，还不是我这张不怕脏不怕臭的大嘴把垃圾吞了？”这时洒水壶说话了："虽然你们对地面贡献很大，但是，你们感受一下现在的空气，真是糟糕透了！"洒水壶边说边把自己空空的肚子装满了水，朝着空中喷洒了好几下，空气果然清爽许多了。洒水壶骄傲地扬起头说：“看！哥多牛！”这时拖把跳出来说：“看你，把地弄得到处都是水，小朋友们滑到可怎么办？看来，最后还得靠姐呀！我那美丽的长发可吸水了！”说着拖把用那一头美丽的长发边和地面亲密接触边唱道：“啦啦啦，啦啦啦，劳动工具数我最能干啦！”

“不对，是我！”“是我！”“是本少爷”，“是本**”……就这样，劳动工具们争得不可开交，谁都说自己的本领是最大的。这时，最不起眼的小抹布跳到桌上，边用力擦桌子边说到：“不要争了，不要吵了，我们都是一家人，都要为人民服务，不要争不要吵，要心平气和过完每一天。”

这时扫把也说：“是呀，我们本是一家人，谁也离不开谁的，为什么要吵架呢，我们要向抹布妹妹看齐，为人类服务。”说着，扫把认认真真地扫起地来，大家一看，也都主动开始干活了，不一会儿，一个又干净又美丽整洁的教室出现在眼前。

大家靠在一起，异口同声说：“我们是相亲相爱的一家人！”

在大学校园里，最司空见惯的现象就是课堂上的占座行为了。对于这种行为，相信不同的人有着不同的评判标准。之所以会产生占座现象，也是多种因素共同造成的。 所以在分析占座现象时，我们不能简单的对学生进行单方面的批评。

然而，从个体现象来讲，占座行为本身确实颇具争议。特别是因为占座而发生的口角，乃至大打出手的现象。对于大学生来说，课堂上的散漫甚至睡觉行为，是任何人都不愿意见到的现象。然而，努力学习的学生不应该是所有人都点头称赞的吗？

之所以不少学校会出现占座现象，就是因为一部分学校在硬件设施方面存在着或多或少的问题。而这些问题，也导致了学生们的课堂环境没有办法得到保证。所以，越来越多的学生倾向于通过占座的行为，保证自己的学习效果。

这一点在考研党身上表现的更为明显。对于大多数考研党来说，每天必须做的一件事，就是占座。相信每一位有过大学经历的人都见过各种奇葩的占座行为，例如，在座位上粘口香糖、贴小纸条、卫生纸，甚至还有不少学生在座位上上锁。

最近几天，南京市某所大学的学生就因为占座的事引发了纠纷。为了吃饭而在食堂占座的学生不仅大打出手，甚至出现了男生掌掴女生的现象。在这些纠纷当中，双方各执一词，公说公有理，婆说婆有理。然而不清楚事件来龙去脉的人，到底也没有搞明白谁对谁错。

在大学校园里，类似事件频频发生，因为占座而产生的矛盾甚至争吵也随处可见。下面我们要说的占座方法却十分独特，不仅没有让周围的人厌烦，反而受到了一众同学的点赞。对于这种占座行为，不少人表示根本没办法拒绝。

1、早上，菜市场人声鼎沸，叫卖声，吆喝声，吵架声都混杂在一起，形成一道奇特的菜场交响 乐，时间长了，人们都习以为常耳朵长茧子了。

2、教室里就像假日疯狂抢购现场似的嘈杂鼎沸。

3、我们精神马上振奋起来，大家交头接耳，面露喜色，教室里像炸开了锅一样，虽然游戏玩过 很多，但是贴鼻子的游戏却是第一次玩，我们都巴不得游戏快点开始，个个跃跃欲试。

4、在家里喧哗吵闹， 七嘴八舌，家中上下不得安宁。

5、教室里同学们的吵闹声，老师的责骂声吵成一团，好像蜜蜂在耳边嗡嗡直叫，脑袋都快炸 掉了。

6、上课铃响了，可教室还是闹哄哄的。有的走动位子，有的在讲笑话，有的在吃零食……值日班干部气极了，拿着教鞭使劲往讲台上敲，并费尽全力大喊：“安静!”可同学们无动于衷，还变本加厉了。

对，是佟大为设计的。

佟大为和黄志忠吵架环节，是观众争论最强烈的节目内容，很多人在黄志忠质疑佟大为时都真的以为两个老师吵起来了，直到最后和佟梦实一样知道吵架不过是一次考核题目时，所有人将;被欺骗的情绪转化为老师们背着台词演戏演技真好的想法。

但实际上，这场假戏真做的戏不过也只是班主任佟大为的一个建议。我在进教室之前只跟黄老师等人说了，我等会会出个考题来考验两位旁听生，黄老师你质疑我，我们来演一场戏。

佟大为说，老师怎么演，怎么说，情绪怎么表达，四位老师之前都没有时间交流，可我们都是走心的演员，一直到要演这么一出，很快就入戏了。