你和你女朋友在一起一年半了。然而现在经常发生一些小摩擦。不论多大点小事都会吵架。我觉得这个时候可能是磨合期没磨合好，随着年龄的增长或多或少懂了一些事情。你这是挑毛病了，懂得一些事情让您觉得对方不那么可爱了。所以太多的事情纠结在一起。作为一个中学生，应该把主要精力放在学习上，所以说不能因为一些小事生气，因为在生气的时候也会影响学习。在你们大学毕业的时候，那个时候在真真正正的谈恋爱才可以，现在应该以学习为主。我两个人经常吵架，那就分开一段时间好好的把精力用在学习上，这样才能对得起父母，对得起你自己，其以后你自己的人生其他别的都是次要的。
一名合格的高中生自然应该懂得控制自己的情绪，跟老师吵架是不理智的行为，也是值得我们进行检讨与反思的行为。以下是由我为大家整理的“跟老师吵架检讨书高中”，仅供参考，欢迎大家阅读。
跟老师吵架检讨书高中（一）尊敬的老师：
您好！
首先我要怀着无比愧疚和悔恨的心情，向您递交这份跟老师吵架检讨书。并郑重地向你说一句：对不起，我错了！我此次的行为，可以认为是我从出生以来所犯的最严重的错误，其中的原因有很多，归根结底是我的性子太暴躁，脾气太倔，也缺乏对自己身心的调节，以至于不能很好地克制自己激动的心情。
老师！我的错误何以能够以“糊涂”来形容，简直是一种教育的倒退。无论出于什么原因，学生跟老师吵架都是不能够被大众所接受的，我一来违反校规、违反纪律，二来也辜负了学校老师和家长父母的重托。
我此次错误的犯错经过如下：因为事先没有完成老师布置下来的作业，在第二天补交作业的时候被老师发现，于是被老师叫到办公室询问情况，老师对我的过失进行了教育。但我当时因为一时心急，加上这几天身体不适，使得最近的心情很急躁，与老师沟通几句之后，言语开始有些过激，老师见我不知悔改。就叫了我父母到办公室，然后办公室老师也在劝说我。然后事情发展得不太乐观，最后以至于我跟老师吵了起来。
我知道我的行为是严重的过错，但学校还是念在我是一名不太懂事的学生情况下，对我仁慈教导。对于此次我的严重过错，我要承担后果，并作出深刻检讨。
今后我要严格遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次跟老师吵架的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。
关于这次跟老师吵架，主要是我个人自律能力欠缺。从今往后，我要时刻的提醒自己加强自我情绪控制能力。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
跟老师吵架检讨书高中（二）尊敬的老师：
您好！
我对于这次跟老师吵架的错误感到很惭愧，我真的不应该在不明真相的情况下跟着起哄。甚至跟老师吵架，我们作为学生就应该听从老师的教导，我们到学校就是来接受教育的。而我这次不但没有听从老师的教导。而且还跟老师吵架。对老师相当的不尊敬。更是给学校带来了负面影响，给老师的管理工作带来了很大的麻烦。
“木受绳则直，金就砺则利。”接受教育，遵规守纪是我们的义务。经过老师的循循善诱我感到很惭愧，很懊悔。我已经彻底的认识到我的错误。我希望老师可以原谅我的错误，我这次的真的诚心悔改。
我决定要会杜绝这样的错误再次发生，希望老师可以相信我的悔过之心。古人也说＂知错能改。善莫大焉”。虽然我的不良行为不是向老师和纪律进行挑战。纯属一时冲动造成的错误。但是犯错总是要付出代价的。所以我愿意诚恳的接受老师对我的教育和批评。我一定会把老师的谆谆教诲铭记在心。要时刻让我的行为符合我的学生身份。
希望老师看到我从思想根源上忏悔自己错误，看出我对这个错误的深刻认识和改正错误的决心，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会发生类似的事情。通过这今天一天的反省我真的是很深刻的认识到了我的错误，
犯了这样的错误的我觉得我真的对不起辛苦养育我的家长。辛勤教育我的老师，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师能够给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
跟老师吵架检讨书高中（三）尊敬的老师：
您好！
关于我此次跟老师吵架。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准跟老师吵架，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。但我连最基本的也做不到。
现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我指的我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。
我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次跟老师吵架的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。
关于这次跟老师吵架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不尊重老师的表现，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为一时激怒就跟老师吵架，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。我知道我应该认真检讨自己的行动，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。
我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。我也应该团结有爱。我今后不但不跟老师吵架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
跟老师吵架检讨书高中（四）尊敬的老师：
您好！
首先因我本人跟老师吵架的行为表示深刻的忏悔！
前几天，英语老师找我，原因是我家庭作业字写的极不认真、马马虎虎了事，最后我竟然因为这件事情而跟老师吵架，我作了深刻的检讨，通过这件事，我感到这虽然是一件“小”事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，学习作风涣散的必然结果。所谓“态度”不管程度与否，它都关系一个人在生活、学习上的“成绩”。
子曰：“毋意、毋必、毋固、毋我。”意为学习不凭空揣测、不全盘肯定、不拘泥固执、不自以为是。古人尚知学习缘于态度，现今更应该知道“态度决定一切”。找到对学习有利的态度，用这种态度对待学习，能充分调动起我们智力因素和非智力因素，做到主动地学、严谨地学、科学地学、谦虚地学。当然，认识成分是态度的基础，积极的学习态度首先来源于对学习的正确认识。
我现在知道了自己平时学习只为量，却忽视了效率。给班级造成了不好的影响，对不起大家。当老师教诲我时，我居然还没认清错误跟老师吵架，实在不应该。态度不好，习惯不好，最终我是在“毁灭”自己，对不起自己。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头，如果不是老师及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的成绩失误。
因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向老师、同学做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
对于我的错误，我会认真做老师布置的每一份作业，无论家庭作业还是课堂作业，都要以端正的心态去完成，决不敷衍了事，要保质保量。上课认真听讲，作业认真完成，不弄虚作假，要养成良好的学风、习惯，也不会再跟老师吵架。努力作到不让老师同学家长放心，同时也对自己负责。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
跟老师吵架检讨书高中（五）尊敬的老师：
您好！
我知道这一次彻底让您失望了，也许，您也不会在信任我了，更不会原谅我了，我为自己跟老师吵架的无知行为感到惭愧，明明知道是自己犯错在先却还要找个借口无理争辩。
在这一刻，我深知自己错的太深，因为自始至终，我总是屡教不该，没有把你的教悔劳记于心一次又一次的让老师失望，总是在犯错之后大言不惭的说要努力改正，实际却一次又一放纵，堕落，知错不改，我想，我还有什么值你信任与原谅？
今天，您的一番教导唤醒了我还在昏睡中的灵魂，是的，来学校里的目的是学习知识学习做人学会一些某生的技能，可实际呢？整天沦陷，浑浑噩噩的过活。对学习，生活失去了信心，对未来感到迷茫。可是，我经常告诫自己要好好的生活，好好的学习，好好的做人，经常自责不自醒，总是不断放纵自己，然后在怜悯自己，连我都厌恶自己了，更何况您呢？
老师，其实每次与你争辩之后我都会很后悔，自责，毕竟您是我的老师，您苦口婆心的教导我也是为了我好，而我却无知，幼稚的拒绝。当我在这一刻懂得了，可是后悔的事情已经做了„我不想再向你大言不惭的保证什么，也不在请求你给我机会原谅我，因为，我知道自己每次说了，却还是没有用实际行动来证明，这一刻，我也不在想说一些华而不实的话，这样会显得很不真实。
我对不起的不止自己，还有对我报有期望的亲人及老师„或许，在这一刻，我真的醒悟了，老师，谢谢您，谢谢您还没有放弃我，更谢谢您教授给我一些做人的道理，今天您说我可能会憎恨您，不会的，我不会憎恨您的，我应当感激您的，只是之前的我太肤浅了。
现在我唯一想说的是：老师，或许我不是您的好学生，但您永远是我的好老师，人无完人，孰能无过，相信我会在今后的日子里净化自己，完善自己。如果您给我改过的机会，相信我会还您一份满意。做一个合格的学生。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
沈：姓殷的，编剧了不起啊？
雅：姓殷的？你刚才叫我什么？！
沈：没错，我就叫你姓殷的！
雅：你凭什么摔剧本？我辛辛苦苦写的，你凭什么摔？
沈：你什么居心？逼我戴假发，你安的什么心？
导演：沈老师，你别这样
沈：放开，我已经忍够了！乳臭未干的丫头！
雅：不错，我是乳臭未干，乳臭干透的您为什么这么不自重？
沈：你连父母都没有吗？
雅：您这么大岁数，为什么为老不尊？
沈：为老不尊？演员就这样！文人假正经，我们演员就这样！
导演：沈老师！沈老师，请您冷静点！
雅：真会倚老卖老！
导演：殷编剧，你别说了！
雅：演员为了不戴假发就撒泼？狗见了都会耻笑！名演员就不能演女招待、贫穷的大嫂吗？你既然这么爱漂亮，在家待着好了，干吗出来当演员？
沈：喂，你说完了没有？
雅：我就从来没见过你这样的，当演员就得尽本分，你还有没有职业道德？
沈：臭丫头，过来，我今天跟你拼了！
雅：放开她！看她能怎么样！
导演：你就别拱火了！
雅：她凭什么扔我的剧本？一点礼貌都没有！年纪大了又怎么样？
沈：放开！你们想看我气死在这儿吗？
导演：沈老师，你坐下来好不好啊？
沈：你们都听到了吧？她竟然跟长辈这种态度！什么？我年纪大了，怎么了？
雅：大家共事要相互尊敬！我再小也是编剧！你竟敢叫我姓殷的、臭丫头？我从来就没这么叫过演员，即使是比我小的！
沈：对，你比我高尚，我叫你了又怎么着？
雅：我是让你全脱了，还上剃光头了？
沈：可是我就是不喜欢戴假发！演员有自己的审美，有自己的喜好，我就是不喜欢戴卷卷的假发！
雅：所以你不配当演员！
沈：这哪是编剧？简直是无赖！
雅：想得到尊重，首先要懂得自重！不喜欢戴假发可以，但是必须戴的原因我解释了，你难道听不懂吗？一再强调自己的喜好，难道你是白痴吗？
沈：放开我！
雅：你凭什么扔剧本？你懂不懂得尊重别人的劳动？要是你熬夜做出来的服装，编剧说不合适，扔出去了，你是什么心情？太没素养了！就连大街上摆摊的，也不会这么粗鲁！
沈：剧本发到我手里，就是我的！
雅：岂有此理？你竟敢在编剧面前摔剧本，太放肆了吧？你有什么不满的？又不是演荡妇？而是演一个可怜的被夺去丈夫的女人因为假发胡闹，象话吗？你有脑子没有？
沈：真是能说会道啊！
部长：沈老师
雅：我不是你的女儿和后辈，放尊重些，别歇斯底里的！
沈：那么你呢？你没歇斯底里吗？
部长：算了吧，我们都出去说吧，别人都在工作呢，快点，快点！
沈：放开我！我今天必须把话说完！
部长：好了，沈老师！您消消气，算了，我会转告的。
沈：放开！
导演：您冷静点，沈老师！
……
（然后沈就被拉了出去）
在和孩子们相处的过程中，有很多争吵、冷战、打架。 我们在生活中见过很多这样的情况。 当两个孩子打架时，有些家长会忍不住先训斥孩子，逼迫孩子道歉。 当然，还有一种孩子，不管是什么情况，都先责备其他孩子，情况不明就想教另一个和自己孩子发生冲突的孩子。
高中生家长正确做法：
1父母之间和平解决的原则，不管是什么原因，如果发生了什么事，不要先责怪孩子，尽快与另一位父母沟通，不要讨论谁对谁错 总而言之，吵架是不对的，双方都是不对的，谁也不希望这样的事情发生，所以父母先和平达成谅解！
2对孩子的教育和辅导原则，这里不是责备和责骂，相反应该是劝导教育，让孩子充分理解不管是什么原因打架都是不对的。 除了暴利，还有很多其他的解决办法。 ！
3 见习教育的原则是详细告诉孩子父母是怎么处理的，让他充分了解自己的行为所带来的一切不良影响，逐步培养他对社会的认知！ 慢慢消耗孩子的青春活力！
4，在解决孩子与其他孩子的孩子之间的暴力事件的过程中，父母不应该情绪化，为孩子树立好榜样。 首先要做的是和平与自私。 如果没有办法私下，只能通过法律我们国家是法治国家，法律面前人人平等。
5、解决孩子的事情后，不要用责备的方式教育孩子，而是要冷静、合理地与孩子沟通，不要用暴力压制暴力。 用暴力压制暴力只会让孩子变得更加极端，经常告诉孩子与他人和平相处的好处，让孩子成为一个好青年。
6、不要当众打骂孩子，不管孩子做错与否，家长都不要当众指责、责骂孩子。 如果孩子行为过激，家长可以暂时将当事人分开，让他尽快冷静下来。 打骂不仅无助于阻止孩子的暴力行为，反而有助于加强孩子鲁莽的思维和行为。
7、当孩子犯错的时候，家长不要过分责备孩子，而应该让孩子自己承担后果，让他在承担后果的同时心情不快，甚至痛苦。 这样，孩子就会自我反省，自觉地弥补错误，纠正错误。
8、不照顾孩子，孩子打架，家长要管。 掌权时，你应该对别人严格。 如果你的孩子真的错了，家长应该让孩子向对方道歉。 父母可以陪他，但他不能为孩子道歉，因为错的不是父母，而是孩子。 如果父母为孩子道歉，孩子会要求父母解决问题，会变得懦弱，不会也不敢面对生活中遇到的各种问题。 长此以往，势必会影响孩子良好品格和能力的形成。
9 及时解决问题。 孩子打架后，家长要多听多问，让孩子有机会充分陈述发生的事情和自己的想法。 如果孩子在学校发生打架事件，家长要及时与老师沟通，多听取老师的意见和建议。 为了及时合理地解决问题，事后家长们不得不趁热打铁，引导和帮助孩子。 其实分析打架的根源，是性格因素还是社交能力不足等原因，在此基础上，提醒和帮助孩子制定自己的一些游戏规则和规范，只在他们之间起作用 这样，可以降低再次战斗的概率。 父母要时刻以身作则，教会孩子沟通与合作的技巧，逐步塑造孩子大方、谦逊、包容的性格。 质量。
作文标题： 精选材料作文审题素材(四)
关 键 词： 高中高三 1500字
字 数： 1500字作文
本文适合： 高中高三
作文来源： https://Zwliuxue86com
本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《精选材料作文审题素材(四)》，欢迎大家踊跃投稿。 二十一、和上帝说话 一个残疾人跑到天堂和上帝说话，很不客气地问：“你为什么不给我一个健全的身体？”上帝听了，并不急于回答，而是带来一个刚刚死去的人，那人说：“去吧，至少你还活着。” 又有一个人前来和上帝说话，质问他：“为什么不给我幸福？”上帝听了，也不回答，而是将那个残疾人带来，残疾人说：“去吧，至少你还健康。” 和上帝说话，实际上是在跟自己说话。
审题参考：天并不算高，最高的是人心。人在宇宙中是渺小的，但人的心贪婪得可以吞下整个宇宙。发动第二次世界大战的法西斯头子希特勒不是狂叫，整个地球都是我的吗？在强大的世界人民面前，最后只落得一败涂地，粉身碎骨的下场。人心不足蛇吞象。做人要有满足感，不要事事都依赖上帝的恩赐。国际歌唱得好：从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。结尾一句话说得多好啊！
和上帝说话就是和自己说话。与其求上帝，不如求自己。自己就是最大的上帝。
二十二、路与方向 几个大学生结伴登山，当他们在无边无际的群山中穿行时，天公不作美，在恶劣的气候环境中找不到出山的路。所幸警察和驻军联合搜救，才幸免于难。
“我们知道方向！
”其中一个大学生躺在担架上对搜救者说，语气中似乎透露出很不服气的神情。
“只知道方向有什么用？”搜救者毫不客气地说，“方向固然可以帮你找路，但并不等于路。方向的尽头你过不去。到头来，还是走不出去。” 这时，大学生们一个个哑口无言，只好乖乖地躺在担架上。
审题参考：在人生的旅途上，别以为设定了准确的方向就一定能达到目标，这只是一厢情愿的事。更重要的是要正确估量自己的能力，方向再正确，而能力不足也是枉然。比如一辆汽车，方向盘掌握得再正，而油箱里却没有汽油了，目的地还能达到吗？难道你能说我方向没错，达到目标就没问题了吗？这岂不是天大的笑话。古人云：心有余而力不足，讲的就是这个道理。
二十三、铭记与忘记 今年全国高考作文题目之三是：铭记与忘记。说是甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录？甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。” 审题参考：甲真了不起！
他知道一个人该牢记什么，该淡忘什么，所以他活得潇洒。作为一个明智豁达的人应该牢记别人对你的好处，淡忘别人对你的不敬。牢记什么，淡忘什么，往往可以见风节，见品德，见修养。滴水之恩，须当涌泉相报。譬如韩信，一生中纵有诸多不是，但不忘漂母一食之恩，却传为美谈。一个人要做到：我有功于人不可念，而过则不可不念；人有恩于我不可忘，而怨则不可不忘。这才是真君子的胸怀。宽厚善良而急公好义，热情助人而不图回报，这两句话，说起来容易，做起来实在难啊！
二十四、选择宽容 唐代宗大历二年的一天，大将郭子仪的儿子郭暧与妻子升平公主吵架。冲动的郭暧口出狂言：“你仗你父亲是皇帝，就觉得有什么了不起吗？我父亲还不愿意当皇帝呢！
” 言者无意，听者有心。正在气头上的升平公主听后如火上浇油，立刻乘车赶回皇宫向父皇告状。
唐代宗听了升平公主的哭诉，不但没有为女儿撑腰，反而替郭暧说话：“孩子，你有所不知，你公爹确实是不愿做皇帝，要不是这样的话，李氏的天下早就姓郭了。” 郭子仪听说这件事后，气得浑身发抖，立刻命人将郭暧五花大绑，亲自带他到皇帝面前去请罪。
代宗皇帝见后，赶忙将郭子仪请到内宫，安慰道：“俗话说，不痴不聋，难做大家庭的老翁。小夫妻俩在闺房里说的气话，你作为国家的重臣怎么能去追究呢？”一场犯上大祸，就这样无声无息地烟消云散了。
审题参考：京剧《打金枝》写的就是这件事，郭子仪绑子上殿请罪，被唐代宗所宽恕，大事化小，不了了之。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。宽容不仅表现为一种胸怀，而且表现为一种睿智。宽容往往产生宽容，既可以让别人愉悦，也可以让自己快乐。宽容者像充满生气的春风，令人亲近。既可以保住自己的面子，也不会使人难堪。不过，宽容也得有“度”，人不能一味地宽容，否则那将失去原则，失去人的尊严。
二十五、十足的“书呆子” 有个医生总是治不好病人。他的老婆感到很奇怪，就问他：“我看你也读了不少的医书，怎么给人家看病却总也不见好呢？你的医道真的很差劲吗？” 听了这话，医生感到很委屈：“不是的，我的医道是很高明的。可是，病人却很差劲，所以治疗不能见效。”他的老婆觉得很奇怪问：“病人怎么个差劲法呀？”医生说：“我是按照医书上写的进行治疗的，可是病人却不按照医书上写的生病。”很显然，这位医生是个十足的“书呆子”。
审题参考：理论一定要与实践相结合。理论若不与实践相结合，即使你的理论再多也是空洞的理论，空洞的理论是没有用处的。这个医生就是犯了这个错误。他从不怪自己，不从主观上去检查原因，而是怨病人不会生病。天下哪有这样的道理呢？这位“书呆子”怨天、怨地，就是不怨自己。其实毛病出在自己的身上。如果他幡然悔悟，把自己所学的理论结合实践，说不定还会成为一位好医生。
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