作为老师,我会及时处理,积极引导。
首先,立即制止同学打架,稳定课堂纪律。我会大声喊话,并跑下讲台迅速将两个同学分开,使双方冷静下来。我会观察是否有同学受伤,井立刻处理。分开后,我会简单询问原因,并对双方进行劝说,批评调皮的小明,也会批评先动手的同学。同时,我也会让其他的同学不要围观,叮嘱他们在自己的座位上坐好。
其次,上课。为了防止再次发生冲突,我会将两个同学的位置暂时分开,并继续开展教学工作,完成本节课的教学目标。期间,我也会随时留意两个同学的听课状态,并通过提问等方式,集中他们的注意力。再次,谈话教育。
下课后,我会找到小明,询问小明为什么抽走同学凳子。并告知小明此种行为会导致彼此间矛盾的激化,即使开玩笑也要注意场合、把握尺度,鼓励他向同学赔礼道歉。同时,我还会对小明前排的同学进行引导,告诉他小明开玩笑的尺度确实有些大,但上课打架是不对的行为,希望他能原谅小明,以后遵守课堂秩序。
最后,开班会,积极引导团结班集体。
先让他们停止,告诉他们现在是上课时间,不要影响同学上课,课后再找他们询问,解决问题。最好将两人分开, 让彼此冷静冷静, 即使放在教室外面也可以 因为能在课堂上吵架差不多是两人之间矛盾激化最季节的时候说什么都白搭, 让大家冷静 ,再找一个没有人的地方单独谈谈 ,慢慢化解
你是老师吧,我是学生,俺的老班就是这样做的,很有效!
有天,医院旁边围了很多人,我个人很八卦,就非要凑过去看,老公就死拉着我不让我过去,说我老喜欢看热闹很没素质,又告诉我那么多人围那里是怎么怎么回事,我就反问了一句说你要是不八你怎么知道是这么回事的。他说他早晨就来看过了,早晨这边就围了这么多人,我说那你还不是跑来看热闹了,就有素质了。他让我揭穿了真面目,然后就恼羞成怒了,从医院一直吵到家。
我觉得学生在课堂上和老师吵架是分情况的,有些确实是学生的错误,老师提出来了,那么你就应该接受,自己的错误肯定得承认,但是如果老师说话的方式错误,也会激起老师和学生之间的矛盾;另一种情况,也有可能是确实是学生的错误,但是在老师说他的时候,他却不服气,老师说一句他顶撞一句,那这就是自己的问题了,尤其可以体现出来一个学生的素养。
如果说确实是你自己的问题,老师说话的方式也正确,然后你自己不服气,那就是自己的问题了,为什么老师在说你的问题的时候你自己不听,反倒和老师顶撞,更甚是和老师吵架,这明显的可以看出一个学生的素质,尤其是在自己生气的那个劲上来的时候能否控制住自己的情绪,我感觉是很重要的一点。
另一种情况就是老师的说话方式有问题,给大家举个例子。我现在是大一的一名学生,我就非常不喜欢我的辅导员,不是因为他人有问题,而是因为她每次教育学生的方式有问题,教育方式有问题就算了,他还区别对待学生。他每次不管学生犯了多大的错误,不管大错误还是小错误,他都不给好脸色,我们是犯错误了,但是都是大学生了,你可以好好跟我们沟通的吧,每次说话的语气一变,就不想和他继续进行对话了,就不知道她为什么要这样说话个沟通。而且他区别对待男生和女生,男生犯了错,就是好好说话,而且给改错的机会,而女生犯错呢,只会说难听的话,骂一通,然后让女生回去,我们班的女生很少有没有被她骂过的。
所以还是得分情况的,看是怎么样的老师和学生的吵架,到底是学生的错误,还是老师的说话方式也有问题。
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