英语启蒙，父母发音不好，会影响孩子的口音吗？

给孩子英语启蒙，我们免不了要跟孩子说英语。而作为普通父母的我们，说英语，肯定不像母语人士那么标准，多多少少都带有口音，甚至是五花八门、很浓厚的口音。

那父母不标准的英语口音，会影响到孩子的发音吗？

一句话答案：

当然会影响，但影响有限，且后期有方法纠正。

我有一个来自东北的朋友，说话具有典型的东北味，她找的老公也是东北人，每次听他俩说话，我觉得老有意思了，希望自己也会说东北话。

后来，朋友生了个女宝宝，她的东北妈妈为了照顾孩子，搬来一起住，她妈妈的东北口音更是浓厚，用词、语调更地道。

这意味着，女宝宝从小生活在非常浓厚的东北口音语言环境中，后来那个女儿怎么样了呢？

虽然，他们一家现在都生活在西安，周边接触的都是普通话，孩子在学校接触的也是普通话。但6岁的她，说一口流利、地道、可爱的东北话。

再说说我家里的语言环境。

我和我老公都是陕北人，各自有不同的方言，为了说话方便，两个人都说普通话。我爸妈在我儿子小时候搬来跟我们一起住，他们俩都说陕北方言。

然后我儿子的中文怎么样了呢？

大部分时候他能说标准的普通话，但部分词汇和发音，有陕北口音。

同样，在海南成长的孩子，说海南话，在四川成长的孩子带有四川口音，在延边吉林成长的孩子很可能第一语言是韩语而非中文……

你看，家庭的语言环境对孩子语言、口音的影响，就是这么大。

因为孩子学说话，练发音，主要是跟父母及身边人学习，所以一定会被父母的口音影响，尤其是小时候，影响最为明显。学母语如此，学英语也如此。

一句话答案：

有影响，但程度很小，远没有母语的影响那么大。

父母的口音，要想对孩子产生巨大影响，需要满足2个条件：

比如，说东北话的父母，他们说话，用词，发音，语调都属于东北话系统。

这种说话模式，非常稳定，一致，昨天和今天，去年和今年，语速慢或语速快时，说话模式都一样，而不是随意变化，一会说普通话，一会说东北话，过几天又变成了河南话。

另外，他们会以同样的说话模式，从早到晚，从小到大，持续不断地跟孩子说话。

于是，孩子会长期浸润在这样「稳定」，「持续」、「有规律」的语言环境里，自然会受到非常大的影响，甚至是完全沿用父母的套路。

你一定见过很多小孩的说话模式跟父母真的是一样儿一样儿的。

首先，普通的中国父母（非英语达人、非英语专业，非海龟移民人士）的英语系统一点都不稳定。

「发音」可能不仅不标准，而且不标准的样式还不一样，时而英式，时而美式，时而随心所欲式；

「语调」呢，更是随意，抑扬顿挫，全凭感觉，至少我就是如此。

我曾经在不同时间，录自己朗读同一绘本的音频，每一次的每一句话，在发音和语调上都不一样，真是慨叹自己的创造力啊。

所以，普通父母如我的英语口音，非常不稳定，非常不系统，很难给孩子造成稳定的影响。即便影响到孩子，也是暂时的，微小的，不会像中文口音那么不可磨灭。

可能，孩子刚准备学习你的口音，过两天你又变了个样儿，让孩子的语言学习机制不知所措，干脆就不学了，这些都是潜意识层面的事情。

其次呢，

像我们这种英语水平一般般的父母，和孩子说英语的机会和时间，是非常有限的。

为什么呀？为什么不多说一点呢？不是说亲子英语最重要吗？

你实践一下就知道了，那是因为真的说不出来。

我跟儿子Oly说亲子英语的时间，把一天中所有的碎片时间加起来，顶多30-60分钟，加上读绘本，唱儿歌，聊动画的时间，也最多不超过2小时。

这还是在我全职状态，对英语启蒙高度重视的情况下。我想很多上班的父母，以及对英语启蒙不重视的父母，每天给孩子输入英语的时间，大概率会比这个少。

而孩子每天暴露在中文环境中的时间，除去晚睡和午睡时间，至少在8小时以上。

此外，以我大学6级英语刚过线的英语水平，（尽管这三年通过自学进步了不少），能脱口而出的英语，都是非常简单的日常用语，而孩子接受的母语互动内容，远比英语复杂的多。

对比之下，孩子接收的英语语音量，丰富度方面，要远远落后于中文母语。

当然，如果孩子投对了胎，碰到了有毅力、有方法的高知父母，每天能提供稳定、大量的亲子英语互动时间，那父母的口音对孩子的影响自然会加大。

父母可以不断纠正自己发音，从源头上解决。

这3年来，我自己的英语发音是有非常大的进步的，主要使用了3个方法；

我喜欢美式英语，所以选的教材也都是美式的。主要使用了以下3个教材：

这本教材最大的亮点，是采用语音讲课形式。赖世雄老师以幽默的口风，详细示范、讲解了26个字母的发音。

这套课程，我是间断性的学习了四遍，每一遍都有新的收获，尤其是第一遍学完，非常震撼，感觉自己以前学的都是假发音。

学习方法：看书听CD，跟着录音，大声模仿。

这个视频教程系列，是由 Paul S Gruber （保罗·格罗博士）录制，他是美国英语发音主教练，Pronunciation Workshop 美国英语发音特训机构创办人。

这套教材，以全英文的形式，详细讲解了26个字母的发音，时长共3个多小时。视频语速缓慢，便于跟读，是难得的好教材，我模仿跟读了3遍。

目前在，腾讯视频，bilibili （哔哩哔哩）都可以免费收看，搜索关键词，「Paul 美语发音教程」

这套教材也非常火。由来自美国的Lisa老师录制，针对美语的字母发音，语音语调都作了非常详细，地道的讲解，适合任何水平的英语学习者。

观看地址：在腾讯视频，bilibili （哔哩哔哩）

搜索关键词：「Lisa老师美语发音课程」

跟读标准发音的材料，最好能把自己的声音录下来，对比（这点我自己做的还不够）。

我用的跟读材料，主要是英文绘本，亲子英文书籍，英文动画片。

主要是因为这些素材直接跟孩子的英语启蒙相关，学了就能用，每进步一点，就能多帮到孩子一点。

很多父母说，每天那么忙哪有时间？

作为苦逼的成年人如我，其实也很难有整段的时间来学习的，所以我用的都是碎片时间。

比如，给孩子读新绘本前，我会先找来原版音频，听一两遍，也就5分钟时间；

做家务时，给孩子播放绘本音频，或给自己放点亲子英文的音频，磨磨耳朵，嘴里时不时念叨两句。

跟孩子一起看英文动画片时，因为剧情比较简单，除了关注剧情，我会额外关注人家的发音和用词。

这些方法摆在这里似乎很复杂，很费时间，其实只要每天少刷会朋友圈，少看一集电视剧，很轻松就能做到，而对孩子的帮助却特别大。

听力，是有助于发音的。

现在英语音频资源可以说浩如烟海。我过去2年用的最多的就是听英文动画片，尤其是Caillou (《卡由》

Little Bear(《天才宝贝熊》)

Frankin (《富兰克林小乌龟》

这三部动画片，每一集我都听了7遍以上。

主要是因为：

1 动画片的发音清晰，缓慢，适合我这种从头开始纠音的菜鸟。

2 练发音的同时，顺便学习亲子英语和基础的日常表达，不用额外花时间了。

0-6岁孩子，想要纠正发音，不仅要从父母那里接收英文语音，还要通过大量的听：英文儿歌，原版绘本音频，原版动画、**音频，接收标准、地道、原汁原味的、可理解有意义的英语语音。

理论上，孩子语言模仿能力很强，经常听，经常模仿，会自动纠正自己的发音。

不过，事情并没有那么顺利。

有启蒙经验的父母，还是会发现，尽管自己孩子听了大量的原版音频，可说英文，还是「非常不标准」。

其实，这不仅可能是「语音输入」的问题，还可能因为，0-6岁的孩子口腔肌肉、发音器官本身就不完善，说中文也会出现咬字不清，发音不准的现象，说陌生的英文，自然也会「不标准」。

等孩子大一点，说的多了，情况会改善很多。 

即便在6岁前的启蒙期，孩子说英语有口音，上了小学后，学校也会有专业的英语老师或外教老师纠正，也能得到改善。

即便上了大学，说英语依然有口音，上了大学后，孩子的自主学习能力更强，完全可以依靠海量的学习素材继续纠音。

像我们国家很多的英文主播、英文学习大咖也都从大学期间，才开始正式纠正发音的。

他们通过长期的刻意训练，即便起步晚，也照样收获了一口流利，几乎地道的英语。

再接地气一点，像我这个英语凡人，毕业之后才开始「纠音」的老人，花些时间，用点心，也进步了很多呀。

所以，对孩子来说，能实现从小发音标准，最好。即使做不到，后面还有大半辈子来修正，来取得进步。

说到底，对所有人，在所有领域，终生成长，不间断的学习才是最重要的。

需要提醒的是：

也就是说，不出国，在完全的中文语境下学习英语，孩子说英语、以及我们说英语带有口音，实在是非常正常的事情，也是无法避免的事情，没必要太纠结。

我在开篇提到，很多父母想给孩子英语启蒙，却担心自己的发音把孩子带偏了，因此直接放弃，我觉得特别可惜。

且不说，父母的口音影响很小，也有办法纠正。

退一万步讲，即便你们的口音对孩子发音有影响，哪怕是根深蒂固，永远无法纠正的影响，这对孩子掌握英语这门语言影响大吗？

很多父母没有搞清楚，英语启蒙过程中最重要的事情是什么。

比如口音，是孩子学英语最重要的事吗？

当然不是。

父母给孩子英语启蒙，最重要、最核心、最本质的任务，是让孩子从小习惯于英语的世界：

父母，是孩子进入英语世界的桥梁。

我给儿子Oly 英语启蒙三年多，虽然我会有意识纠正自己的发音，但Oly的发音我一点都没强求，也不会费劲心机纠正他的发音。

他说的不准确，我就再重复一遍「我的正确发音」，他能模仿多少，是多少。处处纠正发音，很有可能让孩子丧失学习的兴趣。

我最大的关注点是，他能不能听懂我说的话，能不能听懂绘本故事，能不能看懂动画片。

甚至连「说英语」我都没有勉强，虽然我会尽力引导，但他想说就说，不说也不勉强。

对孩子来说，相比第二语言英语，当然是母语中文说起来更舒坦。什么时候，他觉得说英语也很舒坦时，自然就会脱口而出。

完美发音，好比豪华的门面，漂亮的简历，非常吸引人，是我们要努力去追求的。

但那只是实现「英语使用功能」后的锦上添花，在后续的竞争和实践中，英语的综合使用水平才是最需要关注的。

就像跑步比赛，跑的快是最重要的，没必要过分追求姿势优美，有余力就调整下，没余力的话，先赢得比赛再说。

再进一步，父母给孩子英语启蒙，除了能让孩子掌握英语世界里的字母，单词，意思，还有无法替代的，意义深远的亲子互动，感情交流。

美国洛杉矶加州大学应用语言学博士王青说：

所以，亲爱的父母伙伴们，不用再纠结口音的问题了，大胆跟孩子说英语吧。

THE END

学习外语的重要性，大家都知道。但是什么时间学习外语，这里面很多学问。经常就有家长困惑到底什么时候才能让孩子学外语啊？太早让孩子学外语，会不会让他混淆两种语言，最后中文说不好，外语也学不好？

还有的家长，让孩子学外语的方法，就是直接送去外语班，甚至让孩子学习什么记忆术，疯狂背单词。我真想说，语言学习怎么能只靠强行记忆和背单词呢？

什么时候学外语？怎么学？我的答案是“晚”一点不如“早”一点，“背”出来不如“玩”出来。

为什么学外语“晚”一点不如“早”一点呢？

第一是越早学不同语言越不容易相互干扰，第二是越早学语言的神经可塑性越强。

因为孩子在小时候学习语言的能力最强。你想想，你小时候上过“中文兴趣班”吗？背过中文单词吗？但你最后中文不是说得一样流利吗？孩子只要生活在一个自然健康的环境中，日常有亲人的陪伴，跟他说话、互动，就能自然而然、毫不费力地学会语言。

孩子能习得的语言，可不只有母语，他们能够同时学会两种甚至更多的语言。因为宝宝学的不仅仅是语言，而是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。也就是说他知道该在什么样的情境下使用什么语言。举个例子，比如你家里爷爷奶奶、外公外婆说的是方言的话，你大概也早就发现了，你家宝宝很自然地会对老人说方言，但是一抬头看见你来了，立刻就转成普通话。

孩子在两种语言发音之间切换非常快，他们才不会混淆呢。父母尽可以放心，外语可以早学习，不存在不同语言之间相互干扰的问题。

越早学习外语，小孩的外语越地道，口音也会标准些。全世界各个地方的小孩，在很小的时候，都可以分辨出各种口音的细微差别，但是如果她接受的语言刺激单一的话，比如只有中文的话，长大以后她就可能不能很好地分清楚外语中的一些细微的发音的差别。很多研究表明两岁之后的孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的那些音的能力。

那为什么“背”出来不如“玩”出来呢？

不需要等孩子掌握了母语后才开始学外语，而是越早让孩子暴露在双语环境里越好，这叫浸入式学习，就是让孩子泡到外语环境的坛子里，像学母语一样自然而然地吸收外语。这就比起长大以后再用背单词、记语法的方法有效得多。

这里的“玩”指的是家长和宝宝之间丰富的互动，玩出来的外语能力就是在生活中来学外语，在面对面交流中，孩子不仅仅是记住一个个单词，而且能自然地掌握大量其他的信息，比如这个单词的用法，以及用这个单词的语境是什么。

有研究发现，婴儿学习语言最有效的方式就是真人面对面地交流。同样的语句，用录像放出来，婴儿学起来的效果就没那么好。所以，让孩子学英语的最好方法，不是让孩子一个人背单词，或者给他放英语儿歌，看英语动画片，而是你要多和孩子用英语聊天、玩游戏。在这些孩子熟悉的场景里，他更容易理解物体的意义，也就更容易习得语言。

为什么互动对语言学习这么重要呢？因为人和人面对面交流的时候，信息的传递量最大。孩子不但学到一个词表层的意思，还能领会到更多深层的意思。

有的时候孩子外语学习出现困难，不是因为他真的语言能力不好，而是家长教错了方法。小孩的脑不擅长抽象学习，所以硬逼他从字面上去记忆，去背单词，是没有必要的。但是通过和孩子互动的这种“玩”的方式，就是具象的学习，这是符合孩子大脑生长规律的，那就算面对大量信息，孩子一样能吸收得更快一点，记得更牢一点。

在日常活动中启蒙外语是很推荐的方式。我相信你在日常生活中能找到大量重复的单词，比如天气、数字、孩子经常玩的游戏、喜欢的动物、卡通形象，用这些跟孩子接触得最多的、最感兴趣的日常词汇，变着花样教给孩子。

最后，我在这里也还是要啰嗦一句，孩子学外语，最重要的原则还是要以激发孩子学习兴趣为出发点。语言的习得，得靠潜移默化，要润物细无声地学，发展孩子对外语的爱好和信心。

这里面特别要求父母多花精力陪孩子，孩子的语言学习，父母不能偷懒，不是把孩子扔到培训班，或者放到英语学习机面前就没事了，父母要注意在生活中，多陪孩子“玩”，多跟孩子用英语互动。

还是那句话，育儿先育己，这样也锻炼了父母的语言和沟通能力。同时，你还能和他一起享受这段亲子共度的时间。

无论学什么，寓教于乐最重要。

以上。

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