为了解孩子幼儿园生活，爸爸让儿子带录音笔上学，第二天怒斥老师

导读：为了解孩子幼儿园生活，爸爸让儿子带录音笔上学，第二天怒斥老师

各位点开这篇文章的朋友们，想必都是很高的颜值吧，我们真的是很有缘哦，我每天都会给大家带来不一样的 育儿 资讯，如果对我的文章或者其他的什么，有什么一些意见的话欢迎在下方积极评论哦，我每条都会认真看的。那么本期的内容是：为了解孩子幼儿园生活，爸爸让儿子带录音笔上学，第二天怒斥老师！那么我们就来看看吧！

我的同事小刘是一个3岁孩子的父亲。由于儿子很小，他无法说出当天发生的所有事情。这使第一次成为父亲的小刘非常担心被欺负。

这一天，小刘在工作单位观看新闻时，发现一条与幼儿园虐待儿童事件有关的新闻，对儿子所在的幼儿园表示怀疑，他的妻子也做出了反应。早上送孩子上学时，不允许父母进入教室。儿子每天早上都不愿意去幼儿园，看上去很害怕，监视录像中听不到老师的声音。

为了确保孩子的安全，小刘决定购买录音机，将其藏在儿子的衣服里，听老师对孩子的讲话。

小刘听完录音后，他不再生气，直接去幼儿园骂老师，然后找到了儿子的新幼儿园。

原来，在录音过程中，小刘听到老师经常大喊：“如果您不听话，我会毁掉您所有的玩具，并且不允许您中午进食。”更可恶的是小刘的儿子是母乳喂养的，我对粉过敏，只能喝蜂蜜。小刘听到老师不止一次地这样说：“信不信由你，我把你的蜂蜜扔进垃圾桶了吗？”小刘听了几次，但是他没有听到儿子做错了什么。

在小刘的眼中，老师的话破坏了孩子的童年世界，很容易影响孩子随后的成长，但是，许多小刘的亲戚朋友认为他太冲动，大惊小怪。他们对老师大喊大叫，然后才确定他的孩子没有犯错，甚至改变了他们的幼儿园。实际上，每个幼儿园都是这样。

后来，刘晓在单位谈了此事，同事们也有不同的看法：

同事1：幼儿园没有监控和记录。谁能保证老师对孩子的态度和gentle可亲？

同事2：我不愿意骂我的孩子。如果您犯了一个错误，您可以和他一起推理。老师怎么能随便骂孩子呢？

同事3：对我来说，老师的行为是言语暴力。孩子们自己没有能力辨别是非，他们认为自己做错了什么。这对孩子们影响很大！

同事4：老师不是圣人。当他们发脾气时，如何管理这么多孩子？

从刘小儿子在幼儿园的经历来看，我认为老师的言语暴力确实受到了影响，很容易影响孩子的正常成长。在这个阶段，孩子们去朋友圈还为时不晚。希望更好地了解孩子的幼儿园生活的父母需要执行以下操作：

1通过指导让孩子们告诉幼儿园发生了什么

孩子回家后，父母可以充当老师和同学，让孩子扮演自己的角色，重现幼儿园的景象，即使语言表达受到限制，孩子也不会撒谎，足以表现出幼儿园的真实生活。

2与老师交流更多

家长需要与幼儿园老师进行更多的沟通，以便老师可以感受到您对孩子的重视程度，并获得有关幼儿园孩子的更多信息。与此同时，应该将孩子口中的幼儿园情况告知老师。

3与其他孩子的父母保持联系

因为女孩比男孩具有更好的表达能力，所以父母可以彼此交流以获取更多孩子未表达的信息。

应该指出的是，幼儿园的老师每天都要面对许多“顽皮”的孩子。在确保安全的同时，他们还必须照顾自己的食物，衣服和日常生活，并带他们玩 游戏 。压力很大。父母还必须学会体谅幼儿园老师。

小朋友吵架的点和大人想的不一样。我们都以为，小孩吵不外乎就是在争宠、吸引大人的注意力。

小孩最在乎自己有没有被公平对待

最能引发学龄手足斗争的事，就是“被迫分享自己的东西”，如玩具、小汽车等。“为了让爸妈注意自己”这个原因反而垫底。

小孩真正最在乎的是“自己有没有被平等对待”，而他们的对比对象就是手足。因此有没有“拿到一模一样大小的蛋糕”、“一样多的乐高积木”、“有没有分到爸妈另一只腿上的宝座”……绝不是大人眼中芝麻绿豆小事而已。

在老二出生以前，老大根本没想过要计较这些事，但对于老大来说，“家里多了一个宝宝就好像先生对太太说，我要娶小老婆，从今以后，你们要一起拥有我一样”

年纪愈小的小孩，还不能控制自己的冲动或尚未发展同理心时，就愈容易用放大镜去看他人与自己个性上的差异，而这会造成愈吵愈烈的局面。

如果小孩已吵到不可开交、大声尖叫的地步时，爸妈可千万不要以为“让他们自己解决。九岁以下的小孩冲突管理的技巧还不成熟，没有大人正向的引导，很容易陷入没有建设性、鬼打墙的争吵模式：是我的。才不是，是我的。不，那是我的。才不是，那是我的……

如果大人不管，小孩也可能会觉得，反正没有解决或不和好也没关系。因此，孩子年幼时，爸妈还是要积极当调停者，让孩子都有机会发言把事发经过说一遍，协助他们一起想解决的办法，甚至协商轮流退让。

当孩子成功解决争执时，也不忘鼓励他们：“你们解决问题的能力愈来愈好了!”这过程当然比直接叫孩子去罚站耗时，却是值得的投资，因为你在训练孩子学会为自己发声、自己处理冲突。

父母不必每次孩子吵架都要进来协调，可以选择心情比较平静、不赶时间时再介入会比较好。但若小孩打起来、有肢体上冲突时，父母无论如何都要介入。

如果你家孩子年纪相近、均小于10岁，而你正考虑让他们睡同一个房间，不妨先参考看看：

1建立感应度较高的情绪发现

从小和兄弟姐妹在同一空间密切相处，比较擅于分辨他人情绪，提升情绪的敏感度，有助于未来的人际互动关系，比较能准确拿捏人我之间的份际。

2共享空间，让孩子从小练习协商技巧，应对人我的冲突

手足是孩子在世上最初的朋友，刚开始时，手足冲突会因为误触地雷而不时升温，但可以让孩子练习从小为自己的“底线”争取权益，锻炼应变能力和环境适应力。

3容易焦虑的孩子，跟手足共享一个房间，有助于减轻焦虑感。

4手足间互动多，长大后关系较亲密。

总之小孩子吵架也不可大意。

1、家庭教育缺乏一惯性和一致性

今天禁止的事，明天便鼓励去做，父亲认为是好事，母亲说坏，爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致烦躁和暴躁。

2、父母对孩子要求过分严格

孩子稍有过错或没有按要求去做或做的不好，父母就严加训斥甚至把孩子狠狠地揍一顿。这种做法会造成两种不良结果。

其一，使孩子感到不满和压抑，这种不满和压抑会在以后的某种场合中表现出来;

其二，父母的举动，为孩子提供了一个效仿的榜样，一旦环境适当，孩子也会表现出同样的暴躁和攻击性行为。

除此以外，疾病与生理条件也是引发坏脾气的原因之一。神经衰弱的儿童特别容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安，易于发火的表现。

3、家人的溺爱。父亲、母亲或爷爷、奶奶过分疼爱孩子，总怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，有求必应，而不考虑这种要求是不是适当。这样就逐渐使儿童滋生了一种自我为中心的意识。自我为中心的孩子，无论做什么事，都是以自己的意志为转移，随心所欲，为所欲为。有时，父母觉得孩子的要求过于无理，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻加以满足，这是一种最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望和要求的最有效的手段，于是就变得更容易发脾气了，造成了恶性循环。

改善孩子脾气暴躁的办法

1、多让孩子参加课外活动

孩子通过课外活动可以多与别人进行交流和沟通，在与别人相处时才能学会换位思考，发生矛盾时能够从多个角度来看待问题，逐渐改正自己这种暴躁易怒的性格。

2、转移注意力

家长可以在日常生活中多观察孩子的异常情况，当孩子出现暴躁的情绪时，家长可以立即转移孩子的注意力，让孩子去做一些自己喜欢做或者感兴趣的逝事物，慢慢的消退浮躁的情绪。

3、培养孩子的耐心

大部分脾气暴躁易怒的孩子都缺乏足够的耐心，而且性格也非常的浮躁，家长可以在日常多让孩子听一些舒缓的音乐，平复内心的情绪，同时还可以让孩子去学习书法等修身养性的艺术班，通过这样的方式来改变孩子不良的性格。

美国911事件，大家都知道，它发生在2001年，恐怖组织袭击了美国纽约世界贸易中心。这事举世闻名，其实在期间，还发生过一件事：一女孩父母被杀，晚上起来发现后恐惧下打911报警了，接警员机智安抚了小女孩。接下来，我将为大家详细介绍一下911小女孩电话录音事件。

一、911小女孩电话录音事件

1、报警前，命案发生

2001年11月的一个深夜，美国亚利桑那大学的中国留学生杨建庆、陈玉云夫妇，在当地家中遇害。深夜，杨、陈的一个6岁小女孩醒来，她走出2楼卧室，突然发现自己父亲赤裸上身只穿一条短裤倒在底楼至二楼的楼梯上，身下一大片鲜血。

2、发现父亲死亡，小女孩报警

女孩吓坏了，她尖叫的大声呼喊母亲，可没有回应。事实上，小女孩根本想不到，她的母亲己经被杀死在底楼的厨房里了。极度恐怖中小女孩拨通了911电话报警。为了大家更好的了解，下面是我根据电话录音整理的通话过程：

接警员(以下简称警)：这里是“911”紧急中心。

孩子(以下简称孩)：对不起……(哭声)

警：你在哪儿？

孩：……(哭声)

警：(迅速根据来电显示系统找到登记的地址)你是在北郊俱乐部2575号吗？

孩：……(哭声)

警：好，平静些，我能给你一些帮助吗？

孩：我想他已经被打死了。

警：发生了什么事？

孩：我看见他倒在楼梯上。

警：现在你在哪儿？告诉我你的地址好吗？

孩：我在家里。

警：你是在北郊俱乐部2575号吗？是，还是不是？

孩：我不知道。

警：你不知道？你几岁了？

孩：六岁。

警：好。你的爸妈在吗？

孩：爸爸……(哭声)死了。

警：他死了？

孩：是的。我需要帮助。(哭声)

警：你镇静一些。你看爸爸还在呼吸吗？

孩：我不知道。

警：我马上派人来，你不要挂电话，好吗？

孩：……

警：你叫什么姓名？

孩：艾丽。

警：你知道你的公寓号码吗？

孩：不知道。

警：你看看周围有信件吗？上面有地址。

孩：G4。

警：是G4？

孩：G4。

警：你知道你的街名吗？

孩：……

警：是北郊俱乐部吗？

孩：是的。

警：你知道你的公寓门牌号吗？

孩：不知道。

警：你爸爸几岁了？

孩：不知道。

警：他发生什么事？

孩：他全身都是血。

警：他在什么地方？

孩：在楼梯中间。

警：楼梯在屋里还是在屋外？

孩：在屋里。

警：有没有其他人和你在一起？

孩：我不知道妈妈在不在楼下，我想喊一下。

警：好。

孩：妈妈！妈妈！

警：有回答吗？

孩：没有。

警：你有祖父和祖母吗？

孩：我的祖父和祖母在中国，只有爸爸妈妈和我在一起。

警：好，你能做两次深呼吸吗？……好……做得很好。你能为了父亲勇敢些吗？你看看他醒着吗？

孩：没有。

警：你知道发生什么事吗？

孩：我不知道。我在睡觉。

警：好。他没有醒着，他不能和你讲话吗？

孩：不能。

警：你知道妈妈在哪里吗？

孩：不知道。

警：她会到外面去工作吗？

孩：不知道。

警：好。艾丽，你不要挂断电话。你能看看你家门锁住吗？你能为我打开门锁吗？

孩：我害怕去楼下。

警：好，那你等在楼上。你能听到警报声吗？

孩：我没有听到。

警：你继续和我讲话好吗？不要挂断好吗？

孩：好的。

警：你做得很好。救援人员马上就要到了，他们是来帮助你父亲的。不要害怕，好吗？

孩：好的。

警：你听到有人敲门吗？

孩：我听到了。

警：如果你听到很响的撞门声，不要害怕，好吗？

孩：好的。

警：他们来帮助你爸爸了，他们是救援人员。

孩：我听到他们在底下开门。

警：他们想打开门进来，如果你听到很响的“嘭”的声音，不要害怕，是他们在撞门。

孩：好的。……他们进来了！

警：不要害怕，他们来帮助你的。

孩：我知道了。

陌生人：有人吗？

孩：有的。

陌生人：你在哪儿？

孩：我在上面。

陌生人：只有你一个人吗？

孩：是的。

陌生人：我们是消防队员。

孩：好的。

警：艾丽，你做得好棒，你怎么学会打“911”的？

孩：我妈妈教的。

警：你妈妈教你的？

孩：爸爸妈妈都教过我。

警：艾丽，你做得真好，我真为你骄傲。你是个聪明的女孩。

消防队员：你受伤吗？

警：你受过伤害吗？

孩：没有。

警：现在有人和你在一起了。

孩：是的。

警：他们是消防队员吗？

孩：是的。

警：你做得真好。任何时候你看见有人受伤害或者遇到危险，你就给我们打“911”电话，好吗？

孩：好的。

警：你读几年级了。

孩：一年级。

警：我儿子也是一年级。哦！不，我想今年是二年级了。(笑声)

孩：我快过生曰了。12月22曰是我的生曰。

警：那就在圣诞节前。你会收到两份礼物。一份是生曰礼物，一份是圣诞礼物。

孩：我不知道。

警：会的，你会收到的。你感觉好些了吗？

孩：是的。

警：好。你做得真好。

消防队员：喂！我是消防队。

警：你与孩子在一起吗？……这就好了。

消防队员：警察到了！让警察和你讲话吧。

警察：我是警官哈利根。

警：这里是“911”紧急中心。

警察：我已到现场。

警：好了，谢谢。

警察：再见。

小结 ：以上就是911小女孩电话录音事件全部内容，大家看完后是不是感触很深呢？虽然警是一种非常普通的职务，但面对的可能就是非常重要的事，处理得当可以救人，处理不当可能把人置于危险之地，所以广大警们，应以此事中的警为榜样，细心、耐心，这样社会将会更加稳定！

打孩子不能被视为教育方法，因为这种行为不符合正面的家庭教育原则和儿童保护法规。对于孩子吵架的情况，父母可以采取以下措施来解决问题：

给孩子适当的指导

父母应该先冷静下来，理性地分析孩子们吵架的原因，并与他们进行沟通交流。同时，也可以通过讲故事、分享经验等方式，向孩子传达如何正确处理冲突的方法。

培养孩子的社交能力

父母可以给孩子提供更多与同龄人相处的机会，让他们学会倾听和尊重他人意见，学习协商和合作。这些技能可以帮助孩子更好地处理冲突，避免吵架和打架的问题。

鼓励孩子表达自己的想法和情感

孩子吵架的原因往往是由于彼此之间的误解和沟通不畅。因此，父母应该鼓励孩子表达自己的观点和感受，并帮助他们理解对方的看法。

以身作则

家长应该成为孩子学习的榜样，用自己正确的言行来影响孩子的行为和态度。在孩子吵架的时候，家长应该保持冷静，并以理性的方式处理问题，而不是用暴力或惩罚的方式。

总之，父母可以通过指导、培养社交能力、鼓励表达和以身作则等方式来帮助孩子正确处理冲突，从而避免吵架和打架的行为。打孩子并不是一种正确的教育方法，这种做法可能会伤害到孩子的身体和心灵健康，甚至会造成长期的负面影响。

如何更好引导宝宝开口说话

到底宝宝什么时候会开始说话 什么时候才懂得叫爸爸、妈妈 相信这是很多家长心中的疑惑，小儿专科家庭医学诊所院长张凯忻表示: r普遍来说，1岁以前的婴儿都会发出喃喃声，或是说一些无意义的叠字，但是过了1岁，就逐渐开始会说一些简单的语汇。]

跟宝宝对话从怀孕开始

国外研究发现，妈妈在怀孕时，睡前固定播放故事录音带，孩子出生后，听到之前常听的那段故事，喝奶时会有吸吮比较急促的情况，显示宝宝对于他曾经熟悉的故事，是会有反应的。

婴儿语言发展

0~6个月

此时宝宝大多以哭泣表达情绪，1个月时会开始模仿爸妈说话的样子，但是由于器官未发育成熟，所以只能用哭来练习，5个月时宝宝能发出不同的声音，会喜欢尖叫、大笑、甚至吼叫。

6个月

6个月大的宝宝，常常发出类似像漱口声的音调，也会笑出声音，接着能发出较长而且有音调变化的母音。

6个月~1岁

这个阶段的宝宝，会重复一些叠字词汇，像是打打、叭叭等，这些音调没有什么意义但是会利用发出的声音吸引大人注意。9个月以上的宝宝可以一口气发出许多听起来好像完整的发音，并且带有语气和音调，会用声音和手势与爸妈[说话，，这些都是沟通的方式。

快1岁时，会增加新的辞汇，爸妈如果想知道宝宝是否已经了解了某个字词，可以问宝宝，并请他指出想要东西。

1岁以上

1岁到1岁多的孩子可能开始会说出生平的第一个字，像是 [爸爸]妈妈，等。张凯忻医师说:r通常女孩相较男孩的语言能力较快，学说话会比男生早，男孩可能要到1岁K半、甚至2岁才开始说比较多的辞汇。

2岁~3岁

2岁之后，进入所谓的[语言爆炸期，这个时候宝宝的字汇增加的速度变得很快，甚至听得懂复杂的语句，将一些会说的辞汇加以组合。

两岁半之后，宝宝说的话每天几乎都有新的发展，张凯忻医师表示，这是人一生中词汇学习最快速的阶段，词汇可能从200个增加到1200个，也能将词汇组成简单的句子跳脱单纯是名词的组合，开始有了动词或受词的使用。

3岁

3岁以上的孩子，大部分都可以了解比较长的句子及复杂语句，说话的句子中出现副词或形容词，如果你问他简单的问题，他几乎都可以说出答案，并与你交谈。

3~5岁

这个阶段的小孩，你已经可以明白他说的话，甚至连陌生人也听得懂，他能清楚表达，并在语调上做变化，生活上沟通已不成问题，但是文法可能还是偶有错误。

语言发展

年龄

0~3个月

3~4个月

7~8个月

9~11个月

12~13个月

15

15~2岁

2~3岁

3岁上

语言发展情况

以哭泣代表需求

进入咕咕期，会发出叠字但无意义的句子时常有喃喃自语的情况出现，但仍无意义值乱语期，爱模仿大人说话，语调明显改变

进入语言阶段

可讲出大概10~50个左右的单字

辞汇爆发期

会说由2~3个词组成的简单句子

可熟练讲出句子