梦到青蛙是什么意思

梦见青蛙，预示着要建造房屋，同时发财的预兆。

大先生梦见青蛙，客观和自唱工作才能进步，要是能用心掌握眼下的机遇，取得理想岗位的概率较高。但不合适过度顾忌眼下得与失。

病人梦见青蛙，万事如意，出路开展和业务的昌盛不错，但不要由于运势太好而自豪或过火的懒惰才是，否则会招致坏运气。

找任务的人梦见青蛙，求职运势尚可，秉持务虚道路，往往只关注本人熟习的职位。应聘成功率不低，容易给考官留下小心慎重、冲劲缺乏的印。

残疾人员梦见青蛙，表示你不想被歧视，盼望遭到他人的正视。

无情人的人梦见青蛙，预示着感情运不好，很容易由于单方各执己见而发生矛盾，建议彼此遇到事情要磋商一下，防止临时吵架伤了彼此感情。

春天梦见青蛙，五行主木，乃是日有所思，夜有所梦，如有因情感之压制懊恼颇多者，生活不利之迹象，春天梦之吉利，秋天梦之不吉利。

银行职员梦见青蛙，是吉兆，会因贪污罪行败露而遭到处分。

在外旅游的人梦见青蛙，建议延后或终止出行。

恋爱中的女人梦见青蛙，阐明口舌纠纷能化解、婚姻可成。

失恋的人梦见青蛙，预示你因感情完毕而使本人堕入苦楚的深渊，要调整好意态，一切随缘。

未婚女人梦见青蛙，求职。求职运势较为平顺，无望经过他人的协助取得特殊的优势。协调才能较遭到招聘方关注。

离婚的男人梦见青蛙，事业中有压力之迹象。要关闭心扉容纳他人。

做业务的人梦见青蛙，表示你财运不佳，有能够因团体成绩而堕入财务窘境。与此同时，投资心态变得不波动，判别力普通，在犹疑中容易错过时机。

秋天梦见青蛙，得此梦者五行属金，乃是近期良好之财运，事业开展有利，贵人颇多，不可被别人应用，秋天梦之吉利，冬天梦之不吉利。

新婚之人梦见青蛙，乃与别人争斗之事，感情难为。

恋爱中的男人梦见青蛙，与家人无机会一同外出游览，途中的一切都很安全。

先生梦见青蛙，预示梦者能够在班级中有了本人喜欢的对象，有早恋的倾向，最好还是把精神放在学习上为好。

预备参与考试的人梦见青蛙，需求持续的努力才干获取成功。

中老年人梦见青蛙，预示可以短命之兆。

膂力休息者梦见青蛙，平常需求多关注肾脏方面的零碎，腰部脊椎也有发病的能够，是不祥之兆。

理发师梦见青蛙，会节衣缩食，终身过着贫寒的生活。

冬天梦见青蛙，五行主水。与别人相互猜忌，招致你事业不顺，得此梦与别人一同求财者则事业不利，冬天梦之吉利，春天梦之不吉利。

已婚男人梦见青蛙，暗示伴侣能够会分开人世。

新参与任务的人梦见青蛙，也不要在办公室打听别人的机密，要仔细做好本人的任务，只要这样才会失掉大家的认可和尊重。

本命年的人梦见青蛙，和气处事安全高兴，否则口舌是非官讼。

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1、梦见满地青蛙的预兆

基础运佳，境遇安全，而可顺利成功，成功运也不错，因之亦可向上伸展发达，人格凶数，陷于行为不修，品性不端，恐过于放荡不羁之境，易生破乱变动或荒亡流败之虑，请好自为之，而得免于损折自福。若无凶数便无灾祸之忧。大吉

吉凶指数：82（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见满地青蛙的宜忌

「宜」宜散步，宜排队，宜相互鼓舞。

「忌」忌辞职，忌会旧友，忌吃醋。

3、梦见满地青蛙是什么意思

梦见厕所满地青蛙一直蹦跳，有什么小幸运即将发生的感觉在心头蹦蹦跳。越有这样的想法就越有实现的可能。就在身旁的一些平凡小事中却能牵引出机会的暗示。写封信给老朋友、以前的老师等，一点小小的关怀问候_不定有什么令人愉快、幸运的回音喔。如果是用e-mail的话，记得附上一张美丽的更好。

做生意的人梦见青蛙满地特别无法走路，代表有利财运，交际应酬上宜小心。

梦到青蛙被_成一捆捆的，表示你会娶（嫁）结过婚的人，而且对方是一个富有的人，你也会对他的孩子照顾有加，把他们当成自己的小孩。

做生意的人梦见满地，一直难以进展，亏损破坏不利。

男人梦见青蛙，要生病。女人梦见青蛙，开销剧增。商人梦见青蛙，生意要亏损。

怀孕的人梦见满地的青蛙，预示生男，八月占则生女，剖腹较安全。

恋爱中的人梦见青蛙满地，说明双方认识家境情况之后，年内婚姻可成。

梦见厕所，梦中的厕所，象征着梦者对秘密性的需求和在自己的空间里自由发泄感情的愿望。

梦见满地的青蛙，按周易五行分析，吉祥色彩是绿色，幸运数字是1，桃花位在东南方向，财位在正南方向，开运食物是腰果。

男人梦见青蛙，要生病。女人梦见青蛙，开销剧增。商人梦见青蛙，生意要亏损。

怀孕的人梦见厕所满地青蛙一直蹦跳，预示生女，冬占生男，

梦见青蛙满地特别无法走路，按周易五行分析，财位在正西方向，桃花位在西南方向，幸运数字是0，吉祥色彩是紫色，开运食物是梨。

出行的人梦见满地青蛙，顺利出行，延期回来。

怀孕的人梦见满地青蛙，生女，若是男胎，保不住。

梦到青蛙在地上跳啊跳的，表示你会遇上一个脾气好、又乐观进取的朋友，他是你倾诉心事的对象，他也能对你的困难提出最好的见解，是你的良师益友。

恋爱中的人梦见青蛙满地特别无法走路，说明双方意气用事，又遭受小人破坏。

梦见满地的青蛙，这两天的你很容易跟别人拌嘴吵架呢，你可不能因为别人老实就去主动招惹，这只会给你带来无数麻烦而已。另外，也可能会有口腔的不适。

男人梦见青蛙，要生病。女人梦见青蛙，开销剧增。商人梦见青蛙，生意要亏损。

梦见满地，恋人或伴侣的个人部分的生活会出现一点问题，关心问候一下吧！就算对方不愿意坦诚相告，默默关心也是一种支持的呢！玄秘的事情引起你的兴趣，生和死的问题也会进入你考虑的范围！

梦到青蛙在地上跳啊跳的，表示你会遇上一个脾气好、又乐观进取的朋友，他是你倾诉心事的对象，他也能对你的困难提出最好的见解，是你的良师益友。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　 设计背景：

　有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？

　在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动“青蛙唱歌”。

　 活动目标：

　1、 区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。

　2、 能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。

　 活动准备：

　1、 大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）

　2、 指偶：小青蛙和老青蛙

　3、 幼儿自画害虫若干条

　 活动过程：

　一、 合作游戏“荷叶和风”，感受音乐的高低变化

　1、 出示荷叶：

　——“小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！”

　——“荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？”

　2、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏“小风和荷叶”

　——“听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？”

　——“当

　轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？”

　3、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏“大风和荷叶”

　——“又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？”

　——“当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？”

　4、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏“会变的风和荷叶”

　——“风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？”

　——“风停了，荷叶怎么样了？”

　（说明：以上环节旨在通过游戏活动，调动幼儿多通道感官的共同参与，从而感知音乐的高低变化与身体动作之间的联系。）

　二、 体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现

　1、 出示荷叶上的青蛙。

　——“谁最喜欢荷叶？”（青蛙）

　——“小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！”（幼儿轻轻跳上荷叶）

　2、 用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。

　——“青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？”（幼儿用不同的语言节奏想象表现）

　（说明：这一环节教师可视条件制作多媒体以帮助幼儿拓展想象的空间，如：宁静的夏夜，静静的湖面上有许多荷叶，在大大小小的荷叶上坐着许多青蛙，它们这个“呱呱”，那个“呱呱呱”，高低起伏，象在开演唱会……）

　——“原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。”

　“呱呱！呱呱！”（你好！你好！）

　“呱呱 呱呱 呱呱 呱！”（今天我呀真高兴！）

　“呱呱 呱！呱呱 呱！”（真热啊！真热啊！）……

　（说明：幼儿在交流表现中，不仅获得了语言节奏这一特有的艺术表现方式，同时更关注到动物与我们人类有着许多相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。）

　3、 试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。

　（说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。“来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜……”这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜中班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据

　活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。）

　指偶表演：“在平静的湖面上，有一片绿绿的荷叶，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了这片大大的荷叶。小青蛙见了老青蛙连忙有礼貌地打招呼：‘呱呱！’（高八度），老青蛙见了小青蛙也热情地说：‘呱呱’（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只小青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（高八度）’老青蛙觉得一个人很孤单，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的声音介绍自己：‘呱呱，我是一只老青蛙，呱呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱呱 呱！（低八度）’他们越唱越高兴……”

　4、 初步尝试同声合唱。

　——“你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？”（幼儿自由选择演唱）

　——“虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？”（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）

　（说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！）

　三、 音乐游戏：青蛙捉害虫

　1、 引出青蛙捉害虫，用动作交流表现。

　——“青蛙除了喜欢唱歌还喜欢干什么？它们是怎么捉害虫的？”

　（鼓励个别幼儿大胆表现捉害虫的动作）

　2、 倾听高低变化的音乐，探索青蛙捉害虫的方法。

　——“害虫一会跳得高，一会跳得低，青蛙怎么样才能抓住它们呢？”

　3、 幼儿随音乐的变化进行游戏。

　（说明：“害虫”是幼儿在区角活动所研究的“动物喜欢吃什么——青蛙喜欢吃什么”中自制出来的。教师可将它们垂钓于一根长竿上，随着音乐不规则的高低变化，忽高忽低地抖动长竿，犹如害虫在庄稼地里跳动，幼儿一边跳跃一边捕捉害虫。在游戏的愉悦中，用肢体动作再现音乐的高低变化。）

　 活动建议：

　在活动中，教师可视幼儿的兴趣点在区角

　 活动进行延伸，如：

　在探索角提供更多的动物指偶，引发幼儿想象更丰富的语言节奏表现不同动物的叫声，并提供录音机，以便幼儿自由录制，与同伴交流。

　在表演角：投放青蛙的头饰、服装、道具等，引导幼儿将“青蛙唱歌”改编成音乐剧进行表演，鼓励幼儿将自己熟悉、喜欢的歌曲根据情节内容进行改编翻唱。

　……

中班教案 篇2

　 活动目标：

　感受身体创意造型的趣味。

　 活动准备：

　1、幼儿已完成好的亲子学习单。

　2、小动物。

　 活动过程：

　1、欣赏小动物，问问幼儿是否会模仿中动物的动作。

　2、请幼儿上台表演动作，让其他幼儿猜一猜。

　3、身体变魔术。

　全班进行表演，根据老师出示的动物进行扮演。

　分小组游戏。

　4、去找好朋友玩一玩“身体变魔术”的游戏。

　建议：

　宜运用宽敞空间，让幼儿能更自在地活动身体。

　附：亲子学习单

　我会

　班级：姓名：

　我向我的朋友兔子学跳，我向我的朋友鸟儿学飞，我向我的朋友小狗学，跑，还有呢？

　请小朋友想一想：还可以向其他的动物朋友学什么动作呢？

　活动结束：

　请幼儿一起探讨。

　展开阅读全文

中班教案 篇3

　 活动目标:

　1、认识几种常见工具，知道它们的用途。

　2、懂得团结力量的道理。

　3、知道使用工具的安全方法。

　 活动准备；

　1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。

　2、幼儿用书第1册34---35页。

　 活动过程：

　1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。

　2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。

　3、设计问题，引导幼儿讨论说出解决的办法。

　问题：

　（1）、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，使用哪种工具好

　（2）、想卸下螺丝钉，打开盖维修机器，使用哪种工具好？

　（3）、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？

　（4）、书本上的页码开了，用什么工具能把它订好，使他不开页？

　4、分组实验操作，感受工具的方便，提醒幼儿注意安全。

　5、欣赏故事《小工具比本领》。

　在欣赏故事的基础上，围绕问题展开讨论：小工具为什么吵架？它们各自是怎么说的？大胡子爷爷对它们说了什么？引导幼儿懂得团结力量大的道理。

　课后小结：通过学习及分组实践操作，幼儿对工具的认识及使用有更深一层的了解。

　活动反思：

　（1）、通过学习幼儿认识了许多的常见工具，知道它们的造型及用途，但是幼儿对工具在日常生活中的应用不是很熟悉，动手操作机会少使用率低

　2、在分组实践操作中，幼儿动手能力差，尽量让幼儿都有亲自动手操作的机会。使之得到锻炼。

中班教案 篇4

　目标：

　1、尝试使用擦皮鞋的一些用品和工具，对擦鞋感兴趣。

　2、有自我服务的能力。

　准备：

　童皮鞋、各种擦鞋的用品和工具若干。

　过程：

　1、感知讨论：

　——出示几双较旧的童皮鞋：

　怎样使这些皮鞋变干净？

　需要那些用品和工具？

　出事各种擦皮鞋的用品和工具。

　——有没有看见过擦皮鞋？

　谁会擦皮鞋？

　2、尝试实践：

　幼儿根据自己的意愿选择皮鞋试擦。

　3、交流经验，共享劳动的成果。

　展示擦过的皮鞋：

　——这几双皮鞋现在看上去怎样了？请小朋友讲讲你是怎么擦的？

　问题的提出和解决：

　——你在擦鞋过程中遇到那些困难？你是怎么解决的？

　生活迁移：

　在家里你的皮鞋是谁擦的？

　回家以后为爷爷奶奶、爸爸妈妈擦一次鞋。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物

　2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。

　3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　1复制蝴蝶飞呀的儿歌。

　2教学儿歌，并且抛出提问

　2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞注意安全

　 活动过程：

　1口头介绍：" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"

　2师：蝴蝶蝴蝶飞呀飞呀飞呀飞呀飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。

　师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。

　3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。

　 活动延伸：

　教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。

　活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。

　儿歌复制：

　蝴蝶飞呀

　师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，

　飞呀，飞呀，飞呀

　飞去哪里玩呀？

　幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，

　飞呀 ，飞呀，飞呀

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1．能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。

　2．感受编讲故事的乐趣。

　3．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　4．乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 活动准备

　1．经验准备：请家长结合亲子手册《荷》的内容，用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。

　2．物质准备：荷叶或荷叶。

　3．材料配套：幼儿活动操作材料《语言一张荷叶》，亲子手册《领域活动荷》。

　 活动过程：

　一、出示荷叶或荷叶，引发联想。

　提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢

　二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》，引导幼儿观察、讨论内容。

　（一）请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么可以做什么用

　（二）小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。

　三、引导幼儿分组讲述内容。

　提问：你最喜欢哪幅图图上小鸡把荷叶当作了什么你为什么喜欢这种用法

　请幼儿选出自己最喜欢的图，将内容介绍给本组伙伴听。

　四、完整讲述内容，引导幼儿完整欣赏。

　将四幅的内容联系起来，完整地讲述给幼儿听，然后请幼儿给取名。

　五、启发幼儿扩展想象。

　引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用你想用荷叶做什么

　根据幼儿的回答简要小结，结束活动。

　 教学反思：

　本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足。

　小百科：荷叶，又称莲花茎、莲茎。是莲科莲属多年生草本挺水植物莲荷的叶。

中班教案 篇7

　 设计思路：

　幼儿或多或少的接触过热狗、薯条等食物，并且大部分的幼儿都非常的喜欢它们。而进行快餐店的'情景创设，让幼儿以角色身份参与到活动中，让他们在运动中不仅学习一些基本动作技能，也能体验运动带来的乐趣。

　中班幼儿的肢体发展，高于小班，又低于大班，比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力。在运动中，需要增加一些保护关键部位及柔弱部位的意识。所以在这个活动中，也比较注重这方面的提示，让幼儿提高自我保护的能力。

　 活动目标：

　1、练习侧身翻滚，增强上、下肢的力量。

　2、增强幼儿运动中的自我保护意识。

　活动准备：室内场地，软垫4个

　 活动过程：

　一、热身活动

　教师引导：我们今天这里将要变成一个热狗快餐店，让我们一看快餐店里会有什么有趣的事情发生呢？

　1、冰激凌：

　教师引导： 先让我们一起来制作冰激凌吧！跟我一起都变成圆筒冰激凌，啊呀！冰激凌一下子做的太多了，还没有卖掉就要化了，一边化掉了，又一边化掉了，呀！全部都化掉了！看来我们经后拿到冰激凌要赶快的吃掉，不然融化了就浪费了。

　2、炸薯条：

　教师引导：咦？那里又开始炸薯条咯！我们现在都是一根一根的薯条，油锅开始加热了，薯条们开始发生变化啦！变成了一根长的，变成了一根短的！让我来检查下，薯条都已经熟了么？

　二、基本活动：

　1、烤热狗肠：

　两块垫子连起铺在地上，变成烤热狗肠的铁板。

　教师引导：铁板已经热了，我们要开始烤热狗了，小朋友们都变成了热狗，每个热狗都可以选一个自己喜欢的酱料，我现在是厨师，把你们每个热狗都烤熟，烤出不同的美味。

　先示范侧身翻滚时的动作：双手放在后脑勺，注意保护自己的头部及颈部。侧滚翻时注意自己的方向，不要滚出垫子。

　教师对每个“热狗”涂上特殊的酱料，并进行一定力量的助推，提醒幼儿的保护动作。

　2、热狗面包：

　教师引导：热狗肠已经烤熟了，那么接下来就要制作热狗面包了。

　地上铺一块软垫，让两名幼儿面朝上躺下，在幼儿的上面在铺上两块软垫。（软垫为面包）躺在中间的幼儿注意双手伸直，保护自己的关节。

　其他幼儿从这些面包上爬过，完成热狗面包的制作。爬的小朋友要注意学习匍匐前进，从中间爬过面包，尽量不要用膝盖。

　分两组同时进行。

　3、送外卖：

　教师引导：快餐店里的食物已经煮熟了，接下来我们要送外卖了。

　每块软垫为一辆外卖车，两个司机一个货物。“货物”背靠后坐在软垫上，两名司机拖动外卖车开始运送。过程中“货物”用手抓紧外卖车将自己包住，保护自己。司机注意不要撞到边上的车子，也不要让“货物”掉下车。

　分6组进行，每次交换角色。

　三、放松活动：

　教师引导：哇！快餐店里真是辛苦，现在让我们喝点汽水放松一下吧。先让我们拿出一根吸管，用力的吸一下……你们喝到的是什么口味的汽水呢？

　从一根到两根，一直到十根吸管，让幼儿进行深呼吸放松。

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

　2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　 活动准备：

　1、配乐散文诗《睡了》。

　2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的）。

　 活动过程：

　1、师幼互动；

　2、教师出示夜晚背景图，引出活动。

　3、欣赏散文诗

　（1）完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美；

　提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜欢这首散文诗吗？

　（2）再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停"；

　4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握；

　5、活动延伸：

　师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？

　小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

盲人戴眼镜——假聪（充）明

盲人拉风箱——瞎鼓捣

盲人剥蒜——瞎扯皮

盲人学绣花——瞎逞能

盲人上大街——目中无人

盲人给盲带路——瞎扯

盲人骑瞎马——乱闯

墨里藏针——难找寻

墨鱼肚肠河豚肝——又黑又毒

庙里的和尚——无牵无挂

端里的泥象——有人样，没人味

庙里头放屁——熏爷爷来了

庙里的佛爷——有眼无珠

庙里的马——精（惊）不了

庙里的钟——声有肚里空

茉莉花喂骆驼——那得多少

霉烂的冬瓜——一肚子坏水

霉烂了的莲耦——坏心眼

蜜蜂的屁股——刺儿头

蜜蜂的眼睛——突出

蜜蜂窝——窟窿

蜜蜂蛰人——急

蜜蜂飞到彩画上——空欢喜

煤炭下水——一辈子洗不清

煤面子捏的人——黑心肝

煤铺的掌柜——赚黑钱

媒婆子烂嘴——口难张

眉毛上失火——红了眼

眉毛上放爆竹——祸在眼前

眉毛上搭梯子一一放不下脸

眉毛胡子一把抓——主次不分

眉毛上挂胆——苦在眼前

眉毛上荡秋千——玄乎

眉毛上掐虱子——有眼色（虱）

磨上睡觉一一转向了

磨眼里推稀饭——装什么糊涂

妹妹贴对联——不分上下

梅香拜把子——都是奴才

梦中聚餐——嘴馋

梦里见黄连——想苦了

梦里对媳妇——想得倒美

麻雀嫁女——细吹细打

麻雀饮河水——干不了

麻雀搬家——卿卿喳喳

麻雀飞进照相馆——见面容易说话难

麻雀飞到旗杆上——鸟不大，架子倒不小

麻雀飞到糖堆上——空欢喜

麻雀的肚腹——心眼狭小

麻雀掉在面缸里——糊嘴

麻雀开会——细商量

麻雀落在牌坊上——东西不大，架子不J、

麻雀飞大海——没着落

麻雀鼓肚子——好大的气

麻雀飞大海——没着落

麻子跳伞——天花乱坠

麻布片绣花——白费劲

麻布袋做龙袍——不是这块料

麻布下水——柠不干

麻绳上按电灯泡——搞错了线路

麻绳拴豆腐——提不起

麻绳穿绣花针——通不过

麻绳吊鸡蛋——两头脱空

麻绳串豆腐——提不起来

麻绳上拉电灯——路线错了

麻袋里装——不知黑白

麻袋片上绣花——一代（袋）不如一代（袋

麻袋绣花——底子不好

麻油煎豆腐——下了大本钱

麻线穿针——钻不进

麻线穿针眼——过得去就行

麻柳树解板子——不是正经材料

麻茎当秤杆——没个准垦

麻花儿上吊——脆鬼

密封船下水——开口是祸

密封船下水——随波逐流

猫儿念经——假充善人

猫嘴里的老鼠——剩不下啥

猫咬老虎一冷不防

猫爪伸到鱼缸里——想捞一把

猫披老虎——抖威风

猫肚子放虎胆——凶不起来

猫头鹰抓耗子——干好事，落骂名

猫头鹰唱歌——瞎叫唤

猫守鼠洞——不动声色

猫被老虎撵上树——多亏留一手

猫戏老鼠——哄着玩

猫不吃死耗子——假斯文

猫嘴里的老鼠——跑不了

猫捉老鼠狗看门——本分事

猛火烤烧饼——不出好货

棉花耳朵——经不起吹

棉花换核桃——吃硬不吃软

棉花里藏针——柔中有刚

棉花堆失火——没救

棉花堆里找跳蚤——没着落

棉花地里种芝麻——一举两得

棉花耳朵——根子软

棉花塞住了鼻子——憋得难受

棉花卷儿找锣——没回音

棉花槌打鼓——没音

棉纱线牵毛驴——不牢靠

棉裤没有腿——凉了半截

棉袄改皮袄——越变越好

媒婆夸闰女——天花乱坠

媒婆提亲——净拣好听的说

媒婆迷了路——没说的了

媒婆夸姑娘——说得象仙女

摸着石头过河——稳稳当当

摸着光逗乐——耍滑头

摸黑几打耗子——到处碰壁

蒙住眼睛圭咱——不行正道

蒙着被子放屁——独（毒）吞

蒙上眼睛拉磨——瞎转悠

馒头里包豆渣——人家不夸自己夸

麻子不叫麻子——坑人

麻子管事——点子多…

（比喻有道子，主意、办法多。）

麻子敲门——坑人到家了

（比喻为非作歹，害人已极。）

麻子的脸——尽是缺点

麻包里装钉子——露头

麻布袋里的菱角——硬要钻出来

麻布袋做龙袍——不是这块料

麻布袋绣花——底子太差

（比喻基础不好。）

麻秆搭桥——相当不起

（比喻胜任不了；不敢当。）

麻秆搭桥——难过

（比喻不容易过活。）

麻雀虽小——肝胆俱全

（比喻小而齐全，具有典型意义／

麻雀跟着编幅飞——白熬夜

麻绳蘸水——紧上加紧

麻挪树解板子——不是正经材料

麻杆打老虎——不痛不痒

麻子照相…一脸上不好看

马背上看书——走着瞧

马大哈当会计一…全是糊涂帐

马来西亚的咖啡——耐人寻味

马勺碰锅沿——常有的事

（比喻屡见不鲜。）

马嚼子套在牛嘴上——胡勒

马路不叫马路——公道

（①比喻公正。②公平、合理。）

马尾巴提豆腐——串不起来

马蜂过河——带（歹）毒

马蜂蜇秃子——没遮没盖

（比喻没有可掩饰的了。）

马槽里的苍蝇——混饭吃

温水烩饼子——皮热心凉

温水烫鸡毛——难扯

温水煮板栗——半生不熟

温火爆牛肉——慢工夫

温汤里煮鳖——不死不活

捂着耳朵放炮——怕听偏听见

捂着钱包捉贼——多加一份不心

捂着屁股过河——小心过度（渡）

屋檐边的水——点滴不离窝

屋檐下躲雨——不长久

屋檐下挂但——苦水滴滴

屋渭偏遭连阴雨，一船破又遇顶头凤——祸

屋顶上的王八一上不着天， 下不着地

娃娃逗妹妹——嘻嘻哈哈

娃鱼爬上树——左看右看不是人

娃娃鱼的嘴——好吃

蚊子叮鸡蛋——无缝可钻

蚊子咬人——全凭你一张好嘴

蚊子放屁——小气

蚊子飞过能认公母——好眼力

蚊子叮鸡蛋——无孔可人

蚊子衔秤砣～好大的日气

蚊叮菩萨——认错了人

蚊子肚里找肝胆——有意为难

蚊打哈欠——日气不小

蚊子找蜘蛛——自投罗网

蚊子唱小曲儿——要叮人

蚊虫遭扇打——吃了嘴的亏

晚上赶集——散了

蜗牛壳里睡觉——难翻身

蜗牛赴宴——不速之客

蜗牛的房子——背在身上

蜗牛赛跑——慢慢爬

蜈蚣吃蝎子——以毒攻毒

万丈悬崖上的鲜桃——没人睬（采）；没人尝过

万岁爷的茅侧——没有你的份（粪）

万岁他掉在井里——不敢劳（捞）你的大驾

围着叫化子逗乐——拿穷人开心

围着火炉吃西瓜——心上甜丝丝，身上暖烘烘

围棋盘内下象棋——不对路数

财神爷敲门——福从天降；天大的好事

挂娃看戏——欢天喜地

娃娃看魔术——莫明其妙

娃娃上街——哪里热闹到哪里

娃娃玩火——万万不可

娃娃当司令——小人得志

娃娃下棋——胸无全局

娃娃骑木马——不进不退

闻鼻烟蘸唾沫——假行家

闻着棺材唤几香——死到临头

挖井碰上自流泉——正合心意

（比喻正符合自己的想法。）

挖了眼当判官——瞎到底了

瓦石榴——看得吃不得

袜子改长裤——高升

（比喻官位又得到了晋级。）

歪嘴吃石榴——尽出歪点子

歪嘴吹喇叭——一股邪（斜）气

歪嘴吹笛子——对不上眼

歪嘴吹灯——满日邪（斜）气

歪嘴和尚——没正经

歪嘴吹海螺——两将就

歪嘴和尚吃螺蛳 以歪就歪

歪嘴婆婆喝汤——左喝右喝

歪嘴婆娘跌跤——上错下也错

歪嘴和尚念经一说不出一句正经话

歪嘴当骑兵——马上丢丑

歪脖子说话——嘴不对心

歪戴帽子歪穿袄——不成体统

歪锅配扁灶——一套配一套

歪头看戏怪台斜——无理取闹

歪嘴和尚吹灯——一股斜气

歪嘴戴日罩——看不出毛病

歪脖子看表——观点不正

歪脖子挂项链——不见得美

歪嘴佬吹喇叭——调子不正

外甥打阿舅——公事公办

外甥披孝——无救（舅）

外婆得了个小儿子——有救（男）了

外屋里的灶王爷——独座几

外公死儿——没救（舅）

外头拾块铺衬，屋里丢件皮袄——得不偿失

外贸商品不合格——难出曰

弯刀遇见瓢切菜——正合适

弯腰树——直不起来

王老道求雨——早晚在今年

王八吃秤砣——铁了心

王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬

王八肚上插鸡毛——龟（归）心似箭

王小二过年———年不如一年

王七的兄弟——王八

土瞎于看告示----- 装模做样

王母娘娘的棒槌石——经过大阵势

王安石画圆圈——留下一个尾巴

王悄斗石崇——甘拜下风

王母娘的蟠桃——再好也吃不到

王母娘娘伸手——要凤得凤，要雨得雨

王佐断臂——留一手

王八吃秤砣——铁了心

王八咬手指——死不松曰

王八作报告——憋（鳖）声憋（鳖）气

王八的屁股——规定（龟腚）

王八心肠——直肠直肚；装不住啥

王麻子吃核桃——里外出点子

王道土画符——自己明白

王婆卖瓜——自卖自夸

王宝铡爱上叫化子——有远见

王八扛叉——自觉有光

王八吃西瓜——连滚带爬

王小二敲锣打鼓——穷得叮当响

望远镜看风景——近在眼前

网里的鱼，笼中的鸟——跑不了

比喻逃脱不掉／

望乡台上看牡丹——做鬼也风流

望风扑影——一场空（比喻毫无所得。）

桅杆上的螺狮------靠天吃饭

马路边上的痰盂——人人啤

马蜂针，蝎子尾——惹不起

马尾做弦——不值一谈（弹）

马打架——看题（蹄）

马拉独轮车——就翻就翻

马后炮——弄的迟了

马尾搓绳——用不上劲

马尾绑马尾——你踢我也踢，你打我也打

马勺里的苍蝇——混饭吃

马撩后腿——逞强

马蜂窝——捅不得

蚂蚁背田螺——假充大头鬼

蚂蚁嘴碾盘——嘴上的劲

蚂蚁爬扫帚——条条是路

蚂蚁关在鸟笼里——门道很多

蚂蚁讲话——碰头

蚂蚁尿书本——识（显）字不多

蚂蚁搬磨盘——枉费心机

蚂蚁脖子戳一刀——不是出血的筒子

蚂蚁拖耗子——心有佘而力不足

蚂蚁搬家——大家动口

蚂蚁拾虫了——个个使劲

蚂蚁背螳螂——肩负重任

蚂蚁头上砍一刀——没血肉

蚂蚁吃萤火虫——亮在肚里

蚂蚁戴谷壳——好大的脸皮

蚂蚁搬泰山——下了狠心

蚂蚁扛大树——不自量

蚂蚁头上戴斗笠——乱扣帽子

蚂蚁碰上鸡——活该

蚂蚱上豆架——借大架子吓人

蚂蚱驮砖头——吃不住劲

蚂蚱斗公鸡——自不量力

蚂蚱打喷嚏——满口青草气

蚂蚱上豆架——小东西借大架子吓子

蚂蝗的身子——软骨头

蚂蝗见血——叮（盯）住不放

蚂蚁挡道儿——颠不翻车

蚂蚁抓上牛有尖——自以为上了高山

蚂蚁讲话——碰头

蚂蚁搬家——不是凤，就是雨

蚂蚱上豆架——小东西借大架吓人

蚂蚁看天——不知高低

蚂蚁爬树——路子乡

蚂蚁喝水——点滴就够啦

蚂蚁下塘——不知深浅

蚂蚁进牢房——自有出路

埋下的地雷———触即发

买回彩电带回发票——有根有据

买咸鱼放生——尽做冤枉事

买盒还珠——不识货

卖了衣服买酒喝——顾嘴不顾身

卖了儿子招女婿——颠倒着做

卖了犬褂买裤衩----短得见不了人

卖了儿子招女婿——胡折腾

卖闻孩子唱大戏——庆的什么功

卖水的看大河——尽是钱

卖炒勺的——拣有把握的来

卖米不带升——居心不良（量）

卖煎讲的赔本——贪摊）大了

卖螃蟹的上戏台——脚色不少，能唱的不多

卖木脑壳被贼抢——大丢脸面

卖瓦盆的——要一套有一套

卖瓦盆的摔跟头——乱了套

卖虾的不拿秤——抓瞎（虾）

卖盐的喝开水——没味道

卖棺材的咬牙——恨人不死

卖馒头的搀石灰——面不改色

卖豆芽的抖搂筐——干净利索

卖油的不打盐——不管（闲）事

卖油条的拉胡琴——游（油）手好闲（弦）

卖牛卖发娶回个哑巴——无话可说

卖豆腐的扛马脚——生意不大架子大

卖花的，说花香；卖茶的，说菜鲜——各有一套。

卖鸭子儿的换筐——倒（捣）蛋

买了麦子习笼屉——不蒸馒头蒸（争）日气

卖水的看大河——尽是钱

麦秆吹火——小气

麦芒戳到眼睛里——又刺又痛

麦糠搓绳——搭不上手

麦茬地里磕头——戳眼

麦秆顶门——白费力

麦秆儿当秤——没斤没两

麦秆几吹火——小气

麦秆当秤——把人看得太没斤两

麦秸秆里瞧人——小瞧

麦秸堆里装炸药——乱放炮

吞了火炭——哑了口

扮秦桧的没卸装——谁没见过那二花脸

满天刷浆糊——湖（胡）云

满日黄连——说不完的苦

满日金牙——开口就是谎（黄）

满园果子——就数（属）你红

满身沾油的老鼠往火里钻——哪还有它好过的

盲人打牌九——瞎摸

盲人开日——瞎说

盲人聊天——瞎扯谈

盲人买喇叭一一瞎吹

盲公打灯笼——照人不照己

盲公戴眼镜——装样子的

（比喻徒有其名而实际不起作用。）

盲人骑瞎马一～乱闯

猫不吃鱼一假斯文

猫儿抓老鼠…一祖传手艺

猫儿捉老鼠狗看门——。各守本分

（比喻份内事，各人有各人的职责。）

猫儿教老虎——留一手

猫钻狗洞一容易通过

猫钻鼠洞——通不过

猫捉老鼠——靠自己的本事

猫头鹰唱歌～…怪声怪调

毛驴拉磨…一，跑不出这圈儿

茅厕里啃香瓜…一不对味儿

茅坑里的石头一…又臭又硬

比匕喻名声不好，态度顽固／

茅坑里丢炸弹……激起公愤（粪）

比己喻引起大家的不满／

茅坑里安电扇…～出臭风头

茅坑里放玫瑰花一…显不出香味

茅坑里的大粪蛆——死（屎）里求生

茅坑里的孔雀——臭奏

茅坑里的秤砣——又自又硬

帽没儿做鞋垫儿——一贬到底

冒名顶替——以假乱真

没弦的琵琶——从哪儿弹（谈）起

没有根的浮萍——无依无靠

没牙老婆啃骨头——靠舔

煤球放在石灰里——黑白分明

煤灰拌石灰——黑白不分

眉毛上放爆竹——火（祸）在眼前

美食家聊无一一讲吃不讲穿

梅兰芳唱霸王别姬——拿手好戏

（比喻最擅长的本领J

门缝里看人——抒人看扁了

（比喻小看人。）

门槛下的砖头一一踢进踢出

（比喻谁出不愿意要，推来推去。）

门缝里看天——目光狭小

门槛上拉屎——里外臭

门上的封条——扯不得

门后面的扫帚——专拣脏事做

门角落里的秤砣——死（实）心眼

门背后抹死人——提心吊胆

门框脱坯子一一大模大样

门头上挂席子——不象话（画）

门缝里瞧人——把人看扁了

蒙在鼓里听打雷 ——弄不清东南西北

（比喻摸不着头脑，弄不清方向。）

蒙着被子放屁——独（奏）吞

（比喻独自占有)

孟姜女拉着刘海儿——有哭有笑

（比喻有高兴的，也有悲伤的）

孟获归降——口服心服

孟姜女寻夫——不远千里

梦里吃蜜——想得甜

（比喻想得很美，但不一定能实现。）

梦里坐飞机——想头不低

（比喻想法脱离实际，实现不了。）

梦里拾钱——瞎高兴

梦里过媳妇——想得很美

梦里结亲——好事不成

梦里讲的话——不知是真是假

梦里讲新郎——空喜一场

弥勒佛——笑日常开

米筛裆阳光——遮不住

米筛里睡觉——浑身是眼

米筛装水——漏洞多

米饭煮成粥——糊涂

米店卖盐——多管闲（咸）事

米汤盆里洗脸——糊涂脑袋

米锅刚开抽柴米——关键时刻不讲合作

米汤洗头——糊涂到顶

米仓里的老鼠——不愁没吃的

密封罐头——无缝可钻

密封的饮料——滴水不漏

密封的蜡丸——毫无破绽

棉花掉进水——弹（谈）不成

棉花里藏针——软中有硬

（比喻软的手段和硬的手段都有。）

面团滚芝麻——多少站一点

面糊糊手——碰到啥都沾一点

面汤里煮寿桃——混蛋出尖了

面汤里煮皮球——说你混蛋还有一肚子气

面汤里煮灯泡——说你混蛋还有一肚子邪火

庙里的和尚憧钟一鸣（名、声在外）

庙里的木鱼——合不拢嘴

庙里的头——各有主

（比喻都已为人所有，没有多余。）

庙门日的旗杆——光棍一条

庙门前的石狮子——一对儿

（比喻两个人关系密切)

庙中的五百罗汉——各有各的一定的地位

摸着石头过河——稳当些

（比喻做事小心谨慎，稳妥可靠）

魔术师变戏法一一无中生有

磨道里的驴…一转圈子

磨上的毛驴一一团团转

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班打击乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班打击乐教案1

　 教材分析

　学习合奏也是学习合作的开始，不仅节奏准确还需学会倾听，以便能和谐地演奏，提高幼儿的合作意识，感受音乐带来的快乐。《昆虫音乐会》是一首节奏抒情的乐曲，多以四分音符为主，教学重点是熟练掌握 4／4 拍节奏特点，学习三种不同的节奏型并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。

　 活动目标

　1在图谱的帮助下，能用打击乐器拍出三种不同的节奏型。（重点）

　2学习用乐器与同伴进行合奏表演，提高倾听能力。（难点）

　3体验与同伴共同演奏的兴趣。

　 活动准备

　1蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈昆虫头饰。

　2节奏卡片，木鱼、碰铃、响板等乐器。

　3图谱，音乐录音。

　 活动过程

　一、创设游戏情景，幼儿选择喜欢的昆虫头饰，激发参与活动的兴趣。

　1．森林里要举行昆虫音乐会，你们准备好了吗？我们先来排练一下。

　2．教师逐一出示昆虫和节奏卡，请幼儿按照节奏学说蜜蜂、蛐蛐、蝈蝈的叫声。

　二、出示两种节奏型，学习两声部合奏。1．创设情境：有请蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。

　教师弹奏旋律，幼儿按照两种不同的节奏，一起演唱，不受同伴的干扰。

　蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - -

　2 幼儿分角色按照节奏徒手进行演奏练习。蜜蜂： x x x x| x - - -

　蛐蛐:xx x xx| x - - -

　蝈蝈： xx xx|xx - - -

　引导幼儿随着音乐看节奏卡片进行拍打节奏，鼓励他们用拍手拍肩的动作表示不同的节奏型。

　3结合打击乐器进行合奏练习

　幼儿分成三组，第一次两种乐器练习合奏，第二次三种乐器同时合作拍出不同的节奏型。

　三、昆虫音乐会。

　1．幼儿扮演的昆虫选择相应的乐器。

　蜜蜂组使用碰铃，蛐蛐组使用木鱼，蝈蝈组使用响板。

　2结合手势动作随音乐看图谱进行演奏。

　3交换乐器，听音乐看指挥进行演奏。

　引导幼儿相互交换角色，变换节奏型和乐器，学习听音乐看指挥进行演奏。

　4随着音乐录音，配上乐器将歌曲完整表演，邀请个别能力较强的幼儿担当小指挥。

　附：昆虫音乐会

　1=D 4/4

　5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - |

　x x x x | x x x - | x x x - | x x x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |23 4 3 2| 1 - - - |

　x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -|

　x x x x|xx - - -|

幼儿园中班打击乐教案2

　 设计意图

　《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风格的曲子，曲调欢快、热烈，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢乐气氛。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。

　 活动目标：

　1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。

　2、根据创编的节奏型，为乐曲配上合适的动作并尝试配器。

　3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、录音机，《小看戏》音乐磁带。

　2、幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。

　3、乐器：小铃、铃鼓、打棒各是幼儿人数的1/3。

　4、戏曲视频。

　 活动过程：

　1、教师与幼儿共同舞蹈，熟悉乐曲旋律。

　引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。(舞蹈《小看戏》)

　2、幼儿在舞蹈的基础上，创编身势。

　幼儿随音乐创编身势。

　引导语：刚才我们跳的舞蹈叫什么名字(小看戏)

　引导语：我们刚才用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗

　幼儿创编部分身势。

　3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。

　幼儿尝试对教师身体动作的暗示做出节奏动作反应。

　4、教师引导幼儿探索打击乐器方案进行乐器演奏。

　幼儿演奏乐器。

　交换乐器演奏。

　5、观看戏曲。

　结束部分

　表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心，小结活动情况，下课!

　 教学反思

　本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

　通过这次音乐活动，我觉得需要注意的问题是：节奏活动的内容和进度一定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有能力的基础上再加大课程难度。如：××∣××∣幼儿已会拍，但小看戏中的“××∣×××∣对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要按照由简单到复杂的顺序步步推进，巩固之后再加大难度。其次，要及时了解幼儿的兴趣点，及时做出应变。活动中教师要随时观察幼儿的情况，并对课程安排做出相应的调整很重要。

　对于所有的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规则与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开始就要培养孩子良好的规则意识，等规则意识建立起来后，再让其自主选择。

　小百科：看戏指观剧；听戏。引申为幸灾乐祸，旁观。观赏戏剧演出。

幼儿园中班打击乐教案3

　 设计意图

　《凤阳花鼓》是安徽的一个典型的民间乐曲，为了让孩子体验到安徽的民歌民俗，特设计了这样一个适合孩子的打击乐活动，目的就是为了让孩子能够通过自己亲手打奏出好听的民歌，体验爱家乡的情感。

　 活动目标

　1初步感受乐曲的喜庆气氛和凤阳花鼓的乐曲风格。

　2根据图谱的提示及教师的引导，会用打击乐器演奏乐曲。

　3演奏时能与同伴保持和谐一致，并体验集体合作带来的快乐。

　 重点难点

　重点:能根据图谱的提示及教师的引导，会使用打击乐器演奏乐曲。

　难点:演奏时能与同伴保持一致，体验合作带来的快乐。

　 活动准备

　1图谱，碰铃，铃鼓，圆舞板若干。

　2幼儿已熟悉乐曲旋律。

　3《凤阳花鼓》音乐。

　 活动过程

　1听音乐，进一步感知音乐的节奏和情绪。

　师：今天老师给大家带来一首好听的音乐，请你们听一听。问：这首音乐听起来怎么样啊？

　小结：这首欢快的音乐叫《凤阳花鼓》，凤阳是我们安徽的一个地名，叫凤阳县，

　《凤阳花鼓》是我们安徽民间的一个非常著名的民歌。

　2结合图谱，进一步理解音乐节奏。

　（1）认识图谱，尝试徒手拍。

　出示图谱，问:这是什么呀？你们知道这个×代表什么吗？

　师：一个×代表着拍一次手，我们一起来伸出小手试试看。

　（2）引导幼儿用肢体语言表现。

　师：除了用拍手来表现节奏，还可以用什么动作来表现节奏呢？如果是拍肩膀我们应该怎么拍？拍腿呢？

　出示图谱：请小朋友看一看这个跟刚刚的图谱有什么不一样？他们分别代表着什么？一个小手和两个小肩膀是什么意思呢？两个小腿呢？这个圆圈呢？

　（3）幼儿合作用动作演奏。

　①分组练习。

　②集体合作练习。

　小结：我们演奏时，一定要看着老师手势，看着图谱，听着指挥，这样我们才能把音乐表现的很好听。 3尝试持乐器演奏。

　（1）认识乐器，并学会使用。

　师：我们用动作已经可以把我们的节奏演奏的很好了，今天老师给你们带来了三种乐器（碰铃，圆舞板，铃鼓）有没有小朋友知道他们是怎么使用的呢？图谱上的又代表什么乐器呢？

　（2）合作练习。

　小结：我们合作演奏最重要的就是听音乐，看图谱和手势，图谱上轮到你才可以演奏，没有轮到你就不能发出声音，否则我们演奏出来的音乐就一点也不好听。

　4集体演奏。

　 活动总结

　幼儿对于本次活动非常感兴趣，也非常喜欢打击乐活动，活动过程中幼儿能够集中注意力听清老师的要求与节奏，也学会了看懂手势，但是在活动过程中教师有些高控，应给予幼儿充分的自由选择的权利，大胆让幼儿选择与尝试。

幼儿园中班打击乐教案4

　设计意图：

　在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进行丰富、活跃的形象思维，使幼儿的观察能力、想象力得到提高。如小雨沙沙的'声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会喜欢，因此，我设计了本次打击乐活动。

　活动目标：

　知识：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。

　能力：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。

　情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。

　活动重难点：

　重点：幼儿认识三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。

　难点：幼儿能根据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，喜爱表现音乐。

　活动准备：

　物质：三角铁、沙锤、响板等若干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。

　经验：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏

　教学方法：

　观察法、练习法、示范法。

　活动过程：

　一、导入（认识乐器）

　师：小朋友们，今天我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？

　1教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。

　师：小朋友们，现在老师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？（教师演奏三角铁、沙锤、响板）

　①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是（叮叮）(清脆的)

　②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动（沙沙）(碎)

　③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打（哒哒）（脆）

　二、回顾歌曲

　上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听（幼儿打拍子唱）

　三、看图谱乐器打节奏

　小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着老师的歌唱，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。

　"小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙"

　小朋友明白了吗？

　1下面我们把全曲演奏一遍

　2刚才小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着老师的指挥再来演奏一遍

　3有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？

　（这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓励鼓励他们）

　四、幼儿交换乐器演奏

　小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？

　五、延伸

　老师发现小朋友们都可以成为音乐家，老师希望在这次活动之后小朋友能在生活中发现和这些乐器相似的声音，演奏更好听的乐曲。

幼儿园中班打击乐教案5

　 活动目标：

　1、萌发幼儿对音乐活动产生兴趣。

　2、利用2/4拍的音乐用肢体动作和乡土器械进行表达表现。

　 活动准备：

　1、若干音乐乡土器材如：串铃、碰铃、响筒、双响筒、毛竹琴、三角铁响帘等。

　2、熟悉《新年好》这首音乐旋律以及《新年好》大节奏图。

　3、会响的音乐请帖若干、节奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各种乐器的简单小。

　 活动过程：

　一、节奏《我的身体会动》

　老师：我们的身体很灵活，让我们来介绍一下。

　引导幼儿根据音乐用节奏语言表达。（我的脖子转转、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小脚跺跺……）

　二、用肢体动作进行节奏游戏（尝试运用肢体动作巩固2/4拍音乐节奏，使其节奏合拍到位）

　师：要过新年了，我们一起去参加新年联欢会，好不好！

　探索节奏请帖的秘密。

　看请帖：新年联欢会发了一张请帖，特别有趣，是一种节奏请帖，只要小朋友拍对了节奏请帖，请帖就会发出美妙的节奏音乐，我们就可以去参加新年联欢会了。

　引导幼儿发现节奏请帖上的秘密，并用小手等肢体来拍打2/4拍节奏。

　三、用乡土器械进行节奏游戏（尝试运用乡土器械进行大胆表达表现，萌发幼儿对音乐的兴趣。）

　1、选择一种器械进行演奏。

　师：爷爷奶奶知道我们要参加新年联欢会，他们特意为我们送来了许多农村特有的音乐器具宝宝，你们猜猜这是为什么？

　教师依次出示介绍乡土音乐器具，并示范演奏。

　2、请若干幼儿分别示范敲打各种民间音乐器具，让幼儿们初步熟悉各种音乐器具的演奏。

　3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|节奏卡，让幼儿自由选择各种民间音乐器具敲打。

　4、出示《新年好》大节奏图，幼儿集体演奏。

　四、敲敲打打真快乐

　放《新年好》音乐，幼儿用各种民间音乐器具集体演奏，体验敲敲打打的快乐。

幼儿园中班打击乐教案6

　 设计意图：

　当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然 节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。

　 活动目标：

　1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。

　2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。

　3、培养幼儿节奏活动中合作能力。

　 活动准备：

　1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙）

　2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只

　 活动过程：

　一、熟悉乐曲

　1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）

　2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走， 看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。

　3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）

　4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）

　5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？

　（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）

　（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）

　（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）

　（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）

　6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）

　二、熟悉节奏型

　师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）

　师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？

　师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）

　师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）

　师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）

　师：青蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大青蛙声音响，小青蛙声音轻

　（3）看着图谱边念边用手来表示

　2、分角色徒手练习

　（1）分段练习1、请小朋友练习小熊和小花；2、请小朋友练习小白兔和青蛙；3、合作表演

　（2）跟音乐徒手练习，

　三、乐器演奏。

　1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）

　2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）

　师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？

　师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）

　3、完整地演奏一次

　师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！

　四、结束活动

　师：好玩吗？？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？

　 教学反思：

　打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢？我在这节课中做了以下一些尝试：

　1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐

　在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。

　如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。

　2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力

　合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。

　如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。

幼儿园中班打击乐教案7

　 活动目标：

　1、要求幼儿熟悉故事内容，学用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

　2、指导幼儿通过探索活动，初步认识动物走路声音特征与乐器（大鼓）声音性质的关系。

　3、要求幼儿积极参加探索活动，感受故事情节带来的愉悦情绪。

　 活动过程：

　1、示“胖胖熊和小老鼠”的，激发幼儿听故事的兴趣。

　2、幼儿一边听老师有表情地计划故事内容，感受故事的愉悦情绪，一边在教师的提示下使用像声词并模仿动物走路及知的节奏做动作。

　（1）教师对出现的声音进行提问：故事讲了哪些小动物？

　①胖胖熊走路发出了什么样的声音（嘭、嘭、嘭、嘭，出示节奏卡）？

　②胖胖熊收西瓜很高兴的时候发出了什么声音（哈哈哈哈，出示节奏卡）？

　③小老鼠出来偷西瓜发出了什么声音（嘀嘀嘟、嘀嘀嘟，出示节奏卡）？

　（2）幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

　它们的声音是怎样的？你能模仿吗？（教师依次提示，幼儿依次模仿）

　（3）在教师提问“小老鼠与胖胖熊走路哪个轻、哪个重”的启发下，幼儿初步感受动物走路特征的不同。

　3、幼儿辨别节奏

　（1）幼儿倾听教师敲击鼓面、敲击鼓边的声音，辨别其轻重，并在教师启发下将打击乐器的声音与动物走路声音进行匹配。

　师：老师来敲击鼓面和鼓边，你们来辨别老师敲击鼓面跟谁走路发出的节奏一样，敲击彭边又跟谁走路发出的节奏是一样的。

　师：老师敲鼓打节奏，你们来模仿动物走路，看看谁的节奏最准。

　（2）幼儿通过乐器演奏动物走路声节奏

　教师指图谱节奏幼儿使用铃鼓、木鱼、双响筒打击节奏。

　（3）幼儿倾听教师拍铃鼓的声音，在教师的启发下将铃鼓的声音与熊的笑声相匹配。

　师：这是谁在笑啊，我们来数数胖胖熊笑了几下，下面陈老师要用铃鼓来演奏胖胖熊的笑声。

　4、在教师重点讲述故事二、三部分的同时，幼儿用乐器演奏参与故事。

　（1）教师敲击大鼓模仿动物走的声音及节奏，幼儿用动作及像声词与教师一同模仿，并作铃鼓表示熊的笑声。

　（2）教师敲击大鼓，带领全体幼儿练习。

　 故事内容：

　森林里住着胖胖熊的一家，有熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥，他们整天忙碌，非常勤劳。胖胖熊的邻居是小老鼠一家，有鼠老大、鼠老二、鼠老三，他们好吃懒做，就想偷胖胖熊家的东西吃。

　夏天来了，胖胖熊家里的西瓜获得丰收，大家都来收西瓜。

　熊爸爸抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　熊妈妈抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　熊哥哥抱着西瓜走来了，嘭、嘭、嘭、嘭，把西瓜放进箩里，非常高兴，哈哈哈哈……

　鼠老大出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　鼠老二出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　鼠老三出来偷西瓜，嘀嘀嘟、嘀嘀嘟。

　坏老鼠被胖胖熊发现了，他们赶快逃跑，胖胖熊紧紧追赶，老鼠吓跑了，胖胖熊开心地笑了，哈哈哈哈……

梦见青蛙，从而改变自己的意识。

在外旅游的人梦见青蛙，是个外出的好时机，好好计划下整个行程吧。

医生梦见青蛙，提示你小心周边出现传染性疾病。

秋天梦见青蛙，五行主金，得此梦事业中多受他人欺骗，身边小人颇多之迹象，求财者不可将情绪外泄，应有个人主见，秋天梦之吉利，冬天梦之不吉利。

守寡的人梦见青蛙，田地里的庄稼会喜获丰收，生活条件会大有改善。

春天梦见青蛙，得此梦黑色五行主水，龙所代表的主水库，则水入水库，乃是近期事业中发展良好，贵人运多之迹象，与他人相处融洽对你生活有利，春天梦之吉利，秋天梦之不吉利。

投资者梦见青蛙，你最近恐怕会有件让你着急的事情，非常的烦躁，你总会有种担心，怕自己不能做好。你会浪费许多时间在无意义的争执上。

企业家梦见青蛙，这是非常吉利的梦。目前的事业会一帆风顺，不久的将来会得到大量的财富，钱财会滚滚而来。

有情人的人梦见青蛙，预示着感情运不好，很容易因为双方各执己见而产生矛盾，建议彼此遇到事情要商量一下，避免长期吵架伤了彼此感情。

冬天梦见青蛙，得此梦者五行之水，乃是你近期在事业发展中多有小人从中作梗，对你事业发展不利，若能将目光放长远，则对你生活改善有利。冬天梦之吉利，你春天梦之不吉利。

大学生梦见青蛙，客观和自做工作能力提高，要是能用心掌握眼下的机遇，获得理想岗位的概率较高。但不适合过度顾忌眼下得与失。

理发师梦见青蛙，会省吃俭用，一生过着清苦的日常生活。

打工族男人梦见青蛙，预示着工作上会有机会参与某些秘密进行的计划，或工作性质也会增强，同时，情绪比较敏感，容易被他人所影响。

失恋的人梦见青蛙，预示你因感情结束而使自己陷入痛苦的深渊，要调整好心态，一切随缘。

恋爱中的男人梦见青蛙，与家人一起外出旅行，途中没有发生不好的事情。

离婚的男人梦见青蛙，预示着你不久会外出旅行，但要小心途中被人偷窃，要看好自己的东西。

公职人员梦见青蛙，会财源旺盛，官运亨通。

已婚男人梦见青蛙，是身体状况变差之故，如你近期情色事情较多，则有肾虚之。

本命年的人梦见青蛙，近期投资方面会有些收获，长期的投资也可以涉足，虽然近期没有什么回报，但是从长远来看，会有可观的收入。

体力劳动者梦见青蛙，运势不佳，腰部出现麻木的感觉，也许是重物拿多造成的。

公司管理者梦见青蛙，不仅工作上的事情都会顺利，还将有机会晋升到更高的事业平台。

中老年人梦见青蛙，最近会觉得自己很容易满足，一点事情就能开心很久，也不喜欢和别人计较，有一种自得其乐的感觉。

准备参加考试的人梦见青蛙，考试期间会心神不宁或脾气暴躁，要调整好自己的态度，日后才能继续努力。

做业务的人梦见青蛙，预示工作上将取得成绩、销售成绩显着，并将得到领导重视。

白领人士梦见青蛙，代表着最近你的工作运势非常的高涨在工作中你做事都能够得心印手，但是财运却是比较低下的最近你可能觉得会有点支出大于收入，因此你可以尝试接一些外快来补充收入并且选择维持自己的日常支出这段时间内。

学生梦见青蛙，不仅会在学习上感到轻松，还会在考试中收获不错的成绩。要继续勤勉努力，收获学业上的成功。

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