是一种正常现象。因为这一年龄段的孩子易冲动，自制力差，对挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家长不允许，为什么不允许，他不明白，有可能就要通过发脾气的方式表达自己的感情。而岁以上的孩子，对挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理，如果还频频哭闹、经常发脾气，其原因大多在家长身上。说明家长教育孩子的方法存在问题，使孩子养成了好发脾气的习惯。 脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和生理状态，而且也使家长狼狈不堪，感到很棘手。所以您要想方设法制止孩子哭闹、发脾气。怎样制止呢？一定要根据发脾气的原因“对症下药”，方能奏效。 一、因为需求没有得到满足而发脾气。由于家长的溺爱，有的孩子稍不如意便大哭大闹，家长决不要让步和造就，不然会助长孩子的脾气。最简单的办法是把他单独放在房间里，作短暂的隔离，冷落他一会儿，让他有时间冷静下来重新考虑下一步怎么办。即使在外面也一样。如此反复几次，孩子就会感到自己发脾气、哭闹都毫无意义，得不到家长的注意，得不到自己想要的东西，慢慢地就不再乱发脾气了。每次发作平息后，家长要记住为孩子讲道理，及时进行下面教育。要告诉孩子刚才的行为是不好的，采取发脾气的办法要挟父母满足自己的需求，是达不到目的的。要让孩子知道父母还是爱自己的，只是不爱自己的撒泼行为。这样既可以教育孩子今后不再乱闹，也可以避免孩子疏远父母的亲情。 二、由于受忽视而乱发脾气。对于这样的孩子，要安抚他们并转移注意力。孩子越小，情感越不稳定，注意力也越容易转移。当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在游戏活动或体育活动中宣泄内心的紧张。比如，孩子想妈妈了，而妈妈加还未回家，孩子委屈得不得了，乱扔东西，怎么劝都不行。这时，家里人可以有意识地提起孩子平时最感兴趣的一件事，转移孩子的注意力。例如，给孩子讲个爱听的、好玩的故事，或者带孩子去玩最喜爱的荡秋千游戏，等等。一定要从爱心出发，从感情上安抚他，哄劝孩子不哭；要有耐心，千万不要训斥指责，更不能动怒打骂。否则，孩子的脾气只会愈演愈烈。 三、由于不被理解而发脾气。岁以上的孩子已经有了自己的思想，对某一件事也有了自己的看法，家长一定要给孩子提供充分表达内心想法的机会。有时候当孩子喋喋不休地向家长讲述某件趣事时，家长们却常因忙于自己的事情，漫不经心的点点头或哼哼两声，那么孩子会十分恼火的。所以，家长不妨暂时放下手中的事务，以专注的神情倾听孩子的话语，以欣赏的态度理解孩子的话语，并饶有兴趣地和孩子聊一聊，说一说，那对孩子将会是莫大的支持和鼓励。 四、因为不能延迟满足而发脾气。多数学龄前阶段的孩子对于自己想要吃的或想要玩的东西根本没有耐心多等待一会儿，尤其对于就在眼前的诱惑物。曾经有过一个心理学实验，要求幼儿等待1分钟作为取得好吃的糖果的条件，否则，只能得到不好吃的糖果。结果，幼儿的表现依实验条件不同而变化；糖果不在眼前时，幼儿坚持等待的时间最长；有一种糖果(好吃的或不好吃的)在眼前时，幼儿能等待的时间减半；两种糖果都在眼前时，幼儿能等待的时间最短。说明幼儿对眼前的诱惑物不易抵制，自制力比较弱。因此，作为家长，一定要有意识地在平日里训练孩子的延迟满足能力，从一件件小事做起，不要让孩子学得，只要是我想要的，爸妈都会立刻满足，形成一种要风得风、要雨得雨的感觉。这样当孩子偶尔不能如愿以偿的时候，就容易大发雷霆。 除了以上针对孩子的具体情况具体对待之外，家长还要注意自身的言行。家长的言行是孩子行为的一面镜子。 一、家长的教育态度要一致。当孩子发脾气时，千万不要在成人中间形成几派，有人不理睬，有人去哄劝，有人离孩子而去，还有人跑到孩子面前讨好，更不要当着孩子争论。成人彼此之间一定要沟通好，一旦孩子发作，全家人采取一致的态度。否则他就会更加哭闹不止。 二、家长切记自已不要经常发脾气。有一次在商场的玩具部我看到了惊心动魄的一幕。有个妈妈突然抬高声音说：“上个星期刚买过，又要买。”俨然在告诉大家，我的孩子不讲理，我不给他买的原因是刚买过，不是不给他买。我觉得这个妈妈有点心虚，不给孩子买玩具有什么丢脸的？不买就是不买，给孩子讲清道理就行了。可她的方法有点走样，而孩子又非要不可，她就拖着孩子向外走，孩子则闹着往里拽。妈妈脾气大发，啪啪打了孩子两下，孩子哇地哭了起来。于是，这个妈妈不上分说拖着哭着的孩子慢慢消失在人群中了。有了这么一个好发脾气的妈妈，不想让孩子发脾气都难。 因此，为了培养孩子良好的性，不乱发脾气，家长一定要以身作则，为孩子创设一个良好的；家庭环境氛围，让孩子保持积极情绪，控制不良情绪的爆发。 任性，爱发脾气是幼儿一种不正常的心理状态的反映，与他们身心发展的水平较低有关，另一方面也与成人的态度和教育方法有关。教师和父母如果平时对这类儿童缺乏有效的教育和纠正，使幼儿无所控制地发展自己的这种行为，成为他们要挟老师和父母，满足自己某种需要的一种手段。 岁以后，幼儿的独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱成人的帮助，自己独立地做事情，但是由于能力的关系，再加上幼儿这时候思维上具有刻板性，片面性的特点，会出现所谓的“三岁危机。”因此，这时候的孩子就有些不好管。 从小培养孩子良好稳定的情绪是很重要的。爱发脾气，对孩子健康性的形成很不利。家长要想改掉孩子爱发脾气的毛病。就要搞清楚孩子为什么发脾气，才好对症下药。 通常孩子在不舒服的时候，比如，生病、疲劳时易引起发脾气暴躁，这和大人是一样的，只不过大人会表达自己的意志，幼儿大都不会用语言表达自己身体不适的感觉。有经验的母亲善于结合情境和孩子的情绪状态判断孩子的身体状况，尽可能地避免孩子发脾气。 有时候孩子受到冷遇，感到失望时也会发脾气，孩子自己玩了一天，很想和妈妈玩会儿，或者很渴望家长的表杨，可妈妈却毫不理会，照旧干自己的，孩子就会发脾气以示心中的不满。聪明的父母若能主动给孩子放松环境，沟通感情，了解孩子的愿望，就能避免孩子因情绪不佳而发脾气。 如果孩子爱发脾气是由家长的溺爱和迁就造成的，家长就要注意严要求孩子，不能有求必应。 孩子爱发脾气，也是有个过程的，当孩子第一次发脾气时，家长的处理态度就显得尤为重要了。有的家长一看孩子乱喊乱闹，就赶紧想尽一切办法，哄劝，对孩子提出的要求也一应百应，过分迁就。大人可能会觉得孩子嘛，哄一哄就了。可孩子就会认为只有这样闹，才能达到自己的目的，从而认为自己是正确的，把发脾气，胡闹作为治眼大人的手段，长此下去就会养成坏习惯。有的父母把问题看得很简单，解决方法也简单，一个字“打”。其实，打的结果更坏，孩子或是表面屈眼于棍棒，或是越闹越凶，对父母产生敌视心理。 那么，应该怎样对待孩子第一次发脾气呢？家长应该持不予理睬的态度，专心于其它事情。或是告诉他，“什么时候安静下来，我才跟你讲话。”渐渐地孩子会由大哭变小哭，由闭眼哭叫到睁眼看父母的反应如何，他的注意力也就会转移到父母身上来，静静观察父母做事情，渐渐忘记了撒泼。当他的情绪稳定以后，家长一定要告诉他那样做不好，并说明为什么不好。这样孩子就容易接受了。第一次发脾气就能被制止。在处理孩子第一次发脾气时，家长一定要有耐心，不能半途而废，这可以说是一场“意志与毅力”的较量。如果作父母的心软，以后就很难再奏效。 当幼儿心情焦躁，乱发脾气时，成人在指出他的错误以后，可以在一段时间内不理睬他，让他知道发脾气，不讲道理是行不通的，是无效的。当幼儿由于某种要求未能满足而大发脾气时，家长不要采取强硬态度，非要把幼儿制服。这样就如火上加油，幼儿的脾气会更大。成人应该态度冷静，方法灵活，有时要适当给孩子留点面子，找个台阶，让他自己下。 有的孩子在家里、在父母面前爱发脾气，而在幼儿园或其他环境则表现得比较好，这样的孩子可以让他暂时离开使之任性发作的环境，到亲戚朋友家生活一段时间或到寄宿制幼儿园过一段集体生活。这对矫正孩子爱发脾气、任性的缺点会有好处。 发脾气是愤怒的表示。对孩子来说发脾气也是一种常见的现象。尤其是正处于第一生理反抗期-岁的孩子，最容易用发脾气来表现自己的独立愿望和反抗意识。随着年龄的增长，到-1岁就能逐渐较熟练的用语言表达自己的思想，这时发脾气的次数就慢慢减少。但是如果孩子长时间把发脾气作为解决问题的唯一手段，比如脾气经常像火山一样的爆发，感情失去控制，伴随大声喊叫，辱骂，甚至摔砸物品或在地上打滚；个别孩子还会踢人，打人；或伴有呕吐，遗尿和屏气发作，这就是病态表现，家长应提高警惕。 实际上，孩子发脾气的原因主要在父母。大多数父母对发脾气的孩子表现出屈从，孩子抓住父母的这一弱点，把发脾气作为控制父母的一种手段，无形之中形成了不良习惯。还有的父母对孩子要求过于严而不讲究教育方法，结果使孩子性压抑、扭曲，逐渐形成强烈的反抗情绪和逆反心理，这样也容易使孩子的脾气变得暴躁，稍有不顺就大发脾气。另外，长期与爱发脾气的人一起生活也容易被同化，家长的行为最容易潜移默化的影响孩子的言行。研究表明，爱发脾气的孩子很可能患有多动症或抽动症，需要及时就医。服用中药并配合饮食、按摩进行治疗，对其病情和脾气的改善能收到显著效果。 孩子爱发脾气如果不及时纠正，将影响他对环境适应能力，使孩子难以应付挫折并影响其健全人的形成，这对孩子是十分不利的。 生活中，我们时常会看到有些小孩子，一遇不顺心的事情就大哭大叫，有的还摔东西。更有甚者往地上一躺，任你哄骗或威吓，一副不达目的不起来的架势。遇到这种情形，做家长的往往心烦意乱，不知所措。只有感叹“这孩子脾气太坏！”于是，为了尽快平息孩子的怒气，不惜牺牲原则来满足孩子的要求。殊不知，这样就会使孩子把发脾气作为逼迫家长就犯的有力武器。如此下去，孩子的脾气只能越来越坏。 其实，当每个人受到伤害或攻击，或者愿望不能满足时，产生愤怒的情绪是一种正常的本能反应。问题在于怎样处理这种消极情绪。 发脾气是孩子（也是一些成人）处理问题的方式。显然，这种方式不是社会生活所赞赏的。 避免孩子乱发脾气的基本方法之一是做父母的为孩子树立控制情绪的榜样。如果父母遇到挫折或不顺利的事情，也是怒发冲冠，摔摔打打，那么就别指望孩子能控制他的怒气。 其次，不要过多的限制孩子的行为。有些家长怕这怕那，给孩子提出了过多的规定、要求，这就容易引起孩子的不满。尤其是 岁以后的孩子，逐渐发展着独立意识，环境中过多的约束会造成情绪上的对抗，动辄发脾气。 另外，要注意满足孩子的生理需要。孩子饥饿或疲乏时也容易发脾气。要保证他们有充足的睡眠时间，按时进餐。还有，父母应多与孩子接触。如果父母能够有较多的时间和孩子在一起，对他的活动表示兴趣，在孩子遇到困难时及时给予帮助，这样有助于减少孩子发脾气的机会。 可是，面对一个大发脾气的孩子又该怎么办呢 不去注意孩子。当孩子在你面前发脾气时，家长不妨走开一会；或继续做自己的事情。只当他不在面前，使孩子自觉放弃想要达到目的的手段。 帮助孩子表达愤怒的情绪。可以询问孩子生气的原因，帮助他用语言表达出来。这样既可以了解孩子的真实心理，又可以进行劝解工作。有时可以鼓励孩子进行一些活动来发泄怒气。比如，到室外去跑步，在纸上画画涂涂。捶打枕头、沙袋之类柔软的物品。 采取保护措施。如果孩子有摔砸物品的行为，要及时移开易碎、易损坏的东西，避免造成伤害和损失。同时，要防止有的孩子完全失去自我控制而发生自伤行为，家长要密切注意，及时保护。 当孩子发脾气时，家长要认真分析原因，针对孩子的种种表现，反思自己的教养方式。 理解、尊重孩子 孩子两三岁后，就开始和父母顶嘴、说反话，喜欢说“不”，这是孩子心理成长的必然阶段。他的自我意识开始发展，有了自主愿望，喜欢做的事情，不希望别人来干涉。此时若不了解原因就对孩子训斥、惩罚，则会伤害孩子的自尊心和自信心，使他变得更爱发脾气。 正确的作法： 关注他的“反抗”心理的同时，对他的好奇心、合理行为和要求予以满足；对其它不合理的要求，要心平气和的和孩子沟通交流，问明原因，然后采用适当方式加以引导。 不娇惯、放纵孩子 孩子爱发脾气在一定条件下是家长对孩子过分宽容和娇纵的结果。家长没有原则的迁就孩子，误将民主等同于无条件的容忍孩子，听之任之或百依百顺导致孩子形成骄横的性。 正确的作法： 对孩子提出的合理要求要坚决执行；对无理要求，在劝说无效的情况下，用“冷处理”来明确表示您的态度，终止他的无理取闹。 进行耐心细致的正面教育 孩子易模仿，是非判断能力差，家长发脾气的行为很容易被效仿；家长用训斥、打骂等方法压制孩子的正当需要或对待孩子的缺点，会使孩子产生逆反心理，以执拗来对抗家长，通过发脾气来发泄不满。 正确的作法： 以表扬鼓励为主，心平气和的说明不能满足他的原因；帮助孩子分清是非；针对孩子的性特点，用孩子感兴趣事物来吸引他，设法转移孩子的注意力。 这是您过去放纵所致，没有及时克服。百依百顺或武力解决只会使孩子的脾气越来越坏。比较妥善的办法是当孩子发脾气时，爷爷奶奶和父母亲要齐心协力，步调一致，对孩子不合理的要求不予迁就，而要干脆地拒绝他，甚至不要理他，连看也不看他一眼，把他孤立起来。几次以后，孩子也就不会再用发脾气来实现自己不合理的愿望了。使他不抱任何幻想。例如孩子在幼儿园门口无缘无故地哭闹着不肯回去，家长就要“硬着，心肠”送他进园，不要没完没了地好言相劝，甚至几步一回头，放不下心。即使孩子的要求是合理的，也要让他:先转变态度，再满足他的愿望。另外，在孩子发脾气时，一方面要冷处理，不要被他牵着鼻子跑，另一方面要注意观察他的动态，转移他的目标，不妨对他说，“你嗓子也哑了，先去喝口水吧”或:是“你脸上这么脏，先去洗洗干净”，以让他逐步冷静下来，当你看到孩子有不愉快的情绪露头时，绝对不能对他说：“看，你又发脾气了。”这样，等于从方面提醒他：你现在可以哭闹了。 有心的家长还可以采取主动，注意“防患于未然”，尽量避免一些促使孩子发脾气的客观因素产生，凡事力求事先提醒，讲清道理，尽可能不要出现“短兵相接”的局面。 一般岁左右的孩子开始有独立的愿望，并萌生自我意识。他们不愿事事受父母的管束，对父母的包办或摆布产生反感。当大人不满足他们的要求时，他们就会把内心的不满毫无保留地发泄出来。另外，孩子只不过刚刚具备了一些初步的简单的生活知识和生活经验，对大世界发生的形形色色的事情还不能理解，他们要独立，却又做不好，这种情况下，他们会因为达不到目的而发脾气。 孩子不善于用语言表达，有些事情他们还说不清，因而在大人坚持要他做不愿做的事，或大人坚持不能允诺他们的要求时，他们就会用发脾气来宣泄其压抑的情绪。 人小脾气大的孩子，除了脾气倔之外，还有点“小聪明”。他们能摸透大人的心理，也掌握了一套规律：只要先撒娇，再磨缠，最后向大人发一通脾气闹一番，什么目的都能达到。 孩子发脾气、耍赖，原是作为要挟大人的手段，并不希望太过火。可是，脾气一发，过分的兴奋就像决堤的洪水，奔腾呼啸，理智丧失，任凭情绪左右，只顾撒野，一点余地不留。过后，虽然愿望达到了，但对自己发脾气时的那种诸如以头撞墙、摔坏心爱的玩具的行为却也感到后悔，甚至内疚。同时，尝到了对自己行为的无可奈何的滋味，也体验到自己的无能为力，于是，他们会感到自卑和痛苦。 因此，对大发脾气的儿童，家长应坚持两个原则：。 一是绝对不要斥责或体罚孩子。 二是紧紧拖住孩子，不要让孩子撒野毁物和自毁。 第一个原则之所以重要，是因为斥责等于火上加油，适得其反。特别是家长火冒三丈、怒不可遏的样子，等于是孩子发脾气的“榜样”。须知，柔能克刚，而刚却克不了了柔。 第二个原则的着眼点，在于用骨肉之情和善良的愿望，帮助孩子控制难以自制的情绪，让他一动不动地呆上分钟，爆发的情绪就会平息下来。 待孩子发过脾气过后，应同孩子谈心，教育孩子认识发脾气的危害，学会以理智驾驭感情。平时，对孩子提出的合理要求应主动地给予满足，不合理的要求坚决不能满足，怎么撒野也不行，让孩子明白：凡事必须讲道理，无理寸步难行。 末了，心理医师还谆谆告诫咨询者：对人小脾气大的孩子，父母教育的口径必须一致，切忌南辕北辙；教育务必坚持，坚持一段时间，情况就会好转。 心理学家研究发现，孩子从1岁起就会用发脾气的方式来表达自己的独立意志了，他们会顶嘴、逆反、跺脚、大叫、哭嚎、毁坏东西、打人、咬人等等。一般来说，孩子发脾气的行为会随着年龄的增长而减少，有约0％的孩子一周至少发两次脾气，有11％的孩子一天至少要发一次脾气。 造成孩子发脾气的原因是多种多样的，一方面是由于家长的教育方式不得当。例如，家庭中不同成员的教育态度不一致，父母要严加管教，祖父母却要溺爱放纵，就是爸爸妈妈两个人的意思也会不同，结果孩子的坏脾气就有了可乘之机；还有的家长对孩子没有耐心，动辄对孩子大喊大叫，乱发脾气，孩子也渐渐模仿了这样的行为，难怪有的孩子委屈地问："为什么只许大人发脾气？"另一方面，有些孩子爱发脾气是由于某些心理原因，剖腹产的孩子由于触觉学习不足，更容易情绪不稳定；感觉系统功能发育不健全的孩子，会对外界的信息过分敏感或迟钝，他们的情绪反应十分不稳定，这些都需要在心理的指导下通过心理训练或心理治疗来矫治。 也会有另外一种情形，有些孩子小时候没什么脾气，挺听话的，甚至挺"面"，尤其是在家长比较严厉的家庭里。但是，随着年龄的增长，有的是参加一段感觉统合训练后，长脾气了，变得急躁，爱顶嘴，这是正常的反应。因为孩子性退缩、过于顺从也是不正常的，孩子应该有自己独立的意志，家长也要培养孩子情绪的独立性，不要把孩子当作自己的出气筒。同时，通过科学教育和足够时间的训练，培养孩子形成表达自己意志的正确方式。 孩子发脾气的原因有很多，有由于自身的躯体不适而出现的发脾气，有为了达到目的或吸引别人注意而产生的，而更多往往是与家长的过度关注和家庭中不一致的管教有关。 分析原因不同对待。 对于孩子的发脾气，家长首先要排除躯体不适的原因。如孩子发脾气时，伴有发热、呕吐、尖叫，精神萎靡，则要及时请医生协助处理。对孩子的发脾气，在排除躯体不适的原因后，在不同的年龄有不同的处理方法。对于小于岁的婴幼儿，由于孩子对父母、家人还是很依赖，对是非、行为的正确与否未有分辨力，自控力与理解力还很差，因此处理时要以温和的方法，以分散力为主，把孩子抱离发脾气的环境，或用其它物品转移他的视网；对于学龄前（—、岁）的孩子，处理时除了要分散其注意力，可采取一些小惩罚，如隔离，隔离的时候首先要保证孩子在一个安全的环境，不会伤害到自己和他人，可把他放在墙角、床上，甚至家长可以抱着他，但要注意不要给孩子语言或眼神的交流，包括批评、责备、安慰等，每次隔离的时间大约是—分钟，太长会给孩子造成反作用，太短起不到效果；对于学龄的孩子（大于岁），在他们发脾气时主要是采用隔离的方法，在隔离前用简短的语言告诉他这样不对，然后隔离，每次隔离时间为1岁1分钟，隔离后同样用简短的语言告诉他为什么不对。还可以用奖励的方法，即当孩子在一定的时间内没有发脾气，则给予红花、星星、贴纸等，每周一次小总结，可用一定数目的红花、星星或贴纸来换取一些他喜欢的东西。这样，孩子发脾气的行为会逐渐消退、消失。 教会孩子正确表达情绪。 在消除孩子发脾气行为的同时，也要逐步教会孩子表达自己情绪的一些方法。游戏是孩子的天性，孩子通过游戏掌握社会技能、学会沟通，同样游戏也是孩子表达情绪的一种很好的方法，如体育运动、角色游戏等，都可以帮助孩子疏导不良的情绪。 对孩子发脾气，平时要以预防为主。预防主要是改善家庭教育的环境，首先，在日常对孩子的教育和要求上，家长们要有统一的意见和标准，使孩子从小形成对与错的观念。其次是避免处处以孩子为中心，在生活中要教会孩子对别人的尊重、谦让，对孩子的要求可采取部分满足和有条件满足，避免孩子因要求不能满足而发脾气。最后，还要培养孩子的独立性，在不同的年龄，承担不同的工作，从自己做自己的事，到帮忙做家务，培养孩子的小主人意识。 改掉孩子发脾气的坏毛病并不难，只要家长有坚定而一致的教育态度，你会发现，你孩子的脾气会变得越来越好。 发脾气属于人皆有之的正常情感，孩子也不例外。两岁到四岁的孩子和青少年发脾气是比较普遍的现象，即使是最温顺的孩子有时也会发脾气，但是孩子经常发脾气，则不利于培养孩子良好稳定的情绪，不利于孩子健康性的形成。
儿子和侄女在相处过程中，两个人若没有见到对方，就会一直嚷着要和对方玩，可是一旦在一起玩耍，就会很容易由于抢玩具而争吵，甚至动手的方式攻击对方。他们在抢玩具时最常看到的模式就是抢了一会儿，侄女开始看看旁边的大人什么反应，看着大人就开始大哭，有时甚至不看大人直接大哭。而儿子就是目标明确，使劲抢东西，在快要抢不到的情况下就动手咬侄女或者抓他头发等等。起初，我会很紧张地赶紧制止，并教育儿子不要用咬人的方式，尝试协商轮流玩等方式。接着会觉得自己干涉太多，在没有抓到脸上的情况下就不参与，让他们自个解决。慢慢发现他们自个会自行解决了。
对于儿子对抓人，咬人的行为，在很多大人看来，必须用棍子打的方式吓吓他，否则他这样以后可能会怎么样！
当我听到这些的时候，我觉察到自己较平静了，因为我允许自己孩子有让人不喜欢，不好的部分。这是一个他自己生命的进程。
也许从小从未被打的我，加之这些年一直在学习成长的路上，对于打骂孩子有了新的看法。当孩子犯错了，我们可以在事后用讲道理玩游戏的形式来引导孩子。之前我可能都不会去打骂孩子，觉得孩子需要我们更多的呵护陪伴。但现在觉得在面对一些危险的问题上，我们偶尔严厉地处理也是可以的。孩子的心理承受能力远比我们想象的强。
这么大的孩子的要求并不多，两个孩子在自家院子里，两辆车，几个玩具就可以玩一整个晚上。
越来越发觉孩子真的只是经由我们的身体来到这个世界上，去体验他们想体验的，我们能做的真的是少之又少。只能是需要的时候给予陪伴，犯错的时候给予引导而已。
日记星球写作蜕变之旅，第125篇，我感恩自己每天的选择，我相信滴水穿石的力量。
问题一：家长怎样对待小孩之间打架的问题 小朋友之间打架，家长很是着急，不上去帮忙,怕自家小孩吃亏；想帮忙却不知道怎样帮合适。我想每位家长都会遇到小朋友之间打架的问题，这个问题同样困扰也着我。我想借助这个平台和各位家长坦诚的交流。希望别的家长发表一下你们宝贵的经验或想法。我们的目的只有一个，那就是把我们的宝宝教育好。下面是转载的一篇小文章，我们一起来学习一下，希望给大家一些思考。前两天放学后，在安庆幼儿园的操场上小朋友玩得很欢，两位男家长各自带着小男孩在也那儿玩。两个小孩差不多大，估计都是小班的小朋友。不一会儿两个小孩起了争执，其中一个打了另一个。那个被打小孩的家长急了，凶巴巴的指着那个打人的小孩吼：“你怎么能打人啊。”那个打人小孩的家长一看别的小孩家长居然对一个小孩子态度这么凶，怕自已家小孩被吓到，也急了。和那个骂人的家长吵了起来。且不说两位家长个人的涵养怎样。就他们这种教育小孩的方式和态度我是不敢苟同的。这件事让我想起了我们家桐桐去我们表舅家玩。表舅是位美籍华人。一直生活在美国。有套房子在浦东的世茂滨江，他们家每年都会在上海呆个把月。他们家有个小男孩叫Edison。比我们家桐桐小两个月。我们家桐桐把Edison打得到处跑，大哭求饶。我们家桐桐到人家家里做客还打人家，我脸上有点挂不住，就训斥我们家桐桐。表舅就制止我说：“在美国，小孩子之间的游戏大人不会去管他。这也是一种学习。”我后来一琢磨确实是这个道理。以前兄弟姐妹多的时候，自己兄弟姐妹之间也是经常打打闹闹的。这种打闹也是小孩生存技能的锻炼。人类这样，动物界也是这样，小老虎之间是这样，小猴子之间也是这样。我个人认为，两个小孩之间的打架，只要不造成大的伤害，家长大可不必干涉。小孩之间的打架严格意义上说不算是打架，而是一次模拟社会角色的游戏。小孩的性格很多时候是通过这种激烈对抗的游戏来完善的。打输打赢都有益。对于打赢的小孩来说。这可以说是一种竞争的胜利，让他体会到胜利的快乐，也可以激发他成为强者的欲望。而对于打输的小孩来说。可以让他体会到挫折，接受一次挫折的教育。让他知道社会的强弱规则。可以激发他成为强者的渴求。同时也让他学会怎样和强者相处。更重要的是让他学会失败者的忍让。学会这种忍让，会让他在以后的成长中会受益匪浅。当然我并不是说小孩打架，家长任由不管，任凭强壮的小孩去欺负弱小的小朋友。只有当这种游戏升级到能对小孩身体造成更为严重伤害的时候，老师和家长还是要及时制止的。还有，这种游戏结束的时候，家长或老师及时的进行引导，还是很有必要的。如果你家宝宝打赢了，家长要劝说自己的小孩不能欺负比自己小的小朋友。让他学会和别的小朋友交朋友。不能因为自己的强大而欺负弱小的小朋友。家长可以这样跟小孩说：“你看你今天欺负小朋友了，以后他不喜欢跟你玩了。你如果总是欺负别的小朋友，别的小朋友都不会跟你玩了。快跟人家道个谦，做个好朋友。”最要不得的是，在你小孩打赢以后，你回家偷偷的鼓励你家小孩说：“我的宝贝，今天打赢了，表现真好，给爸爸长脸了。”那样你小孩以后出事的概率就会很高。对于吃亏的小孩。家长可以鼓励小孩发奋图强：“你看打不过人家吧，你要多吃饭才能长得比别人高，比人家强壮，才不会挨打。”更要让他学会和比自己强大的小孩交朋友：“你要和XX小朋友交个好朋友，成为好朋友他就不会打你了。”帮助自己小孩训斥欺负他的小孩则是最不可取的作法。我相信，这样的家长在社会上也不会有好的角色。我想他自己还没学会怎样更好地和别人相处。这么做还有一个负面影响。就是：本来需要小孩自己去解决的问题，家长却替他包办了。到最后小孩还是没有学会怎样去解决自>>
问题二：孩子打架父母该怎么办 的确，打打闹闹是孩子的天性，孩子之间的争吵，大多发生在共同游戏的过程中。原因如下： 1、对对方的过失不肯轻易放过，认为自己的痛苦和不快都是对方造成的。如我的玩具被他抢走了，这个地方是我先占的，等等。 2、一定要按自己的想法去玩。当别人不同意自己的想法时，便大闹一场。例如大家都玩丢手绢，他却要玩老鹰捉小鸡。当没有人跟他玩时，他便捣乱，结果引起争吵。 通常情况下，碰到孩子们在一起吵闹，为了不伤和气，家长们往往会第一时间去制止争端。但事实上，孩子间的争吵一般不含有敌意，只是由于玩具或动作引起的。除非过度打闹，一般不必制止。 为了保证孩子的安全，防止打坏哪里，大人既要允许孩子打打闹闹，又不能任其发展。具体来说： 1、所有打闹，以不伤自己和他人身体为适度。只准徒手打闹，棍子、刀子绝对不能拿在手里。 2、父母对孩子的打闹要暗中保护。不要粗 涉，但要静观以待，留心他们的举动。关键时候要出来调解，以免战斗升级。 3、如果孩子之间吵得不可开交，无法使活动继续下去了，家长可以利用调整角色的办法帮助他们化解矛盾，继续活动。 孩子争吵时，家长要正确调节、引导和处理，使孩子平静下来，学会宽容别人、接纳别人。最忌讳家长在其中偏袒自己的孩子，扫了其他孩子的兴;也不宜太严格要求自己的孩子，从而使孩子处于孤立地位。至于教育孩子以牙还牙，“他打你，你就打他”，或家长亲自上阵参与争吵就大错特错了，这样只能激化矛盾，给孩子树立了一个攻击的印象。 正确的做法是： 1、首先分清是故意动手还是不小心碰了别人。如果是不小心，就不要过分追究;如果孩子故意打人，家长首先要批评打人的行为。 2、然后了解打架的原因和经过，要让打人的孩子知道，打人会造成严重的后果，一定要杜绝打人现象的发生。同时要求孩子主动给别人道歉，恢复友谊。 3、必要时邀请对方家长共同处理。 总之，通过争吵，孩子可以学会如何坚持自己的意愿和如何接纳别人的意见，最终掌握协调突发事件的能力;也可以逐渐学会自己处理纠纷，学会宽厚待人，友好相处;还可以学会控制自己的情绪，遵守游戏规则，等等。 因此，孩子争吵家长不必立即介入。
问题三：对于孩子之间的打闹，家长是怎么处理？ 小孩子平时打打闹闹免不了，关键是怎么教育孩子。首先不应该教孩子去打人，更不能以暴还暴。孩子之间的争执打闹，只要不存在肉体伤害，家长尽可能不要介入，要让孩子自己去解决纠纷。其实在绝大多数情况下，小孩子打架根本不需要调解，他们自己一会儿就和好如初了，就像什么也没发生一样，早把纠纷忘得一干二净了。而大人一旦介入，就变得复杂了，本来是小孩子之间的小摩擦，结果可能演变成两家大人之间的矛盾。如果是孩子主动向家长“告状”，要求家长出面干预的话，家长也不要急于下结论，而要先问清情况，让双方都有讲述理由的机会，然后对孩子加以引导，尽可能让他们自己找出解决矛盾的方法。对于较小的孩子，或者根本没必要解决的纠纷，家长可以提出一个新的话题或活动，转移孩子的注意力，让他们在新的协作中学会团结，从而忘却矛盾，和好如初。孩子打架闯祸以后，如果不太严重的事情由孩子自己处理，比较严重的事情，必须由家长出面的话，必须带上孩子，让他亲历处理问题的全过程，需要赔礼道歉的，必须要孩子与家长一起向被伤害者赔礼道歉，该下跪磕头的，孩子一定要下跪磕头，应该赔偿的，赔偿的钱物要由孩子亲手交给受伤害者。只有这样，孩子才会有具体的心理感受，才会懂得什么是为自己的行为负责。其次教育孩子多交朋友，朋友多了自然不会被欺，让孩子学会宽容，不管别人是无意或有意的，都应该宽容地去对待。毕竟以后在人生的路上要面对各式各样的人和事。如果是在受到欺负时，也不要表现得太懦弱，可以大声地斥责对方，表示对他的行为不满，可以大喊我不喜欢你打人。以后你不许再打我，等等。让孩子去处理，锻炼一下他的处事能力。 查看原帖>>
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问题四：孩子之间动手打架，家长该怎么办 第一、越怕吃亏的孩子越吃亏。
家长有一种担心，如果我的孩子受欺负了，他不还击，他吃亏，他懦弱，他长大怎么办？他怎么生存？这个心情是可以理解的。可是这样教育的结果，会使有些孩子别人只要一碰他，他回来当时就给人家一拳，谁只要一招他，他动手就打人。也就是说这种担心呢，其实起了一个负的作用。根据我作为老师多年的经验，越怕吃亏的孩子越吃亏。因为在整个集体中，大家拥护的是那些个大度的、谦让的、宽容的孩子，你看看，没有一个大队长中队长，是整天和人打来打去的、和人闹矛盾的，都是比较宽容的。所以我希望呢，好多家长还是要告诉孩子，要宽容对待别人。
第二、孩子之间的矛盾大人少搅合。
我不知道你们大家注意听了没有，那个山东的同学张君桓他说的，刚才打得还挺热闹，一会他们就握手和好了。我告诉你小孩就是这样，今天生气的要命，他明儿就是好朋友，有时候都到不了明儿。有时候你等一会，这个问题还没解决呢，他俩又好上了。大人根本没有必要参与到孩子的这些矛盾中。他们可能不成为问题的，如果大人搅合着进去了以后啊，这矛盾倒麻烦了，倒复杂了。将来是一个竞争非常激烈的社会，大家必须学会交往，必须学会合作，你才能够适应这个竞争的社会。爸爸妈妈以后，大可放心地把解决问题的权力，交到他们自己的手中，他们自己也在学习、在预演将来怎么处理人和人之间的关系。
问题五：小孩打架家长怎么处理 男孩子嘛有点血性也是好的
倒不是鼓励打架
只要不伤筋动骨就没关系
但打架双方打完必须和好
问题六：如何正确看待孩子之间的打架问题 我很珍惜这份情谊和缘分，也希望我们在接下来的一年半里能相处愉快。昨天就“三八节孩子情感教育活动调查反馈表”的回馈，有家长向我提出了三个问题：1、如果老师自己的孩子被打了我会怎么处理？2、如果我的学生被打了我会怎么处理？3、如果我的学生被打了，我是否会向学生家长汇报？我在处理完手边的工作后给这位妈妈打了电话，可能因为是工作时间没有人接听，接下来的一天因为有老师请假，所以比较忙也没有再打。我想，这也是不少家长关心的，所以我把这个问题放到这里说一下。一方面：其实孩子之间发生冲突是正常的事，在大多数情况下，这种冲突是不需要成人的干预，很快就会过去的。所以常常在幼儿园或是孩子玩耍的场所都能够看到，两个刚刚打过架的孩子很快又在一起玩，而且玩得很开心。 依教育学家们的分析，打架的孩子各有各的不同：有的孩子不会克制自己，在家里有不愉快的事就到外面去发泄，有的孩子是因为缺少社交技巧，不打架就不知道怎么与同伴相处，也有一些孩子是想利用拳头树立自己在同伴中的权威，还有些孩子仅仅是模仿，模仿大人，模仿电视等。其实小孩间的打闹和成人打斗不同，他们的攻击性很少有恶意，更多的是为了达到自己的某种目的，比如抢夺好吃、好玩的。 在某种程度上，打闹也是孩子探索交往的一种方式和渠道，只要能保证孩子安全，家长可以放手让孩子自己处理。如果随意叫孩子“还手”，或过多的干预，会让孩子产生依赖，减少了学习解决事情的能力。遇到孩子被打了，你比孩子还委屈。但，你还是得鼓励孩子自己解决问题，同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。我们对孩子们的关系了解甚少，太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。另一方面，我们不应该充当孩子们的“秩序警察”。老师、父母出面通常很快就可以调停孩子间的冲突，但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为“警察”不在场的时候，还会发生混乱。不当裁判员，既不袒护、也不斥责、也不介入。给孩子解决自己问题的权利。 儿童心理学认为，孩子间的冲突、纠纷有利于培养孩子的自我意识，孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志因此，家长应理智地看待孩子之间的矛盾，积极引导，帮助孩子正确处理。冯教授说，“孩子通过打架可以逐渐适应集体活动，并从中学会许多知识，如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。当孩子被人 “欺负”后，家长首先要镇定自己的情绪，并想法稳定孩子的情绪，心平气和地引导孩子讲出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，确定相关责任。接下来家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法，以培养孩子独立处理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家长应及时肯定鼓励。如果孩子的方法不妥，家长应帮助孩子分析不妥并和孩子共同商量解决问题的方法。最终确定的方法应遵循下列原则： 如果责任在自己，应主动向对方道歉，如果事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决之策； 如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为，以防止孩子模仿，并鼓励孩子心胸开阔，对一些小事不要计较；如果是涉及孩子根本利益的原则性问题，则要教育孩子学会用适当的方法争取自己的利益。家长还可以教孩子一些应急之道，比如向老师或小伙伴求援等。 老师在面对这些事情的时候，也会遵循以上的原则，至于说老师的孩子挨打或者是班里的学生挨打会不会区别处理，这点尽可以放心，老师在处理方法上不会有什么分别，自己既是老师，也是家长，每个负责任的家长都会把正确的道理告诉孩子。 至于向家长告知的问题，我们会视情况而定的，一种情况是孩子自己没有解决好，老师介入处理后孩子仍然情绪难以平复的，我们会请家长>>
问题七：孩子打人与被打，家长该如何处理？（转自木子家） ”“我儿子出去和其他小朋友玩，动不动就打别人，搞的人家邻居都不敢和我家的玩了，真尴尬啊，怎么教才能让他不打人呢？”……关于孩子打人的问题：我想首先的基础仍然是：要充分理解孩子。清楚了解，孩子打人的行为背后，是出于什么样的原因。是认为自己被侵犯到了，生气？是为了保护自己的玩具，反抗？还是仅仅出于测试自己的力量，尝试？……孩子不会毫无理由地去做出任何一个行为，包括打人。对于幼儿来说，他们的行动永远比他们的语言反应来的要迅速，这是儿童的生理发展特点所致。他们并不是天生懂得恰当的语言表达，这个部分是需要父母来引导和练习的。小孩子有情绪时，最自然最直接的反应方式通常都是做出一个具体动作，例如打人，例如哭泣，而不是用合适的语言表达出来，因为他们的词汇往往还没有积累到那个程度。 对于情绪的表达方式，是成人可以引导孩子的部分，父母可以让孩子懂得：有情绪，没关系，有情绪，也可以表达，但是，表达的方式有很多种，除了用“打”的，我们也可以用恰当的语言说出来给对方知道的。比如逐渐引导孩子学习说：我现在很生气。我很难过。我很失望……这些情绪都是可以用语言描述出来的，而在这表达的过程中，也是引导孩子面对和认识自身的情绪，同时客观、真实地认识自我的一个过程，这对孩子的成长有非常重要的意义。 在孩子这些行为的背后，一定有某种心理与情绪在支配着。我想首先，家长需要转变的观念是：孩子有情绪是可以的，愤怒当然也是可以的。情绪没有好坏对错，存在即合理，人可以有情绪，这是无可厚非的存在事实。所以，情绪，需要无条件地被接纳。不能够接受的，是孩子打人的行为部分，这两者得明确区分开来。 具体到打人的行为，首先是要预防，拦住孩子打出去的手；孩子打人后，父母可以蹲下来，拉住孩子的双臂，正视他的眼睛，用严肃、低沉、缓慢、坚定的语气说：“妈妈不喜欢你打人，我刚才被你打疼了，我要你跟我说对不起。”重点是要观察到是孩子真的认识到错了，而不是敷衍或者讨好的一句对不起，孩子能够认识到行为错误，绝对比一句对不起更加重要，因此，不需要一定强迫孩子说出来。 孩子打人，也说明孩子有情绪，需要同理下孩子的部分，父母可以问他：“你生气了是吗？你刚刚打我是想告诉我你很生气吗？”……
和孩子有了了解之后，可以做出引导：“妈妈了解你生气了，不过我们可以不用打的，我们也可以用说的。下次你生气的时候，你可以告诉妈妈：我很生气！这样妈妈才会更明白你……” 孩子打人的时候，父母往往在同时陷入情绪中，愤怒、焦急、羞愧……这时如果有觉察到自己的情绪部分，可以先做几个深呼吸平静下自己，再来面对孩子。这里需要分清楚的是，那情绪是自己针对孩子的人，还是对孩子的行为？那情绪，是自己对孩子的不接纳，还是对自己管教失控的不接纳？这两个部分，也同样需要清晰地区分开来，而这个部分，就是父母的功课所在了。 孩子做出一个行为时，势必有他背后深层的心理原因，我想做父母的，需要去多给点耐心和细心去了解下孩子的这个深层的部分更多一些。关系之间，有了耐心接纳，有了细心了解，就没有什么是不能沟通解决的了。 关于孩子被打的问题：自己心爱的孩子被别人打了，疼了，伤了，哭了，做父母的心疼，是很自然的事情。身边的很多父母都说到过这点：很希望能够教会自己的孩子懂得自我保护。就像我们家的阿婆会对我儿子这样说：“别人打你的话，你一定要还手！别人不来打你，你也不要去打别人哦。”这个界限，是个比较理想的状态，大约就是老话说的：人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。但是，“抢回来”和“打回去”我都不太赞同。因为小孩子，尤其是三岁前的宝宝，还没有太多逻辑性的分辨能力。对于幼儿的思维程度来>>
问题八：如何正确处理孩子间的打架行为 很多家长都遇到过自己的孩子在幼儿园被小伙伴欺负的事情，当然心里会不舒服，但是在 孩子正处在以自我为中心的时期，他们总以为这是我的，那是我的，不懂得分享、合作，争抢玩具是常有的事。 孩子的语言发展滞后，不能用语言正确处理和小朋友的问题，也易发生咬人、打人、抓人的现象。 还有的小朋友，打人根本就不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，只是他的行为看上去像打架，而且不懂得轻重，弄疼了小朋友，那两个人就打起来了。●对待孩子一、教孩子身手敏捷 在家里，家长可以和孩子玩一玩打架游戏,让孩子在游戏中逐渐学会躲避危险。二、和其他孩子交朋友三、大声求援 有的孩子生性软弱，当别人欺负他时，他只知道向后退。对这样的孩子，家长应该告诉他，不用害怕，而要大声喊老师，老师的到来，能阻止攻击行为，同时高声的叫喊，能吸引其他小朋友的注意，使打人的宝宝住手。例如：邻居上小学的孩子放学和同学打架了，孩子赶快跑回家叫来妈妈。妈妈问孩子打你哪了？孩子说打我头了，领着孩子去找对方的家长不依不饶，闹的很不好，围了很多人。并提出带孩子去医院看病，怕是脑震荡。对方家长只好带着孩子去了医院，医生检查结果没事，说小孩没有这么大力气打成脑震荡。 孩子告诉家与谁发生纠纷时，家长要及时帮助孩子调整情绪，舒缓紧张愤怒的心情。待平静下来再与他进行谈话，让他认识到不管谁错，只要动手就不对。即使是孩子真吃亏了，得饶人处且饶人。家长真不该闹着上医院，给孩子起了不好的作用。 孩子走出家门，难免发生一些磕磕碰碰，打打闹闹的事，家长一般不要参与，让孩子自己解决，因为家长的过分呵护会让孩子变得娇气，遇事不是自己去想办法而是去找靠山，家长应该平心静气地帮两个孩子分析原因，让他们站在对方立场的角度辨别一下孰是孰非，这才是正确的做法！ 要是自己孩子错，就陪自己孩子去道歉。如果是对方孩子错了，也要让孩子知道，虽然你没有错，也要原谅别人。其实在绝大多数情况下，小孩子打架根本不需要论理，他们自己一会儿就和好如初了，又在一起玩了。 如果孩子之间有纠纷，家长应该怎么做才正确？在玩耍的过程中，孩子们在一起斗嘴吵架是难免的，主要是现在大部分小孩娇生惯养，不懂得宽容，理解。事实上，家长对孩子的影响是最深远的，一个小小的举动和言语，对孩子都有着一种引导作用。所以当孩子间发生争吵时，家长要保持理智的态度，孩子之间的争执打闹，家长尽可能不要介入。 小学生竞争意识强、自我控制能力差，所以发生矛盾在所难免，当孩子和同学之间产生矛盾时，家长如果气，这样的态度不利于孩子培养正确的为人处世观念，更会激化矛盾，产生更加激烈的冲突。 很多时候家长的态度会对孩子造成一种误导，给孩子带来很不好的影响。而家长如果在其中推波助澜，错误地教育孩子，久而久之会让孩子形成一种错误的解决方式。对孩子日后的成长非常不利。让孩子在挫折中学会忍让，在协调中学会与人合作，在磕碰中明白一些道理。 家长是孩子的第一任老师，孩子打架，家长的态度，会影响孩子的成长和心理方向。让孩子自己化解冲突，父母不要参与其中，如果能很好地解决，那对孩子的交往能力会有所提升。●家长的不当做法一、教宝宝以牙还牙二、家长介入孩子的纠纷 有的家长看到孩子受欺负了，就去找打人的孩子，帮孩子出气，也有的家长找到对方家长理论，这些做法都有一定的弊端。小孩子打架不记仇，一会儿就好。如果家长亲自出面，反而会给孩子造成心理压力。三、教宝宝不和打人的宝宝玩 在宝宝的成长过程中，会遇到各种各样的事、各种各样的人，如果仅仅因为这个人不好惹，就不和他玩，这其实会>>
问题九：孩子打人或是被打，家长应该怎样处理 先弄清来龙去脉，如果自己孩子有错在先，就要告诉孩子TA错在哪里；如果不是自己孩子的错，一定要站出来保护孩子、支持孩子，这样TA才会有安全感。
问题十：小孩打架，家长到底该怎么处理 第一、越怕吃亏的孩子越吃亏。 家长有一种担心,如果我的孩子受欺负了,他不还击,他吃亏,他懦弱,他长大怎么办他怎么生存这个心情是可以理解
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