为什么那些男生总喜欢说我不打女生呢

男生为了显示自己的强大和尊严，所谓“棋逢对手”“方显英雄本色”。

那些总喜欢说“我不打女生”的男生，一般除了这些看家本领外，已所剩无几。

望女生们能多多见谅和理解他们这些尊严的余热。

如你所说，“我很安静”，即好。

静心的去看待，净自己的心。

以心去取得，这是最有征服力的。

愿你凡事能安静的去处事。

1 关于心理描写的作文 着重描写心理活动 450字

作文本上的“A+”

记得三年级的时候，老师叫我们写一篇写景作文，这可是我最不会写的一类文章了。突然，我想到一个主意：不如我抄一篇文章交上去，反正我家的作文书多得是。

回到家，我马上拿了几本写景作文书，阅读了很多篇，我选了一篇最好的，抄了上去，一字不差。我心里乐滋滋的，想着老师会怎么表扬我。

到了学校，我把作文本交了上去。

过了两天，作文改完了，老师郑重的说：“写作文啊，第一，不要抄袭，如果抄作文的话，你就是很傻的人了，即使作文写得不好，也要用自己的实力写，做人最怕的是不诚实，作文最怕的就是不真实。这次作文，我发现有的在我心目中一向优秀的同学居然也抄袭作文了。”

听完老师这番话，我就知道老师在说我，不由的脸一红，低下了头。老师公布同学们这次作文的等级，我想我的肯定会得“D”的，而且评语里一定会有“抄袭”、“不诚实”之类刺眼的词句。没想到，老师却说：“郭依涵，“A+”。”我当时惊讶极了，我只好硬着脸皮上去接过本子。我不敢抬起头，不敢看老师，生怕老师批评我。老师突然说：“你下课到我办公室来。”听了这句话，我心里更加不安，整节课都没心思听课。心里总在设想着老师会怎么说我。

下课铃响了，我提心吊胆地来到办公室，老师叫我过去，她握着我的手，温柔的说：“写作文不要照抄，抄了也是白抄，你这是自己骗自己啊，不能认为得了'A+'就很好。知道吗？”我眼里涌出悔恨的泪水。“以后不要抄袭作文了，不要让老师失望。好吗？”我点点头。

回家后，我重新写了一篇作文交给老师，老师说我写得很好。

我觉得老师说得很有道理，直到六年级，我还深深记着老师的话，再也没抄袭作文了。

心理课堂

寻找快乐

上个星期，我们上了一节有趣的心理课，课题叫《寻找快乐》。老师先发了几个用彩纸剪好的水果，让我们把自己快乐的事情写在水果卡上。写完后，老师叫同学们把自己的快乐事读出来：有的同学写了助人为乐、有的同学写了看电视、还有的同学写了玩耍……他们都七嘴八舌地说出了各自不同的快乐。

通过这节课，我懂得了怎样去寻找快乐。如果你上次考试成绩只拿了82分，而这次得了85分。虽然离满分还有距离，但不用灰心，因为你已经进步了！只要努力，你就能取得更好的成绩。如果你长得太胖了，别人取笑你，只要记住一句话：忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。还有，假如你一拳打倒别人，他倒在地上大哭，你却哈哈大笑，这不叫真正的开心，因为你的开心是建立在别人的痛苦上。

所以，快乐必须是我快乐，你快乐，大家都快乐才是真正快乐。

2 老师让我们写一片关于心理描写的作文题目是《第一次XXX》我想写个

春天已迈着轻快的步伐向我们走来，那碧绿的小草，娇嫩的小花，潺潺的流水以及长满新叶的树木，无不在向我们呐喊：“春天来了！”走进校园，你是否还认得她，她已脱去枯黄的外套，换上了一件绿色的春装。

同学们，让我们走进这美丽的校园，走进一个美好的新学期吧！ 照照走廊上的镜子，你是否觉得不认识眼前的这个衣着整齐，精神焕发的自己了呢？再走进教室，你是否还能认出眼前这一张张朝气蓬勃的，似曾熟悉却又陌生的脸呢？再看看寒假过后的班主任吧，你是否觉得他的脸上又多了几道皱纹了呢？最后，让我们翻开崭新的书本，以百倍的信心在丰富多彩的课堂上，展现出一个寒假过后的自己吧！ 也许你上学期的成绩不大理想，也许上学期你的表现不怎么出色，也许……但这都不重要，因为这已经成了历史，已经无法改变了，重要的是这学期！人生好比一条跑道，勤奋就是动力，只要你勤奋了，就能追上前面的领先者，甩掉后面的落后者！一个人最大的对手不是别人，就是自己，只要你勇于挑战自己，超过自己的极限，你就是最棒的，不论结果如何，也就问心无愧了。 同学们，让我们走进新学期，走进新校园，奋起直追，摘下成功的果实，享受成功的欢乐吧！篇二：走进新学校 阳光，静静地泻在校园里。

喷水池中的清泉折射出耀眼的光芒。 六年前，我第一次走进校门，喷水池站在校门口，迎接每一个初来学军小学的孩子们，那粼粼的波光让我感到万分亲切。

六年后，它仍然站在那里，静静的，默默的。 它见证了校园发生的沧桑巨变。

新的教学楼拔地而起，我们在那里学习；操场穿上了塑胶的外衣，我们在那里游戏；新建的体育馆有几个教室大小，我们在那里锻炼身体。而它自己，却还是六年前的样子，只不过经过雨水的冲刷，仿佛更年轻了…… 六度花开花谢，学军的学生早已换了一批又一批，我也从一个不懂事的孩子，成长为了一个六年级的学生。

而喷水池，它仍然是那样，挺拔得伫立在那儿，似乎永远在微笑着，微笑着。 由三原色组成的主体，上面有十八只展翅欲飞的小燕子。

水池中活泼可爱的金鱼，它们无声地诉说着往事。远处的苍松翠柏[注： 苍：青色。

翠：青绿色。指四季常青的松柏。

比喻具有高贵品质、坚定节操的人。]，没有丝毫岁月的痕迹，似乎更绿了。

淙淙的流水声响了起来，喷水池开始喷水了。水柱组成各式各样的形状，像变魔术一般。

一串七色的水珠溅在我脸上，在我的脑海里激起一圈圈思想的涟漪。突然，我想到，经过时间的冲刷，不变的又何止这座喷水池？还有学军老师们的敬业奉献精神。

他们，培育了一批批学生，让他们像 小燕子一样，飞向社会，飞向明天。然而，在桃李满天的伟大成绩背后，是老师们孜孜不倦[注： 孜孜：勤勉，不懈怠。

指工作或学习勤奋不知疲倦。]的辛勤工作。

深夜，他们在台灯下写教案；白天，他们含辛茹苦[注： 辛：辣；茹：吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。

]，教育学生。记得一次，老师将一堂语文课的教案交给我，让我背出来。

我接过来，不由的震惊了：短短40分钟的一堂课，老师竟然写了三页多！我的眼泪差点溢出眼眶。我认认真真地背了一整天。

试想一下，一堂课，老师就写了这样许多教案，花了这样许多时间，难以想象，6年中，老师要在我们身上花多少心血，多少工夫，！而她自己，又得到了什么？ 记得一年级时，我第一次走进校园，是老师亲切的目光迎接我融入这个集体。六年来，老师亲切的目光给予了我赞许和鼓励……六年后，老师仍用那样亲切的目光送我最后一次走出校园。

校园变了，而老师们爱生如子的作风一直未变。我在这里学会学习，学会生活，学会劳动，还学会了做人。

老师的目光永远是那样温暖，就像阳光一样亲切。 树丛中一阵轻灵的鸟鸣，把我拉回现实。

环顾四周，鹅卵石铺的小路旁，杜鹃花展开艳红的花瓣，散发着醉人的幽香，翠绿的嫩竹在微风中摇曳着。教学楼里传来美妙的歌声，操场上传来器材的碰撞声，亭子里传来阵阵低语声。

阳光在树上投下斑驳的影子，一切 都是如此平静，如此和谐！在阳光和树影间，在美丽的新校园中，我恬静地笑了。 我会永远记住学军的旧校园，因为那里有我五年的回忆。

学军的新校园，我也会记住，因为它有最美的景色。但我最不能忘的，是老师的目光的和那朗朗书声。

再见了，学军的新校园，我即将带着甜美的回忆离开。因为，我长大了，美好的未来在向我招手。

我又望了一眼窗口的老师，是她，给了我快乐而充实的六年。她的目光，就像春日的阳光。

篇三：走进新学校 漫长的暑假终于过去了，期盼已久的新学期也终于到来了。 这个学期，我踏进的是一个完全陌生但是非常美丽的校园。

在这个校园里，我对任何事物都充满好奇。在我眼中，这里的每一样都是新的，新的操场，新的教室，还有很多新的教师呢。

开学的新一天，我走进这个校园，心里有着说不出的高兴。 新校园是宽广的。

现在的操场已经不再像过去那么拥挤，现在的教室也比过去更加宽敞明亮。现在的校园还有新的体育馆，新的阅览室。

新校园是美丽的。一片片绿油油的草地，一棵棵苍翠挺拔的树木，一幢幢整齐的教学楼。

最美丽的是那五彩缤。

3 以心理描写为主线的成长类作文

进入初二，我们班换了一位语文老师，她姓王，听说她教学水平很高。

但是，事情却没有我想的那么好，王老师的教学方法让我很不习惯，由此我对语文学习产生了很大的抵触，怎么抓重点，怎么预习……一时间全乱了！我开始讨厌这个王老师。

不久，有一个作文比赛，我想报名却错过了报名日期，我怀着忐忑的心情找到王老师，尽管我对她还有些反感。王老师非常热情地答应给我争取一个名额，而且还在班上表扬了我的写作积极性，并真诚地希望我能拿个名次。

然而，当别人都交上作文时，我脑子里却还是空空的，一个字也写不出来。王老师没有问起我这件事，但我心里总有一丝愧疚，觉得辜负了王老师的心意。

期中考试，我的语文成绩不够理想，我们班的总分也名落孙山，以前我们班的总分，可一直排在6个普通班的第一位呢！我对王老师更加反感了。

上课的时候，王老师在前面讲课，我在语文书上涂鸦，我开始有些不喜欢语文课了。后来王老师找我谈话，原以为她会狠狠地批评我，让我没想到的是，她放下了“老师”的架子，跟我说话就像朋友一样。我们谈起了我的耳朵，那不完美的耳朵，给我的学习、生活带来了很多的影响，王老师对我深表同情。谈到父母的严厉管教，她劝慰我说要理解他们的苦衷，还跟我说要好好孝敬父母。最后王老师真诚地希望我努力，希望我比常人做得更好。

这次难忘的谈话，王老师只字不提我上课的表现，但我心里很明白。我开始敬重这个王老师了，因为她教了我许多人生的哲理和做人的原则。

曾经有一段时间，其他班的语文都已讲完一个单元了，而王老师才很费劲很详细地讲完了两课内容。我知道这是因为那些不安分的同学影响了教学进度，但她没有告诉我们班主任，因为王老师爱我们，她更理解我们。每当这时，我心里就会莫名地愧疚起来。

现在我的语文成绩比原来语文老师任教时还要好，的确，这位王老师的教学很有方法，只是深藏不露，需要我们细细品味罢了。每当看见王老师，心里的愧疚和敬重便油然而生。我慨然一叹，做个好老师确实不容易，被不懂事的同学误解，但她还是那么耐心、热诚。

如今我早已没有了那份愧疚，取而代之的是努力，我要做得比正常人更优秀，这也许是王老师最感欣慰的吧！

4 《怎样描写人物心理》作文指导教学设计

导入新课。（师：同学们，发现今天的课堂有什么不一样吗？面对这么多老师，你们的心情怎样？谁来猜猜老师现在的心情？）

课件出示老师的一段心理活动。

2板书课题。（师：心理活动就是当我们遇到一些事情的时候，心里所产生的一些想法和做法。这节课我们要学习的就是怎样来描写人物心理。）

3猜猜人物心理。（课件出示，描写人物心理的语句）

①自由放声地读读；

②指名说自己猜到的心理，并带着这种心情读读句子。

4了解复杂多变的心理。

师：在平时的学习和生活中，你有过什么样的心理感受呢？请大家放开思维来说一说。

二、赏析片段，感悟表达效果

师：那心理活动描写究竟有什么表达效果呢？那就让我们带着这个问题，一齐回顾一下学过的课文《学会看病》，相信同学们会找到答案的。

课件出示“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。”

5 心理描写的作文600字

不知怎的，笔直平坦的小路，变得分外硌脚，路两旁妩媚的花草变得黯然失色，早晨那幽蓝的天空也变得不再幽蓝。眼前的美景变得如此乏味，全是因为我那可怜的成绩——61分。

离家越近，我的心越乱，仿佛看到爸爸那宽大的巴掌朝我狠狠地落下，我哭泣着，考卷被仍在一旁……我越想越怕。到了家门口，我定了定紧张而慌乱的心，轻轻地开门进屋。一切犹如往常一样平静，妈妈在煮饭，爸爸则在沙发上看报，那严肃的神情像一位法官。我像遇见猫的老鼠迅速地躲进房间，心想：我应该怎样才能把试卷签字这项任务完成呢？签吧？不行我考得太差了。不签？也不行，老师要检查……时间一分一秒地过去，我犹豫不决，要是给爸爸签会怎呢？……我不敢往下想。最终，还是带着一丝不安和恐慌走出家门。

到了学校，老师检查到我的试卷时便问我：“婧雯同学，你怎么没签字？”“是因为父母不在……。”我这才结结巴巴地回答，连我自己都吃惊。撒谎了，第一次鬼使神差地撒谎了。这时我的同桌却说：“老师，她撒谎，我今天还看见过她妈妈。”我顿时脸红耳赤，恨不得把头钻进抽屉里。出乎意料的是，老师没有发怒，而是温和又真诚地说：“同学们，考试中考好考差并不重要，重要的是好的要让自己更自信；坏的则要勇于面对，并以此鞭策自己，努力上进。签字并不是为了让家长打骂你们，而是希望家长对你们的学习情况有所了解，这些你们应该理解。所以，对任何一个有上进心的同学，我都相信他们！我相信他们迟早会诚实地面对成绩，继续努力。”说完，老师朝我会心地点头。我不禁为之一振，全身充满了力量。是的，不能勇于面对坏成绩，因成绩坏而欺骗他人是可耻的，也只有勇于面对成绩，才会充满信心地向下一次的考试挑战！我心中默念着：我要回去补签字，再向老师承认错误。

哦，老师，您的亲切，您的温和拂去了一个学生心灵的灰尘，使我懂得了只有诚信才是引领你不断追求上进的不竭动力。

6 上课说话检讨要有心理描写600字

今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对这种不听从老师教诲行为的深痛恶绝及再也不在上课讲话的决心。早在刚考完月考的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，不得在上课讲话，交流是好事，但学生的首要任务是学习。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼。现在也已经深刻认识到此事的严重性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

今天我上课随意找同学说话。开始我并没意识到后果的严重性，但是在后来我才发现，我这样可能会影响学习。在深思熟虑后，我决定严格要求自己不再犯。也许我没有很好的文采，写不出深刻的“检讨”。但我内心的歉疚与悔过是什么也丈量不了的。我也会为我自己负责，做一个合格的学生！我也了解到，虽然不能弥补我的过失，但是我可以做得更好！既然老师给我写检查的机会就是相信我可以改过，我将用我的言行证明我是个守信用、守纪律的人！

据上，我决定有如下个人整改措施： 1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2、制定学习计划，决不上课讲话，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错。 3、不带头讲话，保证不再出现上述错误 请老师同学继续监督，帮助我改正！

7 作文公开课教学反思怎么写

原发布者：仙人指路

教学反思怎么写？5个要点不能少！于每一个教师来说，“反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。反思教学是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。那么，老师应该如何写好教学反思呢？1记成功之举记录：（1）教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；（2）课堂教学中临时应变得当的措施；（3）层次清楚、条理分明的板书；（4）某些教学思想方法的渗透与应用的过程；（5）教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；（6）教学方法上的改革与创新等等。详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。2记“败笔”之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3 记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4 记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课

8 作文,心理描写

叮咚！」「叮咚！」我最要好的朋友高魁终於来了，我满心欢喜的冲向门口：「请进！高魁。」今天是我的生日，邀请了许多朋友来替我庆生。「哇！堆积如山的礼物！」「政泽，你今天可是高兴得飞上了天堂呢！」我和高魁正谈论著堆积如山的礼物。终於到了吹蜡烛的时间了，看著桌上涂著浓浓的奶油，洒上咖啡色的巧克力，放上最鲜红的草莓，摆放著最精致装饰的蛋糕，「许个愿吧！」我把我最珍贵的心愿留在心中，「呼！我一口气就把明亮的蜡烛吹灭了！」大方的一刀把整个蛋糕分成两半，一一装盘，「开动！大家吃得说不出话来。」看著大家眼眶中的热泪，脸上甜蜜的笑容，不用说就知道答案。「实在是太好吃了！」最后的表演节目来了，大家拼了命，使出浑身解数让大家开怀大笑。在杯盘狼藉中，大家仍带著愉快的心情边谈笑边收拾，我望著大伙儿脸上甜如蛋蜜汁、红润如鲜草苺的笑容，我暗许：「今后将带著快乐的心情度过每一天。」

9 写完心理征文后的体会

我的人格心理学的学习心得与体会2007年04月30日 星期一 下午 06:26人格，一个既熟悉又感到陌生的词以前每逢听到人格就会想到，一定是好的东西，好的品质接触的最多的几句话就是，学生考不好成绩被骂时说：“你可以看不起我的分数，但不可以侮辱我的人格”；又或者两个人在吵架的时候，一方突然说：“和你说话，简直侮辱了我的人格”那么，其实究竟人格是什么呢？它的真正意义，内涵又是什么呢？怎么才能从人格看一个人的心理，人格心理学又有些什么理论呢？我们应该怎么做才能完善自己的人格呢等等的问题，直到我上了郑雪老师的《人格心理学》，终于得到了不少的启发和收获不少的知识，以下是我在这个学期学期人格心理学的心得与体会：一 和蔼可亲的郑雪老师关于郑雪这个鼎鼎大名，凡是在网上任何一个地方搜索人格心理学，都会见到郑雪老师的名字正如和大多数同学所想的，刚开始我也被郑雪老师的名字所蒙骗了，以为也是一位长发飘飘的大美女，不过后来映入眼帘的却是一位和蔼可亲的男老师，上课沉稳得来却又不乏幽默，经常一两个例子就能引起大家共鸣，活跃课堂气氛而老师大胆而创新的教学风格又使我们眼前为之一亮网上论坛的讨论区的创新互动教学，使同学们更加活跃学习气氛，更能及时获取有关于人格心理学的有用资源，又能同步与同学交流；人格论文写作作为考试最主要部分的大胆教学，使同学们能够更自主地学习人格心理，更积极地寻找相关的信息资源，从而更好学习本课程二、课程学习的心得与体会在学习《人格心理学》之前，我对人格的理解几乎是片面的，琐碎的，但是从我参加第一堂人格心理学开始，就有了一个清晰的概念，更加加深了我对心理学的浓厚的兴趣，对人格心理的理解与认识更加深入和系统懂得了人格就是指人与人之间在心理与行为上的个体差异并且在课堂上，在老师的带领之下遨游了纵多心理学大师对人格的理论总结，并深入学习了人格心理学，从19世纪至今，共8大理论体系，分别是古典精神分析、新精神分析、特质论、交互作用论生物学论、行为学习论、人本主义与认知论等等我印象最深的最感兴趣的就是交互作用无论人们是以坚决还是非坚决的方式相互影响，当一个人对另一个人作出回应时，存在一种社会交互作用这种对人们之间的社会交互作用的研究叫做交互作用分析（transactional ysis, TA）50年代，Eric Berne创造了交互作用分析用于心理疗法很快人们就发现它显然也能用于日常交往，TA被一系列大众书籍广泛推广TA的目的是帮助更好地理解人们之间是如何交往的，以使人们能够开发改进的沟通方式和健康的人际关系曾经有研究调查表明，曾运用过交互作用分析的组织指出交互作用分析取得了一定的成功交互作用分析的培训能使员工进一步洞察自己的个性，也能帮助员工理解为什么有时别人的反应与自己是一致的一个主要的优点是改进了人际沟通当交叉式的沟通发生时，员工能够感觉得到，并能采取措施将其恢复到非交叉式的沟通，特别是在成人之间的模式中结果总体上改进了人际交互作用交互作用分析在依赖于顾客关系的销售和其它领域中特别有用培养自持的行为与交互作用分析的结合能成为增强人际沟通效果的有力工具它们的共同目标都在于使员工对自己和他人感觉很“好”同时也都保证了使用更多的基于成人心态的问题解决方法结果它们改进了沟通与人际合作虽然它们可以被个体所实行，但当它们被广泛地用于整个组织并得到高层管理者的支持时，这些工具将是最有效的同时，对于小型群体和委员会中工作的人们所面临的更复杂的挑战，它们也建立了重要的解决基础 我是一名小学班主任，凭着对学生心理健康的关注和热爱，在骄阳似火的7月，我参加了龙湾区第三期中小学心理健康教师上岗c证资格培训会此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，有z周红五、钟志农、徐慧珠、庞红卫等培训的内容有《心理健康与学校心理健康教育》、《开展班级团体辅导，培养学生积极人格》、《积极心理学与教师心理健康》等在培训过程中聆听了众多专家的精彩讲座，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生 通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好！ 心理健康培训就像夏日里的一阵凉风，扫去了我心头的烦燥，就像高山上的一股清泉，滋润了我几度迷惘徘徊的心灵，就像冲破晓雾的第一道阳光，使我豁然开朗！ 钟志农老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上他对班级团体的辅导，独树一帜他的方法、他的技巧、他的策略值得我们借鉴、值得我们学习钟老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤。

　　《亲爱的》：有时候男人骗不骗女人，要看女人是不是值得骗。

《十分爱》:这个世界所有的东西都是障眼法，你看见的未必是真，真的你又不一定能看见。

《独家试爱》：每个人都是“黑暗”与“光明”的综合体，都在被背叛和背叛之间生活着

《我的最爱》: 以为是love,其实是lie 以为是lie,竟然就是love

独家试爱

1我做再造纸，因为我喜欢重新再来的过程，这些没用的报纸可以再造干干净净的手纸，就跟做人一样，过去的事情，不一定要带到将来！”

2爱情其实跟做人一样

只要做好眼前这一步就已经足够了

我不知道我跟你的将来会是什么样

我只知道我现在要走的这一步

就是要把你追回来

因为这一刻 我不可以没有你

3。我如果知道什么时候还有，那就不是特别优惠了，特别优惠就是这样，突然的就来了，不知道什么时候就走了，来的时候你错过了，走了你后悔也来不及了。。。

4。现在的人都是这样拍拖生日泡帅哥泡扭。你甩我我甩你，这都是K拉OK里经常发生的。所以落个个以为有首主题曲摆在这里。拍拖来唱，分手也来唱，复合再来唱。其实唱来唱去不就那几首歌！

十分爱

1这个世界上什么都有障眼法，看到的未必是真的，真的未必能幸运的看到

2爱情就是骗来骗去，而你认输了，因为你从“不信”变成了“信”

3幻想是美丽的，现实也未必残酷。

4"两个人相爱， 是无论如何也不会说对不起 ，因为不管怎样都会原谅对方。当你跟他说对不起， 你已经不爱他了"

5。只要让他觉得和你一起有份内疚感，他以后就全听你的

6。越是得不到，越是想得到。

7。可以是很多人，可以是任何人，也可以不是我，你是否把我想象成一个坏人，特地来寻仇，这样你会觉得当天跟我分手也心安理得。

8。我觉得爱情只是一场游戏，你骗我，我骗你。我知道如何让我身边的人喜欢我，但当他们真喜欢我的时候，我会觉得这场游戏已经不好玩了。因为我一直以来都没有相信过我爱的人，更加没相信过爱情。我最信的始终是我自己。昨天我遇到了一个老朋友，她给我讲了一个故事，故事让我明白要珍惜身边的人。

我的最爱

1为什麽你要对我这么好

因为我不懂得怎样对你不好

2喜欢。。。跟可不可以在一起。。。

已经是两件很不同的事

3其实我们只可以当彼此是后备

不可能是正选，

就像下场踢足球，做后备的永远在球场外围做热身，看人踢球

时间很快就会过

但是，正选。。。真的要上场

很大压力的

就是因为彼此是后备，

很多事情得过且过

如果真的拍拖，什麽缺点都无所遁形

大家未必受得了

可有人告诉你

爱一个人要讲TIMING

我和你在错误的TIMING在一起

是合不来的

4他对我说，我是他的“我的最爱”

但原来最诚实的话语。。。

却是最虚伪的谎话

他的“我的最爱”根本就不是我

就好像电脑一样

“我的最爱”永远有很多

喜欢就KEEP 不喜欢就DELETE

我知道以前对你很差，但我是不想的

我是一个不懂得去爱人的人

或者是因为。。。从来都没有人爱过我

我整天对你发脾气。。。我是想你了解我呀

我有很多话想对你说。。。

但我见到你，我不知道。。。我该怎么说

我不是想查你的电话

但是这跟买衣服唱K一样

是我的嗜好

我希望你身边的女人。。。

全都是“肥婆”“猪排”和“师奶”

我发脾气的时候，叫你不要找我

永远都是假的，你一定要回来找我呀

我发脾气跟你说的话

千万不要当真呀

我说不好，就是好

我说不要，就是要

我说不想，就是想呀，你明白吗？

我平常在街上走了，你一定要把我追回来

我不想在玻璃和后倒镜里。。。

看你有没有跟在我后面呀

我整天说要减肥

其实我最想听到你跟我说：“你一点都不胖，我喜欢就行了”

我没有安全感

是因为我爱你

5情场如战场　要爱就要抢