艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。——列夫·托尔斯泰
“莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋”。在我国传统艺术文化中，绘画可以说是具有重要的地位，它影响着我们的生活。我们不仅可以用文字来记录生活，绘画同样可以表现出人们的生活。从古至今流传下来的文化艺术形式有很多，绘画艺术的历史悠久。随着时代的变迁，绘画技艺越来越高超，被绘画大师们赋予了灵魂和思想。从他们的绘画中可以看出画家们的独特的表现形式。这对于我们来说绘画艺术已经成为艺术文化的瑰宝。在我们身边就有一位画家，为了艺术不惜妻离子散但无怨无悔。即使这样努力也得不到美协的认可，那么他的绘画之路究竟有多艰难？
我国绘画历史发展进程
在我国五千年的历史中，绘画的历史也是非常久远的。自从人类文明诞生以后，人就开始不断的探索创新。为了对生活进行记录，人们就开始尝试用简单的线条和符号来表示。后来，随着人类技能的不断进步，在原始社会新石器时代，人们就掌握了简单的绘画。在这个阶段，人们在彩陶和岩壁上绘画简单的动植物，在造型设计上很形象。从绘画中也体现出了人们的信仰和愿望，懂得用美来装饰生活。到了秦汉时期，这个时期的绘画已经达到了较高的水平。丝绸之路的开通，让我国和外国的联系频繁起来，文化的交融对绘画的影响也非常大。
这个阶段的绘画融合的生活中各种场景，反映了当时社会的现状。到了魏晋南北朝时期，这个时期战乱频繁社会动荡不安，但是依旧没有阻止绘画的发展。这个时期，佛教文化对人们的影响很大，绘画艺术体现了佛教文化。尤其是敦煌壁画更是精美绝伦，成为了我们中华文化的瑰宝。因为年代久远，这些壁画难免遭到破坏，保存下来的也不是很多，所以历史价值和艺术价值都非常高。魏晋南北朝时期绘画艺术已经走向了成熟。
我国绘画发展在唐朝可以说是达到了繁荣阶段。涌现出了许多著名的绘画大家，他们在绘画艺术上的贡献不可磨灭。有了前面的奠基，后期绘画发展上不断开辟出新的艺术形式。绘画将文字和分离，以不同的形式体现人们的生活和思想。绘画不仅体现了人们的生活，也记录了历史的发展。绘画不仅可以提高人们的审美能力也可以陶冶情操。绘画的不断发展，也让它成为一种专门的艺术。
中外绘画艺术的差距
绘画艺术不仅起源于中国，在西方国家绘画艺术依旧十分盛行。我国的绘画和外国的绘画都是来源于生活，都体现出了艺术的美感。不管是中国还是外国绘画都可以让人们感到快乐，感受到艺术的魅力。虽然同为绘画，但是中外绘画在很多方面都体现出了不同的特点。
从本质上来说，绘画艺术没有太大的区别，都是人们对美学的追求和人文精神的体现。但是因为中外文化的差异，人们思想观念的不同，在绘画上的表现形式也各有特点。我们中国的绘画比较注重意境美，用线条来表达作者的思想感情。西方绘画更注重写实，利用线条塑造形象体现出质感和空间感。我们中国人性格比较内敛，在绘画上更多地体现个人情感和意境造诣。
我们国家很多画家都希望能够达到最高的艺术境界，这是他们毕生的追求。相反，外国的画家在自然的基础上将物体的外形刻画得十分逼真，他们更注重的是对自然的模仿。虽然中外绘画艺术形式不同，但都为我们展示了绘画的美。
为追求艺术奉献一生
随着全球文化的交流，绘画艺术相互影响，丰富了人们的生活。在西方绘画中，梵高的画可以说非常具有特色。我们知道梵高虽然在绘画上很有成就，但他的生活却非常的坎坷。梵高创造的绘画在当时不被人们认可，后来人们才发现他的价值。在我国也有一位爱好画画的老人，他的生活经历和梵高很类似。这位绘画爱好者名叫徐容发，小时候家庭条件比较优越。因为爱好画画，他便一直坚持学习。
大学毕业后，他被分配到一所中学成为了美术老师。在工作以后他在这里安家落户并娶妻生子。原本安稳的工作可以让家人过上好日子，可是为了在艺术上得到提升，他向学校请了一年的假期到广州研修。来到广州后，这里的环境深深地吸引了他。在一年的假期结束后，他仍然不愿意回家。最后，学校在改革时他选择了辞职。没有了工作让家庭很快陷入了穷困。妻子多次让他放弃绘画从新回到学校，可是他始终不愿意放弃爱好。夫妻两人因此经常吵架，最后选择离婚。从此以后徐容发将精力都投入到创作中，因为没有经济来源他只能靠捡破烂为生。起初，他的画也不被人们看好，但是他依旧没有放弃。
最后，随着网络信息的发展，有一位年轻小伙无意间将他的画法到了网上。没想到受到了很多人的好评，有人也通过网络找到了他并出钱购买作品。徐容发通过网络大火后，原本以为可以加入美协可是，专家在看完他的画后说进不去。其实，专家说的也不无道理。徐容发虽然画得好，但是从绘画技巧上还没有形成自己的特点，多为模仿别人的画法。不过徐容发也对能不能美协不是很在意，他真正喜欢的是绘画。
结语
艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰
“绳锯木断,水滴石穿”。我国自古就教育人们做事持之以恒，受到这种思想的影响，我们学会了坚持不懈的精神。在我们生活中不管做任何事情都必须要学会坚持不懈。只有坚持才能取得成功，才能实现自己的梦想。
参考资料
《世界名人语录》
这个他应该没有这个权利，不过夫妻之间不是靠权利来管理的，家庭是讲究爱的地方，不要看谁的能力强，有什么事可以两个人商量，而不是你不许管我我也不能管你，那样就失去家的感觉了，这样的日子就没有意义了。
铅笔和橡皮的争吵
铅笔和橡皮原本是两个好兄弟，可不知为什么，它们两个争吵了起来。
一天，橡皮正呆在铅笔盒里休息，铅笔则刚好被主人使用后放了回来。看到橡皮
在休息，铅笔嚷开了：“橡皮，你好悠闲嘛。”橡皮伸了伸腿脚，继续休息。看到橡皮不理睬。铅笔大声叫了起来：“懒家伙，你比不了我。只要有我的地方，都会留下我的脚印，我可以绘图、画画、写字，做记号……你呢？”橡皮一听，可生气了：“你才比不了我呢，我可以擦掉你错误的脚印。你绘错的图，我可以帮你擦掉；你画错的画，我可以帮你改正；你写错的字，我可以帮你纠正；你乱画的痕迹，我可以帮你清除……我的功劳比你大，要说功劳，我排第一！”铅笔说：“只要我不绘错图、画错画、写错字、留下不好的痕迹，你就用不上。”橡皮说：“你一定会出错的。”它们吵啊吵，争论不停，弄得三角板、尺子、钢笔不得安宁，大家都不理它们。后来，发展到每次见面就吵。
一天，它们又在争吵。钢笔实在听不下去，就说：“尺子是个公证的人，你们找它评一评。”它们听了，找到尺子。尺子说：“我们都是铅笔盒里的一员，没有谁大谁小，更没有谁功劳大，我们都发挥着各自的作用。铅笔你给人们留下美好脚印，但有时也会留下错误，这就需要橡皮来擦去，橡皮使你变得更完美。橡皮如果离开铅笔，也会失去自己的价值。你们相互依存，谁也离不开谁，谁都很重要……”听了尺子的话，铅笔和橡皮都惭愧地低下了头，并相互道了谦，说好永远做好朋友。
此后，铅笔和橡皮形影不离，受到了大家的欢迎。
上二年级的时候，我和我的同桌焦云飞吵了起来。
事情是这样的：下午上美术课时，我们俩都认真地在画画。忽然，焦云飞碰了我一下胳膊时，彩笔画到了外面，画脏了，很不好看。我生气地对他说：“你赔我的本子！你赔我的画！”他只是微笑着说：“我不是故意的！”我听了，心里想找机会我一定报复你。于是我装着取彩笔的样子，碰了他一下胳膊肘，他生气地说：“你这是故意的！”说完便走了……
回到家里，我和爸爸讲起了上美术课的那件事，不料，爸爸把脸一沉，严肃地对我说：“既然他碰了你，把画弄脏了，不会重新再画一张？或者把脏的地方再画个事物或动物？为什么还要报复人家？就这么一点小事，至于到这种程度？”我听了，连忙说：“我以后再也不和同学吵架了！”
第二天我找到了焦云飞，温和地对他说：“咱们和好吧！昨天的事是我不对，对不起。”焦云飞说：“不，不，是我不对，我也不该对你生气”。
这件事过去了很久，直到我上了三年级，还是深深地记在我的脑海里，虽然只是一件小事，可是它像一种警示随时提醒我，要和同学团结友爱，互相帮助。
和同学争吵的作文500字
上二年级的时候，我和我的同桌焦云飞吵了起来。
事情是这样的：下午上美术课时，我们俩都认真地在画画。
忽然，焦云飞碰了我一下胳膊时，彩笔画到了外面，画脏了，很不好看。
我生气地对他说：“你赔我的本子！你赔我的画！”他只是微笑着说：“我不是故意的！”我听了，心里想找机会我一定报复你。
于是我装着取彩笔的样子，碰了他一下胳膊肘，他生气地说：“你这是故意的！”说完便走了……回到家里，我和爸爸讲起了上美术课的那件事，不料，爸爸把脸一沉，严肃地对我说：“既然他碰了你，把画弄脏了，不会重新再画一张？或者把脏的地方再画个事物或动物？为什么还要报复人家？就这么一点小事，至于到这种程度？”我听了，连忙说：“我以后再也不和同学吵架了！”第二天我找到了焦云飞，温和地对他说：“咱们和好吧！昨天的事是我不对，对不起。
”焦云飞说：“不，不，是我不对，我也不该对你生气”。
这件事过去了很久，直到我上了三年级，还是深深地记在我的脑海里，虽然只是一件小事，可是它像一种警示随时提醒我，要和同学团结友爱，互相帮助。
关于和同学争吵的作文
有一次我和同桌争吵了，我就给你讲讲吧。
在三月里，正是阳光明媚，百花齐放的季节，上午第一节课，我正在认认真真地写作业，可是，我的同桌没事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起来。
过了一会儿，我写的字写错了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不见了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起来，我就知道是他干的，他平常就爱给我开玩笑，一定是他，我的神情变的严肃起来，说：“你为什么拿我的文具盒？”“没有啊”“还没，我都看到了，是不是你拿的在你的脸上已经看到了”“没有，没有，就是没有”他笑着说。
就这样我争吵了起来，到了第四节上课，我才认识到我也有不对的地方，对同学应该讲道理，不能动不动就大吵，就说：“对不起，我不应该这样和你大吵”，他笑了笑说“没关系，是我的错”通过我们的这次争吵，使我明白了一个这样的道理：同学们要互相团结帮助，不能为了一点小事而争吵地闹翻了天，只有这样才能成为好朋友共同进步。
第二篇
和同学之间的争吵的作文。同学之间争吵在小学一年级时，我和高子轩吵了架，那时我才刚刚认识同学，高子轩在我的后座，我们因为一个小事吵了起来。
那时我在倒数第二座，他在倒数第一座，因为教室很小后面很挤，高子轩让我往前一点，可我也没有地方，我说：“我有没有地方了！”可不知高子轩怎么了，就很生气的说：“行，地方全给你行啦吧！”可我很冤枉，我有哪里做错了吗？整整一天我们俩都没说话。
我很很生气。
我觉得他也太会冤枉人了吧。
但是让我下个不到的事发生了。
他居然主动向我道歉，我们又重新做好朋友，以后再也没吵架。
以后高子轩成了我最好的朋友，我们天天在一块玩。
因为这次争吵使我们加深了感情，我真快乐呀！
我和同学吵架的作文我和XXX是同桌，也是好朋友。
上课时，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。
可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。
你们不知道，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。
他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。
他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。
”我伤心极了。
今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。
突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。
他生气地说：“我以后不和你玩了。
”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。
又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。
回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。
学会宽容、谦让。
”我把这话牢记在心。
第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说：“XXX，对不起，我们和好吧！”XXX接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。
我们永远做一对好同桌、好朋友。
注：XXX代表某某人
我和同学之间发生争吵的作文朗诵我和XXX是同桌，也是好朋友。
上课时，我们一起听讲，一起学习；下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。
可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢？原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。
你们不知道，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。
他又问正在看课外书的我：“XXX，你带彩色铅笔了吗？”“带了，怎么了？”我头也没抬地说。
他又说：“你能不能借我用用？”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说：“我不借给你。
”我伤心极了。
今天，他又向我借笔用，我借不借呢？“借，不借？借，不借？”我简直伤透了脑筋。
突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。
他生气地说：“我以后不和你玩了。
”我也不高兴了，顺口说道：“不玩就不玩！”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。
又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。
回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说：“做人要懂得大度。
学会宽容、谦让。
”我把这话牢记在心。
第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说：“XXX，对不起，我们和好吧！”XXX接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。
我们永远做一对好同桌、好朋友。
注：XXX代表某某人
班上同学和老师吵架的作文我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来
与同学吵架的事例不是作文有一次下课，我正和杨雨昕她们玩着，突然，顾庭轩就跑过来莫名其妙地用手重重地打了我一下，我火了，就说：“你怎么这么讨厌啊，真烦人！”而他却若无其事的向我做了一个鬼脸说：“来啊！来啊！来捉我呀！”我听了这句话，心里更火冒三丈了，心想：你这个家伙，每次都这样，我一定会让你尝尝被人打的滋味！我也趁他不注意用脚狠狠地踢了他一下，就逃走了。
他气的一转身就向我追来，我早就藏到隐蔽的地方了。
他怎么也找不到我。
一直到上课铃响了，顾庭轩垂头丧气满天大汗地回到自己座位上。
而我早早回来了心里暗暗自喜：你这家伙真是自作自受，跟我斗，你还嫩着呢！那堂课，我一直心不在焉，老师讲的课我一句也没听进去，气倒消了很多。
好不容易挨到下课，我又偷偷的瞄了他一眼，看他再干嘛？而他平静的态度使我很惭愧，我心里想：我是不是错了，不应该报复。
同学之间不应该记仇，应该要和睦相处的。
等到放学，我主动向顾庭轩道歉，并告诉他以后不要再对人动手动脚。
顾庭轩听了，想了一会儿，笑着说：“徐嘉遥，我们再也不吵架了，好吗？”我点点头，默认了他的想法。
和同学争吵作文300字三年级和同学争吵我有一个同学叫彭程，我们本来食一对好朋友的，可是上一次的一场矛盾把我们的友谊拆的四分五裂 在最后，一节英语课下课的时候，英语老师把英语试卷发下来给我们订正，而坐在我后面的彭程总来跟徐嘉佑说嘲笑我的话，比如他们说我考拉鸭蛋等我简直是忍不住啦彭程看到我这个样，反倒继续跟徐嘉佑说我的坏话，还在那笑嘻嘻的我一气之下把他的文具盒晒到啦地上，彭程也不甘示弱，冲上来把我的书摔倒拉地上一场“大战”就这样开始啦 我们两都非常生气，你一拳我一脚的到拉起来，英语老师和旁边的同学都跑过来劝架，可是我们还是不听劝地扭打几个同学见势不妙，把班主任张老师叫拉下来，张老师下来啦我们还在打，直到张老师把我们两拉开我把彭程的脸上抓拉一刀抓痕，他的眼镜被打倒拉地上，还好没碎，而我身上却没什么伤张老师问同学们谁先动手起，有一部分同学站我这边，部分站他那边，然后争先恐后得把原因告诉张老师张老师轮流把我们两批评，我们都有错回家以后，我觉得是我不对，我不应该把把彭程打伤，所以我打算买点吃的给彭程第二天，我把零食交给彭程，并说了一声对不起，彭程好像什么也没发生似的，笑嘻嘻的对我说：“不要紧，我们还做好朋友”通过这件事，我感悟到了人应该宽宏大量，不应该小气，这样就能多交朋友
有一次我和同桌争吵了，我就给你讲讲吧。
在三月里，正是阳光明媚，百花齐放的季节，上午第一节课，我正在认认真真地写作业，可是，我的同桌没事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起来。
过了一会儿，我写的字写错了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不见了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起来，我就知道是他干的，他平常就爱给我开玩笑，一定是他，我的神情变的严肃起来，说：“你为什么拿我的文具盒？”“没有啊”“还没，我都看到了，是不是你拿的在你的脸上已经看到了”“没有，没有，就是没有”他笑着说。
就这样我争吵了起来，到了第四节上课，我才认识到我也有不对的地方，对同学应该讲道理，不能动不动就大吵，就说：“对不起，我不应该这样和你大吵”，他笑了笑说“没关系，是我的错”通过我们的这次争吵，使我明白了一个这样的道理：同学们要互相团结帮助，不能为了一点小事而争吵地闹翻了天，只有这样才能成为好朋友共同进步。
第二篇早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看见老师已站在讲台上，面对着黑板写字时，我深怕被老师发现。
于是我不喊报告心情忐忑地从后门溜了进去，我正想从同桌背后跨过去，没想到因空间狭小，我的脚被卡在了同桌的背后。
我低下头急忙轻声对同桌说：“喂，麻烦你让一下。
”可他却没有反应，我还以为他没听见，我又低下头提高了点嗓门儿，带哀求的口气对他说：“让一下。
”我本以为他这次会让开，没想到他居然还是纹丝不动，我气急了。
不巧的是老师正好转过头来，瞪了我一眼，我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下，这时脚才得以跨过，坐到了位子上，心情很不愉快……终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂：“你有病呀，刚才推 什么呀？。
”我已经稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。
“你才有病呢，谁叫你不让我过去呀。
”我怒目圆睁大声地喊道。
我们就这样争执着，谁也不肯相让……随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了。
当时我简直被吓呆了。
似乎是我错了，他一点也没错似的……终于我们都累了，安静了些。
战火还没熄灭多久，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推他，同桌抡起了拳……眼看就要打起来了，此时围观的同学及时把我们拉开，才避免了冲突的升级。
事后，当我心平气和的时候，我主动地向他道歉，我的姿态终于感化了同桌的心，融化了我与同桌之间的矛盾，我们又和好如初了。
我终于知道了：当与同学有冲突时互相谅解，有困难时互相帮助，才能和同学建立和谐、友好的关系。
今天，与同桌孔望丁的一次争吵让我十分郁闷！早上第二节课时，我从桌子上发现一张“读书卡”。
我还以为没人要了，就拿起笔在上面展示我的“艺术细胞”。
这时，孔望丁气愤地冲我吼道：“这是我的，你干什么在上面画！？”额，好惨！惹中她了！“请听我解释！”我再三请求她的原谅。
她好像不吃这招，气呼呼地扭过头去，不再理我。
看来，软的不吃，只好给你吃硬的了！你不原谅我，我也不理你了！这种状态一直持续了两节课。
原来下了课，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大绳，可是，现在呢？唉——好别扭啊！我再也忍不住了，决定给她写个纸条赔礼道歉。
唉，可惜上课了！直好再忍忍了。
一个竖笛让我们和好了！音乐课时，我们唱起了《迷人的火塘》这首歌——“点燃了侗家欢乐的时光，啊――啊――”这时，孔望丁吹起竖笛为我们“伴奏”。
虽然声音很小（只有我听见了），但竖笛声是那样柔美，使我鼓起勇气，决定给她道歉。
好紧张啊！一开始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后来，我找了许多借口问她关于竖笛的一大堆问题。
开始，她只是用一个字“嗯、是、好―――”来回答我。
渐渐地，你一句，我一句，我们像原来一样开心地聊了起来。
啊！笼罩在我心头的愁云终于散去！我们和好了！爽！！
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我和XXX是同桌，也是好朋友。上课时，我们一起听讲，一起学习;下课后，我们经常在一起游戏，一起玩耍。可今天，我却和他吵了一架，闹起了矛盾，这是怎么回事呢
原来，下了英语课后，老师发了一张试卷，卷子上有一道涂色题，他非要现在就涂。你们不知道，XXX最喜欢画画、涂色了，他却没带彩笔，他问了前面的同学，又问后面的同学，可都没借到，非常着急。他又问正在看课外书的我:“XXX，你带彩色铅笔了吗”“带了，怎么了”我头也没抬地说。他又说:“你能不能借我用用”我见他非常着急的样子，很想把笔借给他的，可我想起了有一次我也忘了带彩色笔，我向他借时，他却不假思索地说:“我不借给你。”我伤心极了。今天，他又向我借笔用，我借不借呢“借，不借借，不借”我简直伤透了脑筋。突然，我想起了“做人要大度”的话来，我心里想借，可我又说成了不借。他生气地说:“我以后不和你玩了。”我也不高兴了，顺口说道:“不玩就不玩!”好朋友一下子变成了小冤家，谁也不理谁了。
过了一天，我想和XXX和好，想和他一起玩，没想到他却对我不理不睬。又过了一天，我想给他道歉，可“对不起”这句话到了嘴边却又退了回去，怎么也说不出口，我很烦恼。回家后我把这事告诉了爸爸，爸爸开导我说:“做人要懂得大度。
学会宽容、谦让。”我把这话牢记在心。第二天，我主动去向XXX道歉，郑重地说:“XXX，对不起，我们和好吧!”XXX接受了我的道歉，我们和好了。
现在我们不再吵架、闹矛盾了，我们又像从前一样一起学习，一起玩耍了。我们永远做一对好同桌、好朋友。
注:XXX代表某某人
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