结构化问答看见两位老师吵架你怎么办？

你好！作为结构化面试的题目，如果遇到2位吵架的老师，可以这么做：

一，应该立即上前劝止吵架的老师。无论如何，沟通永远是最好的解决办法，吵架是解决不了问题的。

二，告诉老师们吵架的不利影响。比如，有损教师形象，教师应该以身作则带头表率，不吵架等等。

三，了解老师们吵架的原因，尽量给出没有的解决问题的建议。

具体语言需要自己好好组织一下的。

尊敬的领导：

　　20年月日，我与同事发生了争执，事由起因是因为我与xxx同志因为的事情开始吵架，到最后出手打人。对于此事，王主任当天中午就让我们回家写检讨，我个人并不是特别情愿，当天我并没有认识到自己的错误，在内心我并不认为自己错。也是因此，导致了3月17日我再次和他出手打架。

　　其实，不管我个人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端的方式去解决这件事情，我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉得自己的行为是幼稚并冲动的！

　　这几天我在网上找什么叫“团结”、“团队组织”“一个人的个人修养”等文章。看了许多也明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍！人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。可是那天我没有做到，事情发生后，我现在在此向领导和同事表示歉意，这件事情是我不对，并影响了同事们的工作！在这里我做出深刻的检讨！

　　一个人长大的过程，就是不断获得自由的过程，也是学会管理自己情绪的过程。我们的不自由，通常是因为来自内心的不良情绪左右了我们。一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人强大。

　　藏在内心的不良情绪在生活中时时涌现，所以我要学会去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去经历，有太多人需要去接触。我的愤世疾俗能带给我什么呢？我要学会去看待、宽容、包容我身边的一切。学会大度、宽容、细致的去处理在身边发生的每一件事情。

　　我应该做到团结，团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。团结并不只存在于志同道合的人群之中。想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。学会在他人的赞赏中寻得自信，而不是狂妄自大；学会倾听他人的话语，而不是妄加评论；学会客观地看待他人的言论，而不是偏袒憎恶；学会发现他人的优点，而不是放大缺点；学会平和地对待他人的缺陷，而不是挖苦讽刺；学会在必要的时候让步，而不是斤斤计较，正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”理所当然的，彼此之间还要互相帮助，这样才是一个团结的集体！

　　一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集体拥有个人无法比拟的无穷智慧。友爱产生动力，和谐铸就辉煌。虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和谐铸就辉煌，团结就是力量！我们也是一个团队，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+1>2的效果。我们在同一个单位工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。人们常说：立足本行如下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子也没有什么用了。

　　我个人觉得：“集体是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。为企业为工作创造出更好的效率！

　　树欲静而风不止，真正的自由就是表现在：树根的坚定，树杆的力度和树枝的飘摇自如，三者和谐统一。

我的言行举止也违背了《幼儿教师职业道德规范》“在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。 ”“仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表”“严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。”等规范。

教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有"捧着一颗心来，不带半根草去"的高尚品质。特别是在当今时代。

以后，我将以如下三点严格要求自己：

首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。

其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。

第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。

　　通过这件事，在深刻反省的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。通过各位领导的教育、关爱及对于我的期望，今后不管任何事都三思而后行。不辜负领导们的期望。

　　这件事情，无论领导怎样从严从重处分我，扣工资或其它任何方式，我都不会有任何意见。同时，我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作为单位做出积极的贡献，请领导相信我。

尽管老师如此做确实欠妥，但实事上老师也是一样的人，

也会有各种各样的缺点和问题的，所以从自己孩子身心健康成长有利的角度上看，

尽量安抚孩子说老师也是人，每个人都有问题和麻烦，都有情绪，让孩子理解并原谅老师，

这样对自己孩子是有好处的，不然家长说老师不好会影响孩子对老师的判断和印象，

抵触和排斥这个老师最终会影响到他的功课的，所以得不偿失，

只能想办法尽量去安抚自己的孩子，并学着理解老师，进而学着理解不同的人和事，如此才是上策。

给你做参考，希望对你有帮助。祝孩子健康成长，祝你顺利如意！

第一，你要明白为何吵架，如果是你的过，我们就反思下我们自己，如果是对方的过，你要理解下，他是领导有他的问题。

第二，如果是他的错，如果你不想继续呆下去，大可以换一个工作，这个社会，还是不能把你咋的，没有必要非要做什么保护自己的权利的事，不值得。还不如换工作吧。

第三，如果不想换工作，你的领导都不待见你，呵呵，你就知道了，还是换吧

如果认为这样也没法就是道德的话这个就有点太上纲上线了，教师是人类灵魂的工程师，关系的国家的教育关系到国家的未来，他承担的责任义务确实是很多的。

所以在教师承担这么多义务责任的同时我们应该给他们与足够的尊重。

不可否认有一些老师的师德发生了变化，受到了污染腐化，会有一些不合适宜的行为或者有违教师职业道德的行为，这毕竟是少数，金无足赤人无完人，这么一个大的行业出现两三个败类也是正常的，不能因为一两个人而否定全局。

最后我们应该知道，教师也是人，也有七情六欲，也有自己的家庭和亲人需要奉养，有孩子需要照顾，有衣食住行方面的问题需要忙碌，所以也有可能面临家庭矛盾纠纷，所以家中有吵架的情况也是正常的，吵架也是统一思想的一个过程，也不是完完全全没有好处的，有的两个人可能因为思想的碰撞，不断的解决方案更能增加感情增加了解，更加稳固两人之间的关系。

所以我们应该对老师在家吵架的行为， 要正确的认识，如果能够帮忙更应该及时地帮忙，大家同心同德构建人类命运共同体，世界才会越来越美好。

　　好的

　　我帮你找了一些关于教育家教育小孩子的故事

　　希望能帮到你

　　有一天，陶行知看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给这个学生，说：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行如又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”

　　这是两个看似简单，但却是一般的家长和老师都做不到的事情。陶行知善于用多角度思维从犯错误的孩子和学生身上找出其优点和闪光点。并且善于用他们身上的积极情感克服和战胜消极情感，充分挖掘其内在诱因，变破坏为创造，变落后为先进。

　　有一次，一位朋友的夫人说她的孩子把一块新的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看修表。他们站在修表身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”