难忘的争吵作文

　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我收集整理的难忘的争吵作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

难忘的争吵作文1

　我一直性格开朗，人缘好，是大家眼中的开心果。可是那次争吵却把我变成了一头怒吼的狮子。

　去年暑假我不幸出了车祸，大腿受了伤，在家休养了几个月。尽管还没完全恢复，但毕竟可以上学了，我非常开心。没想到，那天李超却嘲笑我，说我是瘸子，可气的是他还模仿我一瘸一拐地走路。顿时，我的自尊心受到了极大的伤害，我受伤并不是我的错，我是受害者啊。我的脸气得通红，死死地盯着他，终于，我忍不住了，握紧的拳头挥向了李超。就这样，我们边吵边打了起来。这时班主任老师刚好看见了，让我们站在一边反思自己的行为。

　晚上回到家后，妈妈知道了这件事，就开导我说：“他嘲笑你不对，可是你打人也不对呀，做人要宽容大度，不能因为一点小事就斤斤计较。况且你们是朋友，相处得也不错，你有病他还来看过你呢。”妈妈说得对，我太冲动了。

　第二天上学，我们又见面了，却很不好意思。虽然这次争吵很不值，但我们都已经原谅了对方。我认为只要尊重别人，才能让人尊重。

难忘的争吵作文2

　我和弟弟的一次争吵至今让我记忆犹新，那是我们兄弟俩成长岁月中伤心、难忘又有趣的一个事情，经过这次争吵，我对小弟的顽皮和可爱又加深了印象。

　那次争吵是因为弟弟把我的尺子折断了，让我非常生气。事情是这样的：有天晚上，我趴在床边画画，顺手把我心爱的小熊尺子放在了床头柜上。我画的是老爷爷拔萝卜，正在我画的起劲的时候，弟弟像个小偷一样蹑手蹑脚的进了屋，悄悄地拿起我的尺子，不由分说地折成了两段，然后用一根红绳子绑好，像个双节棍似的。弄好这个“双节棍”后，他兴奋地骑着他的小车子，向我冲了过来。他一手扶着车把，一手高高举着他的“双节棍”，大声喊道：“我是警察，我是警察，我要抓哥哥，我要抓哥哥”。

　我一回头，立马看到了我那根可怜的尺子，气的火冒三丈。我一把夺下我的尺子，并大声的骂了他。本来还兴高采烈的弟弟，被我吓坏了，“哇”的一声哭起来，哭的伤心极了，鼻涕一把泪一把。看到他这个样子，我的气消了，开始后悔起来，心想他的恶作剧只不过是觉得好玩，而且他只有4岁，哪里懂得什么道理呢？想到这里，我蹲在他旁边，拍拍他说“你这个警察好胆小，竟然被坏人吓哭了”。他一听我这样说，马上就裂开嘴破涕为笑了，脸上的泪珠都滚到他裂开的嘴巴里了，好搞笑的小孩呀，我们又和好如初了。

　这以后，我们又发明了“警察抓坏蛋”的游戏，但是商定不能再折断尺子了。

难忘的争吵作文3

　《语文学习报》来了！班长捧着厚厚的一叠报纸走进教室，边数边发。“撕——”没等他松手，我急忙上前，猛地一抽，报纸破了。这下发给谁呢？我俩你看我，我看你，都呆住了……

　我红着脸，低着头，不好意思地说：“班长，对不起。”没想到，班长生气地说：“哼，你故意的是吧？不然你干嘛在我面前猛地一抽，害我把报纸撕破了。”我刚想解释，“铃铃铃……。”上课铃声响了，我们各自回到座位上。语文老师走进教室，站在讲台上说：“同学们，过几天就要期末考试了，这里有份学习报，希望大家能抓紧复习，在期末考出好成绩。”

　这时，班长举起手，老师问：“有什么问题吗？”班长生气地说：“老师，我在发学习报时，她往我面前猛地一抽，害我把第一张学习报撕破了，这张撕破的报纸要给谁？”说完，班长指着我。老师微笑着说：“作为班长的你，应该替同学想，老师相信你能解决的。”班长听了，坐了下去。老师又重回讲台说：“好，现在让班长把学习报发下去。”于是，班长把报纸一张一张地发下去。发到那张撕破的报纸时，我原本以为班长会把它发给我，可没想到他却发给了自己。看到班长的报纸这里裂，那里裂，有些都还看不清，我心里觉得很不安，没心思复习，直接把报纸塞进书包，等着放学铃声回家。

　终于挨到了放学，我独自走在街上，看见班长走在我前面，我这时再也按捺不住了，跑到班长面前说：“班长，今天发报纸的事是我不对，我的报纸现在跟你换。”班长笑呵呵地说：“不用了，我也做得不好，让我们都改正所犯的错吧。我们和好吧！”“谢谢班长的宽容。我们一起回家吧！”我开心地说。然后，我们高高兴兴地回家了。

　这是让我难忘的一次争吵。

难忘的争吵作文4

　以前，我们总是一起回家；一起玩耍；一起在放学之后去广场玩捉迷藏；一起开个小玩笑……但那一天我们不再在一起玩耍……

　你走在前在，我走在后面，一胖一瘦，一高一低，一人带眼镜一人不带眼镜，曾经的快乐全都成为过去，我俩开始形同陌路，那段友谊已成为过去。

　那一天，我在课间玩耍后回到教室，发现教室后边我的柜里多了好几片如芝麻大小的纸片，当时只有他一个人在教室补试卷，我的猜测一定是他干的“好事”。我气冲冲地走到了他的面前问他是不是他干的。他一口咬定说：“不是我干的！”他几乎喊了出来。他那可爱的小脸变成了一张怒气冲冲的脸，眼睛瞪得像大樱桃似的。嘴巴里不时发出生气的声音。这时我不得不让他一次，因为我总觉得好像有成千上万双眼睛看着我们。

　我默不作声地走了。但留给他的直接印象就是我看不起他，于是他就背着我说了一些很难听的话。

　我听说后忍无可忍，内心的愤怒像洪水一样爆发出来。找到了他和他大吵一架，我们的友谊已经消失的无影无踪。接下来，我们一见面就争吵，都说自己是对的，经常把班里弄的鸡犬不宁。有时候，我们不得不到操场上去争吵。

　每次争吵后回到家我都有些郁闷，再想起以前我们的友谊，我很难平静。那几天，我不是暴饮暴食，就是什么都不想吃。而他还是那个样子，只是变得有些严谨了许多，只要我一提到他的名字，他就会来找我“算账”，似乎他很怕我在背后说他坏话。

　从此我们再了没有说过一句话，我觉得这段友谊已经一去不返……

　考试前的一天，我们正在题海中畅游，突然，我的笔没水了，而其他的笔也都“罢工”了，别人都在答题，我却像个没有枪的战士傻坐在那。

　这时候又是那个熟悉的身影，他向默默地向我递来一支笔，转身一看，果然是他。

　直到这时，我才发现友谊是最珍贵的，即使有争吵也会牵挂对方，在对方需要的时刻挺身而出。

　我会永远珍惜我们之间来之不易的友谊。

难忘的争吵作文5

　午饭过后，我和妹妹一同来到二楼房间，开始各管各的写作业。

　“嘣！”我听到妹妹的笔断了的声音。果然！她走过来，二话不说抓起我的`铅笔盒，伸手就拿。我急忙按住笔盒，瞪着她：“你干什么！”我生气地问。想起她平时的无理取闹，心里有说不出的愤怒。

　妹妹沉默不语，委屈地低下头，不敢看我，好像在嘀咕着什么。

　待我一不留神，她竟从我的指缝里抢走一支铅笔。因为太急，笔尖划过我的手臂。这下我可火了，对着她大吼。

　妹妹握着笔，呆呆地望着我，什么也没说……

　妹妹走后，过了好一会儿，我开始有些后悔。我想：我是不是有点过分，毕竟她是我的妹妹。有时候，她对我还是挺好的，有好吃的东西都会与我分享……我终于忍不住了，转身向着她，尴尬地问：“妹，我们和好吧，刚才是姐的不对，这支笔就送给你了。”

　她急忙点头，连声说好。

　为了表示对她的歉意，我还向妈妈要了一点零花钱，并带她一起去小卖部买零食。我们边吃边说，一蹦一跳地回家了。

　通过这件事我明白了，当遇到矛盾时，只要有人能退让一步，有人能先道歉，所有的事情都能够解决，对自己，对别人都好。

难忘的争吵作文6

　争吵是每个朋友与朋友之间一个常见的举动，可是不为人知的是它背后的深刻含义：代表这朋友之间的深厚友谊。

　我和田自亮是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船正要往地上摔，我又停住了，心想：别激动，别激动，和他心平气和的讲讲道理看看。然后放下木船，坐下来，使劲的忍住，对他说陈明，请问你觉得这是你的错还是我的？”他既不屑又不耐烦的回答我：“你的错，不就是一只小木船吗，摔坏了至于这样么？又不是要你的命。”这话让我更无法接受，变得更加生气，对他语气加重了些：“这是我辛苦了好久才做出来的，如果换做你，我把你的劳动成果弄坏，你会怎样对待我？”他撇了撇嘴，没说什么。我又对他说：“陈明，我们的关系是很好，你我都承认对吧，可我们不能为了这么芝麻点大的小事而放弃我们的友情对吧？”他沉默着，低下了他的小脑袋，半天挤出一个字来：“是。”我听了，就在心里抱怨着：是，那你干嘛还要那脾气呢，耍帅啊？他似乎听到了我的心声，“可是我不是一时没控制住心情吗？”他在一旁小声的嘀咕着。“我就可以忍着，你为什么不行呀，难道我比你厉害些啊？”我在一旁坏笑着。可他的回答更让我大吃一惊：“本来就是嘛！”我扑哧一笑。就这样我们的矛盾解除了。

　其实朋友之间争吵并不是什么坏事，它其实就是你们友情的见证者，就象我和陈明一样，不过你必须理智的对待它。

难忘的争吵作文7

　争吵是每个朋友与朋友之间一个常见的举动，可是不为人知的是它背后的深刻含义：代表这朋友之间的深厚友谊。

　我和陈是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈不小心把我的摔坏了。争执中，陈又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船正要往地上摔，我又停住了，心想：别激动，别激动，和他心平气和的讲讲道理看看。然后放下木船，坐下来，使劲的忍住，对他说“陈，请问你觉得这是你的错还是我的？”他既不屑又不耐烦的回答我：“你的错，不就是一只小木船吗，摔坏了至于这样么？又不是要你的命。”这话让我更无法接受，变得更加生气，对他语气加重了些：“这是我辛苦了好久才做出来的，如果换做你，我把你的劳动成果弄坏，你会怎样对待我？”他撇了撇嘴，没说什么。我又对他说：“陈，我们的关系是很好，你我都承认对吧，可我们不能为了这么芝麻点大的小事而放弃我们的友情对吧？”他沉默着，低下了他的小脑袋，半天挤出一个字来：“是。”我听了，就在心里抱怨着：是，那你干嘛还要那脾气呢，耍帅啊？他似乎听到了我的心声，“可是我不是一时没控制住心情吗”他在一旁小声的嘀咕着。“我就可以忍着，你为什么不行呀，难道我比你厉害些啊？”我在一旁坏笑着。可他的回答更让我大吃一惊：“本来就是嘛！”我扑哧一笑。就这样我们的矛盾解除了。

　其实朋友之间争吵并不是什么坏事，它其实就是你们友情的见证者，就象我和陈一样，不过你必须理智的对待它。

难忘的争吵作文8

　世界上什么最珍贵？我说：“友情最珍贵。”现在我真正地懂得了。在我小小的心灵里，埋藏了许许多多的有趣的事情，可是，有一件事情最令我难忘，让我记忆忧新！

　那是一个星期四的上午，“叮零零、叮零零”，一阵响亮的铃声在我的耳边回响，我像一只刚出笼的快乐的小鸟，拿着长长的像皮筋，来到了操场跳皮筋。我和谢宛丽、潘思辰、张琪一起玩了起来，我们跳起皮筋来真是快乐极了，像疯了似的，只见我们四个越跳越快，越跳越高，一会儿劈腿，一会儿倒踢，五花八门，仿佛像一只活蹦乱跳的小猴子。

　正当我们玩得高兴的时候，饶爱媛同学走了过来，说：“带我一个。”我说：“不带你了，人已经够了。”饶爱媛说：“不是可以抽一个“冬瓜“吗？”“我不想抽一个冬瓜。”我大声地说着。饶爱媛小声悄悄地说着：“好怪呀！”我想：她心里一定在说我的坏话吧！这时，饶爱媛突然生气了，脸色“刷”的一下子就变红了，她瞪起一双圆溜溜的大眼睛，看着我，大声说：“你太自私了，瓜娃子。”饶爱媛骂人，她把我一下子惹冒火了，我也大声地说着：“我说你才自私呢，那代表你，骂我瓜娃子，那你更是超级瓜娃子。”

　我们俩像两只斗架的小公鸡，脸红脖子粗的，她骂一句，我骂一句，伶牙利齿，谁也不让谁。这时，我又开口大声地说：“敬酒不吃吃罚酒，软的不吃吃硬的。”这下子把饶爱媛气得跑了，她气呼呼地说：“你不带我就算了，我找其他人去玩。”我连忙给她做了一个怪相，我还大声地说着：“我今天就是不想带你玩，又怎么样了吗！”说完，我又欢快地跳起皮筋来。

　我和饶爱媛吵架了，每当我想起这件事情，我心里就很后悔，饶爱媛想跳皮筋，我应该带她一起玩呀，但是，她也不应该先骂我呀！我知道了同学之间应该互相团结，珍惜友情！

难忘的争吵作文9

　我和好朋友叶书辰之间发生过很多小事，但是最让我难忘的是那次争吵。

　那是一个课间，我和刘语欣正在玩，不一会儿，叶书辰也凑过来了。看着我们玩得起劲儿，叶书辰受不了了，她就说：“咱们轮流玩吧!”我怕她先和刘语欣玩，于是就说：“哼!我才不听你的呢!”说完，继续玩起来。没想到她把我顶了顶，就这样，一推一顶再一吵，我们就谁也不理谁了。正好，“叮铃铃——”上课铃声响了。我们只好回到自己的座位上。

　“老师——再见——”下课了。叶书辰直接冲我走过来。我正想找她评评理呢，没想到她自己找上门来了。“咱们和好吧!”她微笑着说，“咱们重新做好朋友吧!”我心里一阵惭愧，不好意思地说：“好啊好啊!”

　一个快乐的课间来到了，我们紧紧地拉着手，一起说着，笑着……

难忘的争吵作文10

　“咣当”门关上了，接着又是撞门声:“好啊，翅膀长硬了，会飞了，有本事你别回来了，回来也不给你开门！”

　我逃也似的跑出了家门。

　我走在公园幽静的小路上，一阵风刮过，金黄的叶子被风吹落，落在我的肩头，我才猛地想到已经是秋天了呢。顿时，心头涌起了一股莫名的惆怅。

　下雨了，豆大的雨点滴在我的脸上，有点儿冷，有点儿凉，还有点痛。我戴上帽子看了一眼手机——还没来呢……

　吃晚饭时，我坐到热腾腾的饭菜前，吃着那再熟悉不过的饭菜，妈妈在一旁犹豫了半天，对着我叨叨。我早就已经做好心理准备了，但还是十分地愤怒。

　“是，我已经六年级了，学业紧了，我能理解你担心我的学习，但也需要通知我一声，我们一起想办法，不好吗？我知道你是为我好，但你知道我想要什么吗？你的想法是想法，我的想法难道不是想法吗？”

　“那你还要不要我管了？”

　“不要！”我想也不想，脱口而出。她瞪着眼睛，面色发红，向我吼来:“以后不管你了！”

　我向她翻了一个白眼，抓起钥匙、钱包和手机冲出了家门。

　风的沙沙声环绕在我耳畔，冷冷的，凉凉的，我抱紧正在寒风中发抖的自己，靠在一棵树边，渐渐地，没有底气，渐渐地，开始后悔……

　这时我听见了母亲呼唤我的急切的声音。一束光朝我的方向照来，她看见我了，向我跑来，她紧紧抱住我，我可以感受到她在颤抖。

　眼前这个女人在家说话不是很凶吗？可她还是找了来，她放下了架子，放下了尊严来找我，原因只有一个——爱。

　“妈妈，我错了。”我红了眼睛。“我们回家。”她慈爱地看着我，“这件事我有错，不过没关系，我们回家……”

　这时一阵风吹来，吹起了地上一片金黄的落叶，在月光下，我们两个的背影被拉得很长，很长……

　　好的

　　我帮你找了一些关于教育家教育小孩子的故事

　　希望能帮到你

　　有一天，陶行知看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了一下情况回到办公室，见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给这个学生，说：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行如又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”

　　这是两个看似简单，但却是一般的家长和老师都做不到的事情。陶行知善于用多角度思维从犯错误的孩子和学生身上找出其优点和闪光点。并且善于用他们身上的积极情感克服和战胜消极情感，充分挖掘其内在诱因，变破坏为创造，变落后为先进。

　　有一次，一位朋友的夫人说她的孩子把一块新的金表拆坏了，她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了，连连摇头说：“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”接着，他又亲自到朋友家里，把那个小孩请出来，带他到修表店去看修表。他们站在修表身边，看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里。又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。陶行知深有感触地说：“钟表店是学校，修表是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。”

一、了解冲突原因。要深入调查冲突的因果，不能道听途说，更不能带有色的眼睛看待事情的发展，增添孩子的厌恶心里，最好亲自全面系统地进行摸底然后再做决定。

二、善待学生间的冲突，有冲突说明有互动和沟通也是一件好事，不要随意去讽刺和挖苦孩子，多用情，少用气。

三、对待孩子之间的冲突要宽容，提高孩子的对冲突和问题的解决能力，提倡对方主动说一些诚挚、友善、宽容的话来抚平彼此之间的隔阂。

四、平等地对待孩子之间的冲突，不偏不倚，一碗水端平。从根源了解事情，不武断的判断对错。

五、先将冲突双方分开，让他们冷静，然后对学生进行教育，让他们认识到自身的错误，然后自己去解决冲突，培养孩子对问题的处理和解决能力。

六、对于孩子的冲突尽量采取人性化，以人为本，培养孩子自主解决冲突的能力树立正确的人生观。