在《吵架又没发挥好》这本书中，告诉我们什么？

《吵架又没发挥好》这本书也告诉我们，低等级的吵架其实没有什么特殊的水准，比如辱骂，或者诉诸人身的控诉和职责，以批评语气来和对方吵架，很多时候可能都无法找到我们应该要找到的关键才可以。所以，我们能够做到的其实应该是找到驳斥的关键，从驳斥的主要论点入手，进入可以正常讨论的阶段，然后找到真实的技巧，这才是我们现在必须要找到的核心呀。毕竟，情绪的直接运行是无意识，并且根本不接受的人控制，这样快速且不费脑力的吵架状态，是属于我们必须要掌握的态度。低水平吵架也许在职场上会吃亏，但是没问题，只要你别输就可以了。

人生之中总是需要各种各样的需求，我们也必然需要用自己的诉求来寻找自己的拓展途径，所以吵架其实本质上是需要一辈子来刻意练习和提升的一项技能。

《吵架又没发挥好》不是单纯的做法，而是一开始就让我们做好心理准备，从吵架前的心理建设开始疏导我们，然后理解这对应的内容，思考我们应该以什么态度来面对。接着就从换位思考的角度来思考，学会理解对方的处境，考虑为什么有时候一些人会说话难听，或者考虑一下这个是脾气急躁还是其他原因，甚至善良一点想象，是否是因为他缺乏自信。对于这样的内容，我们可以毫无顾忌地讲出自己的想法，因为你已经找到了对方的立场了，这样针对性地去思考，自然就会更好了。

读读这样的书其实是非常有趣的，不管你用什么方式来对待，以坦诚的态度和行为来面对他人，你就会发现，其实吵架并不会掉价，只要我们自己考虑好对应的策略，理解对方的做法，然后找到漏洞，完全就可以化解所有的戾气。

孩子在家学习不专注，却导致夫妻两吵架：其实，解决办法有哪几招？1父母陪伴

仅有心静下来，心态才能稳定，才可以把精神实质集中在一点上。但很多父母都犯了一个“常见问题”，这些人在规定孩子很有耐心、专心致志做事时，而自己却展现了“反面典型”。例如办事风尘仆仆，有头无尾，这样就会被孩子见到眼中、记在心上；也有的孩子儿时实际上可以集中精神办事，但经常会被父母切断，时间久了也就成为了习惯性，专注力已经很难集中化……

“孩子是父母的浴室镜子”，父母最先要为孩子起到一定的带头作用，其次要尽量地守候孩子，耐下心来多做一些手机游戏特性的练习，孩子的专注力就会逐步提高。蒙特梭利曾经说过：除非是你被孩子邀约，不然千万不要去打搅孩子。

2适度的练习①舒尔特方格

舒尔特方格是心理上常见的检测少年儿童专注力的稳定的一种手段，假如能每天坚持让孩子训练1到3遍，那样孩子的专注力水准就能够获得大幅度提高。练习简单方法，传统舒尔特方格有多种由简到困难的正方形报表，训练者需要把乱序数字的依照正确次序提出来，父母在旁边记时。开始的时候可能慢一些，但孩子迅速就会融入，一旦所使用的方表对孩子并没有难度系数，应立即换高一等级再次练习。现在有文本、图型类舒尔特方格，但也是如出一辙，父母也可以根据孩子的爱好来来选择。

②番茄时钟练习

番茄计时器是时间管理课程里常常要用到的一种定义。用的时间管束来协助练习提高孩子的专注力。具体方法是：将番茄计时器设为25min一个阶段，孩子需在这一期限内专注做事，什么事情都做不了，父母千万不要去打搅孩子。到时间时，歇息5min，然后又下一个环节，每4个西红柿时段多休息一会。时段的总数和时段长短也可以根据孩子实际情况来设定，例如针对专注力很差或是幼小的孩子，能从5min一个时段开始做起，每3到4个时段多注意休息。慢慢地，孩子就会坐得住了。

生活中难免碰到强硬的同事，面对这样的同事，一味的妥协并不是最好的办法，有力的表达自己的观点和立场非常重要，你的坚持有时会让他肃然起敬，其实大部分的强硬派都是纸老虎，以下这几招，能轻松把他的硬刺拔掉！

第一步:控制情绪

如果你不幸遇到了“强硬派”，首先你需要做的，并不是立即“猛烈反击”，而是控制自己的情绪。

一般说来，人们会有两种状态：一种是因为对方的强势，而自己产生畏惧情绪；

另一种就是被对方的态度所激怒。

强硬派之所以“强硬”，就是因为其占据心理优势，从而能够为己方，争取更大的利益。

显然，占据了心理优势的一方，讨价还价的余地会更大。

其实大可不必产生畏惧情绪，双方之所以要谈判，就是为了达成某种目标，在这一问题上双方的目的是一致的，所以遇到这种情况时，要给自己一些心理暗示“没关系，对方也需要达成目的，他是在虚张声势。”

至于被对方的态度激怒，从而立即反击的做法，则更不可取。

可以想象，面对着谈判桌对面的一个或者几个措辞尖刻，同时还在质疑你的能力和可信度的“恶人”，相信任何当事者，都确实很难控制自己的情绪。

绝大多数人的自然，反应肯定会是出于本能的自我防卫，以及猛烈的还击，甚至是“双管齐下”。

但事实上，带有情绪的还击，对推动谈判进展不仅毫无用处，往往还会适得其反，使自己落入对方的“陷阱”。

如果落入圈套，就某个问题，展开非理性的“舌战”，其实在“谈判”态势上，你就已经处于下风了。

第二步：修正对方的逻辑

在控制好自己的情绪之后，你需要做的就是，开始控制场面。

一般说来，强硬派的言辞，大多是在有意搅浑水，或者强词夺理。

事实上，很少有人会在核心议题上，没有诚意地发难。

所以此时你要做的就是，明确地指出，谈判的内容已经发生了偏移，并将双方的注意力，拉回到谈判进程之中。

例如，你可以说“我认为，我们被一些旁枝末节的问题打乱了，你谈到的问题，等整体架构谈完了，你就会清楚的。”或者说，“在整体架构谈完之后，我再为你作解释。”至于对手的言谈举止、现场“剑拔弩张”的气氛，你完全可以装作视而不见。

第三步：实施“火力”压制

如果对方依然不依不饶，态度仍非常“强硬”，此时最好的方法，就是反客为主，就对方提出的问题，加以“客气”地反问，进行“火力压制”，让对方疲于应对。

其实许多关于谈判的教材中，都或多或少地会提到这一要点，谈判中掌握主动权的，并非是口若悬河的一方，而是提出问题的一方。

例如，你可以问对方：“我们知道你经验丰富，那么，你如何看待这个问题”，或者说：“在你看来，是否有更好的解决方式”。

第四步：扣帽子让他出局

“谈不下去，就拉倒吧!”

要知道，谈判双方能够决定坐下来协商，一般说来，双方在意向上，是匹配的，只不过在具体的利益问题上，有所争取，没有人愿意主动背“导致谈判破裂”的“黑锅”。

如果在经历了前3步之后，还有人非常“不知趣”，这时你不妨就当面直陈，以平和的方式，抢先给对方“扣帽子”。

立即指出：对方的行为，属于没有诚意的举动，或者严重失礼，使他孤立于谈判环境气氛之外，从心理上达到：“封杀”对方的目的。

你可以委婉地表达，自己曾经面对过许多，跟他背景类似的企业或者人士，却从没有遇到过同样的情形。这样一来，既达到了教训对方的目的，同时也顾及到了对方的脸面。

不过需要注意的是，这种方法，一定要针对其中的某个特定人物，例如最强硬的，或者是级别较高的(决不能是最高的)，不能“一棒子”打倒一群人。

第五步：寻找突破口

“当有人对我满怀恶意时，我最不想做的事，就是了解对方的立场。”相信很多人，有过这样的感受。

可事实上，追随这样的感受前行，往往却会让“胜利”，从你的手中溜走。

众多谈判高手的经历表明，“强硬派”其实也是谈判取得突破，最好的切入点。

所以每当此时，我们要想的，恰恰是对方的立场是什么，其最主要的利益、动机和需求是什么。

要检视某人行为背后的动机，这有助于我们找到更好的解决方案。

正如一位谈判专家所说，谈判中默不作声的对手，才真正难以对付，因为你不知道他在想什么。

既然对方能够摆出一副“强硬”的架势，那他就不得不为自己的“姿态”，找出合适的表达理由。

比如某人对某个提议，表现出不屑一顾，他肯定要对自己，之所以不屑作出详尽的阐述。

实际上，通过倾听对方表述自己的观点，能够进一步了解相关信息，使自己在接下来的沟通中，变得更为主动。

在这过程中，也有小技巧，可供我们使用。

对方在表述完毕之后，你一定要重述自己，所听到的“对方的说法”，而且愈精确愈好。这样做就是有意让对方，有机会进一步修正他所提供的资讯，让对方表述得更为精确，从而也给自己，准备更精准的材料。

所以，当你在生活中，遇到“强硬派”时，你应该恭喜自己，因为你“胜出”的机会非常大!

1、会变得很敏感没有安全感

父母经常争吵，孩子在恐慌害怕中就会胡思乱想，父母为什么吵架，是因为我吗？父母以后还会不会爱我？他们以后是不是要分开？长期的胡思乱想会让孩子变得很敏感，做什么都小心翼翼，畏手畏脚，孩子在生活中很难和别人相处沟通，会严重影响孩子的社交。家庭的经常争吵还会让孩子缺乏安全感，影响孩子的成长。

2、会导致孩子产生严重的心理障碍

父母的每一次争吵，对孩子来说都是一次高压的压迫。经常处在这样的高压环境下，孩子不仅会很害怕、恐慌，还会让孩子的心理产生障碍，会让孩子出现偏执、焦虑、抑郁等心理问题，甚至还会致使一些孩子思想比较极端，导致孩子走上弯路。

3、影响孩子的婚姻观和家庭观

父母的生活其实就是孩子的一面镜子，父母经常争吵会让家里的孩子对未来的婚姻和生活持很大的消极态度。不仅恐婚，就算结婚了父母的相处模式可能会在他们身上重演，从而又影响自己的孩子。

父母经常争吵对孩子的影响不止这些。父母要知道，你们经常吵架，孩子可能就不愿意回家了。

《争吵》作者：亚米契斯

人物简介：

艾德蒙多·德·亚米契斯，意大利因佩里亚人，著名儿童文学作家。亚米契斯少年时于都灵就学，十五岁加入摩德纳军事学院，开始了他的军旅生涯。亚米契斯的著名作品有《爱的教育》，是一部日记体小说，情感丰富且文笔优美。全书共一百篇文章，主要由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫、启发性的文章；以及老师在课堂上宣读的十则小故事，其中《少年笔耕》（《小抄写员》）、《寻母三千里》 等篇目尤为知名。

《小抄写员》被选入北京师范大学版、人教版六年级语文教材中；《卡罗纳》（原题为《卡罗纳的母亲》）被选入人教版四年级上册、语文S版五年级上册教材中；《吵架》被选入人教版三年级语文教材中。

我不认为老师打学生是绝对禁忌，该打还是要打，只是把握尺度比较困难。用爱感化这种教育方式对有的孩子是不适用的，聪明的孩子讲道理可能是行的通的，但是天资不好的呢？你给他好好说有个屁用，一点惩罚都没有，三天两头就犯二，惹祸。再有，老师打学生，也不是个个都打吧！常常被打的也是那几个，有没有想过为什么？因为刺头，不听话，还老惹事，欺负同学，校霸。这个时候老师要不管，其他学生怎么办？忍气吞声被人虐？对刺头学生，讲道理有用吗？那种从小就一副作奸犯科嘴脸的人，你讲道理要有用，监狱就不会关押那么多人了，只能用鞭子告诉他，安静呆着，不要惹事。

城镇学校为什么打骂少，因为学生素质，家长素质就不是农村孩子能比的。城市孩子放学了，家长要监督孩子学习，安排各种培训班，商品房让孩子出了学校就是家，闲的时候就在家看电视，接触的东西基本上都是在父母控制范围内的。而且学习不好的孩子跟不上大部队，老师会建议留级，转校，想法设法给你弄走，越到高年级，学生越好管。农村孩子，要么家长在外务工，要么忙着干活，要么忙着打麻将，缺乏监督孩子学习的意识，对孩子就是放养状态，什么乱七八糟的东西都接触，根本不可控，有的农村人只要吵架就骂脏话，什么都骂的出来，村子又小，孩子放养着就去看热闹，一看热闹，就学会各种脏话，那些脏话是些什么东西一开始可能不懂，然后慢慢的就懂了，一懂就跑偏。而且农村孩子野的很，如果城市儿童像安静的小猫，农村孩子就像撒欢的野牛。城市孩子割破个手都要哭，农村孩子割个口子这算什么事，摔破皮，出点血都是常有的事情。你打城市孩子，轻轻两下就知道痛，就在那嚎叫，以后就不敢再犯，打农村孩子，有的硬的，你鞭子打烂了都面不改色，打轻了，根本起不到任何作用，白打。

如果有一天不允许老师打学生了，老师一点也不敢打学生了，会是好事吗？绝对不是好事，老师拿那些作奸犯科嘴脸的学生根本无法，校园霸凝事件会频发，乖乖读书的学生会被那些渣渣欺负死。农村孩子更恼火，老师不管你，不做作业也不管你，不好好学习也不管你，骂人打架也不管你，你以为孩子会好吗？连本来好好学习的孩子也会受到不良影响，情况只会越来越糟糕，一边是城市孩子各种管束，不断进步，一边是农村孩子散养状态，而且本身城市的教育资源就不是农村能比的，差距只会越来越大，等这些农村孩子长大了就是社会的底层，最底层。

与其埋怨农村老师打的狠，不如自己在家把孩子管好，但是这对农村的家庭来说，非常的不现实。大多数家庭到现在仍然缺乏教育意识，教育理念，智识水平高的农村家庭，都把孩子弄到城市就学了，实际上还留着农村的多数都是那种父母水平就不怎么样的。

人就是自私，看到自家孩子被打就心痛，但是不想想孩子为什么被打？动不动就告老师，找老师麻烦，找学校麻烦，现在是可以找麻烦。要是老师真不打了，睁一只眼，闭一只眼，给你来个放养，孩子长大了，干点作奸犯科的事情，给弄到监狱了，难道你还找政府麻烦？

我认为就是只要不要打的太狠，打坏了，你该打就打，现在挨点打，将来不犯法。

最近在网上看到一对夫妻吵架的视频特别火，一位宝爸怒吼着对宝妈说：“求求你别再让孩子背诗了！我小时候背了那么多古诗，现在早就忘的一干二净了，既没有考上名牌大学，也没有赚到大钱，你说背古诗有什么用。还给孩子报名古诗文兴趣班，简直就是浪费钱！”

而这位宝妈的回怼，却说出了教育的真正目的，并被网友们建议写进教科书。

这位宝妈是这样说的：我让孩子学习古诗并不是为了让他应付考试，也不是为了炫耀孩子有多么厉害，知识希望他日后看到大自然的鬼斧神工时，脑海中呈现的不是“卧槽、牛逼”这类低俗、肤浅的词语，而是 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

当冬天来临的时候，不是一句“卧槽、真冷”，而是“忽如一夜春风来、千树万树梨花开。”

开心的时候，想到的是： “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

难过的时候，想到的是： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”

恋爱的时候脑海中回荡的是： “只愿君心似我心，定不负相思意。”

失恋的时候脑海中想起的是： “水纹 珍簟 思悠悠，千里佳期一夕休。”

这活鱼就是苏轼口中的“ 腹有诗书气自华。 ”就像在诗词大会上一展风采的武亦姝又或者尽显读书气质的主持人董卿一样。

古诗是我国传统文化的精华，长期学习古诗带给孩子的不仅仅是成绩上的提高，更是性格、情操、气质、境界的提高和升华。

诗词中的诗力、诗理、诗情诗趣既能够改变一个人的性格，让我们能够在浮躁的 社会 上保留心灵上的宁静，也能让我们学会感悟，学会用心去看待世界。

武亦姝也曾说过自己学习古诗并不是为了什么比赛，她也不在意比赛结果，她只是享受这种沉浸在古诗中的感觉。

古诗不单单是一种文字，其中更包含了很多韵律，就算不明白其中的意思，孩子跟着读几遍也会感觉朗朗上口，这就是古诗的特点和魅力。

孩子对于节奏和韵律都具备天生的感知，就像一个什么都不懂的小孩子也能跟随音乐一起摇摆是一样的，当你一字一句、平缓有力的大声朗读出那些曼妙的诗词时，就像是演奏一首天然的乐章，孩子对于韵律天生的感知，就会带领他们在不知不觉间跟上你的节奏，一同进入诗词的世界。

当一个孩子学习古诗的时候，其实并不需要懂得太多，只需要先记着，等将来的某一天看到此情此景时，你便会触景生情，大脑就会茅塞顿开。

我相信总有一天，总会有一处风景，让孩子觉得只有用那一句古诗才能形容；总会有一种心情，只有那句古诗才能表达！

近些年来中小学的语文教材一直在不断的改革，其中古诗的占比从原来的多出20%，每一个年纪所学习的古诗都有大幅的增加，高中更是如此，高考的古诗分数也大幅提升，因此背古诗给孩子带来最直接、明显的好处就是成绩的提升。

不过很多家长也都想之前那位宝爸一样，心中疑惑的表示：我之前也读过很多书，但是后来都忘了，那读书又有什么意义呢？

其实在我很小的时候，就吃过很多好吃的，但我现在已经记不起来吃的都是什么了，但是我可以肯定的是，它们都已经成为了我的骨头和肉，实实在在的烙在我的身体里了。

就像现在让你背诵一些小时候学习的古诗你可能想不起来，但是当你触景生情的那一刻，脑海中就会浮现出那句古诗，因为它已经被印在了你的潜意识当中。

现在知道背古诗的真正意义了吗？那就抓紧带领孩子一同进入诗词的世界吧，让孩子感受我们中华文化的博大精深！