天津当地的相声小剧场很多，年轻演员也很多，为什么走向全国的却极少？

大家都知道天津是相声演员的诞生地，这里虽然出了很多的相声演员，但是也有很多优秀的人还留在了天津当地，并没有很好地走向全国，这也是和每个人的机遇以及能力有一定的关系，当然，对于一些比较年轻的演员来说，之所以没有很好的走向全国，还是和当地的一些文化有一定的关系。

虽然天津的相声小剧场非常的出名，而且有很多年轻的演员，他们也都非常有实力，但是并没有很好地走向全国，主要是因为在不同的地方文化风俗有一定的差异，在天津出名的小剧场可能换到其他地方之后，就并不是那么的受欢迎，而这些年轻的演员走出去之后也不一定会走向出名之路，所以说这个还是要看机遇的，每个人的能力和运气成分不一样，自然走向全国的概率也就会有一定的差异。

不同的地方有着自己的风俗文化，小剧场在天津确实很出名，但是其它地方的文化可能就会和天津的小剧场形成一定的冲突，而这些人如果走向全国的话，必然会在一些地方受到冷漠对待和偏见，这也是他们不能很好出名的原因之一。

当然，对于不同的人来说，每个人的想法是不一样的，也有很多的天津小剧场的年轻演员会不顾一切地走向全国，当然，其中也有出名的，但是这是每个人的想法和观念所导致的，有的人可能会比较坚持自己的文化和风俗，自然也就会走向成功。

公交线路：152路 → 846路，全程约236公里

1、从咸水沽镇步行约470米,到达大芦庄站

2、乘坐152路,经过23站, 到达灰堆站（也可乘坐652路小圈）

3、步行约50米,到达灰堆站

4、乘坐846路,经过10站, 到达科技馆站

5、步行约110米,到达天津隆昌路94号

1 作文 续写

我和陈明是非常要好的好朋友。

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，火冒三丈地冲他喊道：“既然你把我的小木船砸了，我就要你付出代价。”

话音刚落，我把手一挥，将陈明的小木船朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。

我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”

，也 我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。 回到家里我便把书包扔在床上，躺在沙发上冷静一会儿。

可脑子里一直浮现着当时的场面，我越想越生气，想起了我精心制作的聚集着我无数智慧和心血的小木船被陈明摔了个“四不像”，踩了个“粉身碎骨”。我恨死他了。

从那以后，我们断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。

过了一段时间，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只不过是不小心砸了我的船，而我却是故意砸坏他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了，我顿时觉得心里空落落的。

，你也可以投稿 几天之后，在放学的时候，我一个人孤零零的走在路上，突然遇上了陈明，我感到自己对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该和你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，楞了一下后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”

话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们都十分开心。 从此以后我和陈明再也没有吵过架，又一同回家，一同学习，一同上学，又成了一对形影不离的好伙伴。

2 作文网：小升初作文：怎样来写续写

1、什么是续写让我们先来弄清什么是续写。

续写就是在原有故事的基础上，将内容继续延伸，成为一篇完整的文章。续写，是一种比较常见的“给材料作文”，是把不完整的故事继续补充写完整的写作。

它有助于培养我们合理想象能力，创造思维能力和语言表达能力。2、续写的形式从续写练习的形式来说，主要有两种：一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。

在中年级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。

如，阅读了《龟兔赛跑》后，续写《龟兔第二次赛跑》。新故事与原来的故事情节有一定联系，但是故事的中心变了，这次兔子接受教训，顺利获得胜利。

这类续写，既要理解原文的主要内容和中心，展开想象，注意与原文保持一定的连续性一致性，还要有新意。3、续写常用方法（1）展开想象，合理推测原文内容。

展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。譬如，四年级有篇课文《雨中》，写的是在傍晚的雨中，一位姑娘将满载的一箩筐苹果翻倒在马路上，姑娘万分焦急。

课文仅仅对傍晚雨中路上的情景，以及姑娘翻倒箩筐的情景进行了描写。许多同学写出了不同的文章。

有的续写出人们伸出援助之手的故事，赞颂了社会的文明之风。有的根据自己的生活阅历，写出了路人的冷漠，斥责了这种做法。

还有的写出了姑娘为了不堵塞交通，忍痛放弃捡拾苹果的故事。这几种故事的结局都是合理的，这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

（2）前后照应，防止自相矛盾。续写要注意前后照应，防止自相矛盾。

特别是给开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。譬如，文章《难忘的一件事》，文章给出的材料是这样的每当我看到下雨，脑海里就会出现一位叔叔的身影，而那件事也会浮现在我的脑海里，使我久久难以忘怀……那是夏季的一天，放学时下起了滂沱大雨，我和一个小姑娘站在学校门口等人接。

天色越来越晚，我们两个都焦急不安。这时，远处隐隐约约一个身影向学校奔来……同学们的续写各种各样，大部分同学读懂了材料的内容，写出了叔叔是小姑娘的爸爸。

经过合理推想写出这位叔叔看到我的焦急，就主动或步行、或骑自行车、或打出租车、或将自己的雨伞借给我等情节，吻合了前面的材料。但是有的同学写出了叔叔是一个坏人，我机智勇敢地与他进行了斗争，成功脱险的事情。

仅看所续写的内容好像也是在情理之中的，但是结合文章已经给出的材料就会发现，续写的内容与题目和开头有些矛盾。这种与坏人斗争的事应该是惊心动魄或者是心有余悸的，而不大可能是久久难以忘怀的，你们说对吗？例文评析文题体育课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹……要求 根据提供的情节，联系自己的生活实际展开想象，续写一篇记叙文。

题目《脚扭伤之后》。2 先确定作文的中心，把和中心关系密切的材料写具体。

提示：面对省略号，我们可以引发许多想象。可以想象王军当时痛苦的样子，以及师生的关心；可以想象师生怎样送他上医院治疗，怎样送他回家；还可以想象，王军休养期间同学们怎样探望，怎样帮助他补课；还可以想象不知姓名的司机，怎样帮同学们把王军送往医院；也可以想象王军休养期间不忘班集体，为班级出力量……可想象的内容太多了！同学们要抓住“脚扭伤之后”来展开合理想象，会续写出一篇好文章的。

在想象时，一定要注意“合理”，也就是要切合文中所给情节的实际，切合同学们生活的实际。不合情理地“胡编”，会违背了练习续写的意图。

选择怎样的材料要先确定文章的中心。是要赞扬同学之间的友情呢，还是赞颂老师对学生的爱，或是要反映改革大潮中人的真情……中心确定之后，围绕中心去想象，把和中心有关的内容想具体，写具体就行了。

[续写] 脚扭伤之后体育课上，五（2）班王军同学练习跳远时，不小心把脚扭伤了，不能动弹。只见他手指着右脚，咬着牙说：“疼……疼死我了。”

几个身高体壮的男生七手八脚地把他抬出沙坑，小心翼翼地脱下他的鞋袜一看，啊，脚腕已经肿了起来，并且青里透紫地出现了淤血，王军也由于疼痛而汗珠直淌。大家一下子都慌了，有的说：“快送医院吧。”

有的说：“快打电话通知他爸妈吧。”更有心急的同学，上前就要为他 ，恨不得一下子把那个大肿包给揉下去。

就在大家手忙脚乱，心急火燎的时候，体育王老师却镇定自若。他制止了要给王军 的同学，对大家说：“刚刚扭伤，绝不可以乱动，大家听我安排：冯旭——马上去医务室请校医，并让她带一卷绷带来；肖鹏——你劲大，把王军背到水池边。”

肖鹏在老师的帮助下，小心翼翼地把王军背到了水池边。同学们也一齐围了过来。

老师边用水池中的冷水冲洗王军扭伤的脚，边告诉我们，这是防止继续瘀血。一会儿，校医李老师来了，用绷带把王军脚腕上部缠紧。

体育老师又告诉我们，这是不让肿。

3 小学六年级毕业作文 和《穷人》续写

桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后，生活便更艰苦了。每天，渔夫都要出门打足够的鱼回来；而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行，虽然孩子们都很懂事，很吃苦，很听话，但桑娜还是得操劳，每天都累得力倦神疲。

就这样，日子一天一天地过去，桑娜与渔夫也一天一天地穷了下来。终于，在一个寒冷交加的早晨，他们被迫将房子卖掉，带着7个孩子四处流浪。

一日，他们来到了一个大城市里。一路上，天阴阴的，没有一个人为他们一家解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了。于是，他们挨家挨户地行乞，可是，天意弄人，别人不是把他们踢出去，就是用水冷泼，可真是惨不忍睹。就在这时，一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我这个可怜地老人吧！”桑娜不禁流起了泪来，对渔夫说：“丈夫，看这个老人饥饿无比的样子，把我们只剩下不多的糌粑给他吧！”“这……这怎么行呢？我们已经没有什么饭吃了，怎么能给他呢？我们的7个孩子怎么半呢？”丈夫缓缓地说，看起来还不能决定。“我们的孩子……算了……就这样吧……不用管了，这个老人太可怜了，他毕竟是个老人啊，已经活了大半辈子了，还要忍受寒冷饥饿之苦，怎么能这样呢？”桑娜转过头来，对老人说，“来吧，我们只有这块糌粑了，你拿去吧！”老人连忙点头，连声道谢，就急匆匆地走了。

之后几天里，他们没有衣服穿，更加没有食物。他们想只要有食物，不管是猪食还是狗食，只要能吃，就已经满足了……就这样，他们一家人挨饿挨冻了三天三夜，终于在一个下雪的早晨，昏倒在地……

“……哦……”桑娜与渔夫醒了过来，映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子。原来，老人是一富翁，想找一个心地善良的管家，于是，便化装成穷人去行乞，结果便碰到了他们……

就这样，桑娜当上了富翁的管家，一家人过上了开开心心，幸福无比的生活……

4 小学年级第五单元下面的作文续写急~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

我和陈明是好朋友。

一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。

我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。

大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。

每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。

人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。

老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的坐姿上有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。

里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”我们俩跑到池塘边碧水的小木春有的更快。就这样我们和好了。

我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据，小木船保管好，让它成为我俩的和好见证。

5 小学一年级续写故事

小兔正在路上散步，小松鼠忙忙地向他走来。小路旁边的野花可漂亮啦！小兔左看看，右看看，就是没有抬头看远处。他刚想转身去闻一闻花香，一点儿也没注意眼前的危险。小松鼠冷不丁一头撞在了小兔的身上。

小松鼠说：“对不起，小兔。你没事儿吧？”

小兔说：“没关系。松鼠哥哥，你怎么啦？”

小松鼠皱着眉头说：“小猫生病了，我想去看他。可我还没有找到礼物呢！”

小兔想了想，高兴地说：“我有办法！我们去池里钓鱼。猫大哥最喜欢吃鱼啦，他看见了一定会很开心。”

说完，小兔和小松鼠蹦蹦跳跳地跑去钓鱼。后来，猫大哥吃了他们送来的鱼，病很快就好了。猫大哥对他们俩说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”

6 小升初作文

26 材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。

就在这时，我脚下一滑，摔倒了。我们失败了。

我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励我，并且在随后的比赛前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。

要求：1自拟题目。2把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。

3要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：1可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利的。

2可描写第二场比赛的情景。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （南开区2004年小升初考题）27 材料：惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。

但与往日不同的是有很多同学聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看，出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去。

要求：1根据材料续写。2展开合理想象，想想宣传栏上写的是什么内容，为什么使“我”惊喜。

3用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述、描写等语言表达方式。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （南开区2004年小升初考题）28 请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以丛选演员锋为题扩写成一篇500字左右的记叙文。

材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一“文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。

小雅非常想扮演剧中的一个角色。小雅的妈妈知道女儿一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。

推选的过程结束了。 妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪光，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”

要求：L先把题目抄写在第一行，再写作文。2恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。

3中心明确，内容具体，文从字顺。4书写认真，卷面整洁。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （河东区2004年小升初考题）29 在一次以“那一刻，我激动不已”为主题在班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事。同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。

轮到你发言了，向大家讲述什么呢？ 请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已要求：1选材有时代感，叙事完整。

2文从字顺，恰当运用描写方法，表达要有真情实感。、3结构完整，语言流畅，550左右。

阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （红桥区2004年小升初考题）30 题目：我尝到了 提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛； 你可能。

请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜。）

然后写一篇500字左右的记叙文。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （东丽区2004年小升初考题）31 题目：心中的丰碑——《丰碑）一文有感 （津南区2004年小升初考题）要求：1仔细阅读《丰碑挞篇文章，想一想最让伪憾动的地方是什么，是什么让你如此感动。

2联系现实生活中你耳闻目睹的人和，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3可结合文章内容展开丰富的联想。

吾句通顺，不少于500字。 （文略）32 改写《墙角的垃圾》 要求：1根据所给诗的内容写一篇记叙文2主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述、描写、议论表达方式。

好作文网站（）提供 内部资料 注意保存墙角的垃圾①教室门外墙角，一堆垃圾放着。②第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。

③第二个人走来，朝着垃圾笑笑：“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？ "④第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。⑤第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。

⑥教室门外墙角，干干净净真好！阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （东丽区2004年小升初考题）33 请你在下面两题中任选一题作文。1亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事。

请你以“我最爱 ”为题，写一篇500字文章，除诗歌以外，文体不限。

2以“寻金记”为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。

父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里……儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。

埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨获得大丰收。

这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：1你若写第1题，请将题目补充完整。

2你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。阅读以上考试题，你的解题思路是什麽？列写作提纲 写出开头和结尾 （塘沽区2。

　　给我一个不难过的理由先

　　回忆那年7月大四师兄师姐们离开校园的情景，看着堆砌的行李，看着他们拥抱时脸上的眼泪，那时想，轮到我时，会哭吗？

　　如今我们已经消失在那个熟悉的地方，尽管多少次埋怨它，但真的离开了它，我们能平静地接受那些已经形成习惯的生活，平静地忘记那些已经模糊的记忆吗？还记得大一时刚来的校车，记得室友们好奇的表情，记得第一次开会的新奇，记得第一次自我介绍的紧张，第一次听懂同学方言的尴尬，在农二抢座位的激动……我们抱怨老师不勾重点；我们诅咒大大小小的浪费时间的会议；我们帮助没来上课的朋友签到；我们下课后在走廊上抽烟；我们在熄灯后肆无忌惮地评论班上的男生女生，我们无顾忌地开玩笑，吵架斗嘴仗，甚至赌气；我们逃掉早上的课，在温暖的被窝睡觉；我们在试讲时笑场，在一汽实习时与学生打成一片，我们忙着在哈尔滨找工作时的焦头烂额，一筹莫展。我们为了毕业而狂欢，为了毕业而黯然神伤。还有我们的记忆呢，我们开新生大会的小操场呢，我们打游戏的网吧呢，我们买盒饭的小店呢，我们暗恋的女孩还有曾经的梦想呢，都已经远去了。

　　我们变了，成熟了，稳重了，时髦了，胖了，瘦了，来了，去了，分了，合了，唯一不变的是四年来的习惯。我们在课堂上讨论昨晚的游戏，还有当天的玩笑；逃掉最后一节课去“超市”拥挤地买盒饭……但是以后呢？那在一起生活了四年的朋友呢？那好像挺干净却总有异味的寝室呢？那些兄弟间共同的话题呢？那朝“八”晚 “十一”的生活呢，会在那里？我们找谁去开玩笑？去哪里听教授的声音，熄灯后找谁聊天，又怎样去抱怨那些没有勾题的老师呢？

　　我们一起哭，一起笑，一起进，一起退，我们一起走过四年，一起走过我们无数次进出的校园，我们离开这里就不再属于这里。

　　我能体会也许有一天，当你在黄昏时醒来，发现再也不用担心占座的时间，再也不用去食堂抢饭，再也不会被嬉笑声打扰，心里那种牵扯疼痛的感觉。

　　我不想难过，但我还是——哭了。

　　至尊宝说，给我一个不难过的理由先！