王熙凤骂贾莲同着东府的爷俩弄个娼窝子,东府是指的贾珍吗？

是的。刘姥姥一进荣国府，和凤姐正在聊天，下人报说：东府里小蓉大爷来了。然后就是贾蓉进来向凤姐借珍贵摆设。大概因为贾敬那房是长房，东为大，所以宁国府又称东府，这是我猜测的，不算正确答案。

因为当初贾琏能偷娶到尤二姐，在外面安排个小家庭，确实是因为贾珍贾蓉父子之故。所以夫妻吵架时，就骂说：滚去东府和那爷俩再弄个娼窝子吧。也说明，其实不少人都知道贾珍父子和二尤关系混乱，不论事实真相如何，至少传闻如此。

以上，希望帮到你。

先说当众批评。

我们可以回忆一下自己的读书年代，有多少老师是当众批评？有多少老师是私底下批评？绝大多时候是当众批评吧！

作为老师，我很多时候也是当众批评。其实很多老师也是这样。举个例子，昨天有个学生不戴红领巾被值日生扣了分，我批评他，顺带教育了全班同学，希望大家都引以为戒。

很多时候，当众批评的教育意义就在于此。

再说经常被当众批评。

按我的观察，经常被当众批评的大多数是调皮捣蛋，屡教屡犯的孩子。这类孩子才没有你说的那样自卑没信心呢！他们的心理素质强得很。记得有专家说过，那些常常被老师骂的孩子，长大往往很有出息，为什么？因为他们的耐挫力，意志力，承受打击的能力早被老师给骂出来了。有一定道理吧！

又按我的观察，自卑、信心不足的十有八九是胆小怕事或者是比较笨，内向，敏感的孩子。老师是学过心理学的，对于这类孩子，一般情况下，老师不会总是当众批评的，我带的每一届都有这类学生，当众批评也是有的，但更多的是找他们谈心。

孩子不自信，原因是多方面的，家长的强势、孩子自身的弱点、老师的打击都有影响。要想孩子自信起来，一定要多表扬、多鼓励，让孩子尝试到成功的喜悦。一方面，在家庭生活中，家长要和孩子平等交流，多让孩子拿主意，尝试独立做事，做成事；另一方面可以请求老师帮忙，注意要以虚心诚恳的态度与老师沟通，切忌带着不满和抱怨情绪，相信，经过一段时间，孩子会自信起来的。

必须家长自己去找老师沟通，了解究竟是什么原因孩子经常被责备？一次不行两次，两次不行三次！我也遇到过，20来岁小姑娘，刚参加工作，一看见家长就皱起眉头，苦大仇深的，一个姓高，一个姓张，刚毕业的毛头孩子，摆起谱来简直不能忍。我家孩子成绩年级第一，男孩子偶尔小调皮，她们没有耐心，她们竟然用学生检举学生、学生出卖学生来相互制衡纪律，一度班级里都是“叛徒”和谄媚者，班级群体关系很恶劣。寄宿学校，觉得是班主任就和天王老子一样，把校园赋予的一些小公共权利当做大牌耍。 换座位，找人监视孩子、使绊子、指使蛮横的孩子打我家孩子，玩的非常娴熟。一次两次，我都耐着性子和她俩沟通，那个姓高的一见面就开始你家孩子这了那了巴拉巴拉一堆，忍无可忍，姓张的竟然还动手打人！第三次我就给两个年轻人分别上了一课，我希望她能摆正位置做一名合格的具备基本教师素养的人！我很是克制了自己，没有去教育局，但也一直保留着相关证据！也算是给她们年轻人一个机会……但愿她们现在以德配位！

这个问题挺心酸的，曾经我也感同身受。我的孩子读一年级的时候不专心上课，在英语课的时候在画画，被老师当众罚站还被撕掉了本子。当时刚开学不久，刚满六岁，没有什么小学生的意识，我当时心疼的不得了，因为我的孩子在幼儿园一直都是听话的乖孩子，也不捣蛋。小学是不一样的，老师对孩子的要求就是必须认真学习，不管你是否捣蛋。孩子回家之后，我坚持每天鼓励他，跟他说一年级的孩子应该怎样做，一个多学就开始习惯了变好了，也极少被罚了。

当我看到这个问题的时候，隐约有一丝顾虑，家长和学校的关系一直是敏感话题，老师有“教书育人”的职责，但是 老师能教得了孩子，却教不了“豆腐心”的家长。

当下学校老师和学生，这两个词是一个热点，老师有教书育人、为人师表的责任，而学生在大部分人眼里是弱势群体，年龄小，需要被保护。如何做到家长和学校有效的沟通，共同为孩子创造一个良好的教育环境呢？

为什么被批评，原因是什么？首先得明确这一点，当今 社会 纷繁嘈杂，人们的经济提高的同时，有些家长的教育意识偏离了主线。 有些孩子总是处于保护伞下舍不得半点委屈，由于在家庭娇生惯养的环境下，孩子慢慢会形成一种“唯我独尊”的习惯。

在学校这种群体生活中，经常会表现出任性和自我，也许老师对于他一开始也会进行单独沟通，但是无奈没效果，所以会有了现在这个焦虑的问题。

曾经遇到这样一个三年级的孩子，性格自我，遇事斤斤计较，长着一副阳光男孩的外表，整天却为了鸡毛蒜皮的小事与人吵架生气。比如 体育 课跳大绳是学生最爱，他要求只让十人跳，十人以外没资格。

性格态度不是一蹴而就，尝试改变需要持久，如果在三四岁性格养成关键期父母能够准备定位，及时给于正确的引导，效果肯定会好很多。

但是，如果问题出在老师身上，老师总是不问青红皂白的当众批评，我觉得家长可以与老师及时沟通，询问原因，并且制订方案，请老师协助帮忙。

有些家长怕影响孩子学习，碍于老师的颜面，或者不好直接与老师当面对质，很是无奈。但是我想说的是， 老师面对的是学生，一些单纯幼稚甚至有些鲁莽的群体，除了父母就是老师来塑造他们的品性。

再差的老师也希望他的工作得到认可，付出的每一份努力能有正确引导作用，端正孩子价值观而提高时成绩，绝不是得过且过。

所以在遇到这种问题的时候，我建议家长在了解问题缘由后制订相关的教育方案，同时以谦虚的态度把想法告诉老师，请老师协助完成，决不能不问青红皂白，上来就对老师“劈头盖脸辱骂”，不是说非要家长“尊师重道”，但是最起码的尊重应该要做到。

发现孩子的问题后，多向老师沟通，询问孩子每个阶段的变化，这样既不会伤害了老师的尊严，还能教育了孩子，而且也能让老师看到家长对待教育的态度，从而对孩子树立信心。

注意，家长给孩子指定生活和学习计划时，不能让孩子知晓，家长与孩子多方面分析被训的缘由，同时引导孩子向正确积极的方面去努力，让孩子有一个 健康 正确的心态，同时家长再与老师达成一致后，适当向孩子说谎。

往往善意的谎言能改变很多，比如“我今天和你老师沟通的时候，老师表扬你了，说你……”或者“今天老师说你哪一件事情做的不错，但是怕你骄傲，没当众表扬你，但是心里很认可。”

综上所述，孩子出现不自信或者受到批评的时候，家长应该理性分析问题，找到症结点，和老师有效沟通，配合孩子教育方向。

给于孩子积极的引导，哪怕被批评，或者遇挫折， 健康 的心态和抗压能力是必不可少的 。

孩子在班里班外如果总被老师当众批评，越来越不自信，这说明孩子在家都有不良的习惯，缺乏父母的教养。当孩子来到学校又把坏习惯带进了学校。孩子被老师当众批评之前，孩子可能都收到了老师多次责备的目光甚至点名提醒，孩子都不屑一顾，没放在心上，直到不良习惯放大。

比如一个丢东落西的小学生，不是忘了带本就是忘了带笔，老师发现了会想到是第一次，小声告诉孩子下次一定得带来，不然会影响学习的。结果到了第二次，没带语文课本的又是这个孩子，老师就可能会大声问道：为什么又把书丢在家里了？你看什么？孩子可能会说他昨天晚上在家学习语文忘装进书包了。在这种情况下，老师会在课下与孩子的家长电话沟通的，让家长在家操心点，让孩子把学习后的用具全部装进书包。像这种当众批评是不会让孩子不自信的，这里就是家长的责任了，家庭教育有点缺失了。

至于有些孩子三番五次地在班上不听老师讲课，甚至在下面做小动作，与前后的学生说话，这可是犯的是学知识的大忌。老师与家长沟通过仍然无济于事，为了不影响别的孩子的学习，老师会慢生细语地教育他（她）吗？再不批评，自信什么时候也找不到。

我班就有一个这样的孩子，五年级了还经常丢三忘四的，课堂纪律差得很，开始课下课上警告他，接着大声批评他也解决不了他的问题，于是电话联系家长。这位家长倒不错，很关心孩子，来到学校和我交流孩子的情况，她说她是光顾开美容店挣钱了，自己有责任。当她看到自己孩子做的作业和写的作文时，这位母亲落下了眼泪。我说这几天你什么都不要干，来学校陪读吧。母亲陪了儿子几次，后来这个孩子的课堂纪律好多了，作业也好多了，孩子的自信也找到了。

当众批评要看什么情况，有时候也不是坏事。当家长与老师齐心管理孩子时，孩子的自信不是就来了吗？

感谢回答这个问题，孩子总是被批评，首先就要了解下原因，为什么会被批评，孩子如果不愿意跟你说明，就要询问老师和同学，是课上调皮捣乱，或者孩子经常犯某些错误。根据自己了解的结果去和孩子进行沟通，这个时候就不要再批评他了，孩子已经不自信，不能让孩子继续受打击，孩子犯错是正常的，人非圣贤孰能无过，知错能改善莫大焉。孩子犯了错，帮助他改正就可以了，让他知道这些错误不能在犯，同时培养孩子的自信新，平常生活中多鼓励下孩子。其次就要和老师协商了，老师的教育方式有一些问题，需要你来协商，批评教育不要总是在全班同学的面前，每个人都是有自尊心的，经常性的打击孩子的自尊，对孩子有害无益，可以找学生单独聊，也许孩子不是故意犯错，帮助孩子改正才是重要的。

孩子越来越不自信的原因如果出在老师总是当众批评孩子， 家长要从根源上来想办法 ，去解决老师当众批评孩子的问题。

1，跟孩子深聊。

家长一定要先跟自己的孩子好好聊聊，了解一下老师为什么总是批评孩子。

如果是孩子自己的原因， 比如上课总是乱说话，比如总是走神等行为问题，要让孩子明白，导致现在结果的原因是孩子的行为，让孩子规范自己的行为，不要再出现以前的行为。

如果是其他同学总是骚扰孩子 ，导致孩子上课不集中，引起老师的批评，家长要想办法跟其他同学或者其他同学的家长聊聊，解决问题，或者教会孩子如何处理跟同学的关系。

如果孩子说是老师故意针对他 ，家长要跟老师和其他同学去沟通核实一下情况，如果孩子撒谎就纠正孩子的行为，如果确实有老师针对孩子的情况，就想办法跟老师沟通。

2，跟老师沟通。

跟老师沟通的时候，家长要先听老师说，谦虚的听，不要表现出来不耐烦。

如果确实自己孩子身上有问题 ，就跟老师说我们会帮助孩子改掉毛病，也希望老师帮助我们多鼓励孩子，少批评孩子，我们一起把孩子教育好。

如果经过多方核实老师针对自家孩子 ，家长要跟老师好好聊聊，看能否改变老师，如果能改变当然最好，如果不能改变就反馈到学校，让学校解决问题。

孩子的事情没有小事，如果是故意针对孩子，对孩子的伤害会非常的大，不但会影响孩子上学的积极性，而且还会给孩子幼小的心灵留下无法抹掉的伤痕，对孩子造成终生的伤害。

如果学校也解决不了问题，家长甚至可以考虑帮孩子换一个班，或者换一所学校。

3，跟孩子同学沟通。

为什么还要找孩子同学沟通呢？不管是自己孩子或者是老师，都可能会站在自己的角度去讲，只有其他同学才会站在一个相对来说更“中立”的立场来评论这件事。

家长可以综合自己孩子，孩子同学，老师三者的话，找出来老师批评孩子的真实原因。

1，是孩子的问题 ，不要回避，要坦诚的跟老师道歉，并恳求老师一起帮助孩子纠正错误（这一步很重要，只改变孩子不改变老师也是不行的），恳求老师尽量少批评孩子。要求孩子慢慢的改掉身上的毛病，错误的行为。

2，是老师的问题 ，尽量好商好量的跟老师沟通，不要急躁，毕竟每个人都不是圣人，老师也有犯错的时候，我们诚恳的跟老师沟通，如果老师能够改变是最好的。如果不能改变，再找学校解决问题。

持续的批评教育很难有效的教育好孩子，还会给孩子幼小的心灵留下无法恢复的伤痕，希望所有的老师和家长尽量的杜绝这种教育方式，还孩子一个良性的教育环境。

一是如何让老师不再继续当众批评孩子；

二是如何帮助孩子重塑正确的自我评价，提高自信。

有些家长很不以为然，谁还没被老师当众批评过？老师还愿意管孩子，说明老师比较负责任。如果老师不批评孩子了，家长才该哭呢。

我们承认，大部分老师批评孩子时，出发点是好的。可是也必须认识到，由于自我认知和自我价值感还没有建立，孩子很容易受到老师评价的影响。

如果是鼓励还好，如果是批评，如果孩子的反脆弱性比较差，不仅容易造成厌学、不自信，还容易造成永久的心理伤害。

我不是夸大其词，之所以这样说，是因为我身边就有这样活生生的例子，关于这一点，我在下文会讲到。

在讨论这个问题之前，我先解答一下一些家长的疑惑： 当众批评孩子是老师的教育方式，我们要阻止吗？

我的答案是，当然要阻止，而且非常必要。

孩子是在学校和家庭两个不同的环境之间切换的，如果在学校里，他受到的是批评、指责、否定、质疑，那么回到家里，不管我们再怎么夸奖、表扬、鼓励、肯定，都不可能有好的效果。

所以，阻止老师的当众批评至关重要。具体可以这样做：

1从老师、孩子、其他同学那里了解孩子被批评的真相

老师批评孩子时，我们并不在现场，所以对于当时的情况并不了解，仅听孩子的一面之词是不客观。

不是说孩子会说谎，而是因为孩子的认知有局限，会在叙述时掺杂自己的理解，无意间就歪曲了事实。

既然如此， 为什么还要和孩子沟通？ 因为这样能帮助我们接纳孩子的情绪感受，理解孩子内心的想法，为下一步采取的行动方案打好基础。

同理，和老师沟通，可以明白孩子的哪些行为触动了老师的底线，老师批评孩子的依据是什么，而这些都是家长要了解的。

为什么还要找孩子同学沟通？因为不管是孩子还是老师，都有可能在沟通时维护自己，而 其他同学作为第三方，相对来说更“中立”一些。

2和老师沟通解决，不护犊子，也不委屈孩子

在我们的眼中，老师不仅要教孩子知识，更要帮孩子成长为一个真正的“人”。所以我们也常说，老师是润物细无声。

可是，如果老师不注意教育方法，当众批评孩子，而且还不止一次，甚至让孩子变得越来越不自信，那我们家长就必须进行干涉了。

但是如何和老师沟通是一项技术活，也要看老师是一个什么样的人。 如果老师愿意讲道理，家长可以这样和老师沟通。

第一步，点明孩子的错误，并对老师的批评表示理解和感谢。 毕竟，不管老师的方法对不对，出发点是好的，盲目指责只会让情况更糟。

如果家长对老师表示同理，老师也不会让家长太难堪，而且，还有可能说出更多掏心窝子的话。

第二步，提出解决方案 ，这个解决方案需要同时满足老师和孩子需要，并且得到他们的认可和支持。老师觉得可行，孩子也愿意配合，结果才会好。

与此同时，也不能推卸自己的责任，要及时向老师表明，自己一定尽全力配合，改变孩子的学习状况。

第三步，提出小小要求，用暗示、课后批评，代替当众批评。 虽然我们不提倡当众批评，但这确实也是老师震慑学生，维护课堂纪律的手段。如果不想让老师当众批评孩子，就需要帮助老师找出另一种解决问题的方法。

比如，可以和老师、孩子约定好，当孩子在课堂上捣乱了，老师就要制止，并维护课堂纪律时，可以用目光示意、敲桌子、轻怕后背等方式来提醒孩子。

作为家长，我们都希望老师是一个可以讲道理的人，但如果老师难以沟通呢？ 就像朋友女儿乐乐的经历，给我们提出了另一种可能性。

乐乐比较胆小、敏感，曾经因为数学考得差，被数学老师刁难。在课堂上，即使乐乐没有举手，老师也非要她站起来回答问题，回答错了，就当众批评她。

朋友知道后，和老师进行了第一轮沟通，结果导致乐乐又因为向家长告状，被老师继续批评，还暗暗被同学孤立。

因为这个老师教学能力强，学校并没有对他的不当行为进行处理。 到了最后，朋友只好选择了替孩子转学。

如果多方核实后，证明老师是在针对自己的孩子，而且沟通无望的话，家长必须站出来，及时帮孩子解决这个问题。

不管是反馈到学校，请校方帮忙解决，还是给孩子换一个班，甚至是转学，都不是简单的事情，但是我们不能怕麻烦，不能因此让孩子继续接受不公正的待遇。

3和孩子沟通，先使其放下警惕，再共同解决问题

在和孩子进行沟通时，如果我们一味的说教，孩子会认为，我们和老师是一伙的，甚至是老师的“帮凶”。所以在和孩子沟通时， 可以调整一下对话内容的顺序，先让孩子放下警惕。

具体可以这样：

第一步，不盲目维护老师，指出老师的不当之处。

多次当众批评孩子，导致孩子自信心受挫，老师的这一行为显然有不当之处。当我们客观地指出这一点时，原本剑拔弩张的氛围，可能会立刻改变。

孩子刚才可能还在想，自己要如何反驳家长的话。可是下一刻却发现，家长把自己想说的都说出来了，他也就没有理由继续对抗了。

这样做，并不是鼓励家长，当着孩子的面贬低老师，或者把所有的责任都推到老师身上。而是希望家长能传达给还能传递给孩子一个信息—— “你受的委屈我都知道”。

第二步，和孩子一起反思，找出家长和孩子各自的问题。

孩子被批评，绝不仅仅只是孩子一个人出了问题，家长肯定也有做得不到位的地方。所以，我们要和孩子一起反思，找出各自的问题。

以前孩子出了问题，我们会要求孩子自我反思，这实际上是把责任完全推给了孩子。但是现在， 我们和孩子一起反思，就让孩子认识到，这不仅是他一个问题，也是我们全家的问题。

这样一来，孩子可以避免陷入“都是我不好，都是我的错”这样的思维误区，还可以增强解决问题的自信。

第三步，配合老师的意图，与孩子一起解决校园问题。

进行了以上两步后，我们再和孩子探讨老师的意图问题，孩子也能比较容易接受了。而且孩子可能会主动的说：“我知道，老师是为了我好。”

在这一步时，我们不要单方面去要求孩子应该怎么做，而是要先想出一个解决方案，征求一下老师的意见；再和孩子一起讨论，如何共同解决问题。

我们需要认识到，即使老师配合我们，没有在继续当众批评孩子，也并不意味着，孩子的自信心就能增加。

因为就算老师的批评是导致孩子不自信的原因，也绝不是根本原因。真正的原因是，孩子的自我评价偏低。也就是说，我们要做的是改变孩子的自我评价。

这是一个比较难的问题，我们可以从简单的小事开始。

第一步，找出日常生活中孩子经常使用的负面评价。

比如，有的孩子在面对困难时，会习惯性的自我否定，说一些类似于“我不行，我做不到，我太笨了”的话，家长就可以提醒孩子，抓住这些话，并把它们记录下来。

然后， 像一个侦探一样，一句一句检查，看看这些话是否有例子证明。 这样一来孩子很容易就会发现，自己口中的负面评价并不是真的。

第二步，将负面评价转变为积极、正面的说法。

语言的力量真的是非常强大，有时候仅仅只是改变一个说法，就能影响我们整个人的精神状态。如果孩子口中都是积极的话，那么他的状态也能很快自信起来。

第三步，建立心锚，帮助孩子用心锚找到自信。

心锚属于条件反射里面的一种形式，可以想象为某一心情、行为、表情的链接。我们可以把它视作一个工具，就像牙刷，建立心锚的结果就是，看到牙刷就想到刷牙。

这是一个非常简单的过程，而且也不用大脑做过多的思考，是直达潜意识的，所以用这种方法，提升孩子的自信，效果很快。

具体怎么做呢？

首先，让孩子回想一个他最自信的场景，这个场景最好能够引发孩子的强烈情绪。同时，可以做一个动作链接 ，比如，十指相扣，或者微微点头，摇头晃脑，任何动作都可以。 然后，再重新回到当下 。

停顿一会儿后，可以让孩子，继续进行这样的练习， 不断地回想自信场景——做一个动作——回到当下。

这样做并不是闲得没事干，而是故意在潜意识中埋下了一个关于自信的情绪体验，而孩子设计的小动作就是自信的提取密码。

当孩子需要提醒自己要自信时，不需要耗费太大的意志力去说服自己，也不需要进行太多的思考，只要一个小动作，就能让自己联想到自信的感受，从而变得自信。

结束语：

与老师沟通，帮助孩子变得自信起来，这是一个需要长久努力的事情。希望家长能多一些耐心，不抛弃，不放弃，让孩子更加快乐地成长。

谢谢你的提问！这个问题是很多家长都会遇到的。

被人当众批评，没有人会喜欢，不管是大人还是孩子，自信心都会极大的受损，换老师、换学校，肯定是不现实的，那就需要家长和孩子去面对，谈谈我的看法吧！

1、老师不光教知识，还有更重要的任务就是育人，教育的智慧在于润物无声，潜移默化，如果靠着当众批评就能教育好孩子，那这方法是不是太简单粗暴了！既然遇上了这样的老师，建议家长和老师沟通一下，核心意思就是，越批评孩子越厌学甚至逆反，这肯定不是老师希望看到的。同时，家长必须诚恳的告诉老师，一定尽全力配合，改变孩子的学习状况，毕竟，总被批评肯定是有原因的。

2、作为家长，孩子的学习状况和日常表现应该比较清楚，总被批评，家长一定要找到原因，多跟老师或者班上的孩子聊聊，获得第一手的信息，不要总是以父母的眼光去看：我家孩子挺好的！找到病因，对症治疗，核心是跟孩子达成一致：你是爸爸妈妈眼中最出色的孩子，但在学习过程中有些小问题，需要我们一起努力改掉它，爸爸妈妈看好你。从孩子自身着手，改变孩子在老师眼里的固有印象。

3、让孩子有个与众不同的特长。平常报了各种兴趣班，有时候能够让孩子在文艺演出、运动会或者机器人比赛等不同领域，积极参与甚至获得奖项，孩子的自信心也会大大提升，因为同学的掌声就是最好的鼓励，同时，也会让总批评孩子的老师看到孩子的另一面。

总之，想要孩子不总被批评，最重要的还是改变孩子的现状，改变家长的配合态度，如果做不到，可能这个老师还是会批评！

孩子总被老师当众批评有多方面的原因。 第一：可能老师对所有同学都是当面批评。不一定全是针对你的小孩。而小孩回家后说给家长听，误导了家长，这时我们家长就要去学校跟老师做一个沟通。与老师说明当众批评对学生的一些影响，这时老师也可能改变教育方式、方法。同时我们要教育学生说这老师都是一视同仁的，并不是针对你，从而消除学生在心理上面的负担。其次：在家里教育好学生，改变一些不良的习惯，不要让一些不好的习惯带到学校，影响其他的同学。同时积极参加班级活动，提高学习成绩，主动回答老师问题，对老师有礼貌。学生自己改变以后，老师肯定会看得出来学生的改变。教书育人是教师的天职。这时候老师一定会表扬你的小孩，那么你的小孩的一些想法就会马上改变。他就会变成一个乐观上进有爱心的小朋友了。

这还算好的。跟你说说我家的。结婚时他家嫌弃老公没本事硬要塞到我家上门女婿。我生孩子婆婆没帮我带过一天，因为怕老公拿不出钱给她，老公还有个弟弟。孩子从小都是我爸妈带的，老公没拿过一分钱孝敬我父母。后来老公有了成就，小孩子也上学了，我不想让我爸妈帮我们贴钱交学费了。就问老公要，没想到死老太婆教她儿子不要给我家，还说要是我家问他儿子要钱就把小孩接过去不让我爸妈带。当时怎么不说？还说什么她白养了儿子不孝顺，意思就是说老公是她养的挣的钱应该都给她。凭什么给她，要不是当年我父母帮我承担孩子的一切，他能有今天的成就吗？死老太婆有什么功劳。还一个劲的偏心小叔子，让老公帮小叔的孩子买尿布，去海洋公园，自己的孩子都一张尿布没买过帮他们家买。一大把年纪还问老公要金子银子。反正能坑的都想坑。我只要一不开心就要哭着向老公告状说我不尊重老人。这样的白眼狼你让我怎么尊重你？还有一次我带我女儿来我这边玩，女儿生病抢救，那时候老公很穷连一千块都拿不出，婆婆当时在场，硬是不肯拿钱救我女儿的命。还说我家坑她钱。我可怜的女儿只能等到我妈从老家过来交钱才能救。后来老公有了小三，婆婆知道后就更加肆无忌惮的来欺负我，天天跑来我家骂我打我。逼我离婚。本来我和老公的感情一直很好，就是因为死老太婆，我们才渐渐吵架，导致老公不想回家才有了外遇。我现在已经不想和老公这个家庭生活下去了，随他离不离婚，我家也不指望他。一窝子白眼狼。婆婆还跑到老公公司去，扬言谁要是和他儿子在一起她就拿钱出来在老家买房子给他们，让我老公和我离婚。就是说给小三听得。她现在是觉得她儿子有本事了，就百般欺负我。像这样的人应该出门被车撞死，和她儿子一起被车撞死。