您好，把一个人的情感靠在另一个人身上那民是不正确的选择，人是靠不住的，想让一个人永远只对自己一个人好，那是绝对不可能的，人的天性就是水性杨花的，只是有的人有这个资本，而有的人没有资本，但是不可能一生只对一个人动心。
之所以你会心痛是因为您情爱中毒了，情爱就像是人吃盐，吃少了，过淡，吃多了过咸，只有适中才即可。一但把感情依赖在某个人身上的时候，只能说明自己还没长大，还没有独立意识，如果自己内涵丰富了，那么身边爱自己的人绝对会越来越多，当别人离自己而去的时候，应该首先想想自己有什么问题，因为花香蝶自来，花不香蝴蝶是不会过来的，正如人如果你内涵不够丰富，别人会向你靠近吗？不可能的。
建议您先从丰富自己内涵开始吧。
典型语录：我不好过，我也不让你好过。
这个原则的本质是：如果我不高兴（如果你惹我不高兴，不管是你有意无意），我都会竭尽全力让你的生活也变得充分不愉快，直到我高兴起来。这个原则，就是情感操控8个征像之一的情绪环境掌控 （emotional climate control ）。
对策：不要被他影响。不要为了照顾他的心情而改变自己的计划。 典型语录 ：你说你头痛？你知道吗？我有脑癌！
感情操控者永远要当主角，他们总是希望聚光灯打在他们身上，他们无论如何都会让自己成为谈话的中心人物。所以，不管你跟他们讲什么，他们最后总会扯到自己身上。最典型的关键词则是：你那点小伤小痛算什么啊？我可是
对策：对这种人，不要给他诉说自己的机会，他开始说他自己，你就要直接说：我们不是在说你。我是在说我的事情。这种时候，他一般会有两种反映：1，让你继续说，但是对谈话失去兴趣。2，指责你自我中心，不关心他。无论如何，你在这个问题上是不会占上峰的。所以，最好的办法是，不要去找他求助。他只关心他自己，你去找他也没用。 典型语录：我这么帮你，你要拿什么回报我？
乐于助人者在他为别人做的那些善事方面，记忆力尤其的好，好像他们脑子里有个小本子，专门纪录某年月日，他做了什么什么来帮你。最关键的是在你们两个有矛盾的时候，他会把这些拿出来作为攻击你的武器，来说明他是多么多么的爱你。
对策：如果他愿意做，那么让他为自己的行为负责。不要让他把自己做的事情，算在你身上。如果他不愿意做，却勉为其难的做了，直接告诉他，不要这样子。他可能会表现的很受伤，但是几次之后，他就会知道，他在这方面，是无法控制你的。 典型语录：千错万错，不是我的错！
这种人不会，不懂得如何为自己的行为负责。你甚至不能指责他做错了事情。因为他会瞬间把他的过错转嫁在别人身上，而最有效的目标就是你。
对策：让他为自己的行为负责，不要落入他的陷阱。如果他忘记了你的生日，却把错误转嫁在你身上，明白跟他说：你出去挣钱不是为了我，是为了你自己。“如果咱们不在一起，你就不工作了？”不要什么都说是别人的错。你忘记了我的生日，让我觉得你根本不在乎我。这就是你的不对，你要道歉。这样说可能会很直接，他可能会恼羞成怒大发雷霆，但是也不要屈服。 典型语录：你看你，怎么那么胖啊，啊你生什么气啊，我开玩笑的。
男女朋友之间，有时候会有那种损友，互相折损，以此为乐，更表示关系密切，说话百无禁忌。也正是因为有这样的关系存在，那些开玩笑的感情操控者有了可乘之机。他们的目的是打击女友的自尊心。一开始只是觉得这个人喜欢开玩笑，说话口无遮拦。他会慢慢的从只是开玩笑的伤害你的自尊心，发展到以此干涉你的决定。
对策：分手。抱歉，除非你愿意为了对付他而改变自己，那还是分手比较好。有时候，男生可能说话不注意，一次两次，可以原谅。但是在你跟他提过多次，说你不喜欢他贬低你，说你觉得他这么说很伤人，在说过之后，他不但不道歉，不改变说话态度，甚至怪你反映过度。那你就没有别的选择了。 典型语录：不管你怎么做，你都对不起我
我们都会犯错，很多时候是无心，尤其是两个人刚刚开始交往，还不太了解对方，很容易说错话，忘记了什么，伤害到对方。这样的过错，如果诚心道歉弥补之后，两个人都应该放下这个包袱，继续前进。但是有这么一种人，他会小心翼翼的记下你作过的所有的错事，不管你是不是道过歉（尤其是那些你道歉的，因为证明你承认犯错），然后在下一次你们吵架的时候统统拿出来作为攻击你的武器。
对策：负罪感是很强烈的感情，在我们觉得亏欠别人的时候，很容易答应他们很多无理的要求。很容易被对方控制，作出自己并不愿意做的事情，却还觉得自己责任所在。学会说不，在对方用你的过错来要挟你的时候，学会分清哪些是你应该做的，哪些是你想做的，哪些是对方以各种理由强迫你做的。作错了事，在所难免，但是如果你的男/女朋友不断翻旧帐，让你觉得自己对不起对方，让你觉得自己很渺小，很卑微，那就赶快离开这种关系。 典型语录：你如果爱我，就明白我的意思。
一般来说，喜欢用暗示来达到自己目的的多为女生。因为女生性格上总是比较心细，比较感性。她们会注意到男孩子忽略的很多东西。暗示女王是在两人已经确定了关系，或者已经同居，订婚，结婚后，她们对自己的需求，仍旧采取暗示的方法，从来不直说。甚至在你替她们作完事情，她们却又摆出一副我又没求着你做。的姿态。
对策：不要接暗示女王留下的暗示。如果她想要那个耳环，让她明明白白的说：那个耳环我很想要。她很可能说你不关心她，说你自私，说你不懂得体贴。要让她明白，你很想让她开心，但是你不是读脑专家，她如果不说，你不会知道。良好的交流习惯是要努力培养的，对你的女友表明这一点，如果她无法接受，那么你也实在没必要把你的精力浪费在揣摩她的心思上。 典型语录：我根本没说过那种话是你说的！
有这样的人，明明自己说过的话却不认账，明明自己承诺过的事情，却推说是你编造出来的。最后会振振有词地说那就拿录音出来吧。欺骗是一种危险的，贯穿一个人个性的所有方面的，根深蒂固的习惯。如果一个人在小事上撒谎，他在大事上也不会讲实话。
对策：趁你还能平平和和的全身而退，赶快分手。
该诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，千古传诵，有口皆碑。尾联点出“送”的主题。
全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。
此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志趣和旷达的胸怀。“海内存知己，天涯若比邻。”两句，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
城阙辅三秦，风烟望五津
“城阙辅三秦，风烟望五津”。“阙”，是皇宫前面的望楼。“城阙”，指唐的帝都长安城。“三秦”，指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦。“辅”，辅佐，这里可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”。关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点。“风烟望五津”。“五津”指四川省从灌县以下到犍为一段的岷江五个渡口。远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。这一句说的是杜少府要去的处所。因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。举目千里，无限依依，送别的情意自在其中了。
诗人身在长安，连三秦之地也难以一眼望尽，至于远在千里之外的五津是根本看不见的。作诗，往往超越常人的视力所及，用想象的眼睛看世界，可以置万山于几席，览千春于瞬息。“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，从河源直看到东海。“瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋”，从三峡直看到长安。这首诗运用这种手法，一开头就展开一个壮阔的境界，同一般的送别诗只着眼于燕羽、杨枝，泪痕，酒盏是不相同的。
与君离别意，同是宦游人
“与君离别意，同是宦游人”。彼此离别的意味如何？同是为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪：其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂，属对精严，这两句韵味深沉，对偶不求工整，比较疏散。这固然由于当时律诗还没有一套严格的规定，却也有其独到的妙处。开头如千尺悬瀑，从云端奔泻而下，接着便落入深潭，潺潺流来，飞韵清远，形成了一个大的起伏、一个强的跌宕，使人感到矫夭变化，不可端睨。
海内存知己，天涯若比邻
再接下去，第五六两句，境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻”。远离分不开真正的知己，只要同在四海之内，就是天涯地角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。气象阔达，志趣高远，表现真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的，也是无所不在的的，所抒发的情感是乐观豁达的。
无为在歧路，儿女共沾巾
结尾两句“无为在歧路，儿女共沾巾!”这两行诗贯通起来是一句话，意思是：在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊!是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。紧接前两句，于极高峻处忽然又落入舒缓，然后终止。拿乐曲做比方；乐曲的结尾，有的于最激越处戛然而止，有的却要拖一个尾声。这首诗是采用第二种手法结尾的。欣赏古代诗歌，特别是象五律这样既严整又短小的诗歌，不光要吟味它的某些妙句，还要领悟它的章法，它的思路的顿挫、腾跃，变化和发展。文似看山不喜平，诗也如此。
总述
从文学史的角度欣赏这首诗，不难感到它有一股新鲜的气息。初唐是我国古代一个强盛王朝的开端。唐代诗歌在我国文学史上出现了高峰。延续二百年左右的诗歌的大革新、大发展是以初唐为滥觞的。王、杨、卢、骆等当时的诗坛健将是较早出现的开拓者。首先，他们反对唐初那种从六朝承袭下来的浮艳的诗风。杨炯说，王勃“尝以龙朔初岁，文场变体：争构纤微，竞为雕刻；糅之金玉龙凤，乱之朱紫青黄；影带以徇其功，假对以称其美。骨气都尽，刚健不闻，思革其弊，用光志业。”可见他是有意识地改革诗坛的弊病，提倡刚健的诗风的。就拿王勃的这首诗来说，该诗一洗绮丽之习，质朴雄浑，横溢奔放，曾使那时的读者耳目一新。这种诗风尔后就大大发展起来，成为盛唐诗坛的一种主导的风格。其次，他们对新诗体的形成做出了自己的贡献。以五言律诗为例，这种在唐代逐渐成熟和盛行起来的新诗体，在王勃等人的笔下已经开始尝试和形成了。王勃的这首诗，就是二首相当成熟的五言律诗。再读一读王、孟的五律，进而读一读李，杜的五律，就会发现这种新诗体在有唐一代的发展如大江奔流，一脉相承，而越往前去波澜越壮阔。
中心思想
一位朋友要远去四川做官，诗人作此诗相赠。全诗先收后放，先说同是宦游之人，同有惜别之意，然后陡然一转，说哪里没有朋友呢，男儿分别，何必哭哭啼啼作儿女态呢？气势豪迈，意境开阔，尤其是“海内存知己，天涯若比邻”更成为千古名句。这首诗应当说是送别诗的精品。
文/学峰
很多父母都十分困惑，自己在家庭教育中已经十分努力了，嘴皮子都要磨破了，各种教育方法都尝试了，为孩子该做的都做了，可是为什么效果就不好呢？甚至会导致亲子关系紧张，让孩子叛逆。问题到底出在哪儿呢？
那是因为，家庭教育是一个系统工程，而我们只错误的针对一个点去做，必然南辕北辙适得其反。
做好家庭教育，需要面对的是一个系统，我称之为家庭能量场。这个场处于正能量时，亲子教育就会一帆风顺，问题迎刃而解，而这个场处于负能量时，绝不是教育孩子的好机会，这个时候去教育孩子，只会适得其反，导致孩子的叛逆。
什么是家庭能量场？就是一个家庭在生活中的状态，这个状态，有时候看不见摸不着，但是却对家庭生活的方方面面产生了深刻影响。
一个家庭的能量场，取决于以下因素：
1 夫妻关系。
夫妻关系重于亲子关系，为什么这么说？因为只有良好的夫妻关系才会有良好的亲子关系，如果夫妻关系不好，就会严重影响到亲子关系。
想象一下，如果一对夫妻关系恶劣，天天冷战，恶语相加，相互之间没有爱，不但会让夫妻双方都感觉焦虑和痛苦，还会给孩子带来负面影响。孩子在这样的关系中，他会体会到什么？
反之，如果夫妻关系和谐，恩恩爱爱，相处甜蜜，不但让夫妻双方感觉十分的美好，还会给孩子带来正面的影响，让孩子没有任何的压力和焦虑。所以夫妻关系至关重要。
2 亲子关系。
为什么我们很多父母在教育孩子上没有任何效果，反而导致孩子的逆反呢？就是因为亲子关系的问题没解决。
如果你和孩子的关系很紧张，相互之间没有深入的沟通和理解，这个时候，你再怎么去教育他，他都听不进去的。因为他不信任你，他不喜欢你，你没有赢得他的尊重和爱戴。这个时候去教育他，是不会有任何效果的。
而如果你和孩子的关系十分的亲密，你们相处的特别和谐，沟通的也很深入，相互之间特别理解和信任，这个时候你再去教育孩子，那就是水到渠成，迎刃而解。
所以，很多亲子教育的问题都不是孩子的问题，而是你们之间关系的问题，如果关系解决了，外在的各种问题也就消失不见了。
其实大部分问题都来自于亲子关系问题，正是因为你和孩子的关系紧张，让他感觉生活、学习、关系很糟糕，没有和谐的关系，得不到温暖、理解和支持，从而自暴自弃，于是产生了各种各样的问题。
所以在教育孩子的时候，先从关系入手，先和孩子进行连接，连接好了，关系融洽了，再去教育他，一切就顺了。
3 父母状态。
父母的状态怎样，对于教育孩子十分重要。
如果父母这一天的状态特别好，心情愉悦，充满感恩，就会对孩子充满爱意、包容和理解。这种状态下，和孩子做一些亲密的深入的沟通和教育，效果就会非常好。这种好情绪会互相感染，你的状态也会影响到孩子的状态，让他感觉生活的美好。
反之，如果父母的状态特别不好，因为工作生活的劳累导致心情的沮丧，或者因为自身的各种问题导致的情绪情感不佳，有这样的状态和心态，再去教育孩子的时候，就很容易把这种坏的能量传递给孩子，让孩子也有了坏的情绪和状态。
你们双方都处于负能量场的时候，这个时候再教育，那就是针尖对麦芒，针锋相对，你们就会相爱相杀，互相折磨，两败俱伤。
所以父母在教育孩子之前，首先要调整好自己的状态，如果心情不佳或情绪失控，要到一个安静的地方，先让自己平复情绪，平静下来，恢复理性，让自己充满爱，再去和孩子沟通也不迟。
4 父母理念。
父母们大都是在不知道怎么做父母的时候，就成为了父母，完全不懂得怎么去养育和教育好一个孩子，大都是凭借本能，用从上一代传过来的、错误的、落伍的教育方式去教育孩子。
因为自身教育理念的无知和落伍，再加上不读书不学习不成长，这就是导致父母教育不出优秀孩子的真正原因。
如果父母掌握了正确的教育方法和理念，他就会知道，怎么和孩子相处，如何与孩子沟通，教育一个孩子的方法是什么，家庭教育的关键和核心是什么。拥有了好的理念和方法，他就知道怎么去做家庭教育，去教育好孩子了。
所以作为父母，一定要读书学习成长，学习家庭教育知识，掌握家庭教育理念。
以上就是决定家庭能量场的4种因素，我们可以看一下，这4种因素，基本都和孩子无关，全部来自于父母，这是为什么呢？
因为我们要记住，没有问题孩子，只有问题父母和问题家庭。孩子的一切问题都来自于父母错误的教育理念和方式，父母不改变，孩子就不会改变。孩子不会按照父母说的去做，但是他们会按照父母做的去做，父母就是孩子的示范，就是孩子的模板。所以，有什么样的父母就会有什么样的孩子。解决孩子问题的关键，就在于父母本身。
所以家庭能量场主要取决于父母，是父母决定这个能量场是属于正能量，还是处于负能量，这就会决定的亲子教育的走向。
在家庭教育中，我们一定意识到，我们是处在一个场中。当我们看到孩子的问题，往往这个问题并不出在问题所在的地方，而是出在这个场。所以父母首先要解决这个能量场的问题。
家庭教育中，我们常常指责孩子的问题，而大多时候我们都没有意识到，我们出了什么问题，我们的思维模式有什么问题，我们所在的场能量场出了什么问题。我们应该寻找真正的问题源，而不是执着于自己所看到的某个问题。
下面我分享改变家庭能量场的几个关键思维：
1 从打造到影响。
家庭教育中，我们父母往往想要去改变孩子，去打造孩子，但往往都效果不佳，这是因为在家庭教育中，最重要的不是去打造他，而是去影响他。
你要做一个园丁，而不是做一个木匠。
木匠的思维就是去打造孩子，把孩子修理成自己想要的样子。但是每个孩子都有自己不同的人生和生活，我们按照一个模子去把它打造出来，孩子肯定会各种不适应，这个时候问题就出现了？
所以我们父母应该做一个园丁，你只需要给他阳光、雨露、温度、土壤，提供一个好的生态，给他创造一个好的环境，然后让他自由的生长，长成他自己想要的样子。
2 从灌输到启发
我们家长总想把好东西一股脑灌输到孩子的脑子中，但是，我们不知道，教育的规律不是这样子的。教育是一个慢工细活，十年树木，百年树人，教育是无法速成的。
我们都知道，跟孩子讲大道理，各种强迫式高压式的教育，对孩子实际上是起不了什么效果，只会起一些副作用。
教育孩子的关键其实是在于引导和激发，或者叫唤醒，让孩子处于一个正能量场，让他在这里时时得到启发，得到唤醒，得到感染，才能真正教育好孩子。
做老师的都知道，当代的新课程就是从灌输式到启发式，因为我们知道，灌输是没用的，是一种过时的无效的甚至是有害的教育方式，有效的教育方式是启发、是唤醒、是激励、是引导。
所以父母不要用自己的眼光用自己的观念去设计孩子，你会让自己陷入痛苦之中，最重要的是你可能最终会断送孩子的未来。
3从改变孩子到改变自己。
我们知道，没有问题孩子，只有问题父母或问题家庭。问题家庭就处在一个负能量场中，这个时候要解决孩子的问题，一定不是针对孩子去解决，而是采用迂回的方式去解决根本性的问题，让孩子的问题自动消失。
父母不应当充当教师来管教子女，而要充分考虑到与孩子成长相关的各种变量，通过这些变量的调配和改变来影响孩子。在这些变量中，最关键的就是父母的变量。所以，家庭教育重在父母的成长和学习。掌握正确的教育方式，调配好孩子成长的各种变量，才是真正的教育之道。
4 从权利到爱。
孩子出生之后，有很长一段时间要完全依赖于父母，所以父母能决定孩子的很多事情。但是随着孩子逐渐长大，我们就会发现，他在追求独立，他在寻求脱离父母。
小时候父母在孩子眼中就是神，后来变成了人，再后来可能就变成了一只虫。这个时候，如果我们还用小时候的教育方式，让孩子全身心的听话，屈服于自己的权力，父母端起架子，孩子也就端起架子，于是亲子之间的冷战不断升级，让亲子关系陷入危机，问题就产生了。
总之，家庭中权利意识抬头，家庭冷战就会出现，负能量场就会出现。父母要保持一种平常心，不要滥用自己的权力，要从权力转变到爱。在人的内心，在一个家庭，在一个组织，权力和爱处于天平的两边，如果权力越大，那么爱就会越少，如果爱越大，权力就会越少。我们对一个人的权力欲越重，我们对他的爱也就越少，我们对一个人爱越多，我们对他的控制欲就会减少。
在家庭中，一旦父母的权力欲抬头，别说教育孩子，就连正常的家庭维持都可能成为问题。父母总是认为是在为孩子好，但是这样一个美好的初衷，却会使整个家庭都陷入一种负能量场中。殊不知，你自己真正的目的是想树立自己的权威，你完全没有顾虑到孩子的真实需要和感受，你逐渐的在孩子心中变成了一个不断进行自我丑化的恶人。
所以，如果父母总是使用权力这个家庭病毒，就会让家庭走入可怕的境地。解决的秘诀就在于爱，你真正的为孩子着想，去理解孩子，认识到他真实的需要和感受，学会正确的真正的爱孩子。
5 从正能量到负能量。
很多父母都说孩子不听话，实际上孩子所谓的不听话在哲学中被称为习惯性的不服从和逆反，它是在某种场景，某种权力结构，某种状态中作出的一种自动的反应，并不是说它在所有的环境和状态下都是这样的。
当你给了他一个能量场，他自然就会做出这样的反应。而当那个场不存在的时候，他的反应也就不一样了。换句话说，最重要的就是父母要为孩子提供一个怎样的能量场。
当能量场处于正能量的时候，孩子感受的到的就是爱，理解，尊重，信任，自尊，包容，启发，唤醒，孩子就会快乐成长。相反，当孩子处于一个负能量场的时候，他感受到的就是焦虑，痛苦，紧张，蔑视，对立，打击，批评，指责，孩子就会做出各种敌对的应急反应，各种家庭问题和矛盾就接踵而至了。
所以，父母要千方百计的去打造家庭正能量场，让家庭始终处于一个和谐的、温暖的、积极的氛围之中。
6 从误解到信任。
当我们说话的时候，常常是噪音大于本质，这个时候沟通就会变得非常的困难，很多的误解和偏见也就产生了。父母和孩子处于这样种状态，你做的种种努力，你说的每一句话可能都是对的，但是因为你们之间有误解，让你们处于一个错误的场里，这时对的事情全变成了错的事情，对的话全成了错的话，相互之间的误解会更加深，最后就是非常悲催的结果了。
解决误解的根本之道就在于信任。我们要相信孩子，每一个人都是向善的，每一个人都想让自己过得好，只不过就是方式方法不一样，孩子也是如此，我们相信孩子是一个好孩子，相信孩子会走向一个光明的前程，我们需要做的就是为他提供一个合适的土壤和环境，给他以积极的示范和引导，然后让他的生命去自由的生长和勃发，去创造属于自己的东西。这里面最重要的就是我们要信任孩子，相信孩子。你相信什么，你就会看到什么。
所以，在与孩子相处中，我们首先要做到相信和信任孩子，然后我们才能够降低或消除与孩子之间的误解和分歧。
7 从强制到共识。
父母最擅长用强制性权力，去强迫孩子做什么。我们都知道，这样做效果特别不好，会导致孩子的叛逆和逆反。
父母应该运用的是共识性权力，也就是和孩子达成一种共识，通过和孩子协商商量沟通，和孩子达成某种共识，一起去建立一些规矩。
比如孩子应该早睡早起，如果没做到会怎么样，如果孩子没有做到，就按规矩办事。这种教育孩子的方式，就是共识性权力，是你和孩子达成一致共识，这样孩子相对而言就愿意去执行。
相反，如果你总是用命令式强制式去要求孩子，我们都知道，最后的结果就是一地鸡毛。
8 从麻木到理解。
论语中要求我们做一个仁者，何为仁者？仁者爱人，仁者之心就是爱人之心。在家庭中，父母要传达给孩子的是对他人的一种尊重、理解和信任，也就是对他人的痛苦和需求保持敏感，去充分的理解孩子，尊重孩子，这才是真正的爱，才是一个仁者所为。
相反，大多数父母都忽略孩子的真实感受，不论孩子处于一种什么样的状态和心情中，父母总是一意孤行的为所欲为，这就是一种对孩子感受的麻木。
所谓麻木不仁，就是你对孩子的真实需求一点都不敏感，你也就不是一个仁者。这其实是因为父母的情商太低。
真正的仁者是对他人的柔弱和悲苦的认知，对其他人重要性发自心底的承认。而这种认知和理解是需要学习的，父母要学会仁，学习做一个仁者，能够理解孩子的真实感受，保持同理心，感同身受，才能真正走进孩子的内心。
9 从质疑到欣赏。
研究发现，在上司与下属、父母与子女、老师与学生之间，要保证沟通的顺畅和行为的协同，强势者对弱势者要抱有一种欣赏式探寻，而不是挑衅式质疑。
父母在生活中有一个坏毛病，总是去挑孩子的毛病，去质疑孩子。一旦父母进行挑衅性质疑的时候，就会把这个负能量传达给孩子，孩子也会对你进行挑衅和质疑，这时候战争就开始了。
这种破坏性的气场，会使双方在沟通的时候都忘记了自己最初的意图是什么，不去沟通，不去协同，不去解决问题，而变成了你对我错，双方都在寻求所谓的正确性这样一个跷跷板上，结果就是非常糟糕的。
正确的做法就是欣赏式探寻，你要抱着一种欣赏、信任、尊重、相信孩子的态度去与孩子相处，这个时候，孩子就会感觉信任和愉悦，他就乐于改变和成长。
这其实是一种自证预言，也就是正面的预期导致正面的结果，负面的预期导致负面的结果，你怎么去预期孩子，孩子就会怎么成长。你去欣赏和赞美孩子，孩子就会长成你相信的样子，这就是家庭的正能量场，缺失这种能量和能力的父母很难在家庭教育中取得实效。
10 从固定型到学习型。
建设家庭正能量场的关键，就是让家庭成为一个学习型家庭。通过父母自身不断学习和成长，做高效能父母，建设一个学习型家庭。
在这样的能量场中，孩子就能健康快乐的成长。相反，父母不思进取，从不寻求改变，一切只靠本能，这种固定型的教育模式，就会让父母和孩子相爱相杀，一塌糊涂。
所以，当父母在家庭教育中感觉痛苦了，一定是父母出问题了。这个时候，智慧的父母都知道目前的处境怎样，要怎样调整自己的行为，这就叫做反省，这才叫学习，才能成长，而不是简单的形成一种机械的、直接的、本能的解决方案。
我们的父母要时时有一种觉察，形成一种对于家庭能量场这个系统深刻的认知，对于我们自己看不见，却时时刻刻左右我们心智模式的场有一种反思和觉察，一种幡然醒悟。
父母永远在做同一件事情，却一直期望有不同的结果，那叫精神错乱。父母要从固定型思维转变到成长性思维，改变家庭能量场，建设学习型家庭。
11 从线性思维到系统思维。
父母以为让孩子不输在起跑线上，上好的小学，好的幼儿园，好的中学，然后进入好的大学，就能有一个好的结果，其实不是这样的。很多名牌大学毕业生，却没有任何工作能力，找不到工作，就是当代教育的一个恶果。
孩子的成长成才与一生的成就是一个系统工程，绝不是简单的线性思维能够做成的。父母如果保持这种线性思维，就会造成孩子成长的短视。
系统思维就要求父母从全局出发，从长远着眼，从打造家庭正能量场入手，成为一个园丁，为孩子提供合适的土壤和环境，让孩子自由快乐的生长，挖掘自己的潜能和兴趣，追逐自己的理想和爱好，最终实现自己人生的价值和意义。
总之，家庭教育是一个系统工程，父母需要具备成长型思维，不断学习成长，建设学习型家庭，打造家庭正能量场，才能真正培养出优秀卓越的孩子。
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