五彩绳怎么画

五彩绳的画法如下：

材料准备：纸、画笔。

操作步骤：

1、用不规则曲线画上端稍有突起的近似圆形，如图所示。

2、与外边线条等距离画出内圆。

3、如图所示，添加条纹、阴影。

4、加重笔画描绘轮廓。

5、顺着斜线阴影涂上不同的颜色。这样就完成了。

简笔画的简介：

简笔画是用简单的线条和形状表现出形象的绘画形式。它的特点是线条简洁、明快、生动，色彩单纯，可以通过非常简单的表现手法来呈现出丰富的形象和情感。

简笔画多用于儿童美术教育，因为它能够简单易学，让孩子们轻松地掌握画画的技巧，同时也能激发他们的创造力和想象力。除了儿童美术教育外，简笔画也被广泛运用于广告、设计、插画等领域，成为一种流行的艺术表现形式。

简笔画的历史可以追溯到中国古代，主要以线描为主，逐渐发展成为一种具有独特风格的绘画形式。后来，日本和欧美国家也对简笔画进行了研究和发展，形成了不同的风格和流派。

简笔画以其简单、生动、易学的特点，成为一种广泛应用的绘画形式。

1构图：构图稳定和谐，人物主次分明形象生动，远近高低错落有致；人物动作自然合理，富有节奏感。通过人物的主次关系和构图的疏密，突出了主人公的地位。

2用笔用墨：①工笔用笔舒展、造型准确、线条劲健洗练、细劲流畅、遒劲有力、用笔工细遒劲、设色典丽秀润、重视面部特征的刻画，形象生动，衣纹线条圆润秀劲，衣纹组织穿插简练，富有节奏感，能够准确表现人物的衣纹服饰特点。②写意:用笔酣畅，墨色淋漓，寥寥几笔而神态回出，使人物的神韵达到一个新的高度。

3传神：以绘画语言来刻画对象的心理特征和精神面貌，揭示内心世界、气质、性格特征；细致的表现了人物精神情态、写实技巧高超。

4意义影响:①从画面所呈现的风格特点等可以明确看出这一时期的画技法，在绘画上比较之前有了新的突破，在艺术实践上给后世产生巨大影响，有重要的指导意义。②此作品对于我们研究当时的历史有着重要的史料价值，从侧面反映出当时社会人物面貌，其画风和理念对后来的山水画和花鸟画都有着深刻的影响。

四时田园杂兴其25的画如下：

首先画出梅子树和小房子。画出杏树、小麦以及菜花。画出蝴蝶和蜻蜓。把《四时田园杂兴(其二十五)》这首诗写在下面。把梅子涂成**，杏子涂成红色，树木和草坪涂成绿色。把小房子涂成蓝色，麦子涂成绿色，菜花涂成绿色。蜻蜓涂成红色，蝴蝶涂成橙色。

简笔画是一种绘画，是需要通过自己的观察、思考、创新地用点、线、面等勾勒事物的基本特征，可以说“真正地简笔画是一千个人画同一个事物，就可能有一千种不同的表现形式”。如果不是想将孩子培养成画家，那么又何必担心简笔画会影响孩子绘画天赋呢？如果你知道了简笔画给孩子带来的那些意想不到的好处，可能你就不会这么担心了。

成为孩子的第二语言：有些孩子不善言辞，甚至是有点自闭，尤其是一些自闭症儿童，被称为来自星星的孩子，虽然名字很美，但是他们却无法正常表达自我，但是他们却可以通过绘画来表达自我，抒发自己的情感，这对于治愈自闭症也是很有帮助的。

让孩子更专注：简笔画并不是一味地模仿，而是需要孩子们通过仔细认真地观察，并且不断地记忆事物的特征，将这些东西创造性地用简笔画的方式展现出来。这就需要孩子在观察的时候，更认真，更仔细，从而这样就会不断地提升孩子的专注力，这对于孩子以后的学习也是非常有帮助的。

激发孩子的想象力和创造力：简笔画不是简单图形的组合，也没有将事物具体到某个图案，而是教会孩子们用点线面自由地绘画，同一种事物，孩子们可以不同的表现形式，孩子们加入自己的认识和想法，这些都会不断地激发孩子的想象力和创造力的。

那一刻的我正在  跳舞

工具/原料

纸

2B铅笔

彩铅

方法/步骤

首先 我们画上 一个小女孩的 头部  上面有一个丸子  画上耳朵  五官 

然后  我们给小女孩  添加的 衣服   简单的小衣服 

我们画上小女孩 的 手臂  还有 小女孩的 裙子 

我们把小女孩  翩翩起舞的 腿 在画好  

最后 我们涂上  颜色吧  周围可以在画一些小爱心

教学目标：

1初步了解简笔画的基础知识，掌握人体的结构与比例。了解人物直立、动态的画法。提高人物简笔画的基本绘画能力。

2通过讲授使老师们了解人物简笔画的步骤和技法。

教学重点：

人体的结构与比例。

教学难点：

人物直立、动态的画法。

教学时数：

一课时

教学过程：

一、组织教学

导出本课的教学内容板书课题

二、简笔画基础知识：

（一）、什么是简笔画

简笔画就是用最简练的线条和平面图形概括表现出物体的基本形状和主要特征，亦可以称为减笔画。

简笔画注重图形体现的象征性。简笔画看起来简单，然而是对物象特征的概括和提炼。

（二）、简笔画的特点：

平面化、几何化、概括化、简略化

（三）、简笔画的绘画要素：

点、线、面

（四）、简笔画的造型原理：

无论多么复杂的结构、繁琐的细节，都可以归纳为几种简单的基本形。用方形、三角形、圆形、线形和组合形表现物体形象，具有可行性和简便性。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。

1、方形：

家具、房屋、车辆等由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体，都可以直接用正或长方形画出它们的形象。边缘凸凹不平或外形不规则的物体，同样可以概括其形象特点用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方形概括地表现它们的形象。

2、三角形：

由三条主要连线构成外框轮廓的物体，应根据其外形特点分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形简略地画出它们的形象。

3、圆形：

圆有正圆、椭圆、半圆等不同形态。太阳、球类应画成正圆形，禽兽、瓜果可用椭圆形概括，月亮，拱桥等物体形象则可画成半圆形。

4、线形：

凡是能感知为线形的物体都可以用线条来表现，如树枝、须发等，动物、人物出可以依据其骨骼结构，用单线画出不同动态或静态。

5、组合形：

结构复杂的物体，须根据各主要部分的形象特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合成完整形象。

三、人物的画法：

（一）、人体的结构与比例

1、人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、和、几条直线便概括了。在简笔画中男女的区别主要在头发和衣服。

2、人体的比例（注意：同时画几种姿势要注意相互间的比例。）

（1）成年人比例。

一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。

两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。

手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。

人坐在椅子上的高度约为五个半头长。

席地而坐约为四个头长。

（2）小孩的比例。

小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高，四五岁为五个头高。

（二）、人物直立的画法

注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，

要细心观察、刻画。

正面——五官、四肢、衣领、衣袋

侧面——发型、足尖、鼻尖

背面——发型、服饰、足

（三）、人物动态的画法

1、动态的规律：

人体动态千变万化，在这些复杂的变化中，要掌握它的规律，要抓住两点：

（1）运动局限：人有颈椎关节、腰椎关节、肩、肘、腕、髋、膝、足等关节，活动的关键在于这些大关节。人的动作姿态受到这些关节的限制，这就是运

动局限。

（2）运动方向。

2、运动的类型

画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。

重心——重量中心（脐下）

重心线——通过人体重心向地面引的垂线

支撑面——支撑人体的`面积

注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。

四、大动态人物的画法

抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。

1、动态线

体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。

2、几种常见的动态特征

坐——静态动作，关键部位在头与手的变化。

走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反，重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度有关。

跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越快，步距越大，手摆动幅度越大。

五、课堂练习

六、小结

反思：

教学是一门艺术,简笔画就是教师创造教学艺术的重要手段之一,它的直观性、生动性、简洁性和辅助性对教学有重要作用。在本节课中，首先，我通过几组简笔画展示，让老师们对什么是简笔画有了个感性的认识。接着，我再把简笔画的概念及简笔画与其他种的区别对老师们进行讲解，使老师们对简笔画有了一定的了解。然后，依次介绍了简笔画的有关知识，使老师们对简笔画有了更深一步的认识。这节课的重难点是人物的画法，在这，我通过边讲解边演示，收到了不错的效果。

简笔画教案 篇3

教材分析

教材分析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用一个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。如何能用寥寥几笔就把一个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是非常重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了一个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魅力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画步骤，以及不同动态的人物样式，设计了根据同一个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。

学情分析

一年级的学生活泼好动，爱好模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，如何生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。

教学目标

知识与技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。

方法与过程目标：掌握画人物动态的基本方法，能画出不同动态的简笔画人。

情感价值观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。

教学重点

通过躯干和四肢的变化表现人物动态;

教学难点

如何运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。

教学课时

2课时

教学方法

探索

教学准备

水彩笔

教学过程

1游戏——请你跟我这样做。

A教师做动作，学生跟着做。

B出示动作动作，学生跟着做。

C出示简笔画动作，学生跟着做。

[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]

2导入课题。

第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作

3分组探究

分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方法。

要求：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。

[通过小组探究，解决教学重点问题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]

夏天的衣服有什么变化绘画如下：

1、首先用碳素笔画出衬衣的衣领。

2、然后画出衬衣的正面。

3、接着画出衬衣的两只衣袖。

4、然后画出衬衣的扣子。

5、再画出衬衣的正面的衣兜就完成了。

简笔画的简介：

简笔画是用简单明了的线条勾勒出轮廓，使用简单的图形、符号来代表具体事物，表达思想、意境、情感等意义的一种绘画形式。与传统绘画相比，简笔画注重通过简洁的线条、文字和符号来传递信息，使得人们能够更快捷地领悟画面的表达和内涵。

简笔画最初起源于中国的古代书法，后来发展成为一种具有独立绘画风格的艺术形式。在现代社会，简笔画已经成为一种广泛流行的绘画形式，深受人们的欢迎和喜爱。它不仅具有神秘而又神奇的艺术魅力，还能够帮助人们表达思想，展现情感，传递信息。许多人喜欢使用简笔画来表达自己的情感、感受和理念，所以在各个领域中，简笔画都发挥出了巨大的作用。

简笔画不仅是一种绘画形式，也是一种生活方式，应用范围非常广泛。无论从艺术角度还是生活角度，简笔画都扮演着重要的角色。

游子吟

作者：唐朝 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。

译文：

慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

作者：

孟郊（751～814），唐代诗人。字东野。湖州武康（今浙江德清）人，祖籍平昌（今山东临邑东北），故友人时称“平昌孟东野”。生性孤直，一生潦倒，友人私谥贞曜先生。诗名甚籍，尤长五古，愤世嫉俗，但情绪低沉，语多苦涩，苏轼将其与贾岛并称为“郊寒岛瘦”。有《孟东野诗集》。