儿童的情感需求有哪些

　　婴儿来到了人间，从落地的最初一刻就开始接受人类社会的教育，慢慢的，他将从一个&lduo;生物人&rduo;逐渐变为&lduo;社会人&rduo;，他会产生作为人所具有的各种心理活动。　　0到3岁的宝宝除了在生理上满足吃好，睡好，生活有规律，环境清洁卫生以外，还要满足心理上的需求。 那么，这些年幼的宝宝在想些什么？他们有哪些心理上的需求呢？　　清晨醒来睁开眼，想看到父母的笑脸　　宝宝需求每天有一个良好的开端，早上醒来后不必马上被大人催着赶着要他起床；让他睁眼看到的是他熟悉的、喜欢的亲人的笑脸相迎：&lduo;宝宝早，宝宝睡好了吗？太阳公公请宝宝起来啦！&rduo;几分钟后，等宝宝完全苏醒，心情愉快了，再为他起床穿衣，洗手洗脸。　　2岁以后的宝宝可以和父母同桌进早餐，早晨这段时间虽然短暂，但宝宝却能在与父母短暂的相处中感受到亲切和欢快。　　当爸爸妈妈离家去上班，要拥抱或亲吻宝宝的脸，和他皮肤接触，以满足他的情感需求；说上几句鼓励他的话，微笑着和宝宝说再见。清晨的这一段时间，父母的笑脸和关心会给宝宝的一天带来新的气息和良好的情绪。　　可是，不少上班族的父母，往往忽视宝宝的心理需求，只顾自己赶时间，遇到自己起床晚了，上班时间快到了，更是心急，情绪不好，动作和语言难免粗鲁甚至暴躁。　　这样的情景十分常见：爸爸妈妈慌慌张张地做事，嘴里急急忙忙地催促孩子，&lduo;快！快点起床。&rduo;&lduo;怎么这么慢？快点吃饭呀！&rduo;要不就抱怨孩子，&lduo;你天天拖拖拉拉的，害得我上班总是迟到&rduo;。　　这样慌张糟糕的开始，使孩子一清晨感受到的不是亲切，而是烦躁；看到的不是的笑脸，而是紧张厌烦的表情。孩子接受了不良的后，情绪消极，心理不安，这会影响他一天的正常生活。　　想和父母说话玩耍　　3岁前的宝宝特别依恋父母，常想和父母亲近，说说玩玩。因此，爸爸妈妈下班回家后，应该花一点时间听听宝宝的述说、提问，并为宝宝念儿，讲故事，唱唱或和他游戏。所花的时间并不多，爸爸妈妈自己也可轻松一下，调剂在外工作一天的紧张情绪，又能给宝宝带来快乐和安慰。宝宝的心理得到了满足，反而会很高兴地独自去玩或帮忙父母做一些小事情。　　有的爸爸妈妈上班忙工作，下班忙家务，晚上还要读夜校，有的要看电视或打麻将，常只顾及宝宝的生活需求，而忽视宝宝的心理需求，不把宝宝的情感要求放在心上。当宝宝拿了玩具找父母玩或对父母说话时，听到的回答是：&lduo;别来打扰我，你自己去玩吧！&rduo;有的甚至嫌宝宝干扰了他而骂孩子：&lduo;真讨厌，你没看见我正在忙吗？&rduo;　　一心想和爸爸妈妈亲近，结果却遭受到父母的冷淡和不欢迎，宝宝肯定会强烈感受到难过和沮丧，发脾气哭闹也是难免的。有的爸爸妈妈埋怨宝宝不乖，会&lduo;作&rduo;，却没有想到原因其实就在父母自己身上。　　需要在和睦的家庭环境里生活　　和睦的家庭是宝宝幸福的摇篮，宝宝需要在父母恩爱、家庭成员和睦、相互尊重的环境里生活，这是孩子身心健康发展的必要条件。　　父母不和，家庭成员之间经常发生矛盾，出言不逊、行为粗鲁，会让宝宝紧张、担忧；或者由于情绪不好，大人将怒气出在宝宝身上，把宝宝当成&lduo;出气筒&rduo;，更让宝宝委屈、不知所措。尤其是父母矛盾深化到闹离婚的时候，互相争夺孩子，以孩子喜爱之物引诱他站在自己一方，反对对方，使宝宝不知何从，分不清是非，易形成自私、虚伪、说谎及见风使舵的不良行为，严重的会影响孩子的个性发展，并使孩子的心灵受到创伤。　　期盼得到父母的尊重　　每个宝宝都有自己的需要和兴趣爱好，他们都希望得到父母的尊重，孩子从小受到尊重，才会产生自尊心，长大后也会尊重别人。因此，家庭中应该有气氛，父母要求孩子帮助做事应该用请求或商量的语气，不可强迫命令。孩子做完事后，父母也要对孩子说&lduo;谢谢&rduo;。　　父母做错了事或说错了话也要承认错误，若错怪或冤枉了孩子，事后应该向孩子道歉。　　孩子难免会有错误和过失以及不能令人满意的行为习惯，爸爸妈妈应该循循善诱，帮助他改正缺点与错误，千万不要在众人面前议论、指责孩子，如说孩子很笨、不听话、喜欢咬人和打人等。这将会强化不好的行为，也会伤害孩子的自尊心。　　有的父母把孩子当玩物，有的无意识地随便戏弄孩子，如看看宝宝长得白白胖胖很可爱，叫他小胖猪。宝宝长得瘦的叫&lduo;小猴子&rduo;。宝宝反应迟钝一点，父母一烦恼就骂他是&lduo;笨蛋&rduo;、&lduo;混球&rduo;。这都是对孩子人格的不尊重。　　孩子虽小，但他们也有自己的人格尊严，一旦人格受到侮辱，心理就会产生不愉快的情绪。而且，万一孩子丧失了人格尊严的心理要求，带来的后患更是无穷的。　　父母如能了解孩子的心理需求，孩子将会生活愉快，身心得到健康的发展。

孩子感兴趣的活动有哪些

孩子感兴趣的活动有哪些，孩子在成长过程中离不开家人的呵护，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，孩子的个性发展和父母有很大的关系，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，下面我分享孩子感兴趣的活动有哪些方法。

孩子感兴趣的活动有哪些1

1、球类运动

孩子对球类运动的喜欢可以说是天生的，在孩子面前放一个球，孩子都会本能的用小脚去碰、去踢。球类运动不仅符合孩子的生理，心理特点，更是对孩子的身心发展好处多多。球类游戏对视觉、四肢协调和手眼协调的要求很高。

对于3-6岁的孩子，球类运动的玩法很多，运球，踢球，接球，拍球，每一种玩法都是让孩子全身在运动，起到全身锻炼的作用，更重要是手、眼要协调，起到强身健体，促进大脑发育的作用。

2、游泳运动

经科学家研究证明，常游泳的幼儿血液中免疫球蛋白的指标较高，不易生病。对于3-6岁孩子，游泳可使他们的肌组织得到锻炼，加速肌组织的血液循环，从而促进肌肉的发育和生长。水能对外周血管起到按摩作用，通过游泳可以让孩子的心脏得到更好的锻炼。

游泳时，孩子的身体在水中，四肢关节和脊柱在运动中不会受到来自地面的反作用力的直接冲击，不易受伤。同时也有利于骨骼系统的灵活性和柔韧性，让关节得到伸展，让骨骼的生长更有动力。加上游泳时由于运动和要克服水的阻力及水对胸廓的压力，可使胸肌、腹肌都得到有效锻炼。

3、攀爬运动

孩子天生就爱攀爬，小婴儿时总想爬上桌子、沙发、柜子上，当3岁后，运动能力增强，就更喜欢往高处爬了。其实，攀爬运动可以加强儿童的综合运动能力，从而达到提高骨骼肌肉能力、心肺能力、身体的平衡感、柔韧性、提高动作的协调性、灵活性、速度及爆发力等目的。

攀爬也是孩子了解生活环境的一种方式，在攀爬的`过程中，孩子会获很大的乐趣，感到离开地面向上爬的动作非常有趣，会经常反复进行练习。他们从次次的尝试中克服困难，积录经脸，增进技能，慢慢地就会变得更加勇敢和自信，培养起他们不畏困难、顽强坚毅的精神，为日后个人奋斗精神打下了良好的基础

4、户外跑步

跑步是讲究全身协调和呼吸的一种运动，在跑步过程中，要不断调整呼吸的节奏，有助于锻炼儿童尚未发育完全的心肺功能，增强心脏的搏动能力和孩子的肺活量。

对于3~6岁的孩子，自然慢跑最值得推荐。一方面，慢跑比较适合这个年龄段幼儿的生理特点。另一方面，跑时步幅小、步频大，是发展幼儿平衡能力和肢体力量的一个有效手段。

5、舞蹈类运动

3-6岁的孩子，正好处于生长发育的黄金时期，在这个时期中，孩子们进行舞蹈学习，进行各种动作训练。在舞蹈练习的过程中，孩子的呼吸、心跳、骨骼、循环系统都能得到充分的锻炼，加快其机能的发育，加快新陈代谢，使孩子的身体健康持续的生长发育。

6、游戏性运动

游戏性运动可以让人放松身体，并有愉快的心情，对于3-6岁的幼儿更是如此。有研究表明，经常进行户外游戏性运动的幼儿不但有良好的精神状态，并且有较强的抵抗力。

前龄前孩子的天性就是喜欢做游戏，因此家长可以把运动游戏化，充分吸引孩子的兴趣，让孩子在快乐游戏的过程中实现身心锻炼、全面发展。

7、户外车类运动

说到3-6岁幼儿户外的车类运动，就不得不提滑板车了。跟所有的有氧运动一样，玩滑板车可以锻炼孩子的呼吸肌和心肌，增强呼吸运动功能和心脏的收缩功能，提高孩子的肺活量以及心脏的抗压能力，从而在一定程度上改善心肺功能，促进呼吸系统和心血管系统的发育。

孩子感兴趣的活动有哪些2

从小培养和关注孩子的学习兴趣，能够在孩子将来的学习和生活中起到至关重要的作用。学习兴趣有助于孩子更健康快乐的成长。 兴趣对学习起着推动的作用，有兴趣才有心思去做孩子自己感兴趣的事情，才会下工夫，才会动脑子思考，从而培养孩子独立思考的能力。 学习兴趣能够激发孩子的潜力，一个孩子如果对某一方面或者某一事物感兴趣，就会主动地学习研究，从而培养孩子的思维习惯，孩子的潜力是无穷的，只有感兴趣，才会不断地发掘出孩子内在潜力。 学习兴趣能够培养孩子独立处理问题的能力。俗话说，兴趣是孩子最好的老师，孩子的学习兴趣浓了，就会有思考问题和解决问题的动力和激情，对事物充满着好奇，解决问题的欲望强烈，从而激励着孩子解决问题。 学习兴趣能够让孩子养成良好的学习习惯。孩子的兴趣浓厚了，就会主动地去学习，久而久之就会让孩子养成良好的习惯，良好的习惯是学习的重要基础，良好的习惯养成了，孩子的学习的主动性自然而然就会提高。 总之，学习兴趣在孩子的成长中发挥着非常关键的作用，间接着影响孩子的性格和其他方面的培养，帮助孩子不断提高和完善自己。

幼儿表达情绪情感的主要途径是语言。

情绪通过表情、语言、体态进行传递，也借助色彩、图像、声音、文字使人们感受到。所谓情绪表达能力指有意识地表达自己的情绪，以达到一定的目的、效果，特别是有建设性效果的情绪能力。

儿童的情绪表达能力则是指在人际交往互动情境中正确表达自己情绪情感的能力。日常生活中，幼儿的情绪表达主要是通过语言来让人理解。

幼儿的情绪表达能力在幼儿身心发展中具有重要的意义。

1、首先，情绪表达能力对幼儿的认知活动有着重要的调节作用。

积极的情绪表达有利于提高认知活动的效果，消极的情绪表达如恐惧、痛苦会对操作效果产生负面影响。人们常说：“孩子是凭兴趣做事”“儿童是情绪的俘虏”，“高不高兴”“愿不愿意做”，对儿童的心理和行为影响极大。情绪直接支配、左右着儿童的行为。

2、其次，情绪表达能力是幼儿适应环境的重要方式，对促进幼儿的社会化具有重要作用。

积极的情绪表达直接反映着幼儿的处境。如通过愉快表示处境良好，通过痛苦表示处境困难。幼儿通过情绪进行社会适应，如用微笑表示友好，用移情维护同伴关系等。

3、最后，情绪表达能力对幼儿性格的形成也有着重要影响。

积极的情绪表达对良好性格的形成起着促进作用，反之，起阻碍作用。在现实生活中有的幼儿容易激怒，有的幼儿多愁善感，这些与他们平时的情绪表达方式有很大关系。