动物和人呆的时间长了为什么会产生感情？

人生匆匆流逝，时间悄悄逃跑，在每天的生活中，充满了高兴喜悦，也充满了感动和感恩。 一头牛与人的故事，揭开了情感的表达，有人说情感是人独特的，但是，现实告诉我们，感情来源于生活的方方面面，逼近人也是高级动物，高级动物多的是智商等等一些东西，而感情，却是动物都具备的。

目前，科学家们已经在寻找一些科学证据来证明动物有感情，并取得了一定的成效。致力于情感生物学研究的科学家们发现，动物的大脑与人的大脑有许多相似的地方。情感好像是位于大脑皮层下的一些区域所产生的。目前，科学家们已经确定最重要的情感区域是一个位于大脑中央的杏仁状的结构。神经科学家在对老鼠的实验中发现，当刺激这个杏仁状结构的特殊部位时，老鼠会进入一种极度恐惧的状态。而且，这个结构一旦被破坏，老鼠在遇到危险时不会表现出正常的行为反应，也不会出现心跳加快等生理变化。

同时，动物情感论的研究获得了新的进展。行为神经科学家史蒂文·西维在宾夕法尼亚葛底斯堡学院对老鼠进行长期的研究后，发现老鼠在处于兴奋的状态时，大脑会释放出大量的多巴胺。而人类在处于快乐或兴奋的状态时，也能释放这种神经化学物质。西维还做了一个实验，他把老鼠分成一对对的，然后分别放在特殊的树脂玻璃制成的房子中。一会儿，老鼠们就尽情地玩耍起来。一个星期以后，西维将老鼠们分开，但是它们仍然表现得十分活跃，还不时地走来走去。随后，西维给老鼠喂了一种可以抑制多巴胺的药物后，所有的活动都停止了。潘克谢普认为这就证明老鼠的确能分泌一种与快乐情绪有关的多巴胺，因此老鼠也应该具有情感。

其实，快乐也是动物显而易见的一种情感。小猫、小狗等小动物在快乐的时候会发出欢快的叫声或摇摇尾巴，一看就是十分兴奋的样子。而且，动物在相互嬉戏的时候，也能表现出十分明显的兴奋之情。

许多人都认同这么一个道理，在感情中肢体上的接触比单纯的语言沟通更有效，这是为什么呢？

肢体接触表达出来的情感比语言多得多

肢体上的动作更能将人的情感表达出来，对于很多嘴笨的人来说，他们无法正确将自己的感情表述出来。事实上，不仅女生需要身体接触，男生也需要身体接触，这是很多研究调查的结果，据说男生需要很多时间或不擅长表达 ，所以他们需要身体上的接触来传递情感。

所以，每天回到家、走出家门或者和对方发生争执的时候，给你的另一半一个拥抱，他会注意到你的强大，你们的感情更容易相处。身体接触是交流情感的方式之一，但我们选择什么是我们应该考虑的问题。生活方式因人而异，文化不同，身体的敏感性不同，喜爱的身体的接触方式也不同。

肢体接触能给对方带来很多安全感，他可以从你的动作中感受你的爱意

肢体接触能给对方带来安全感，因为当你拥抱他的时候，他就会感觉无比放松。在感情中，身体的接触可以向伴侣传递爱，一个温暖的拥抱，一只温柔的手，就能让你了解你的伴侣的情绪。当他告诉你工作中的痛苦时，你可以给你他一个温暖的拥抱，一双安抚的手，让你觉得你并不孤单，你永远依赖他，这比你说的几百句安慰的话更有力量。身体接触不仅是人类生理本能的需要，也是人类文明的需要。

你可以快乐地拥抱你的伴侣，你一个人的乐趣变成你们两人的乐趣，你会悲伤和后悔，一个拥抱，把他减半，然后你慢慢地扩展。更多的接触，更多的信念！对于自己的伴侣，你从来没有这么熟悉过他，在你和伴侣之间寻找一种舒适的接触方式。

人际关系的发展包括哪几个阶段如下：

在人际关系发展的阶段中较少有人能发展到第四阶段——稳定交往阶段。

人际发展包括四个阶段：定向阶段，情感探索阶段，情感交流阶段，稳定交往阶段。

定向阶段：这是最表层的也是最先发展的阶段，在这个阶段，人们会选择交往对象，有选择性地注意到某些人并与其交流，这时谈论的话题是浅显基础的。

情感探索阶段：这时关系已经从陌生到了普通朋友，双方逐渐开始建立信任，沟通也更进一步了。

情感交流阶段：这时双方的关系已经有了质的变化，沟通的话题更加亲密，情感投入更多，可以做到坦诚相告。

稳定交往阶段：这时双方对彼此的信任程度已经很高，可以允许对方进入自己的私人空间，甚至和对方分享自己的财产和居住空间。

根据交往双方的情感卷入水平、自我暴露水平的不同，奥尔特曼（1973年）认为良好的人际关系的建立和发展需要经历四个阶段，人际关系的建立与发展过程，实际上是一个情感卷入和交往由浅入深的过程。

一、老师和学生如何情感交流

　　1、在课堂教学中进行情感交流

　　教师与学生的直接接触主要在课堂，因此，师生之间情感的建立和发展也主要在课堂。教学中要摆正教师和学生的“位置”，要发挥教师的主导作用，同时要以学生为主体。只有这样，师生之间的情感才能真正“交流”起来。但在实际操作过程中，有些教师往往急于求成，动辄包办代替，使学生没有自己的思维空间，回答问题时顾虑重重，怕答错，怕老师讥讽。因此，双向活动未落到实处，师生也就没有深层的情感交流。这样，教学效果是事倍功半。如果教师充分尊重学生，与学生平等相处，那么，学生就会轻松地与教师交流情感，愉快地完成学习任务。2、在作业批改中进行情感交流

　　如果说适量的作业是教学活动的正常延伸，那么，作业的批改就是师生情感交流的又一种途径。在平时的作业批改中，对进步较大的学生批注几句表扬激励的语言，对退步的学生批注几句提醒语，这也是一种特殊的情感交流。通过这种特殊的情感交流，师生之间的感情就会越来越浓，情意也会越来越深，同学们学习的劲头也会越来越大。

　　3、在课余交往中进行情感交流

　　不要小看课间十分钟。这可是教师了解学生与学生进行情感交流的大好时光。一个优秀的教师，他绝不会“下课铃声响，马上离课堂，躲进办公室，不闻窗外事”。他会充分利用这短短的十分钟，与学生一起游戏、闲谈，摸摸他的头，握握他的手、笑一笑，甚至是点点头，让学生感受到：老师爱我！这样，就可以充分与学生进行情感交流

如果，你喜欢一个女生，而且想要追到她，让她成为你的女朋友，那么，在跟她相处时，聊天必须要做到有“目的性”，而不是随便聊聊，不然，聊不出“感情”。

跟女生聊天，男生最终的目的就是：跟女生聊出“感情”。

很多男生会认为，这是一件很难做到的事情，毕竟，跟女生相处，连正常的聊天都做不到，更何况说，把一个女生聊出“感情”。

我们要相信：不管我们做任何事情，只要方法、思路正确，就不存在难事。

跟女生聊天，要聊什么内容？

首先，我们需要先明确地知道一个问题：跟女生聊什么内容，才能做到让两个人之间产生感情？

男生要先记住好聊天的核心要点：在追女生的时候，男生聊天的目的就是，把自己的“世界”传递给女生。

也就说，男生在跟女生相处的过程中，始终要记得，把自己基础信息、高价值、故事、想法、情绪，传递给女生，让女生感受到来自于你的魅力。

所以，男生跟女生聊天的内容就是：把自己的“世界”，全部“灌输”给女生。

那么，想要做到这一点，男生具体该如何操作呢？

通过聊天，把“自己的世界”传递给女生。

上面我们说过，男生跟女生聊天的目的，就是把“自己的世界”传递给女生，可是，这里面还有2个很关键的问题。

1，多数男生往往对自己还不够了解。

男生没有清楚地认识到自己的“世界”，又如何能把自己的“世界”传递给女生呢？

2，男生应该通过什么样的方式，把“自己的世界”传递给女生？

当男生对自己有一个清晰的认识之后，“传递自己的世界”才是最关键的一步。

下面，我通过举例的方式，帮助大家做到更容易理解。

举个例子。

假如，你是一个教师，那么，首先，我们要做的是：认识自己的“世界”。

一般来说，一个人的世界可以分为6个部分：基础信息、兴趣爱好、高价值信息、经历过的故事、三观、脾性教养。

1，基础信息。

包括，年龄、原生家庭、兄弟姐妹情况、工作，等等。,

这些信息，在两个人刚开始认识的时候，男生可以“有目的”地跟女生说起，让女生对你有一个基础的了解。

2，兴趣爱好。

包括，平时喜欢做什么事情，什么时候去做，做的过程是怎样，等等。,

比如，你喜欢打篮球，下课后经常会约几个老师一起打篮球，还经常代表学校参加联谊比赛，去年还赢得冠军。

3，高价值信息。

包括，你的优点、闪光点、长处，等等。,

比如，你一名高级教师，获得过很荣誉；你长相很阳光帅气；有独到的教学方法，等等。

4，经历过的故事。

每个人都有属于自己的故事，包括，情感故事、小时候的故事、原生家庭故事，等等。,

男生可以把自己的故事整理起来，有机会的话，就可以跟女生聊起自己的故事，让女生通过你的故事，对你有更多的了解。

5，三观。

三观指的是你的思想、想法。,

跟女生相处的时候，男生一定要有自己的思想，对某一些事物，有自己的看法，这样才能显示出你独特的魅力。

6，脾性教养。

包括，你的脾气、涵养、素质。,

你是一名教师，那么，你的可以多在女生面前，表现出你有文化、斯文这一面。

当你做完这些之后，相信你在跟女生相处时，就不会说找不到话题，也不会像“无头苍蝇”一样，总是跟女生随便聊。

男生如何给女生“传递自己的世界”？

上面我们说到，一个人的“世界”可以分为6个部分，而这些内容，在追女生的不同阶段，需要有侧重点地去展示。

我们先把这6个部分，归为三大类。

基础类：基础信息、兴趣爱好。

价值类：高价值信息、三观。

情绪类：经历过的故事、脾性教养。

然后，在跟女生聊天的过程中，男生要遵守的规则是：追女生初期阶段，重点展示“基础类”信息；追女生中期阶段，重点展示“价值类”信息；追女生后期阶段，重点展示“情绪类”信息。

追女生有一个规律：当一个女生对你了解越多，她越大几率会喜欢上你。

所以，当男生能做到“有目的”地跟女生聊天，把自己的“世界”传递给女生，就一定能有效地追到自己喜欢的女生。

追女生是一门艺术，它很讲究方法。