真实的实验：将小孩与小猩猩放一起生活会怎么样？结果虐心了

人类向前的每一步，可能都是一次被视为疯狂之举的实验。 而所有的实验，总是存在着不完美：要么失败，要么有失经验，最终让实验变得遗憾、唏嘘。

但这恰恰证明了文明实验的伟大： 那些为实验付出，为实验承担后果的人，都值得我们深深致敬。

1931年，美国一位比较知名的心理学家温思罗普·凯洛格做了一个实验： 将十个月大的宝宝与7个月大的小猩猩放在一起，让他们共同成长会产生什么后果。

这是一个大胆的实验，它不但揭示人类进化论的全新认知，也能让后来的科学家了解人与动物之间不可跨越的区别。

只不过，这样的实验本身，似乎就注定了悲剧： 应该生活于大自然的猩猩会失去自然习性，本应生活于孩子群的宝宝也会失去一辈子仅有一次的成长经历。

凯洛格是位身心复杂的心理学家，他于第一次世界大战的时候参加过远征军，在当兵的过程中，成了一名飞行员。

这时的凯洛格虽然并不出名，但他的经历却让我们看得出来，他大胆、勇敢，敢想敢干。这种个性本身，对于科学研究是非常有用的吧？

就在凯洛格学习的这段时间里， 印度著名的“狼孩”事件发生 。当时他刚刚结婚不久，对于孩子可以在狼窝长大，便拥有了狼一样习性的人这件事非常感兴趣。

后来，那两个狼孩被解救出来没过多久便去世了，一个肾感染，一个肺结核。她们显然没办法接受正常的人类生活，最终痛苦地离世。

这件事在凯洛格心里引发了联想：人在狼窝里成长，学会了野性的生活方式，那如果动物在人类文明生活方式中长大会怎么样呢？ 文化、本性、遗传、环境，到底哪一个才是人类成长中起着决定性作用的一项呢？

于是，凯洛格想要做这样一个实验：将孩子放到野外，根据他的成长来观察对人类起决定性作用的原因所在。

但这显然不靠谱，科学固然重要，生命则更重要。 谁会舍得将自己家的孩子扔到野外去做实验呢？

这个想法受到了当时 社会 的极力反对，面对实验不能成行的现实，凯洛格又后退一步： 如果将动物放到人类生活中来成长，那是不是也能观察到对其成长起决定性作用的条件呢？

这个想法让凯洛格非常兴奋，他考虑到灵长类动物与人类更接近的现实， 于是找来了一只7个多月的小猩猩，取名古娅。

然后，凯洛格又努力说服了妻子卢埃拉·安格， 将自己只有10个月大的儿子唐纳德与古娅放在一起，让他们共同成长。

在这个过程中，凯洛格全家必须将古娅视为正常的“人”来对待： 穿衣、吃饭、说话、陪伴……所有的方面都与唐纳德相同。

经过一段时间的相处，有意思的事情发生了： 古娅几乎与唐纳德一样，与“爸爸、妈妈”拥抱、亲吻，玩耍，甚至用勺子吃饭，到洗手间上厕所。

可以这样说，古娅除了不会说话，它能听懂人类的话语，也会依赖“父母”，做错了事情还会用亲吻的方式来讨好“父母”。

最重要的是，凯洛格发现，古娅的智力发展非常快，几乎超过了儿子唐纳德。 对于他教授的 游戏 规则、玩具运用等方面，要比唐纳德接受、了解得还要快一些。

这是不是也就意味着，生活环境才是人类成长当中最重要的一个方面？凯洛格在对这个问题进行考虑的时候，发现了让他不愿面对的事实。

自己的儿子唐纳德并没有引领着古娅变聪明，相反， 他的智力比古娅要低一点，同时，他在刻意模仿古娅。

走路的时候，唐纳德更习惯爬而不是走，吃东西的时候，唐纳德更多地利用撕咬方式，而不是人类正常的咬合方式。

这也就是说，古娅在向人类习性过度的同时，唐纳德竟然在向动物习性过度，他几乎不将自己当成人来看待，而是与古娅交换了身份。

凯洛格与妻子惊讶不已，他们及时停止了这个实验。实验进行了9个月，古娅在刚刚习惯了人类生活的时候，再次被送回到动物研究所的笼子中去生活。

而 唐纳德则接受了父母强度性“改造”：走路、吃东西、说话 。据资料显示，在唐纳德与古娅相处的9个月时间里，他只学会了3个单词。

显然，这相比普通孩子来说，那是低了太多了。一个19个月的宝宝，至少会50个以上的单词，并且会运用简单的词组来对话。

可与古娅生活在一起的唐纳德却在这方面大大落后于同龄宝宝，凯洛格几乎不敢相信，人类的改造竟然远比他想得要简单：儿子轻易被一只猩猩带偏了生长过程。

不过，凯洛格与妻子在对唐纳德进行强化训练之后，他的智力很快回归正常状态，而且，与人交流的能力也很快追了上来。

但 可怜的古娅，因为没办法适应动物的生活，它回归动物之中后始终情绪低落，满脸忧伤。一年多之后，古娅因为肺炎死去了。

想来这就是实验的残酷之处吧？古娅在认识中早将自己看成了区别于动物的人类，当它被送回动物中去之后，是没办法接受这一现实的。 它抑郁、悲伤，体质变得很不好，早早死去也就成了必然的命运。

倒是唐纳德，智力恢复到正常人之后，他在19岁的时候考上了大学。后来也可以正常工作、生活。

1971年，凯洛格与妻子相继离世。谁也没有想到，仅仅一年之后， 才42岁的唐纳德竟因为抑郁症自杀了。

当时，这件事引发了激烈的争论。有人认为唐纳德内心深处的记忆从来就没有清除过，哪怕他的智力回归了正常状态。

但我们没办法去弄清楚这其中的关联，毕竟，唐纳德小时候的经历对他成年之后的生活有什么影响并看不出来。

同时，抑郁症是个非常复杂的范畴，而引发它的原因也非常多。唐纳德会得这种疾病，也没办法直接将其与小时候的经历联系在一起。

而且，还有人将原因归结于凯洛格身上，认为是他强行改变了儿子的命运。这如果就是真相的话，那恐怕有些残酷了，每一项实验都没办法保证没有后果。

这大概才是一切事物的现实性质，科学家在进行实验的时候，也不过是认知了结局依旧向前失去实验的人而已。

所以，如今再谈什么残酷与错误，那都没有意义。 我们唯一知道的事实就是古娅和唐纳德，都曾因为科学的发展做出自己的牺牲，并轻微推动它的向前。

而凯洛格与妻子后来发表了一本《猿猴与儿童》的书籍，针对这个实验作出了细致、深刻的结论。可以说， 他的这个实验本身对人类与动物之间的联系这件事上，有着里程碑式的意义。

人类在众多生物中脱颖而出，成为地球上的主人，算是一大奇迹了。曾经生存在地球上的远古生物，没有哪一个的能力比人类弱，身形四肢都占据很大的优势，人类只凭借一个小小的大脑，站在食物链的顶端，不得不佩服人类的能力。自人类出现之后，慢慢形成语言。

在很早之前，语言以一种特殊的形式存在，全世界总共有7000多种语言，随着时代的变迁，不少语言正在消亡，现如今仅剩下一千多种语言，消失的语言在史书上没有任何记载，也就不得而终了。语言对人类而言是最简单不过的了，可以通过语言将心中的想法直接表达出来。据科学家的观察，人类并非唯一懂得语言的人，比如鹦鹉，它通过一定的锻炼学习，也会获取人类的语言。人类因进化出语言，却舍弃了这一技能，唯独黑猩猩得以保留！

非洲类人猿是最接近人类的物种，它们的通讯信号的节奏从未被研究过。研究人员调查了黑猩猩在为另一只黑猩猩梳理毛发时，由个体发出的唇拍的节奏，发现黑猩猩发出的唇拍的平均语音节奏为415hz。

有专业的科学家认为，这属于一种基因变异，人类的祖先是古猿，在进化的历程中，FOXP2基因也在不断发生改变，这种变异让人类拥有更强的水平控制，语言变得更加丰富。有句俗话说得好，未见其人，先闻其声。每个人的音色都是不同的，多变的声音能够区分一个人的身份。

从某种意义上来讲，语言能够方便记忆，瞬时记忆是指在短暂的时间内记住主要次要的事，或许这就是人类在漫长的进化中，形成语言所要付出的代价，所谓有得也有失，尽管获得多种多样的语言，却失去一些重要的东西。你们对人类语言的形成还有何看法呢？

Chantek不仅会手语，还会造词，会乘公交车，会赚钱，还会用钱买东西，能用钥匙开门……似乎让人觉得，《猩球崛起》里的故事正在变为现实。但事实是什么样子呢？猩猩到底能不能学会人话，经过后天培养，会不会变得跟人一样聪明呢？有人给出了否定的答案，认为这不过是「聪明的汉斯」现象。但依然有很多科学家相信，猩猩有很大的潜在智能尚未挖掘。它们绝不只是「聪明的汉斯」。跟Chantek的养母一样，很多科学家都曾养过猩猩。像教人类小孩子一样，教育这些灵长类动物。结果，很多猩猩都能像Chantek一样，会手语，会画画，会养猫，会骑脚踏车，掌握了很多貌似只有人类才会的技能。而著名人类学家邓巴教授又是怎么说的呢？下面一起来看看。

凯洛格夫妇和海斯夫妇（The Kelloggs and the Hayeses）曾经尝试领养幼年黑猩猩，将它与自己的刚出生的婴儿一起抚养，给予他们同样的关爱和学习语言的机会。然而结果让人失望。海斯夫妇抚养的小黑猩猩维基只学会了五六个词，并且发音含混不清。更糟的是，黑猩猩不但没有向人类学习，反而教坏了自己的孩子。因为黑猩猩远比人类婴儿发育成熟得快，没多久他就开始调皮捣蛋，给海斯的孩子做了一个坏榜样。最后海斯夫妇只得放弃这一实验。

大家也渐渐明白黑猩猩不可能学会说话，因为它们没有人类的发音器官，无法发出人类的语言。要想发出人类的语言，喉咙位置要够深，这样鼻子和嘴巴后面的共鸣室才有较大空间，同时还要精准地控制声带的震动。而黑猩猩并不具备这种关键的发音器官。20世纪60年代，人们认识到这一点，进而转变了实验方向。现已逝世的特里克茜·加德纳（Trixie Gardner）和她的丈夫艾伦（Alan）开始研究一只名叫瓦秀的年轻雌黑猩猩。这次瓦秀学习的不是口头语言而是手语。加德纳夫妇知道黑猩猩无法开口说话，但认为黑猩猩也许能学会手语，毕竟野生黑猩猩本身就用手势进行日常交流。加德纳夫妇选择了美国聋哑人使用的手势语言。每个人都用手语与瓦秀交流，她就在这样的环 境中长大。

瓦秀也确实创造了奇迹，最终学会了一百多个手语。但并不是所有人都买账，仍有几位心理学家和语言学家认为瓦秀只不过是在模仿她的人类看护员。他们指出瓦秀的许多手势不过是在重复，通常需要人类的提醒才行。她很少能比画出超过两个手势的「句子」（去除重复的部分后）。据说在她第一次看见天鹅时，曾创造性地比画出「水」和「鸟」，但这也不过是巧合罢了。批评家坚信瓦秀的所谓交流只不过是加德纳夫妇的主 观臆测。接下来的20年间，加德纳夫妇又花了大半的时间，在更严格的环境下测试瓦秀，以此证明她能够使用手语。然而加德纳夫妇的反对者也想尽办法证明瓦秀所表现出来的只不过属于「聪明的汉斯」[1]现象。20世纪70年代又兴起了几项新实验。其中两项实验仍使用美国手语（大猩猩可可和褐猿夏特科），还有两项研究避开了加德纳夫妇的批评和质疑，教黑猩猩学习图像语言。

看到这个问题，本猫脑海中立即浮现出来的画面居然是——凯撒！

2011年令我动容的**不多，《猩球崛起》是难得的一部。

其中有一幕至今让我仍感触不已：因为误认主人受到攻击，而奋起保护的凯撒，最终被关进收容所牢笼之中，凯撒无法适应这个“新家”，它拿起石头在冰冷坚硬的墙壁上，画下了一扇窗户——阁楼中那扇通向外面的窗户。他把头依偎在“窗户”上，希望能像以前一样从里面看到熟悉的点滴，却发现只有冰冷的墙壁。——对，此处我用了两个不同的“它”和“他”，因为我和凯撒一起落泪了，他已经不再是它，而是人类中的一员。

朋友们，读到这里，请不要以为你们在看一部纪录片，这仍旧是一部手法相当纯属的科幻片！

凯撒可不是因为和人类养在一起，就具备了让我们认同的 情感 来源。他的成长，是开挂的结果！

故事的背景设在现代的旧金山，基因科学家威尔-罗德曼为了治疗人类的老年痴呆症而研发了一种药品，新药在黑猩猩身上做实验时，偶然创造了奇迹！大幅度的提高了它们的智力，典型特征为眼睛变为绿色。凯撒就是这只幸运而又不幸的猩猩的唯一的孩子——天选之猩！

这是凯撒接下来持续开挂的最基本前提，它本质上从一开始就在物理性质和人类无异了。

接下来的冲突，你把凯撒换成黑人、变种人、变形金刚，其实剧情都可以继续拍摄下去，然后感动你。

接下来是现实中的故事，我其实不太想讲，所有的违背自然规律的实验，悲剧在一开始就已经注定。

88年前，这起著名实验的实施者是一名心理学家——温斯罗普。

温老师明显受到了地摊文学的毒害，对狼孩起了浓厚的兴趣，于是他开了脑洞，非常想揭晓人类孩子和动物的宝宝一起养育，将发生的奇迹。

当然，没有人愿意将自己的孩子交给温老师实现他的梦想。

温老师不弃不舍，自己动手丰衣足食嘛！他找来一只小猩猩，和自己10岁的孩子一起抚养，并记录实验的点点滴滴。

这明显不会是《猩球崛起》的前传，因为事情的发展有点脱离了主线，并没有记录片中这么温情的照片，实际上小猩猩如愿以偿的越来越像人，而他的亲儿子却因为与猩猩作伴，从人变成了半只“猩猩”。这严重影响到他们儿子的正常成长！

温老师夫妇意识到问题的严重性后，实验在9个月后终止。小猩猩被送回了猩猩群，但它无法适应猩猩的生活，只活到三岁就死于肺炎。

温老师的孩子比较幸运，考上了哈佛大学，成为一名精神科医生，但也于42岁时自杀身亡。

到最后，我们不能说，温老师的悲剧一定是因为那次实验，但科幻和现实，的确不应该轻易越界。

至少，我个人认为，猩猩是不会同意我们粗暴干预它的猿生的。

这是一个真实的科学试验，它发生在上世纪70年代的美国，试验的过程可以说有些成功，但结果最终是失败的。

试验的主人公是一只叫做尼姆的大猩猩，从出生在母亲怀里呆了几天，就被心理学家泰瑞斯强行带走，开始了尼姆被当做人类小孩养育的悲惨生涯。

试验的目的就是试图证明: 一只从小被人类养育，并给予肢体语言训练的猩猩，最终可以和人类建立起适当的沟通，并互相了解对方的一些想法。

养育尼姆的第一个人类是心理学家泰瑞斯的昔日恋人斯蒂芬妮，但斯蒂芬妮并不是很费心地去对大猩猩尼姆进行训练。相反她很随意，交大猩猩尼姆随意吃肉喝酒，甚至为它哺乳，并展示自己的裸体形象。

大猩猩尼姆由于喉部的构造，并不能真正地学会说话，但确实能学会一些简单的肢体语言。

好景不长，昔日情人对尼姆的混乱训练，让心理学家泰瑞斯感到了事情出岔子了，随后就将尼姆转移给了另一个人——劳拉。 但逐渐长大的尼姆，变得越来越野性，越来越有天生的攻击性，劳拉因此直接受到过尼姆的伤害。

但泰瑞斯并没有因此停止试验，后来的几个志愿抚育尼姆的人，都受到过尼姆不同程度的伤害，甚至脸颊直接被尼姆咬穿过。

最后，泰瑞斯终于认识到，尼姆是不可能被当做人类小孩一样训练成和人类交流的猩猩的，即便大猩猩尼姆确实学会了部分的肢体语言，但那也只是它模仿得来的而已。

最终，尼姆被送回了它的猩猩世界， 然而，不妙的事情发生了，在第一次的和自己的种族见面的时候，牢笼里的猩猩同胞和尼姆的对视充满了空洞和陌生，它们似乎互相都感受到对方和自己除了样子差不多，其他的没有一样的。

尼姆充满了绝望，它没有一个可以依附的亲属，族群对它甚至有排挤的行为。

更为可怕的事情在后来发生了，尼姆被卖到了一个进行艾滋病和肝炎研究的小研究所，尼姆被迫进行了很多药物的注射试验。

最后尼姆被一个好心的律师救下，并认为它从小和人类一起生活长大，也应该具有人类生存的权利。

在2000年时候，26岁的尼姆最终死于心脏病，结束了它悲哀又传奇的一生，要知道，大猩猩在自然界的一般寿命可长达60余年。

尼姆悲惨的一生也被英国著名导演马什拍成了**《尼姆计划》，相应的纪录片也有，想了解更加详细的可以看看。

这个实验非常的著名，发生在88年前，它的实施者是一名心理学家，叫温斯罗普。

实验的开展是受到了狼孩的启发，温老师想，狼能养人的孩子，人如果把动物的宝宝与人类的孩子养在一起，会发生什么呢？它会不会以为自己就是个人呢？

带着这个疑问，他找了很多有宝宝的家庭，劝说他们能不能把他们的孩子跟猩猩放一块养。

就这样，小猩猩活活熬成了老猩猩，他也没找到实验对象。那天他回头看到她媳妇隆起的肚子，瞬间有了个“大胆的想法”。

于是，当他的儿子只有10岁大的时候，他找来了一只小猩猩，并把儿子和猩猩养在了一起。而且他们把这只猩猩当做亲儿子一样抚养，关爱无微不至。

实验开始之后，奇怪的事发生了。小猩猩的表现要远比亲儿子表现出色，它不仅对人类父母十分热爱，还非常的听话，做错事情后会用亲吻和拥抱请求原谅，想要上厕所时

还会主动向温格罗普请示。

猩猩越来越像人，而亲儿子却因为与猩猩作伴，从人变成了半只“猩猩”。他完美的学会了小猩猩要食物的叫声，而且因为他也因为学习猩猩的“走路”方式，爬行时间要远超同龄儿童。它还学会了很多猩猩的坏习惯，比如咬人和用嘴叼东西。

眼看着猩猩越来越好，而自己的亲儿子被“带坏”，夫妻俩不得不在9个月之后停止了实验。小猩猩被重新送回了真正的父母身边。但是它却完全无法适应猩猩群的生活，因为它还以为自己是“人”。3岁时，它最终因一场疾病最终夭折。

亲儿子则正常长大，最后考入了哈佛大学医学院，并成为一名精神病医生。但在父母先后去世之后，他因为抑郁症最后自杀。

这个黑猩猩名字叫宁姆，它是一直会使用手语交流的雄性黑猩猩。宁姆是美国科学家科学家Herbert S Terrace所提出的宁姆计划中的男主角，该项目拟在通过把年幼黑猩猩当成人类小孩抚养，并交给他手语，看其是否会像人类一样。宁姆的名字来源于著名预言学家乔姆斯基，为的就是讽刺这位司机所认为的非人灵长类动物，都没有语言能力。

宁姆项目初始很成功，小宁姆在其出生不久后就被送到一个家庭抚养。在这个家庭中，宁姆学会了简单的手语，并且还跟男家主学会了喝酒。但由于随着长大，宁姆脾气越来越暴躁而被带离第一个家庭。之后，又一位志愿者被安排成为宁姆的母亲，这位志愿者教会了宁姆“穿衣服、餐巾纸”等词汇。然而在一次教完宁姆后，这位志愿者被宁姆突然袭击，要不是周围的研究人员帮忙，这位志愿者估计会很悲剧。

之后，一个语言学教师自告奋勇成为了宁姆的第三人妈妈，不久后宁姆直接用獠牙刺穿了这位母亲的脸部。之后，宁姆流转于多个家庭，然而最终都因它暴躁的脾气而被迫离开。实验因此而终结，宁姆被送往动物保护所，然而在保护所宁姆却和它的同类们格格不入。在第一位志愿者来看宁姆时，没有见到宁姆的拥抱，宁姆反而像拖拽洋娃娃一样拖拽这位志愿者。最终，宁姆在活了26年后死于心脏病。

整个实验被拍摄成了纪录片，并获得了奥斯卡最佳纪录片。这个项目说明了，非人灵长类动物，虽然可以学会一些简单的手语，但是本质上它们还是野兽，无法像人类一样思考，其兽性难除，具有很强攻击性。即便黑猩猩再像人，智力相对再高，说到底还是野兽而非人类。

许多**有一个类似的情节，一个远离人类 社会 在自然野外长大的人类会全心全意地拥抱他野性的一面，但是反过来是否也成立？如果一只动物被从野外带走，由人类 作为一个孩子 抚养长大，它的行为会更像人类吗？1931年6月，比较心理学家温斯洛普·凯洛格和他的妻子卢埃拉·凯洛格做了一个实验，这对夫妇打算一只黑猩猩宝宝Gua和像人一起养大，看看环境如何影响发育，黑猩猩宝宝是否会像人类一样长大，甚至认为它自己是一个人。 温斯洛普从学生时代起就想做这个实验，但是把人类孩子遗弃在荒野中会受到道德谴责，所以他选择了相反的实验方案，把一只黑猩猩宝宝带入文明 社会 。不过，凯洛格夫妇在开始研究时，他们自己也有一个刚出生不久的儿子，名叫Donald。因此，尽管该项目最初的目标是看看 黑猩猩 如果在人类环境中长大会变成什么样子，但Gua和Donald基本上是作为兄弟姐妹被养大的，而且不可避免地要对它们的发育进行比较。

实验开始时，Gua只有7个半月大，Donald 稍微大一点， 10个月左右。这两个人被尽可能地当作兄妹来抚养，他们穿着一样的衣服，接受同样的训练，吃同样的食物，从事同样的活动等等。作为发育过程的一部分，Gua和Donald定期接受测试，以监控各种参数，特别是智力和行为，包括血压、记忆、涂鸦、反射、深度知觉、发声、运动、对痒的反应、力量、解决问题、恐惧、平衡、 游戏 行为、攀登、服从、把握、语言理解能力和注意力等等。

在不到一岁的时候，黑猩猩宝宝Gua经常在测试中取得优异成绩，她能够接受服从命令，并用餐具自己进食。 毕竟，在野外长大的黑猩猩如果想要生存，即使是在非常小的时候，也需要保持自立。 直到Gua和Donald都超过一岁，Donald才开始在测试中获得优势，因为语言能力开始形成并且在随后的测试中发挥优势；与此同时，Gua只在跑步和爬山等 体育 锻炼中领先。

凯洛格意识到Gua不会因为和人类在一起呆了一段时间就突然能说话，但他们希望Gua的咕噜声和其他各种声音能模仿人类的语言。但这并没有发生，事实上，更有趣的事情发生了，Donald开始模仿Gua的行为举止和声音。凯洛格夫妇担心自己的儿子最终可能会成为猿人，于是在9个月后结束了这项实验。随后，他们在一本名为《猿与孩子》的书中记录了这项研究，并将Gua送回了最初领养的灵长类动物中心，不幸的是，Gua在不到一年之后就死于肺炎。

70年代初，哥伦比亚大学的研究人员决定对黑猩猩的语言潜能进行深入研究，一只两周大的黑猩猩Nim被一名妇女抱回了在纽约市的家。在短短60天内，这只小猩猩就爬遍了整座房子，常常爬到看护人够不到的地方。他学习了手语，会做多达125个手势，学会了要饮料、食物、拥抱和 娱乐 时间，他甚至和家人一起抽大麻，还学会了用手语索要毒品。随着Nim年龄的增长，他变得咄咄逼人，经常殴打和咬伤家庭成员和研究人员，而且不能被教改，最后被送到灵长类动物收容所，在那里，由于人类的教养，他会害怕其他黑猩猩。

人类 历史 上曾经有过两次这样的实验，但每次都是以悲剧结尾。

1931年，一位心理学家提出一个问题： 黑猩猩究竟是基因决定的，还是环境所决定的 ？

当时没有人能回答这个问题，但他想验证这个问题，于是他把一个7月大的黑猩猩放在自己家里，和自己10个月大的孩子一起抚养，每隔一段时间记录他们的变化。

为了保证实验的公平性，他要求必须把“黑猩猩”视如己出，自己儿子的待遇和妹妹黑猩猩古亚的待遇一样好，甚至连抚摸，亲吻，夸奖也都一样。

刚开始，黑猩猩古亚表现的很优异，在学习能力上比人类小孩要聪明，在使用工具以及表达上，都比人类小孩更准确。

但孩童的表现就令科学家担心了，他发现自己的儿子表达饿了时并不是哭泣，而是像黑猩猩古亚一样发出咕噜咕噜的声音。还有，自己的儿子更喜欢像猴子一样爬来爬去，这些令科学家很担心。

但更担心的是后面，黑猩猩古亚1岁多时体型已经超过成年人，单纯从力量上看，人类已经很难控制他了，再加上古亚野性并未完全消除，无论对孩子还是对大人都是一种威胁。

因此，本打算继续5年的黑猩猩实验，在1年后被迫终止，而古亚也被送往回了动物园，但结果却是，古亚并不认同自己是动物，始终认为自己是人类，因此无法融入黑猩猩族群中，不久，年仅3岁的黑猩猩古亚病逝。而原本黑猩猩的寿命和人类一样，可以达到60岁左右。

说句题外话，凯洛格的儿子长大后考入了哈佛大学，但在父母去世之后不久就自杀了，没人知道他的自杀是不是跟当初的黑猩猩实验有关。

尽管心理学家凯洛格因为黑猩猩实验备受争议，但他晚年确实做出了不少贡献，他研究海豚的声音，后来这份研究还对声纳产生过帮助。

1977年，来自美国田纳西大学的2名人类学家正在研究一个课题：人类的行为，究竟是先天形成的还是后天学习形成的。

为了研究这个话题，她们找到了红毛黑猩猩Chantek，这主要是因为红毛黑猩猩的基因与人类重合度达到了97%，但又不属于人类，很显然可以很贴合这个课题，于是她们领养了它，并给他命名Chantek。

研究者们给它穿尿布，睡婴儿床，讲晚安故事，甚至和它分享生活，渐渐地，Chantek对这些情绪也有所回应，并在“妈妈“lyn的教导下，学会了手语。

很多人认为动物学习手语就是纯粹的模仿，比如大象画画，大象并不懂美，也不懂画，而是饲养人用锥子扎他们的耳朵，让他们形成条件反射所做出的画，但是Chantek不同，他懂得使用词语表达意思，比如：头和帽子，意思是冷。

因为研究者lyn就是大学教授，所以Chantek也在“妈妈”所在的学校就读了，不仅如此，它还是第一个大学毕业的学生，那一年的毕业生照片中，就有它的照片。

除了会使用手语，黑猩猩Chantek还学会了使用钱，“妈妈”lyn会给它一些铁币，它可以用它兑换自己想要的东西。

黑猩猩的超高智商表现，让“妈妈”lyn承认，智商的获得与后天学习有很大关系。

只是好景不长，Chantek在学校中曾经试图攻击一位学生，而被关进了动物园中。

后来，lyn去动物园看它时，它在铁笼中用手语表达“疼”，当问到哪里疼时，他说“感情。”再后来，Chantek在动物园中被关了20多年，最终抑郁而死。

通过这两个实验可以看得出来， 如果把黑猩猩从小当成人类来养，黑猩猩很容易就会把自己当成人类，只是人类不会永远把黑猩猩当成人，不管黑猩猩与之前相比有多优秀，人也只会把它当成动物而已。

这是一个非常著名的实验，内容也很简单：就是找一只刚出生的黑猩猩和人类的新生儿放在一起抚养。想要验证推翻“遗传决定论”，该理论认为儿童心理的发展是由先天、不变的遗传基因所决定，与外在的环境无关。我们现在知道这个理论是有缺陷的，太过于绝对。这个实验是由心理学家凯诺格做的，实验对象就是他自己的亲生儿子和一个刚出生的黑猩猩。

当他儿子10个月的时候，他找到一头刚出生七个半月的黑猩猩带到家中，夫妇二人无差别的对待“人兽兄弟”，无论是饮食、穿着、等等方面全部都相同，在抚养的过程中对语言能力、记忆能力、动手能力、反应能力进行测试。虽然黑猩猩的年龄要小，但是它们成熟较快，黑猩猩率先学会了转动门把手，甚至自己用勺子吃饭。而自己的儿子在这些方面就相对较弱一些。

但是随着实验的进行凯诺格发现他们儿子的语言能力要弱于同龄人，并且有意识的去学黑猩猩的一些动作行为，以及叫声。这个实验最初也想着看黑猩猩是否能在人类的环境中，把它变得越来越像人，例如一些行为方式或者语言等。但结果发现貌似人类的学习能力更强一些，凯诺格的儿子学的更像黑猩猩。

原本计划持续五年的实验在第九个月的时候就主动停止了，因为不可预见对孩子的成长会造成巨大伤害。而黑猩猩被送回动物园生活，但是跟自己的同类显的格格不入经常被排挤，在几个月后就死于肺炎。而凯诺格的儿子长大后也成为了一名医生，但是在42岁的时候自杀身亡。我们无法判断这持续九个月的实验对黑猩猩和小男孩的影响，但结果看来可能并不好。

黑猩猩跟人类小孩一块养育，认为自己也是人类，后来它怎样了？

在开始话题讨论之前，我们先来看一个日本京都大学的松泽哲郎的研究项目「小爱项目」（Ai Project），目的是对一只叫做小爱的倭黑猩猩进行训练，以观察它的语言学习技能和对数字的理解程度，当然过程我们就不详细解释了，先来看看结果：

雷托·U·施奈德《疯狂实验史》当中，记录了这么一个故事，在1931年的时候，有一对心理学夫妇受到“狼孩”故事的启发，进行了一个非常奇怪的实验。

他们收养了一只7个月大的黑猩猩幼崽Gua，然后将这只7个月的黑猩猩幼崽Gua，和他们的10个月的儿子Donald放在一起抚养，以此比较人类和黑猩猩之间的差异性。

黑猩猩幼崽Gua在成长的过程当中，所受到的待遇完全和Donald一样，它被放在婴儿车当中，接受这些夫妇的喂食，受到他们的亲吻以及爱抚等。

那么在这个实验当中，黑猩猩Gua表现出了惊人的适应性，它比Donald更听话，学习的速度也更快，总之在相同的年龄发育阶段，猩猩幼崽Gua似乎要比Donald更胜一筹。

这个实验最终在9个月之后遭到终止，原因是因为该实验影响到了Donald的发育，在相同的年龄阶段Donald只掌握了3个单词，而同龄的孩子已经掌握了50个单词。

所以有一些人便认为，该实验不是把一只猴子教育成一个人，而是把一个人教育成一只猴子。

于是在Donald父母强烈的反对之下，黑猩猩幼崽Gua被送回动物园当中，但由于无法适应动物园的生活，黑猩猩幼崽Gua在一年后死去

感谢提问，这个问题我觉得是时候且有必要一口气讲明白了。关于将黑猩猩古亚与人类的小孩一起养的故事，具体内容已经有很多人讲到了了，在此我就不重复了，大家自行脑补一下。

但是可以明确的说最后古亚成不了“人”，并且在被送回其生父母身边后，由于将自己当做是“人”而与家庭有些格格不入，2年后死于一场疾病；而那个与古亚一起抚养的小孩好的没学会，倒是学会了一些与黑猩猩有关的习性，例如爬行、叫声等，这应该就是所谓的“近朱者赤，近墨者黑”最好的例子吧。

之所以举这个例子，我想说的是猴子没有像黑猩猩与小孩那样受到精心的抚养，也没有受到更多的人为关怀，仅仅只是平常通过与游客的接触，“自学成才”就能大致模仿出人类的一些简单的动作，这一方面说明猴子这种动物比较聪明，另一方面也说明后天的影响确实存在一定的作用。

同类型的例子还有很多，再比如曾经轰动一时的“狼孩”一事，那是1920年发生在印度加尔各答东北米德纳波尔的小城的一件事，当地村民经常看到有两个用四肢走路，且长得人模人样的“怪物”尾随在三只大狼后面，后来村民合围将大狼打死后，在狼窝里竟然发现了两个裸体女孩，由此便揭开了“神秘生物的面纱”。

大狼被打死后，这两个“狼孩”由于失去了“依靠”，便被送到了城里的孤儿院抚养也分别取了名字，大的叫卡玛拉、小的叫阿玛拉，不过尽管这两个“狼孩”得到了孤儿院的精心照顾最终还是失去了幼小的生命，小的那个1921年约3岁挂掉了，大的那个一直活到了1929年约16岁。

通过以上案例，不难得出后天对一个人的影响还是很大的，人的发展后天比先天更重要，既然我们无法选择先天，那么我们就应该充分把握和利用好后天环境，以弥补先天环境的不足，从而改变人生。

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格式塔心理学还用这个场论研究学习问题。

克勒在第一次世界大战时期，由于被迫困居在特内里费岛，便从事于黑猩猩学习的实验。他给黑猩猩布置各种不同的学习情境，观察它们如何解决问题，取得目的物——香蕉。这种情境的压力是显而易见的。动物要走向目的物，而动物和目的物之间则由实验者设置了障碍。动物必须观察整个情境，领会目的物和障碍物的关系，然后克服障碍，解决问题，取得食物。

这种学习称作顿悟学习，与桑代克的试误学习不同。试误学习的障碍不是动物所能观察得到的，以致它们只得进行盲目尝试，试而误，误而再试，最后侥幸得到了成功。而顿悟学习则是动物领会情境的关系，或利用手杖将香蕉拉到手，或把箱子重叠起来，跃登其上取得高悬于屋顶下的香蕉，或将目的物推向相反的方向，用迂回的方法达到目的。

总之，动物在顿悟学习的情境内，能够凭自己的智慧使整个学习场得到知觉的改组。本来是黑猩猩用作玩具的手杖，现在可变成它用以拉取目的物(香蕉)的工具了。

你可以去收索黑猩猩的镜像实验，就会有比较多的资料。

美国纽约州立大学的比较心理学家高尔顿·盖洛普（Gordon Gallup）设计了一个实验，观察人或动物在面对镜子时反应，以判断自我认知能力的有无。这便是著名的“MSR实验”，所谓MSR是镜像自我认知（Mirror Self-recognition）的英文缩写。无论人类或是动物，当面对镜子时，其自我意识被唤醒的过程中，通常会有三种行为渐次发生，分别是：社交行为、探究行为和自我引导行为。

动物界中”Clever Club”的成员们在MSR实验中都将如何表现？1970年，盖洛普首次研究了黑猩猩并证实其具有自我认知。四只黑猩猩分别面对镜子，起初它们都认为镜中的是另一只同类，对着它跳跃、叫喊、恐吓或者伸出手做臣服状；三天后，情况出现变化，它们开始对着镜子检查口腔、梳理额头的毛发甚至做各种鬼脸；十天后，分别将它们麻醉，并在其眉弓和耳朵上标记上红点，当它们恢复意识并面对镜子时，会反复地用手触碰这两处的红点。