初中作文素材50字左右摘抄

本文中，我为大家整理了适合初中生摘抄的作文素材，一起来看看吧！

名人故事素材

司马光警枕励志

司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

陈平忍辱苦读书

陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

作文开头素材

1、成长，似乎是一个不可逆转的话题。处在这个阶段的我们总是十分兴奋，十分叛逆，十分迷茫。我们会偷偷注意身边的人的一言一行；我们开始狂躁，不再是父母身边乖巧的安琪儿；我们失去了那份“初生牛犊不怕虎”的勇气，变得唯唯诺诺。

2、“妇人之见”短浅，我们不应学习她的品格，同样，人的道路只局限于平时的一贯规律，那这与“妇人之见”又有何区别？理想、奋斗才是我们应该追求的境竟，它可以使我们在奋斗中找到快乐，为理想而奋斗，同样，它也可以让世界的更多闪光点展现出来。

3、宽容的朋友一定情同手足，宽容的家庭一定幸福美满，宽容的民族一定强盛不衰，宽容的世界一定和平美丽。

4、每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸”;有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”;也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆;有项羽刚直不阿自刎于乌江;也有刘邦忍气吞声最后成就霸业;有宰相肚里撑船的邓小平;也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。

5、花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。

母爱的例子：

一、海獭喂奶

有一次，猎人一出门就抓到一只大海獭。等剖下珍贵的毛皮后，就把尚未断气的海獭藏在草丛里。傍晚时，猎人回到原来的地方，却遍寻不着这只海獭。再仔细察看，才发现草地上依稀沾著血迹，一直延伸到附近小洞穴。猎人探头往洞里瞧，不禁大吃一惊：原来这只海獭忍着脱皮之痛，挣扎回到自己的窝。为什么这么做呢？

等猎人拖出这只早已气绝的海獭时，才发觉有两只尚未睁眼的小海獭，正紧紧吸吮着死去母亲干瘪的乳头。当这位猎人看到这一幕时，身心受到极大的震撼，他从来没有想到动物会有这种与人类完全一样的母子人伦之情，临死还想着给自己的孩子喂奶，怕自己的孩子饿了，想到这里，这位猎人不由得悲从中来。

二、血奶

年轻的母亲在温暖的家里织毛衣，用脚轻轻地摇着摇篮。摇篮里的孩子们甜蜜地睡着了。突然，地震发生了。母子俩一起陷入了废墟和黑暗之中。幸运的是，母子都没有受伤。母亲紧紧地把孩子抱在怀里，等着这一天过去。

孩子把她母亲胸部最后两滴牛奶吃光了，眼泪也消失了。没有救援，孩子会在母亲面前渴死，绝望会中和母亲的手，试图从钢筋混凝土中获得食物。突然，她的手碰到了编织针，她的心兴奋得跳了起来：孩子得救了。

一周后，母亲和儿子终于又见面了。孩子安然无恙，但母亲永远闭上眼睛，脸色苍白。人们惊讶地发现，母亲的每根手指上都有一个小孔，孩子通过吸吮母亲的血液存活下来。

三、母亲用鲜血染红白雪

在东欧，母女之间存在情感裂痕。13岁的女儿一直认为她母亲地位低下，这使她无法站在别人面前。妈妈们太忙了，很难让女儿们开心。

2002年2月，母亲邀请女儿去阿尔卑斯山滑雪。由于缺乏经验，母亲和女儿在滑雪道上迷了路，遭遇了可怕的雪崩。母亲和女儿们在雪山上挣扎了两天两夜。有几次他们看到他们的直升机来寻找他们，因为他们穿着银灰色的滑雪服，没有被发现。

最后，由于缺乏精力，女儿失去了知觉。当她醒来的时候，她发现自己躺在医院里，她妈妈死了。医生告诉她是她母亲救了她的命。原来，是她妈妈割断了自己的动脉，爬到雪地里，用自己的血染红了白雪。因此直升机找到了目标。

四、102滴血

一天，主人把废弃的阁楼重新装上门窗。半个月后，他去窗台下找一只死鸟。从窗台到地下有102滴血。据估计，那只鸟撞到了窗户上。是什么让鸟绝望了？主人检查了阁楼，发现了一窝饥饿的小鸡。主人明白，因为他关上了门窗，鸟妈妈就不能进去了。对于她的孩子，她想用她的身体来敲开窗户。

五、母亲为儿沿路留记号

有一个家庭，她的媳妇不喜欢她的老婆婆，眼睛不好，一无是处。让丈夫送他母亲出去。第二天早上，儿子对妈妈说：“妈妈，我带你出去散步。”儿子把妈妈带到一个大森林里，边走边走。快中午了。

儿子把妈妈放在一棵大树旁，说：“妈妈，先坐下，我一会儿就回来。”然后，我们就要走了。母亲带着儿子说：“儿子，我知道你想做什么。但是你很难走出这片大森林，所以我把路边的树枝折断作为标志，当我回来的时候，我看到我没有迷路。

人一生需要生长、也需要成长。所谓成长,我的理解是一个人从稚气未脱的小孩子蜕变成一个成熟、有责任心的青少年。我整理了成长素材事例100字，来看一下！

成长素材事例摘抄大全100字左右

贝多芬

大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花bai病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉。”在与命运的顽强搏斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。逆境不但没有吓倒他，反而成了他获得强大生命力的磁场。

桑塔纳的故事

——拼搏就是要比别人付出更多的努力

卡罗斯·桑塔纳是一位世界级的吉他大师，他出生在墨西哥，7岁的时候随父母移居美国。由于英语太差，桑塔纳在学校的功课开始是一团糟。有一天，他的美术老师克努森把他叫到办公室，说：桑塔纳，我翻看了一下你来美国以后的各科成绩，除了‘及格'就是‘不及格'，真是太糟了。但是你的美术成绩却有很多‘优'，我看得出你有绘画的天分，而且我还看得出你是个音乐天才。如果你想成为艺术家，那么我可以带你到旧金山的美术学院去参观，这样你就能知道你所面临的挑战了。

几天以后，克努森便真的把全班同学都带到旧金山美术学院参观。在那里，桑塔纳亲眼看到了别人是如何作画的，深切地感到自己与他们的巨大差距。克努森先生告诉他说：心不在焉、不求进取的人根本进不了这里。你应该拿出150%的努力，

陈平

西汉名相陈平，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发。

随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。

1、问文章体裁答：此文是一篇 备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文 2、记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3、找主题句 找首段或尾段的议论抒情句文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此）等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹 4、文章内容 方法：看题目、人物（事物）、事件,进行综合、概括 强调三个部分：内容是什么,文章怎么样,作者怎么样 答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… C、抒发了作者的……的感情 概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行） 5、材料组织特点 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当 6、划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）　 （2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件）　 （4） 总分总（掐头去尾） 7、记叙线索及作用 线索（明线和暗线）——— （1）核心人物 （2）核心事物 （3）核心事件 （4）时间 （5）地点 （6）作者的情感　要注意那些在文中多次出现的字眼 作用：是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰 8、为文章拟标题 找文章的线索或中心,依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味 示例：（1）主题上结合主旨回答,如象征性的散文题目,也可以这样回答：拟题巧妙,一语双关,本指…实指…,突出主题,耐人寻味（2）记叙文：用了什么修辞手法,生动形象记叙了……,点明了本文记叙的主要内容,点明了本文叙述对象 9、了解人称的作用 第一人称：亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征 第二人称：便于情感交流 第三人称：显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论 10、记叙顺序及作用 （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻 （2）倒叙（先写结果,再交待前面发生的事） 作用：造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性 （3）插叙（叙事时中断线索,插入相关的另一件事） 作用：对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心 11、语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默必须结合具体语句分析一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩 12、写作手法及作用 狭义的写作手法即“表达方式”,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果 （2）比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理 （3）夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象 （4）象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力 （5）对比手法 通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题 （6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等 （7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 （8）欲扬先抑和先扬后抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果 （9）前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出 （10）设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等 （11）文章开篇的写作手法： A、可以用诗经里的赋比兴手法比如说,兴,是先言他物的 B、也可以用引用的手法如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈…… D、或是采用题记的方法显得隽永深刻,又有文采 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调 F、开门见山 G、倒叙 13、修辞方法及作用 （1）比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点 （3）夸张：突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象 （4）排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情增强文章气势,增加感染力、说服力 （5）对偶：形式整齐,音韵和谐,语句整齐、意韵铿锵,互相映衬,互为补充 （6）反复：强调某种意思,强烈抒情,富有感染力有强调语气、强化内容的作用（7）设问：自问自答,引人注意,启发思考 （8）反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情 注：以上各种修辞手法作用必须结合相关语句分析 14、具体词语的含义与作用 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容 答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用 15、文章用典的赏析一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采 16、句子或语段的作用 答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用（语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格,点明全文思想意义）还要结合文章的具体内容补充说明 二、在结构上 ：1、在文章开头：总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用 2、在文章中间：（1）承接上文 （2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用3、在文章结尾：总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思、卒章点题,意味深长等作用 三、表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用 四、从写作手法上：常有A、开篇点题 B、为后文设伏笔 C、作铺垫 D深化中心 E、衬托 F、点明主旨（画龙点睛） G、渲染 H、呼应、照应 I、对比 J、象征 K、先抑后扬 L、预示性作用 17、表达方式 记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明 18、分析写景状物记叙文景物描写的方法①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法 19、领会写景的作用和写物的目的借助自然景物的描写抒发作者的主观感情以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法 20、描写的种类及作用 了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静,动静结合 （3）正面与侧面,直接与间接（4）人物描写的多种方法一是人物描写： A、正面描写：包括（1）肖像描写（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题 B、侧面描写：指在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格征 二是环境描写：分社会环境描写和自然环境描写 重点了解几种描写的作用及答题格式： ①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况 ②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情）,并反映了人物的××性格特征或××精神品质有时还推动了情节的发展 ③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质 ④环境描写：自然环境描写和社会环境描写（1）自然环境（描写自然景观,如：人物活动的时间、地点、天气、季节以及景物场景,如：山川、湖海等）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题 （2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染××环境气氛衬托人物心情,推动情节发展,深化主题 21、分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等）方法的分析来把握人物的思想性格要分析直接描写、侧面描写、细节描写 22、小说三要素 人物（主要要素）、环境、情节其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局 (尾声) 23、运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达效果 24、续写小说结尾 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思 25、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案 26、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式：　A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以,特别是书上的原文时）B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）　C、不用或调换后,语境有何变化（不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密） 27、语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对 策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体；使用成语,为文章增色；关键词能为中心服务 （2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动 类型2：找出文中你最喜欢的句子,并说说理由 对 策：（1）了解语言美的几种形式及作用 ①修辞之美------ 见第13个知识点 ②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等（作用：句式不同,表达的效果就不同疑问句造成悬念,感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然 ,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处） ③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子这些句子一般在文章的开头结尾（作用：可以给人以启迪教育作用） ④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子（作用：全面新颖,能很好地为中心服务）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句,因为它xx 28、品味句子和关键词最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果 答：A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等若没有,则应选择有生命力的词语进行 B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评 C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等 29、问文中的关键词语、句子的位置能否调换 答：A、能或否 B、词语：分别解释两个词句子：简单概括这两段或两部分的内容 C、 词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序）句子：指出这两句有什么关系,所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式） 30、问记叙文的表达方式和作用 答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情 ①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情间接抒情包括借景抒情,寄情于人、事、物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力 ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花,画龙点睛地揭示人物和事件的意义,以深化主题,尤其是文章末尾的议论就是段与段之间用上一两句议论,也能起到承上启下的妙用 ③说明是为了简要地解说事物,阐明事理,使所叙之人、事、物更清楚其中抒情和议论有时是融为一体的,无法截然分开的 31、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法 ①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心 ②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨 ③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等 ④立意： 思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等 ⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种二是表达方式：有五种其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等 32、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）　通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性） 一般地说,答案由三部分组成： A、前半部分简要概括文章内容,可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起,运用了…… B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）有时题目就可成为答案的一部分,而且是必须的内容 C、陈述同意哪种观点,并阐明理由在整体感知文本的基础上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开回答 33、问阅读后的体会、体验、启示、见解要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明即提出、分析、解决问题 按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理, 可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答 B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样 34、常见的考点：一、理解文章重要词语的含义二、理解文中重要句子的含意三、理解文中重要句段作用四、筛选并整合文中的信息五、分析文章结构,把握文章思路六、归纳内容要点,概括中心意思七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧 八、评价文章的思想内容和作者的观点态度 九、体验作品的形象和情境,拓展作品的主旨和内涵 高考说明文阅读答题技巧 1、说明文的定义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等 2、说明文的类型：事物说明文和事理说明文（从内容角度,根据说明的对象和目的）事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理,一般是一个名词或名词短语,可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段事物说明文指出被说明事物即可事理说明文指出说明内容,形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 3、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 4、说明方法： 一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用： ①举例子：具体真切地说明了事物的××特点　②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象　③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点使说明更有说服力 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）　⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理　⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性 ⑦画图表：使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点 ⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂下定义与作诠释的区别是：定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂可以颠倒 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用 5、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序在答题时可答得具体些如：空间顺序（从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体）,逻辑顺序（先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”）时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解（第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述） 6、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 7、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分,或由分到总,或总分总）、并列式、递进式等分析文章结构,抓中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 8、中心句：出现的位置开头或结尾,有时在句中判断,多为概括性较强的句子叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句 概括文段的中心句 对策：（1）思考该段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的 （2）紧扣表秩序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括 9、说明语言 类型1、加点字词有何作用 对策：抓住说明文语文准确这一特点答题,格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理 类型2、能否替换为另一个词语并说明理由 对策：（1）不可以（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容 （4）换了后意思有何改变,与不符合实际 类型3、限制性词语能否删去 对策：（1）表态（删还是不删）（2）定性如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计,“多”“有余”等表数量（3）若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么 对策：一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分 10、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解2、对说明方法辨识与理解3、对说明顺序的分析与理解4、对文章段落结构特点的分析 5、对文意、层意、段意的概括 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析7、对说明语言准确性的体会 高考议论文阅读答题技巧 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述,在形式上是个完整的简洁明确的句子从全文看,它必能统摄全文表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句,是明确的表态性的句子 A、把握文章的论点 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）⑵方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾②分析文章的论据（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点,而无中心论点） B、分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山,提出中心论点；③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后,归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点 2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结,概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）⑵论据要真实、可靠,典型（学科、国别、古今等） ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点） 3、论证（怎样证明）⑴论证方法： ①举例论证（例证法）事实论据（记叙）； ②道理论证（引证法和说理） 道理论据（议论）；③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证）；④比喻论证（比喻） ⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的；②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实,是否有正反两面的分析说理）；③联系全文的结构,是否有总结 ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整,避免产生误解） ⑷分析论证的作用：证明该段的论点 4、议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题） ⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式 5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）；⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）； ⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）；⑷句序（关联词语的使用,特别要注意递进关系） 6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么 ⑵作者是怎样进行批驳的,用了那些道理和论据； ⑶由此,作者树立的正确的观点是什么