0-6岁幼儿早期教育

0-6岁是幼儿早期教育的重要阶段，这个阶段是孩子身心发展最快的时期，也是孩子人生中最关键的时期之一。幼儿早期教育旨在促进幼儿的身体、智力、情感、社交和发展。以下是幼儿早期教育的一些重要方面：1 身体发展：幼儿早期教育强调身体发展，包括大肌肉运动和精细运动的发展。这可以通过定期的户外活动、运动游戏和使用各种玩具和工具来实现。2 智力发展：幼儿早期教育强调认知和智力发展。教师可以通过使用各种教学材料和方法，如玩具、图书、游戏和形状、颜色、数字和字母等教具，来促进幼儿的观察、思考和解决问题的能力。3 情感发展：幼儿早期教育重视培养幼儿的情感发展，包括情绪管理、自认知和社交技能。教师可以采用情感激励、情感表达和情感分享等方法来帮助幼儿发展积极、健康的情感。4 社交发展：幼儿早期教育强调幼儿与他人相处的能力。通过与其他幼儿一起玩耍、合作和分享，幼儿可以学会与他人沟通和合作，培养友谊和团队合作的意识。5 发展：幼儿早期教育强调发展，包括听、说、读和写的能力。教师可以通过讲故事、播放音乐、唱歌和读书等活动来帮助幼儿发展沟通能力和词汇量。幼儿早期教育可以在家庭、幼儿园、托儿所和其他早教机构中进行。家长和教育者应该密切关注幼儿的发展需求，提供适合幼儿发展的环境和教育资源，帮助他们获得全面的发展。此外，幼儿早期教育也需要尊重每个孩子的个体差异和特点，灵活运用不同的教学方法和策略。

适合三岁小孩的益智早教包括：认知能力培养、语言能力培养、动手能力培养和社交能力培养等方面。以下是对每个方面的详细描述：

一、认知能力培养

1，视觉认知：可以通过给孩子展示不同颜色、形状、大小的物品，并帮助他们区分和分类，提高他们的视觉辨别能力。

2，听觉认知：可以给孩子播放各种声音，例如动物叫声、乐器声音等，并帮助他们学习辨别不同声音的来源和含义。

3，空间认知：可以给孩子提供各种积木、拼图等玩具，帮助他们锻炼空间感知和手眼协调能力。

二、语言能力培养

1，词汇扩展：可以通过给孩子播放儿歌、故事，或者和他们进行日常对话，帮助他们学习新的词汇并提高语言表达能力。

2，语音模仿：可以给孩子示范一些简单的发音，然后鼓励他们模仿，帮助他们改善口齿和语音表达。

三、动手能力培养

1，细节操作：可以给孩子提供一些简单的手工制作材料，如剪纸、折纸等，让他们亲自动手完成，锻炼手指灵活性和细致观察能力。

2，线索推理：可以给孩子提供一些拼图、迷宫等游戏，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

四、社交能力培养

1，合作与分享：可以组织孩子参与一些合作游戏，如拍手游戏、传球游戏等，培养他们与他人合作的意识和分享的精神。

2，情绪管理：可以教导孩子如何表达情感，例如当他们生气或害怕时，可以帮助他们找到合适的方式来释放情绪。

五、拓展知识

（一）游戏和玩具选择：

1，拼图游戏：培养孩子的观察力和逻辑思维能力。

2，数字积木：帮助孩子学习数字概念和基础数学运算。

3，模仿角色扮演：通过模仿不同职业的角色，培养孩子的想象力和社交能力。

（二）家庭互动

1，每天和孩子进行简短的对话，鼓励他们表达自己的想法和感受。

2，家庭活动：安排一些家庭活动，如一起做饭、打扫房间等，培养孩子的责任感和团队合作意识。

（三）创造力发展

1，给孩子提供绘画、手工制作等创造性的活动，鼓励他们独立思考和表达自己的想法。

2，阅读和讲故事：给孩子读各种故事书，并鼓励他们用自己的语言复述故事情节，培养他们的想象力和口头表达能力。

#婴幼儿# 导语父母永远是宝宝的老师,1岁半的宝宝已经开始会自己说话了,而且输出的词语很多时候引起大人的大笑。1岁半的宝宝能够用语言和父母交流呢那么,1岁半宝宝如何早教呢下面是 ！

　　1岁半宝宝早教知识：语言成为宝宝与外界交流的工具

　　一岁半宝宝经开始记住的词汇量在60-80个了,这个时候宝宝已经开始自己会说出一些话了。比如宝宝会给要走的时候说:再见,有些宝宝在这个时候并不说,这个时候,父母不要强制宝宝说,这样既限制了宝宝的自由,而且对客人也不是很好。其实这种情况下并不是宝宝不喜欢客人,恰恰相反,宝宝有可能是想把客人留下。

　宝宝这个时候虽然能够说话了,但多数是短句,因此,妈妈还要不停的给宝宝讲故事或者给宝宝提问,让宝宝认识和记住更多的词汇,这个时期宝宝的记忆词汇的能力会大增。

　宝宝这个时期能听懂父母的大部分话语,也能听懂电视里面的一些意思,宝宝对于提到自己的话也会停下来注意听,这个时期父母要多讲宝宝爱听的话,以免打消宝宝学习语言的积极性。父母可以通过大的七巧板和旋转的木马和回力球来训练宝宝眼睛和事物的协调能力。

　宝宝还没有时间的概念,父母在催宝宝喝奶、睡觉的时候,不要说:现在都几点了,宝宝快点…的用语,这些用语会让宝宝觉得时间很紧迫,好像时间赶着自己走的感觉。以后导致宝宝不会充分的利用时间。这个时候妈妈要给宝宝说:玩了一天了,其他宝宝和妈妈都要休息睡觉了,宝宝也要睡一个香甜的饱觉吧……多让宝宝晚一些橡皮泥,这样不仅能锻炼宝宝运用手的能力,还可以提高宝宝的想象力。

　　1岁半宝宝早教知识：宝宝情绪和情感发展

　　1岁半的宝宝已经自己能走路了,即使跑上几步也不是问题;这个时候宝宝还经常花样的走路,这些动作看起来好笑,但是可以锻炼宝宝平衡的能力。

　1岁半的宝宝懂得的词语越来越多,但是缺乏完全利用这些词语表达意思的能力,经常出现生气或不听父母的话的情况,其实这个情况我们成人要理解。

　这个时期的宝宝已经有了不服输的情感,宝宝在玩积木的时候,如果一直做不好,就会生气或扔掉积木,这个时候父母的劝解和演示都不能引起宝宝的兴趣,不过也没有关系,要让宝宝多遇到一些困难,可以提高宝宝面对困难和解决方法的忍耐力。如果宝宝将兴趣转向其他玩具或让父母一起玩,这个时候父母要多多配合宝宝。

　宝宝这个时候说的最多的是“不”,宝宝通过说“不”来表达自己独立和权威;一般来说父母给宝宝说的不越多,宝宝说的不也就会越多;对于宝宝还没有做的事情,父母不要去给宝宝说,这样很容易引起宝宝对这件事情的注意力。父母只需要给宝宝提供安全的空间就可以了。

　　1岁半宝宝早教知识：早教注意事项

　　1岁半的宝宝更喜欢玩躲猫猫和追逐的游戏,而且宝宝喜欢做主角;这个时候父母要多提高宝宝主动参加的积极性,这样可以提高宝宝参与其他小伙伴活动的积极性。

　1岁半宝宝如何早教,很多时候宝宝学习语言的时间不一样,只要孩子没有什么问题,父母不要担心宝宝,说话晚与宝宝的性格和周围环境都有一些关系。

早教全攻略

做抚触，多说话，给安全感；练习抬头，常互动，彩色卡；用玩具，玩铃铛，鲜艳衣服；嘴型夸张，敲打玩具，练习翻身；抓东西，练习坐立，录声音；精细动作，说日常，少抱宝宝；教拍手，教用勺子，玩躲猫猫；认识身体，多爬，多鼓励；认识颜色，听儿歌，讲故事；多说话，扶着站立，放音乐。学站立，引导观察，做游戏；玩具分类，照顾他人，学走路。

早教重点:抚触、交谈。推荐方案：1爸爸妈妈可以和宝宝面对面，或利用镜子让他注意脸部变化。2做婴儿抚触，对宝宝全身进行爱抚和触摸。3当宝宝醒着时你定要和他"交谈"早教玩具推荐:黑白闪卡、摇铃、抚触球。

早教重点:锻炼嗅觉能力、抬头训练。推荐方案：1趴卧练习，每天做两到三次，时间不要太久，10秒开始，慢慢延长时间。锻炼宝宝颈部和上臂的肌肉力量。2可以用一些食用的食物来让宝宝去闻一闻，锻炼嗅觉能力。早教玩具推荐:彩色卡、脚踏琴、手摇铃。

早教重点:手眼协调能力、语言能力推荐方案:1多给宝宝用手抓的东西，让他有机会用手了解世界。2用录音机录下宝宝的"话"再放给他听，让他了解"倾听"概念。3慢慢拉着宝宝的双手让他坐起。早教玩具推荐:布书、牙胶。

早教重点:手部精细动作、语言理解能力。推荐方案：1让宝宝接触一些触感比较强烈的玩具，用一些颜色亮丽的小东西让宝宝去抓握。2经常把身边的事物说给宝宝听，鼓励他去看、去摸、去感知。3适当减少抱宝宝的时间，给他自由活动机会。早教玩具推荐:手拍鼓、叠叠乐。

早教重点:双手协调性、理解物体永恒。推荐方案：1爸爸妈妈可以和宝宝面对面，或利用镜子让他注意脸部变化。2做婴儿抚触，对宝宝全身进行爱抚和触摸。3当宝宝醒着时你定要和他"交谈"。早教玩具推荐:黑白闪卡、摇铃、抚触球。

早教重点:语言能力、爬行动作技能。推荐方案：1多告诉宝宝物品和他身体各部分的名称。2在宝宝前方用你自己或玩具引逗他向前，锻炼爬的能力。3鼓励宝宝把一只手里的东西递到另一只手里。早教玩具推荐:学爬鸭、摇摆鹅。

早教重点:爬行动作、认知能力。推荐方案：1创造更多机会练习爬行，用家中的玩具或物品为他的路途设置更多变化他会觉得更有趣。2帮宝宝了解身边事物的因果关系，比如天黑开灯，天亮关灯。3训练宝宝自己去寻找玩具。早教玩具推荐:学爬鸭、拍拍鼓、洞洞书等。

早教重点:精细动作、模仿能力。推荐方案：1有意识地教他用“简单的手势”表示一些吃、拿、抱、再见等2跟宝宝一起捡豆子，对玩具进行分类。3宝宝现在最喜欢模仿，试着让宝宝参与你平时做的事。早教玩具推荐:彩虹隧道、软积木。

可以通过肢体接触、与宝宝对话等方式进行早教，具体如下：

1、家长要继续丰富宝宝感觉学习的内容（如：抚摸、对话、对视、看物等）。 

2、家长还要练习宝宝俯卧抬头，每天至少两次，每次1-2分钟， 

3、经常跟宝宝对话、哼唱儿歌。每天对宝宝微笑，宝宝最喜欢妈妈的笑脸，给予宝宝心灵上的满足，拥有一种安全感与归属感。 

4、家长还要训练宝宝有规律地生活习惯，定时把宝宝大小便。 

5、对两个月宝宝，家长可以开始练习逗引宝宝发音，手握摇铃，培养宝宝能注视色彩鲜艳的玩具和自己的小手的能力。 

婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，所以要抓紧对宝宝进行早教。

扩展资料

早教误区

1、教育对象的误解。早期教育不只是对婴幼儿的教育，更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质，很容易将早教导向更大的误区。

2、教育目的的误解。在调研中发现，705%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果，我国小学生的厌学情绪呈低龄化，厌学率年年增高。北京某小学的调查表明，小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。

厌学者大都过早接受知识教育，而且往往采取灌输式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育，开发智力是应该的，但学知识还不是它的目标。

-早期教育

早教过度易致孩子情感冷漠

　早教过度易致孩子情感冷漠，孩子的心理健康问题越来越被社会所重视，面对不易解决的问题，孩子可以寻求家长的帮助，对于孩子未来的发展是有很大影响的，一起努力让孩子有更多的可能性吧。那么早教过度易致孩子情感冷漠吗？和我来看看吧。

早教过度易致孩子情感冷漠1

　 一、3岁脱盲 13岁读大学

　“五个月就能识字，你相信吗——听说有一种“立体早教”，可以让孩子一岁半就能认200个汉字，做大学老师的齐先生感觉自己真的是“需要进步了”。“现在的科技一日千里，每个人都能发挥自己的创造能力，万一人家真的有好方法呢”记者采访发现，目前，部分早教产品鼓吹“可以帮助孩子三岁‘脱盲’，13岁就能读大学”，引起了许多家长的关注。虽然未必相信完全是真的，但很多家长都愿意买回来试一试。“反正就600块钱嘛，如果真能帮孩子从小增强学习能力，那真是便宜呢!”

　 二、诵背式早教神乎其神

　1、“家有小顽童，美名叫音雄，只要早器重，8岁读高中”，这是某早教机构提出的早教理念，配合这一理念的还有一系列早教教材，其中包括《三字经》、《百家姓》等诵读教材以及《八岁上高中》等书籍。

　2、工作人员表示，要坚持反复播放，这样孩子很早就能记住。这家早教机构编辑部的钱主编表示，通过“音刻”、“形刻”、“场景印刻”三大印刻提前挖掘孩子的读书潜能是他们教育理念的核心部分。“三大印刻即多发音，让孩子接受语言的不停刺激;多看字形，发挥孩子的识记能力;多带孩子到图书馆、新华书店，让他们接受熏陶。”

　3、不少家长“粉丝”对这一理念也非常认同，“我在孩子不满一岁的时候就给他进行早期教育了。到孩子两岁的时候已经发现孩子对文字特别敏感。现在小孩6岁半了，有很多我们没有教他的字他都已经认识了，他在家还自己阅读报纸的大标题和少儿版《西游记》呢。”家长徐晓燕说。

　 三、40分钟200元，你上得起吗

　1、自几年前“早期教育”的理论进入中国以来，越来越多的早教机构在广州的街头巷尾涌现，价格也往往不菲，一些大品牌的'早教课，40分钟就要收200多元钱，“比上大学还贵”。但即便这样，早教机构的学位甚至是“一票难求”，如果报名晚了，还排不到想要的上课时间。

　2、目前“早教”理念甚嚣尘上，很多专门培养早教师的培训机构也跟着火了起来。家长对早教的重视催生了庞大的早教市场，但部分商家夸大的宣传和家长们的心态“一拍即合”，使得早教产生了“过度化”的倾向。

早教过度易致孩子情感冷漠2

　 一、挨贵上一课究竟值不值

　“你家孩子去了哪间早教”记者采访发现，取代几年前的“你家孩子上早教了吗”的话题，现在0~3岁宝宝的家长们见面聊得最多的话题是早教机构的选择。家长们互相对比着早教中心的环境、师资和价格，虽然心里未必认同孩子有必要上早教班，但总想着“别人家孩子都上了，我家宝宝也不能落下。”

　 二、“为了孩子，不怕多花钱”

　虽然和老公两个人一个月的工资加起来只有5000元，在广州一家知名早教中心上过体验课以后，吴**还是毫不犹豫地给1岁多的女儿花1万多元报了名。“学费是不便宜啊，但是贵肯定有贵的道理，一分钱一分货嘛。以后孩子面临的竞争压力多大啊，必须让孩子从小就开始努力了。”

　 三、“别人都学，不能落下咱”

　“宝宝在家里没什么玩伴，所以我就想着要让他上早教班了。”荚荚也给孩子花了1万多报了早教班。“那里还有很多玩具可以玩，孩子很喜欢。早教班不设‘玩耍票’，来这里，就必须要上课，要交学费。至于孩子有多少收获就不知道了。反正小区里很多小朋友都在这里上课，落下了我们可不行。”

　 四、“虽然没报，心里总不踏实”

　李**的女儿楠楠现在一岁三个多月，可在同事看来，李**已经快变成“祥林嫂”了。遇见有宝宝的同事，李**便打听：“你家孩子上早教了吗去的哪一家多少钱好不好值不值教学方法有什么特色……”李**对记者说，看到别人家的孩子去上早教，虽然自己拿不准还没给孩子报名，可心里总是不踏实。

　 五、“不想报了，不知会不会错”

　Annie现在在家专职带女儿，出国留学回来的她觉得，对小孩适当地引导就可以了。“感觉早教不是太有必要。父母多陪陪小孩对于小孩的成长比让小孩子上早教更加重要。”但是每天看着报章电视里关于早教的内容此起彼伏，Annie并不能完全肯定自己的想法，渐渐地开始动摇了

早教包含几大领域

　早教包含几大领域，很多家长都知道早教对学龄前儿童非常重要，做好早教是孩子人生阶段一个非常好的开始，让孩子从出生开始在良好的教育环境中全面发展，以下分享早教包含几大领域

早教包含几大领域1

　 一、早教的“五大领域”

　粗大动作训练的内容：抬头、翻身、坐、爬、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。

　精细动作训练的内容：摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插、折、画等。

　语言训练的内容：0-3岁是学习语言的最佳时期，0-1岁是语言的准备阶段，多听，输入得越多越好。1-3岁是语言的发生阶段，多说，教给宝宝正确的输出方式，引导宝宝用语言表达想要做的事。

　认知训练的内容：认知能力包括感知能力、注意力、学习能力、记忆力、思维能力和想象能力。需要通过视觉、听觉、触觉、前庭平衡训练提高这些能力。比如：认识图形、颜色，区分大小、空间时间概念等都是认知领域的内容。

　社会行为训练的内容：一是生活自理能力的培养和良好习惯的养成（比如饮食习惯、睡眠习惯、清洁卫生习惯等）；二是培养社会交往能力，这是婴儿适应社会认识社会的基础；三是培养良好的情绪，0-3岁是婴儿个性及人格发展的敏感期。

　那么，作为一名专业的早教老师，该如何更好地帮助孩子实现全面发展呢？

　 二、五种实用的教学方法

　 启发式教学

　启发式是指教师在教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。

　 启发式教学法具有以下特点：

　注重激发幼儿的学习兴趣和参与活动的主动性、积极性，使幼儿愉快地参与到活动之中。

　注重调动幼儿的心智活动，提供给幼儿一种自我探索、自我思考、自我表现的机会。

　注重建立民主、和谐的师生关系，师生双方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促进。

　 情景教学法

　情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

　 运用情境教学法应注意以下问题：

　要让幼儿身临其境，在情境中观察、感知、操作、体验，在具体情境的感染下产生欢乐或苦恼、爱或恨、喜悦或愤怒等情感。

　创设的模拟情境在形式上要新颖，新奇的刺激容易引起幼儿的注意，容易唤起幼儿的求知欲；在内容上要有实用性，创设的情境要能有效地达到目标，不搞花架子。

　在运用情境教学法时，教师要根据需要作启发讲解、点拨总结，以帮助幼儿将获得的感性经验进行概括、提取。要在情境中给予幼儿充分表达、表现的机会和交往的机会，使他们成为活动的主体。

早教包含几大领域2

　 一、0-1岁是重要的觉醒期

　 1、身体发育

　心理学家曾发现，婴儿期是孩子智力发育的飞跃时期，从什么都不懂的小宝宝到逐渐学会表达自己的需求和情感，这大部分的技能都是在婴儿期学会的。从身体发育的情况上来说，一岁内是人类一生中大脑发育最快的时期。

　一个身体健康的婴儿在出生时大脑仅重350-400克，但是到了半岁左右时，婴儿的大脑的重量就可以增加到700-800克，脑部的增长重量接近出生时的一倍，可见婴儿期大脑发育十分迅速。

　 2、情商教育

　从出生谁也不认识，到逐渐依恋母亲；从区分父亲和其他家庭成员到如何与这些不同的家庭成员相处；从不管是难受、伤心还是愤怒都用哭声来表达，到会用不同的表现来展现自己的情绪……一岁内的宝宝在情商发育上，会有突飞猛进的发展。

　 3、智力发展

　一岁内的宝宝好奇心开始初步萌发，对这个世界上所有的事情都无比感兴趣。通过从舌头探索到用手逐渐开启探索这个世界的脚步。这个时期内的宝宝学习能力强，学什么东西都很快并且自主学习能力更强。

　 4、运动发展

　从只会躺着喝奶的奶娃娃到逐渐学会翻身、爬行、直立行走，一岁内的宝宝需要在一年内学会各种运动技能。而这些运动技能又是帮助宝宝探索世界的辅助，宝宝的每项运动技能的掌握都标志着孩子的运动能力的进一步增强。

　0-1岁是婴儿智力快速增长的关键时期，而这个时期也离不开妈妈的照顾和教育。如果妈妈们能掌握好正确地方法对孩子进行适当的早期教育，有利于促进宝宝潜能的发展。

　二、妈妈陪伴孩子时这几件事一定要做

　 1、多和孩子说话

　0-1岁的宝宝早教怎么做？婴儿早教方法。婴儿从是胎儿开始就喜欢听妈妈的声音，在早期视力还很模糊的时候，就是通过妈妈的声音和味道来区分妈妈和其他人的。妈妈的声音对宝宝有一种神奇的魔力，在婴儿期妈妈多和孩子说话，一是能够给孩子安全感，让孩子知道妈妈在身边；

　二是能够帮助孩子开始早期的交流，当宝宝咿咿呀呀地回应妈妈的时候，就表示孩子有想要与妈妈交流的欲望，促进孩子早期语言的发育。

　 2、帮助宝宝学会爬行

　大运动的发展，够帮助孩子扩大探索的范围以及平衡四肢运动的发展。平时对于有爬行欲望的孩子，家长要创造条件帮助孩子学会爬行，扩大孩子的求知范围，为孩子探索未知领域做好身体准备。

　 3、用游戏和玩具与孩子互动

　妈妈平时与宝宝多互动，也能够促进宝宝的智力发育。每天至少花上半小时左右与宝宝互动，不论这些游戏宝宝是不是会做，但是也可以和孩子一起玩玩具，在玩的过程中给宝宝带来快乐和教会孩子一些知识。

　 4、每天为宝宝读书或讲故事

　虽然宝宝可能听不懂你在说什么，但是能够通过妈妈温柔的声音和夸张的语气对妈妈做这件事情感到开心。与孩子一起看着色彩丰富的'绘本，在给宝宝讲故事的时候与宝宝进行一些眼神交流，在给宝宝讲故事的同时还与宝宝进行了精神交流，宝宝能够获得更多的安全感。

　从出生开始，宝宝的身体和心理每天都在悄悄地变化着，这个时候宝宝的生理、心理和意识都有了极大的提高，对知识的渴求以及对未知事物的好奇心也越来越强烈。这个时候应该抓住时机来培养孩子相应的能力，开发宝宝的智力，让孩子健康成长。

　 三、抓住时机培养孩子什么时候都不算晚

　 1、手眼协调能力的培养

　0-1岁的宝宝早教怎么做？婴儿早教方法。手眼协调能力是家长时常忽视的一项能力，会影响孩子的动手能力，也为日后学习和生活带来不少困难。所以当宝宝有意识想要通过自己的双手做些什么的时候，可以带宝宝玩一些小游戏来训练孩子的手眼协调能力。如叠积木、串珠子、扔硬币等，从大块的物体开始，逐渐到细小的物体。

　 2、身体能力的培养

　对于还不会行走的孩子，家长可以多带孩子外出，多看看外面的世界，接受来自外界的刺激，有利于认知能力的发展。对于已经开始蹒跚学步的孩子，多引导孩子进行户外活动。不仅可以开眼界，也能锻炼孩子的肢体，增加肢体的力量，锻炼孩子的身体协调能力。

　 3、学习自己整理自己的东西

　宝宝玩起来通常都是杂乱无章的，家里很可能的到处都是玩具。让孩子养成主动收拾东西的习惯，对孩子以后的生活和工作都是很有好处的。

　交代孩子在玩完玩具后需要把玩具收拾好放回原处。平时在生活中要告诉孩子家里的东西应该都在固定的地方，让孩子养成整齐、整洁的好习惯。

　一个称职的妈妈不但是具有爱心的，还是具有正确的教育理念和认知的。这样的妈妈在和孩子的互动过程中能够激发孩子往正确的道路上发展，她们关心孩子、了解孩子、做孩子永远的“靠山”。

　 四、妈妈和孩子的良性互动会给孩子带来什么影响

　 1、孩子感到被尊重、被信任

　在有良性互动的母子关系中，妈妈对于孩子自己解决问题的能力都是无须担心的，通常都会放手让孩子尝试，而不是取而代之。这种被妈妈信任的感觉能够给孩子被尊重的感觉，也让孩子更能够自信地面对困难。

　 2、给予孩子足够的安全感

　对于孩子来说，妈妈是最温暖的存在，当妈妈用悦耳的声音温柔地安慰着孩子的时候，会给予孩子足够的安全感，即便是孩子离开了妈妈，也能随时随地地想到妈妈的怀抱，有足够的安全感去探索世界。

　 3、孩子敢于表达自己

　妈妈与孩子有更多的互动才能注意到孩子点滴的变化，多鼓励孩子表达自己的想法和意愿。这样的孩子更愿意表达自己，语言能力以及表达能力就会更强，将来也更加有勇气表达自己的意愿和想法，不会随波逐流，有自己的主见。

　 4、亲密的亲子关系让孩子感到更幸福

　母子间的亲密的亲子关系给孩子带来了足够的安全感和舒适感，这种舒适感让孩子感到幸福的同时，妈妈也能获得幸福感。而母子间的亲密关系也对孩子的性格的形成起到好的影响作用，并且在很长一段时间内还能带给孩子积极地影响。

　有研究表明孩子发育的关键时期是婴儿期，这个时期的孩子接受能力和求知欲都高于其他时期，早期的教育对孩子未来各项能力的发展有着积极的意义。

　孩子从出生开始就已经开启了探索世界的模式，所以早期的培养对孩子未来的发展十分重要，对孩子日后的成长也十分有利。

早教包含几大领域3

　 幼儿早教有哪些误区

　 1、过高的目标

　过分强调不能输在起跑线上，给孩子的要求过高过严，孩子往往不堪重负。其实人生的起跑线和转折点很多，开始跑的快的，今后发展的前景未必就好。

　 2、视孩子为“神童”

　事实上，除了少数天才外，大多分孩子的智商水准多在伯仲之间，不存在谁比谁聪明多少。非要把培养成为所谓“神童”不现实。

　 3、早教等于学习

　其实早教最主要的是发展语言、情感、知觉感官等能力，并且诱导孩子愉悦的接受这些技能。相反，学习识字、背诗等并不是孩子智商与能力的真正体现。

　 4、单一的接受母语

　其实只要有良好的语言环境，婴幼儿接受母语以外的其他语言没有问题。

　 5、早教机构大同小异

　虽然国内的早教机构不少都强调使用外籍教师和双语教材，但师资力量、课程设置、教学理念等方面多有差异。

　 6、家庭教育的缺位

　父母是孩子的第一任教师，言传身教，塑造下一代的品德、性格、思维方式、生活习惯等等。早期教育中，父母起到他人不可替代的巨大作用。

　 7、严苛的要求

　孩子不可能有成人那样成熟的心智和健全的思维。用成人的标准去衡量孩子的所作所为，难免给他造成巨大压力，可使他今后生活常有失败感和挫折感，从而对人生缺乏信心。

　 8、“填鸭式”的知识灌输

　某些家长没有认识到幼儿身心发展的特殊性，把早教简单的变成了学习科学文化知识，使孩子丧失了玩耍嬉戏的权利，其天性过早被扼杀。

0～6岁的早教知识大全

　0～6岁的早教知识大全。在很多家庭中，孩子被放在第一位，将现在出现的问题解决好，孩子才有可能发展得更好，所有父母应当重视起对孩子的教育。下面分享0～6岁的早教知识大全。

0～6岁的早教知识大全1

　 出生时

　 预示1： 知道两个“点”和3 个“点”是不同的

　宝宝刚出生没多久，已经对“数量”很敏感了。不信你可以试试：

　如果多次给新生儿展示由两点组成的图画， 最后他会因为习惯了而不再感兴趣。

　但是如果这时你再给他一幅带有3 个点的图画，小家伙马上就会因为发现了新的东西而兴奋起来。你看， 他知道怎么区分两个“点”和3 个“点”的不同。

　同样，你会发现，宝宝哭的时候如果没有得到及时抚慰，他就会越哭声越大，直到妈妈听见为止。他天生就能区分“小声”和“大声” 这两个量的差别。

　 3个月

　 预示2 ：开始明白，灰猫、白猫、黑猫……通通都是猫

　世界上有各种各样的猫：灰猫、白猫、黑猫……但这并不会让一个3 个月大的婴儿感到混乱。他很快就会明白，它们都属于“猫一族”。

　下面这个实验足以说明问题：让3 个月大的宝宝看到屏幕上出现一对对的猫，每次出现的猫都不同。然后，再给他一个奇怪的组合，比如，一只猫和一只小鸟。他会更长时间地看向小鸟。这是因为，宝宝已经把这一次的猫同之前图画里的猫“划分”在了同一类里，而小鸟让他感到更新鲜。

　 18个月

　 预示3 ：开始区分几何形状

　小小的实验：如果你给孩子看一张圆形的图画，然后遮住他的眼睛，他能够用手在一堆方形、圆形和三角形的积木中找出圆形的那一个。

　 2-3岁

　 预示4： 收拾玩具时，能知道归类

　这个年龄段的宝宝，分类的能力越来越强。他能够在一堆玩具中找出不是同类的东西。

　看，这个红色的士兵怎么能在**的士兵里呢应该赶快把它拿出来!

　这时候的分拣玩具其实是非常有用的。这可是今后学会对奇数和偶数进行分类、区分整数和分数的基础。

　 预示5：能数数了!

　“我要这么多!”你的孩子向你伸出3 个手指头，大声地说。他正在过渡到用数字来表达数量的阶段。这可是一个关键的阶段。

　刚开始的时候，他会借用自己的手指作为工具，慢慢地，越来越多地借助于抽象的表象来“数数”。你看， 当唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”时，他就能数数了!

　 4岁

　 预示6：根据推理做预测

　在逻辑推理方面，你的宝宝越来越“老练”了。他甚至可以根据推理来做预测。

　这个小实验完全能说明问题：公路上放着一辆玩具汽车。在玩具汽车前，一辆大卡车挡住它的道路。一辆拖拉机挡在卡车前。怎么办

　“为了让汽车前进，应该移动卡车，要移动卡车，应该搬开拖拉机。”4 岁的孩子已经能够清楚地做出分析。

　预示7： 综合序数和基数进行计算

　在一个房间里，我有3 个鸡蛋在另一个房间，我有4 个蛋杯。我有足够的蛋杯放我的鸡蛋吗

　对你来说这很简单吧，但是对一个4 岁的孩子而言，这可真是一个不小的挑战。

　他需要先数数，然后在数之间进行比较。这一切都不是他眼前能看到的，需要极高的抽象能力，尤其需要在序数(根据一定的顺序排列的数字)和基数(代表数量的数字)之间进行综合比较。

　每个孩子都会用自己的方式算出来。有的会借用手指：我有3 个鸡蛋，我举起右手的3 个手指头，然后，我去看蛋杯，我举出左手的4 个手指头。很奇怪，两只手不一样……

　有的孩子会借助于数字进行表象比较：1，2，3，4……在数蛋杯的时候，我数得更多，这肯定说明点什么问题……在这样的体验中，孩子慢慢理解了数字和数量的关系。

　 5岁

　 预示8： 开始建立空间概念

　5岁的孩子越来越少地以自己为中心，推理时不再仅仅和自己进行比较。表面上这同数学没有什么关系，但是，孩子从此明白了他的左边和右边不等于对面孩子的左边和右边，他能因此更好地掌握空间概念。

　有关三维空间的词汇，他掌握得越来越好。如果你对他说一张纸的上和下，他完全知道你说得在哪儿。这并不是件容易的事情，在这之前，他要知道，下和上之间可是垂直的关系(下是地板，上是天花板)。你的孩子能够把一张水平的纸看做“垂直”的，不久，几何对他来说就不是什么秘密了。

　 预示9 ：运用推理，制定策略

　和孩子玩这样的游戏：在你的脑子里，确定一个东西：比如一个红色的、厚厚的方块。让孩子猜一猜这个神秘的东西的形状。

　你可以看出，他能够使用一些策略进行推理，比如，他会给你提问题： 是不是圆的是不是绿色是不是很厚……对孩子来说，困难的是提出好的问题，然后根据你的答案“是”或“不是”来分析结果，他要懂得“不是”不是失败，而是一个对他有用的信息。

　 6岁前 数学要怎样“学”

　6岁前应该让孩子接触一些数学的概念，但这种接触应该是启蒙式的、生活化的。现在一些幼儿园和父母过于注重数学知识的灌输，特别是将小学的数学教学内容提前下放到幼儿园阶段的做法，很可能会让孩子失去信心，甚至厌恶数学。

　其实，我们应该做的是，让孩子形成一种感觉：数也好，形也好，并非只在教室里，其实它们都在我们的日常生活当中，都在他的周围。看看自己的鞋子是多少码的，看看今天礼拜几，电话号码是多少，出门乘坐的是几路公共汽车……这样，当他再在教室里接触抽象的数字的时候，能够马上想到生活当中的例子。这种美好的感觉对他今后的学习也很有用。

0～6岁的早教知识大全2

　 0-6岁孩子教育重点是什么？

　 一、好习惯

　1、饮食---不挑食，健康饮食，不暴饮暴食，少喝饮料，多喝水；

　2、排便---养成每天按时排便的习惯；

　3、睡眠---按时到点就躺在床上准备睡觉，形成规律，自然醒；提示：做好睡前准备工作，不要让孩子过于兴奋；

　4、自理能力---冷了知道添加衣服，热了知道脱减衣服，渴了知道找水喝，自己的事情自己做，应该能做到的，不会做要学着练习做，适当分担一些家务事；

　5、讲卫生---睡前刷牙，饭后漱口，饭前便后要洗手，从外面回来，第一件事情就是洗手，衣着爱干净，自己的房间整洁；

　6、运动健康---每个星期进行1到2次的户外运动，根据体能慢跑200米运动，随年龄增长适当提高运动量；

　7、时间观念---准时守时，自主合理安排时间。提示；小点的孩子要有意识的训练，在一定的时间段，只专心的做某个事情；上小学的孩子，大礼拜时，可以让其安排使用自己的时间，做自己想做的事情，贪玩的孩子，索性放任一次，让其完不成作业，从而体验如何合理分配使用时间的经验；

　8、理财观念---5岁左右，在某方面表现特别好的时候，给他一些钱，由孩子自己决策，规划如何使用；适当的安排一些劳动，培养主动自己赚钱的意识，用自己赚来的钱满足自己的心愿；

　 二、好性格

　1、有礼貌---培养主动说基本的礼貌用语习惯，尊老爱幼；

　2、守规则---制定一些家庭规则：针对于家庭成员不文明、不礼貌的不良习惯以及孩子需要及时纠正的缺点方面等，相互监督；

　3、说对不起---勇于承认错误，向他人道歉，并能知错就改；

　4、与人分享---孩子特别喜欢吃的食物，分割成小块，让他一个个的分别拿个家里的老人、亲友、父母（拿到的每个人都要说谢谢），最后才是自己，提示：头几次做这样的训练，要等孩子手里也拿着属于自己的那份食物时，大家一起开始吃；

　5、自信心---多鼓励、夸奖孩子，不要夸孩子有多棒，真聪明的话语，而是鼓励、夸奖孩子表现好的行为，比如：夸他做事认真，注意力集中，勇敢等等；

　6、强大---特别适合妈妈与孩子间进行的一种训练，比如：偶尔装次生病，在接孩子回家时，快到家的时候，突然站住捂着肚子，说肚子疼，拿不动书包了，深一脚浅一脚的走，想办法让孩子照顾你；蓄意制造一些孩子能够解决的困难，妈妈要表现的很弱势，甚至很胆小，让孩子主动出面想办法克服困难，解决问题，孩子会特别有成就感，有担当，自信觉得自己很强大，提示：妈妈一定要演的逼真，不能让孩子看出破绽；

　6、耐力---孩子想要的东西，延迟满足；还可以进行干扰性的满足，小点的孩子，给孩子一个诱惑（好吃的糖果），告诉他先不要吃，等10分钟后会再给2个；大的孩子，可以进行有条件式的满足；

　 三、好修养

　1、阅读---培养孩子喜欢读书，爱好读书的习惯；书中自有黄金屋，一旦形成了爱读书的习惯，会伴随孩子一生，受益终生；

　2、英语---0到6岁是关键期，严格来说从一出生就应该给孩子创造学习英语的语言环境，那就是多听，不要低估孩子的学习能力，3个月大的孩子，能分辨很多不同语种的发音差别，成人因为大脑神经元的链接是趋强的，生活在母语的语言环境里，没有得到长期的英语刺激而发生退化，所以分辨不出来；

　3、下棋---首推围棋，开发大脑，锻炼思维，构建谋略；

　4、音乐---4岁半就可以学弹钢琴了，学习掌握一种乐器，即可陶冶情操，又能活动手指，开发大脑；每周欣赏一首乐曲，听完之后，畅谈感受，丰富想象力；

　5、绘画---涂鸦也行，据说世界名画家，画的画是三维的，太让人钦佩了；

　6、科普知识---每个星期在网上看1到2次央视9套的纪录片，有关自然、人文、宇宙的科教片等；

　7、IT电脑网络---电脑对于孩子真是有利有弊，关键在于如何引导孩子，引导成功，孩子的自控能力就会很强，同时还能收获很多知识和技能，把握好孩子上网的时间和频率，正确引导，见机行事；

　8、其他

　 四、安全基本常识教育（略）

　补充：人的大脑遵循的是“用进废退”的原则，在不了解孩子在哪个方面有天分的情况下，要积极的培养孩子的兴趣和宽泛的爱好，发现和挖掘孩子的潜质，培养在以上2到3个方面的业余爱好，如果真的用心去做，应该不会很难，最好是找到其中的1个方面作为孩子也特别喜欢的特长重点发展，依据孩子的实际情况，个体差异，加量或是减负；虎妈、狼爸、郎爸、丁爸、是教育孩子中的少数成功者，教育方式的正确与否不做评判，但可以确定的'是他们的成功是主动教育的结果，教育的关键不是教，而是影响，如何影响孩子，就是创造教育环境、丰富教育环境、还有坚持不懈的执行。

0～6岁的早教知识大全3

　1、孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关。

　2、孩子一岁以前，甚至三岁之前，最好由母亲亲自抚养。人在生命的早期是很无助的，他所有需要的满足和快乐都和抚养人息息相关。

　在宝宝还不能翻身的时候，每一次你对他呼喊的回应，如果你照顾到位，宝宝是会记住你的气味，记住你的声音，记住你的样子，当他从4个月到半岁开始认人的时候，你不断的出现在他的身边，这时候依恋关系便开始形成，而认人则是最早的情感现象，由此父母才获得抚养孩子的心理资本。

　3、一个人如果小的时候没有被善待过，你就不要指望他成年之后会善待这个社会。

　4、真实有爱的抚养一定是唠叨的，也就是有话的，这叫做有亲情抚养。而长大后内向，宁愿动手不愿意动嘴的人，他早年被抚养的好长一段时间内，一定缺少耳边的唠叨，这就是缺失了亲情的抚养。

　5、六岁之前说“不”。孩子3、4岁的时候跟父母闹，父母态度坚决，孩子最多在地上打滚，但是到了他14岁的时候，他就有几条途径跟你闹，第一他离家出走，第二他跳楼自杀。所以6岁之前父母们都得坚定自己的态度，说一做一，让孩子从小就知道父母是说话算话的人！

　6、防止孩子脾气大、以自我为中心，家庭成员对孩子要形成一种循环的爱。在六岁之前的抚养期，以及青春期，不要一家人把关注目光都放在孩子身上，当妈妈喂养孩子时，爸爸的目光要放在妈妈身上，而不是孩子身上，当妈妈说想歇会儿的时候，爸爸再把孩子接过来，包括爷爷奶奶在的时候也一样，要形成一种循环的爱。

　7、教育孩子最重要的时间段是6岁之前，六岁之前的孩子具有可塑性，可塑性就是教育的最好时间。父母认真对待孩子的最初六年，相当于教育的第一台阶打好了，那么以后的亲子教育关系就会很顺畅。

　8、请父母对孩子多点耐心，少点责备。养育孩子都有一个过程，家长要做好心理准备，不要焦虑不要紧张，遇事胆大不慌，多想解决方法，少发脾气，多一些耐心，少一些指责。不要去放大孩子的问题。

　9、孩子不吃饭不能追着喂。一是太纵容他，二是对他身体健康不利。孩子一岁多就可以培养他独立吃饭了，结束时再由妈妈喂上几口。再大点，吃饭时叫他，如果他不来，过时不候，下一顿饭他就会乖乖等着不敢离开。

　10、孩子做错事，尽量不要打孩子。在孩子做错事的时候父母们要无言自威。如果你没忍住打了他，那么他就知道，打他也就是你的底线了，下一次再犯错，也不会拿你当回事，觉得大不了再挨一顿打，我是你的孩子，你也不可能把我打死。

　11、当父母发现孩子在某个方面，学习不占优势的时候，父母需要去研究孩子有没有其他方面的优势，去发展孩子的特长，天生我材必有用。

　12、常说这几句话，孩子越来越优秀。妈妈没想到的，你想到啦；我喜欢你笑的样子；你说的很有道理，往下说；跟你在一起，我觉得很开心；你很聪明用自己想到的办法，解决了这件事情。不管发生什么事，爸爸妈妈都会和你在一起。

　13、家庭教育中提倡严母慈父。父母要一松一严最好，妈妈要严格一些，而父亲要有耐心、随和一些，让孩子没有大的压力。

　14、孩子出现问题，第一时间先不要指责孩子，家长首先要反省自己。比如孩子顶撞父母，一是家长前面没有建立良好的家庭规范，二是家长没有尊重孩子。

　15、好的家规，从饭桌上建立。父母做饭时，孩子要负责把饭桌收拾好，碗筷摆放好，安排好长辈和同辈坐的位置，父母先坐上桌孩子才能上桌，父母先动筷子孩子再动筷子，吃完饭后，对桌上的长辈说上一句，我吃好了您慢慢吃，才能下桌离开。