《繁星》(一三一)表达了诗人怎样的情感？

繁星131表达了诗人热爱大海的感情。

这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。

原文：

大海啊，

那一颗星没有光？

那一朵花没有香？

那一次我的思潮里没有你波涛的清响？

出自冰心的诗集《繁星》，这本诗集集结了冰心的短篇哲理诗，每首短诗篇幅短小而意味深长，明白晓畅而又情韵悠长。

　　《繁星》简介

　　《繁星》是冰心的第一部诗集，作者将一些“零碎的思想”收集在一个集子里，形成了《繁星》这本诗集，最初发于北京的《晨报》。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。作者还在文中表达了自己对大自然的崇拜和赞颂，她认为人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。除此之外，作者在这本书中表达了自己对人生的思考和感悟。

《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的一部诗集，一共收录了164首小诗。这部诗集是人们公认的小诗的最高成就，有多篇小诗入选中小学语文教材。

清响清脆的响声。

大声朗读三首小诗，读通顺为止。然后课文，分别用一句话归纳三首的主题。

《繁星（七一）》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。《繁星（一三一）》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。《繁星（一五九）》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。

这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。

浏览课后习题，带着问题再次认真默读课文，解决课后习题。

1、”月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？

在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我静静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲述我儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。

2、朗读第二首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。

这首诗表达了诗人对大海的热爱和依恋。

3、第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？

第一个“风雨”指的是自然界的风雨；第二个“风雨”指生活中遇到的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。作者在这里使用了比喻的修辞手法，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。

反复有感情朗读课文，把课文背诵下来。

《繁星》还有另一部姊妹篇《春水》，这两部诗集经常合并在一起出版。

这部诗集是教育部推荐的中小学生必读书目之一。诗集中的小诗都是作者随时随地记录下来的最真实的感想和回忆，是作者灵感火花的集结。

希望大家好好读读这本书，体会简单、朴实的语言中蕴含的动人的情感，同时学习作者随时随地记录自己的思想和生活的好习惯，这样写作文的时候就不怕没有素材了。

您好，繁星三三写的内容是：

母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。

这首诗表现出诗人渴望回到母亲的怀抱，因为那是每个子女心灵的避风港湾，表现出诗人对母亲的依赖，同时也从“忧愁”中体现出，母爱的伟大，母亲为什么忧愁？因为“我”！这首诗抒发了诗人对母爱的歌颂之情。

希望能够帮到您。谢谢，望采纳。

繁星整首诗表达了作者对母亲和母爱的渴望,同时也唤起了我们对母亲的伟大的爱的一种眷恋之情。繁星（七一）这些事——是用不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。表达了作者对母亲的思念之情，以及感恩父母养育之恩的思想感情。

它大致包括三方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂与赞扬。

二是对大自然的崇拜与赞颂。

三是对人生的感悟和思考。

在艺术上，冰心以童心关照一切，诗歌美在清纯，美在朦胧，美在含蓄。

赏析：

这首诗是她在一个雨天看见一张大荷叶遮护着一枝红莲，触景生情写下的。

母亲在冰心一生中是唯一可靠的避难所。

于是，带着一种青少年特有的痴狂，遂封堵起了这“零碎的思想”。

忽容置疑，作为些家底一个上学的读书女孩子，冰心是幸运的。

从小舒适的家庭生活及长期受文学熏陶生活环境，使得繁星春水的字里眉间都流露出对“理想生活”的渴望：朴实的母爱，纯真的童趣以美妙的自然都化作了点点滴滴的诗词。

没有华丽的词藻，没有娇柔的造作，一切都从细微中透出作者深厚的文学功底。

繁星表达了对光明的追求、对故乡、母亲的眷念。作者把繁星比作母亲、朋友，并和他们谈话，她感觉温馨、甜蜜、惬意。也是对大自然的崇拜和赞颂。

《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收录了诗人1919年冬至1921年秋所写的164首小诗，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的来说，它们大致包括三个方面的内容。

一是对母爱与童真的歌颂。冰心，这位中国现代文学史上第一名著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，“有了爱，便有了一切”。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。

这种母爱的颂歌，在《繁星》里占了相当大的比重。可以说，正是对母爱的深情赞颂，奠定了这部作品深沉的细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。在诗人眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。

三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”，这类诗简练而隽永。

《繁星（一三一）》是诗人冰心所作，诗人深沉博大的胸怀，了解了渔民的苦难，培养了诗人热爱劳动人民的深情。

诗人与大海的这段姻缘，成为她日后创作的重要题。

在这首诗中，诗人运用呼告手法直抒热爱大海的胸臆。诗人由大海联想到星光与花香，星光使夜空熠熠生辉，鲜花馥郁的香气令人陶醉，这些都是充满诗情画意、无比美好的事物。

并且以此来衬托、强调大海对自己的巨大影响，从而抒发热爱大海的情怀。

表达了作者对大海的赞美之情。作者对渔民生活的了解，以及对包括渔民在内的劳动人民的赞扬。

出处：部编《繁星》

第1自然段，讲“我”从前在家乡庭院纳凉时看天上密密的星星。

第2自然段，讲“我”三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。

第3自然段，讲“我”如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。

时间在变地点在变，但“我”对繁星的喜爱却不变。

韵脚就是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。

押韵就是指一篇（首）韵文的一些（或全部）句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字。

因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称“韵脚”。而且引这些字的韵母要相似或相同。

在理解这首诗的含义之后，如果这首诗是表达了对一个事物的热爱，那么能否从这首诗中看出冰心对哪件事物充满了热爱？

其实不难看出，冰心是对大自然中的大海充满热爱。

因为诗中“哪一颗星没有光？……哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”运用了排比与反问的修辞手法；其中反问句看似在发问，却表达了一种肯定的赞美。

将这三句话翻译过来，即：所有的星星都有光，所有的花朵都有香，在我的思潮里，都是你波涛的清响。

但如果将这三句反问用陈述句进行表述，表达效果则不会更好。因为反问句能够加强语气，使感情的抒发更有力，更强烈。

总结：这首诗主要表达了冰心对大海的热爱，含有押韵，并使用了排比和反问的修辞手法，使感情抒发更加强烈有力。