一篇对化学认识的文章 500字.

化学作为一门独立学科从产生到现在只是经历了一两百年的时间，它的发展应该是在呈现加速的态势的，从电子的发现，元素周期表的确立，到近代以来的各种分析方法探测仪器的出现，研究的都是电子的活动，原子的重组与破坏，就是通过电子的流动来实现，万事万物无不如此，一块石头，一棵树，到有机体，也包括人都是一堆原子的堆砌，无时无刻不在发生着变化，而这些变化都是通过电子的流动来完成。化学的产生与发展来源于人类探索自我认识自然的欲望，越是追溯到早期如亚里士多德的时代，越是会和哲学联系的紧密，人类对于自身的困惑与不解引发了进一步的思考。对于电子的认识是一直伴随着化学的发展的，化学家们建立各种的理论来试图解释它的行为，但似乎想理解电子到底是什么，在物质的变化中到底是什么样的，大概是只可意会不可言传的。就如光子是什么，粒子说和波动说相峙了如此之久，最后得出两者兼备的结论，它的真实到底是什么又怎是这些理论可以言明的。但人类这种永无止境探索的精神是最让人感动的，就如现在，自然界一个每时每刻发生的一个微小简单变化，化学家们会穷尽自己一生，甚至是几代人的努力来研究认识，但他们也是最幸运的，一粒沙中一世界，透过这些最细小的变化可以看到所有，只是需要一颗虔诚的心而已。现在的知识如一个雪球般越滚越大，但是这本浩秩的巨书总会有读薄的一天，一切均是虚无，经历过繁复后必将归于简单，那将又是一个全新的开始。 摘录来自： DOTAcaicai 希望对你有帮助，满意的话别忘了采纳，谢谢。

我所认识的化学 第一堂化学课——入门 第一次上陌生的化学课,我们全班同学要和许多听课的大学生和老师一起学习,压力着实不小,并且上课的老师是陌生的外校老师陌生的老师对着我们上陌生的课,我的心情不知是为什么,有些复杂和紧张一个老师好不容易把入门课上完了另外一个专家紧接着又给我们上了一节演示实验课欢声笑语中,我的心情慢慢平静,对化学的感性认识让我不知不觉地期待起下一节正式的化学课第一次快乐的走进化学世界 开学后的第一节化学课是我校的化学老师上的,我感觉既新鲜又有趣,短短的45分钟里,刘老师把我们带入了一个奇妙的化学世界里化学给人类带来了巨大的发展,这让我更想学好化学化学使世界变得绚丽多彩,化学世界的确很美妙,我与同学约定,大家共同努力学好化学 第一次与化学亲密接触 3 000多年前,我们的祖先发现石油宋朝沈括所著《梦溪笔谈》第一次记载石油的用途,并预言：“此物必大行于世”1965年,我国在世界上第一个用人工的方法合成活性蛋白质——结晶牛胰岛素（由于署名原因,诺贝尔化学奖与国人擦肩而过）二十世纪七十年代,中国独创无氰电镀新工艺取代有毒的氰法电镀,是世界电镀史上的创举全世界海盐产量5 000万吨,其中我国生产1 300多万吨,居世界第一中国在世界化学史上的地位举足轻重总之,对第一次接触的学科,我们回抱以最好奇与最认真的态度去对待它

作为初中化学老师为什么要确定情感目标

首先你得有教师资格证吧，然后要去应聘，然后要会所有知识点吧，最后一点要会上课

上课,是我们每一位教师的天职,也是我们教师生命的一部分,它融入了我们教师的心血和情感我们常常会因上好了课,感到生命的价值和洒脱；也会因上不好课,而感到惆怅和落寞同样的教材,同样的学生,同样的45分钟,为什么课堂教学效果却不同呢经过多年的化学教学实践,下面我对如何上好一节化学课谈谈自己的一些看法

一、认清形式,更新教育观念

众所周知,影响教师上好一节课的因素很多,但是,在诸多的因素中,教师的观念是关键,因为教师的教育观念决定了教学目标的设置,教学手段和教学方法的采用我认为,作为教师,我们应该具备以下几个方面的教育思想

1、教师要以新世纪民族素质对人才的要求为指导,要从“三个代表”的高度认识化学教学教师在课堂中要注意到时代赋予我们的使命,教着“今天”,想着“明天”,自觉地将应试教育向素质教育转轨

2、教师在课堂教学中,要注意渗透“化学思想”和“化学方法”,这是我们每一位化学教师必须具备的教学指导思想因此,我们在教学设计中要匠心独运,考虑如何把一般抽象的“化学思想”、“化学方法”通过恰当的教材处理,课堂设计直观地显示出来使学生在接受教师传播知识的同时,愉快轻松地获取“化学思想”和“化学方法”

3、以现代教学论为指导思想,在课堂教学中进行知识交流的同时,注意师生间情感的交流要改变以“教师”为中心的“师讲,学生听,老师实验,学生傻看”的陈旧的教学方法,为学生积极探索新知创设条件,把学习的主动权还给学生

二、 深钻教材,把握教学目标和教学重难点

教学目标和教学要求的确定不仅体现国家和社会对化学教学的要求,而且是每一个化学教师备课、上课明确的首要问题,它决定着一节课的教学内容、结构、教学方法和教学组织形式,起着化学的导向作用因此,我们每个化学教师要想上好一节化学课,必须花一定的时间和精力来深钻教材,明确每一节课的教学目标,突出每一节课的教学重点,突破每一节课的教学难点,这是上好一节化学课的关键

三、 精心设计,创造愉快和谐的课堂环境

课堂教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用,互相制约下完成的教师应该营造一个良好的课堂氛围,激发学生的学习激情是上好一节化学课基础

根据义务教育化学课程标准要求，学生在义务教育阶段着重在知识与技能、过程与方法、情感、态 度与价值观三个方面得到发展。本文着重阐述了在初中化学教学中，如何将情感、态度与价值观、知识与技能、过程和方法三个维度目标有机结合在一起，提供了化 学教学中情感、态度与价值观教育的诸多实例，希望能全面提高学生的科学素养。

呆板的说教早已被时代抛弃，对学生的教育也不是一两次富有教育意义的社会实践活动所能达到的。新时代、新课程呼唤新德育的诞生——学科德育。每一位高中教师都有义务基于本学科教学，自然融入对学生情感态度与价值观的教育，这是我们工作中的重要组成部分，也是教师对社会应尽的义务。

学生作为学习的主体，其学习情感、态度直接影响学习的效果与质量。教师要充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，通过恰当的途径和方法，激起学生健康、积极的情绪体验，以滋生优良的情感感染学生，促使学生自觉接受教育，形成良好的学习态度和生活态度，形成科学的、健康向上的价值观。

作为一名化学教师，深知责任重大，努力在日常教学中激发学生对化学的学习兴趣，让学生感受学以致用的喜悦，在学习过程中形成良好的情感体验，逐步形成正确的学习态度、和对人类社会的正确认识，形成科学的价值观。

可悲的是，近年来，社会各界关于化学的负面宣传太多，正面宣传较少，导致全社会对化学缺少客观评价。笔者曾在新高一年级第一节化学课上做过调查：“提到化学，你会联想到什么？”答：“环境污染”“白色垃圾”“酸雨”“苏丹红、三聚氰胺”“防腐剂致癌”……没有褒义的回答。作为一名化学教师，我很痛心。于是，我的绪言课的主题就设计为“迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。”我要在我的教学中告诉学生这些事实，这是一名化学教师的责任。

1． 培养学生学习化学的兴趣

化学是以实验为基础的自然科学。动手实验本身就能激发学生的学习兴趣，这是化学学科的优势。化学教师要善于利用这种天然的优势，精心设计每一个实验，多多创设学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。这样快乐的情感体验定会转变学生对化学的态度，从而激发学生学习化学的兴趣。

2． 联系生产实际，体验学以致用

化学原本就与生活生产密切相关，在化学教学中联系生产生活实际是很自然的，无需刻意设计。新教材中专门编写了《化学与技术》分册，帮助学生了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用，使学生感受到化学理论在实践中的指导意义，体验学有所用，学以致用，激发学生的学习热情，在更加广阔的视野下，认识化学与技术进步和社会发展的关系。

3． 关注健康，热爱生活

新课程改革后，教材中专门编写了《化学与生活》分册，帮助学生了解日常生活中常见物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，逐步形成合理使用化学制品的意识，以及运用化学知识解决有关问题的能力，为学生深刻理解生活中的化学搭建了很好的平台。教师精心的教学设计，不仅仅是教会学生一些知识，更可以激发学生热爱生活，乐观生活，健康生活，高品质生活的热情。如：了解人体所需的基本营养物质，可以合理搭配每日食谱，做到健康饮食，健康生活；了解食品中的各种添加剂，如加碘盐、铁强化酱油……都是对人体健康有益的添加剂，消除学生“化学添加剂都有害”的认识误区。客观认识化学，合理运用化学合成药物可以治愈疾病，健康生活；如果错误的使用化学，有机合成冰毒、***……就会危害人类健康和社会稳定。

4． 激发学生的爱国热情

高中化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。古代化学史上，我们的祖先取得了许多辉煌的成就。如造纸术、火药的发明和运用，造纸术和火药是我国古代的重要的化学工艺，也是我国成为文明古国的标志，两者的发明和运用推动了世界文明的进程。冶炼和瓷器也是我国古代重要的化学工艺，这些技术也远远领先于世界各国。在近、现代化学史上，我国的化学家也为人类社会的进步做出了巨大的贡献。特别是建国后，我国在化学工业上成果显著。例如：我国的化学家同生物学家合作在世界上首次人工合成有生物活性的牛胰岛素。化学科学与化学工业上的成就保证了我国原子弹研制中有关化学材料的部分。我国化学家在世界上首次合成了化学结构与天然物相同的核糖核酸，为人工合成生命物质迈出了新的一步。侯德榜在制碱工业上做出的巨大贡献……这些事实都可以激发学生的爱国热情，树立爱国主义的思想。

5． 关注社会，增强为人类文明和社会进步而努力学习的责任感和使命感

其实，学生们能够说出这么多与化学有关的新闻，说明学生还是很关注社会热点问题的，只是认识有些片面。化学对个人生活和社会发展的贡献是很大的。化学教师应该结合教学内容适时的为学生呈现这些正面的事实。如：在《化学与生活》中的教学中“食品添加剂对人体健康的益处”、“神七宇航员所穿的宇航服是化学复合材料”；《必修1》的教学中“电子产品日新月异使我们的生活品质快速提升”；《有机化学基础》的教学中“有机合成技术的提高促进医疗卫生事业的飞速发展……”使学生对化学客观评价，关注社会，树立为人类文明和社会进步而努力学习的责任感和使命感。

6． 关注环保问题，形成可持续发展的思想

急功近利的追求经济发展和生活品质的提高，不正确的运用化学使得地球环境日益恶化。我们不能在享受着空调、冰箱在炎炎夏日给我们带来的清凉的同时，指责化学造成的臭氧空洞；不能在寒冷冬日里一边坐在暖气旁取暖一边谈论着是化学造成的温室效应；不能一边享受家庭轿车的舒适一边谩骂现代工业发展使得人们脂肪堆积、空气质量每况愈下……这样的牢骚与谩骂没有任何意义，要想解决这些环境问题，还要依靠化学自身的力量。教师在教学中要鼓励学生关注环境问题，有意识的引导学生正确评价化学在人类文明发展进步的过程中的作用，有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。

7． 树立辩证唯物主义的世界观

化学中蕴含哲学，哲学离不开化学。氧化还原反应中的对立统一；原子结构元素周期律中的量变引起质变；优化产业结构，对工业废气进行综合处理，化害为益中渗透的事物的两面性……这些哲学中的基本观点在化学中无处不在。可以说，高中化学教学为高中生理解哲学观点和思想在自然科学领域里供了有丰富的例证。使学生自然形成辩证唯物主义的世界观。

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养，促进学生全面发展都有着不可替代的作用。通过对化学课堂的德育渗透，因势利导，循序点化，能使课堂丰富有趣，并有助于师生进行感情沟通，达到最佳的教学效果。化学教师要认清自身的社会责任，在日常教学中时刻以提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，教学中积极创设情境渗透德育，能陶冶和熏陶学生，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才。

最后还要提醒教师注意，学科教学中渗透德育不可急功近利，它需要长期积累，潜移默化，是一项系统工程。教师的师德、情操、教学素质、能力及人格魅力等隐形教育的影响，是保证德育教育功能的重要前提。因此，教师要有良好的事业心、责任感以及过硬的教学本领和基本功，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康的发展

化学是人类赖以生存的基础科学,是为人类提供材料和药品的科学,也是人类借以认识自然、改造自然、控制自然的科学由于化学为其它科学提供基础材料,所以也是其它科学得以发展的基础现在,高科技的发展很大程度得益于高

①．大气污染与人体健康

大气污染主要是指大气的化学性污染大气中化学性污染物的种类很多,对人体危害严重的多达几十种我国的大气污染属于煤炭型污染①(如图),主要的污染物是烟尘和二氧化硫,此外,还有氮氧化物和一氧化碳等这些污染物主要通过呼吸道进入人体内,不经过肝脏的解毒作用,直接由血液运输到全身所以,大气的化学性污染对人体健康的危害很大这种危害可以分为慢性中毒、急性中毒和致癌作用三种

慢性中毒 大气中化学性污染物的浓度一般比较低,对人体主要产生慢性毒害作用科学研究表明,城市大气的化学性污染是慢性支气管炎、肺气肿和支气管哮喘等疾病的重要诱因急性中毒 在工厂大量排放有害气体并且无风、多雾时,大气中的化学污染物不易散开,就会使人急性中毒例如,1961年,日本四日市的三家石油化工企业,因为不断地大量排放二氧化硫等化学性污染物,再加上无风的天气,致使当地居民哮喘病大发生后来,当地的这种大气污染得到了治理,哮喘病的发病率也随着降低了

致癌作用 大气中化学性污染物中具有致癌作用的有多环芳烃类(如3,4-苯并芘)和含Pb的化合物等,其中3,4-苯并芘引起肺癌的作用最强烈(如图)燃烧的煤炭、行驶的汽车和香烟的烟雾中都含有很多的3,4-苯并芘大气中的化学性污染物,还可以降落到水体和土壤中以及农作物上,被农作物吸收和富集后,进而危害人体健康

大气污染还包括大气的生物性污染和大气的放射性污染大气的生物性污染物主要有病原菌、霉菌孢子和花粉病原菌能使人患肺结核等传染病,霉菌孢子和花粉能使一些人产生过敏反应大气的放射性污染物,主要来自原子能工业的放射性废弃物和医用X射线源等,这些污染物容易使人患皮肤癌和白血病等

②．水污染与人体健康

河流、湖泊等水体被污染后(如图),对人体健康会造成严重的危害,这主要表现在以下三个方面第一,饮用污染的水和食用污水中的生物,能使人中毒,甚至死亡例如,1956年,日本熊本县的水俣湾地区出现了一些病因不明的患者患者有痉挛、麻痹、运动失调、语言和听力发生障碍等症状,最后因无法治疗而痛苦地死去,人们称这种怪病为水俣病科学家们后来研究清楚了这种病是由当地含Hg的工业废水造成的Hg转化成甲基汞后,富集在鱼、虾和贝类的体内,人们如果长期食用这些鱼、虾和贝类,甲基汞就会引起以脑细胞损伤为主的慢性甲基汞中毒孕妇体内的甲基汞,甚至能使患儿发育不良、智能低下和四肢变形第二,被人畜粪便和生活垃圾污染了的水体,能够引起病毒性肝炎、细菌性痢疾等传染病,以及血吸虫病等寄生虫疾病第三,一些具有致癌作用的化学物质,如砷 (As)、铬(Cr)、苯胺等污染水体后,可以在水体中的悬浮物、底泥和水生生物体内蓄积长期饮用这样的污水,容易诱发癌症

③．固体废弃物污染与人体健康 固体废弃物是指人类在生产和生活中丢弃的固体物质,如采矿业的废石,工业的废渣,废弃的塑料制品(如图),以及生活垃圾应当认识到,固体废弃物只是在某一过程或某一方面没有使用价值,实际上往往可以作为另一生产过程的原料被利用,因此,固体废弃物又叫“放在错误地点的原料”但是,这些“放在错误地点的原料”,往往含有多种对人体健康有害的物质,如果不及时加以利用,长期堆放,越积越多,就会污染生态环境,对人体健康造成危害

④．噪声污染与人体健康

噪声对人的危害是多方面的：第一,损伤听力长期在强噪声中工作,听力就会下降,甚至造成噪声性耳聋第二,干扰睡眠当人的睡眠受到噪声的干扰时,就不能消除疲劳、恢复体力第三,诱发多种疾病噪声会使人处在紧张状态,致使心率加快、血压升高,甚至诱发胃肠溃疡和内分泌系统功能紊乱等疾病第四,影响心理健康噪声会使人心情烦躁,不能集中精力学习和工作,并且容易引发工伤和交通事故因此,我们应当采取多种措施,防治环境污染,使包括人类在内的所有生物都生活在美好的生态环

3．环境污染对生物的影响,环境污染与“三致作用”

环境污染往往具有使人或哺乳动物致癌、致突变和致畸的作用,统称“三致作用”“三致作用”的危害,一般需要经过比较长的时间才显露出来,有些危害甚至影响到后代

①．致癌作用

致癌作用是指导致人或哺乳动物患癌症的作用早在1775年,英国医生波特就发现清扫烟囱的工人易患阴囊癌,他认为患阴囊癌与经常接触煤烟灰有关1915 年,日本科学家通过实验证实,煤焦油可以诱发皮肤癌污染物中能够诱发人或哺乳动物患癌症的物质叫做致癌物致癌物可以分为化学性致癌物(如亚硝酸盐、石棉和生产蚊香用的双氯甲醚)、物理性致癌物(如镭的核聚变物)和生物性致癌物(如黄曲霉毒素)三类

②．致突变作用 致突变作用是指导致人或哺乳动物发生基因突变、染色体结构变异或染色体数目变异的作用人或哺乳动物的生殖细胞如果发生突变,可以影响妊娠过程,导致不孕或胚胎早期死亡等人或哺乳动物的体细胞如果发生突变,可以导致癌症的发生常见的致突变物有亚硝胺类、甲醛、苯和敌敌畏等

③．致畸作用 致畸作用是指作用于妊娠母体,干扰胚胎的正常发育,导致新生儿或幼小哺乳动物先天性畸形的作用20世纪60年代初,西欧和日本出现了一些畸形新生儿科学家们经过研究发现,原来孕妇在怀孕后的30天～50天内,服用了一种叫做“反应停”的镇静药,这种药具有致畸作用目前已经确认的致畸物有甲基汞和某些病毒等